高中物理電學(xué)教案模板

Word———高中物理電學(xué)教案模板篇：高中物理電學(xué)

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電學(xué)要分請(qǐng)拿走，高中物理電學(xué)總結(jié)大全

一、電場(chǎng)基本規(guī)律

2、庫(kù)侖定律

（1）定律內(nèi)容：真空中兩個(gè)靜止點(diǎn)電荷之間的相互作用力，與它們的電荷量的乘積成正比，與它們的距離的平方成反比，作用力的方向在它們的連線(xiàn)上。

（2）表達(dá)式：k=9.0×109N?m2/C2——靜電力常量

（3）適用條件：真空中靜止的點(diǎn)電荷。

1、電荷守恒定律：電荷既不會(huì)創(chuàng)生，也不會(huì)毀滅，它只能從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，或者從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分，在轉(zhuǎn)移過(guò)程中，電荷的總量保持不變。

（1）三種帶電方式：摩擦起電，感應(yīng)起電，接觸起電。

（2）元電荷：最小的帶電單元，任何帶電體的帶電量都是元電荷的整數(shù)倍，e=1.6×10-19C——密立根測(cè)得e的值。

二、電場(chǎng)能的性質(zhì)

1、電場(chǎng)能的基本性質(zhì)：電荷在電場(chǎng)中移動(dòng)，電場(chǎng)力要對(duì)電荷做功。

2、電勢(shì)φ

（1）定義：電荷在電場(chǎng)中某一點(diǎn)的電勢(shì)能Ep與電荷量的比值。

（2）定義式：φ——單位：伏（V）——帶正負(fù)號(hào)計(jì)算

（3）特點(diǎn)：

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○1電勢(shì)具有相對(duì)性，相對(duì)參考點(diǎn)而言。但電勢(shì)之差與參考點(diǎn)的選擇無(wú)關(guān)。

○2電勢(shì)一個(gè)標(biāo)量，但是它有正負(fù)，正負(fù)只表示該點(diǎn)電勢(shì)比參考點(diǎn)電勢(shì)高，還是低。

○3電勢(shì)的大小由電場(chǎng)本身打算，與Ep和q無(wú)關(guān)。

○4電勢(shì)在數(shù)值上等于單位正電荷由該點(diǎn)移動(dòng)到零勢(shì)點(diǎn)時(shí)電場(chǎng)力所做的功。

（4）電勢(shì)凹凸的推斷方法

○1依據(jù)電場(chǎng)線(xiàn)推斷：沿著電場(chǎng)線(xiàn)電勢(shì)降低。φA>φB

○2依據(jù)電勢(shì)能推斷：

正電荷：電勢(shì)能大，電勢(shì)高；電勢(shì)能小，電勢(shì)低。

負(fù)電荷：電勢(shì)能大，電勢(shì)低；電勢(shì)能小，電勢(shì)高。

結(jié)論：只在電場(chǎng)力作用下，靜止的電荷從電勢(shì)能高的地方向電勢(shì)能低的地方運(yùn)動(dòng)。

3、電勢(shì)能Ep

（1）定義：電荷在電場(chǎng)中，由于電場(chǎng)和電荷間的相互作用，由位置打算的能量。電荷在某點(diǎn)的電勢(shì)能等于電場(chǎng)力把電荷從該點(diǎn)移動(dòng)到零勢(shì)能位置時(shí)所做的功。

（2）定義式：——帶正負(fù)號(hào)計(jì)算

（3）特點(diǎn)：

○1電勢(shì)能具有相對(duì)性，相對(duì)零勢(shì)能面而言，通常選大地或無(wú)窮遠(yuǎn)處為零勢(shì)能面。

○2電勢(shì)能的變化量△Ep與零勢(shì)能面的選擇無(wú)關(guān)。

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4、電勢(shì)差UAB

（1）定義：電場(chǎng)中兩點(diǎn)間的電勢(shì)之差。也叫電壓。

（2）定義式：UAB=φA-φB

（3）特點(diǎn)：

○1電勢(shì)差是標(biāo)量，但是卻有正負(fù)，正負(fù)只表示起點(diǎn)和終點(diǎn)的電勢(shì)誰(shuí)高誰(shuí)低。若UAB>0，則UBA○2單位：伏

○3電場(chǎng)中兩點(diǎn)的電勢(shì)差是確定的，與零勢(shì)面的選擇無(wú)關(guān)

○4U=Ed勻強(qiáng)電場(chǎng)中兩點(diǎn)間的電勢(shì)差計(jì)算公式?！妱?shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度之間的關(guān)系。

5、靜電平衡狀態(tài)

（1）定義：導(dǎo)體內(nèi)不再有電荷定向移動(dòng)的穩(wěn)定狀態(tài)

（2）特點(diǎn)

○1處于靜電平衡狀態(tài)的導(dǎo)體，內(nèi)部場(chǎng)強(qiáng)到處為零。

○2感應(yīng)電荷在導(dǎo)體內(nèi)任何位置產(chǎn)生的電場(chǎng)都等于外電場(chǎng)在該處場(chǎng)強(qiáng)的大小相等，方向相反。

○3處于靜電平衡狀態(tài)的整個(gè)導(dǎo)體是個(gè)等勢(shì)體，導(dǎo)體表面是個(gè)等勢(shì)面。

○4電荷只分布在導(dǎo)體的外表面，在導(dǎo)體表面的分布與導(dǎo)體表面的彎曲程度有關(guān)，越彎曲，電荷分布越多。

6、電場(chǎng)力做功WAB

（1）電場(chǎng)力做功的特點(diǎn)：電場(chǎng)力做功與路徑無(wú)關(guān)，只與初末位置有關(guān)，即與初末位置的電勢(shì)差有關(guān)。

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（2）表達(dá)式：WAB=UABq—帶正負(fù)號(hào)計(jì)算（適用于任何電場(chǎng)）

WAB=Eqd—d沿電場(chǎng)方向的距離?！?jiǎng)驈?qiáng)電場(chǎng)

（3）電場(chǎng)力做功與電勢(shì)能的關(guān)系

WAB=-△Ep=EpA-EPB結(jié)論：電場(chǎng)力做正功，電勢(shì)能削減

電場(chǎng)力做負(fù)功，電勢(shì)能增加

7、等勢(shì)面：

（1）定義：電勢(shì)相等的點(diǎn)構(gòu)成的面。

（2）特點(diǎn)：

○1等勢(shì)面上各點(diǎn)電勢(shì)相等，在等勢(shì)面上移動(dòng)電荷，電場(chǎng)力不做功。

○2等勢(shì)面與電場(chǎng)線(xiàn)垂直

○3兩等勢(shì)面不相交

○4等勢(shì)面的密集程度表示場(chǎng)強(qiáng)的大?。菏枞趺軓?qiáng)。

○5畫(huà)等勢(shì)面時(shí)，相鄰等勢(shì)面間的電勢(shì)差相等。

（3）推斷電場(chǎng)線(xiàn)上兩點(diǎn)間的電勢(shì)差的大?。嚎拷鼒?chǎng)源（場(chǎng)強(qiáng)大）的兩間的電勢(shì)差大于遠(yuǎn)離場(chǎng)源（場(chǎng)強(qiáng)?。┫嗟染嚯x兩點(diǎn)間的電勢(shì)差。

電場(chǎng)力的性質(zhì)

1、電場(chǎng)的基本性質(zhì)：電場(chǎng)對(duì)放入其中電荷有力的作用。

2、電場(chǎng)強(qiáng)度E

（1）定義：電荷在電場(chǎng)中某點(diǎn)受到的電場(chǎng)力F與電荷的帶電量q的比值，就叫做該點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度。

（2）定義式：E與F、q無(wú)關(guān)，只由電場(chǎng)本身打算。

（3）電場(chǎng)強(qiáng)度是矢量：大?。?jiǎn)挝浑姾墒艿降碾妶?chǎng)力。

方向：規(guī)定正電荷受力方向，負(fù)電荷受力與E的方向相反。

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（4）單位：N/C,V/m1N/C=1V/m

（5）其他的電場(chǎng)強(qiáng)度公式

○1點(diǎn)電荷的場(chǎng)強(qiáng)公式：——Q場(chǎng)源電荷

○2勻強(qiáng)電場(chǎng)場(chǎng)強(qiáng)公式：——d沿電場(chǎng)方向兩點(diǎn)間距離

（6）場(chǎng)強(qiáng)的疊加：遵循平行四邊形法則

3、電場(chǎng)線(xiàn)

（1）意義：形象直觀描述電場(chǎng)強(qiáng)弱和方向理性模型，實(shí)際上是不存在的（2）電場(chǎng)線(xiàn)的特點(diǎn)：

○1電場(chǎng)線(xiàn)起于正（無(wú)窮遠(yuǎn)），止于（無(wú)窮遠(yuǎn)）負(fù)電荷

○2不封閉，不相交，不相切

○3沿電場(chǎng)線(xiàn)電勢(shì)降低，且電勢(shì)降低最快。一條電場(chǎng)線(xiàn)無(wú)法推斷場(chǎng)強(qiáng)大小，可以推斷電勢(shì)凹凸。

○4電場(chǎng)線(xiàn)垂直于等勢(shì)面，靜電平衡導(dǎo)體，電場(chǎng)線(xiàn)垂直于導(dǎo)體表面

（3）幾種特別電場(chǎng)的電場(chǎng)線(xiàn)

四、應(yīng)用——帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)（平衡問(wèn)題，加速問(wèn)題，偏轉(zhuǎn)問(wèn)題）

1、基本粒子不計(jì)重力，但不是不計(jì)質(zhì)量，如質(zhì)子，電子，α粒子,氕，氘，氚

帶電微粒、帶電油滴、帶電小球一般狀況下都要計(jì)算重力。

2、平衡問(wèn)題：電場(chǎng)力與重力的平衡問(wèn)題。

mg=Eq

3、加速問(wèn)題

（1）由牛頓其次定律解釋?zhuān)瑤щ娏Ｗ釉陔妶?chǎng)中加速運(yùn)動(dòng)（不計(jì)重力），只受電場(chǎng)力Eq，粒子的加速度為a=Eq/m，若兩板間距離為d，則

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（2）由動(dòng)能定理解釋?zhuān)梢?jiàn)加速的末速度與兩板間的距離d無(wú)關(guān)，只與兩板間的電壓有關(guān)，但是粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間不一樣，d越大，飛行時(shí)間越長(zhǎng)。

3、偏轉(zhuǎn)問(wèn)題——類(lèi)平拋運(yùn)動(dòng)

在垂直電場(chǎng)線(xiàn)的方向：粒子做速度為v0勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。

在平行電場(chǎng)線(xiàn)的方向：粒子做初速度為0、加速度為a的勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

帶電粒子若不計(jì)重力，則在豎直方向粒子的加速度

帶電粒子做類(lèi)平拋的水平距離，若能飛出電場(chǎng)水平距離為L(zhǎng)，若不能飛出電場(chǎng)則水平距離為x帶電粒子飛行的時(shí)間：t=x/v0=L/v0——————○

1粒子要能飛出電場(chǎng)則：y≤d/2————————○

2粒子在豎直方向做勻加速運(yùn)動(dòng)：———○

3粒子在豎直方向的分速度:——————○

4粒子出電場(chǎng)的速度偏角：——————○

5由○1○2○3○4○5可得：

飛行時(shí)間：t=L/vO豎直分速度：

側(cè)向偏移量：偏向角：

飛行時(shí)間：t=L/vO側(cè)向偏移量：y’＝

偏向角：

在這種狀況下，一束粒子中各種不同的粒子的運(yùn)動(dòng)軌跡相同。即不同粒子的側(cè)移量，偏向角都相同，但它們飛越偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)的時(shí)間不同，此時(shí)間與加速電壓、粒子電量、質(zhì)量有關(guān)。

假如在上述例子中粒子的重力不能忽視時(shí)，只要將加速度a重新求出即可，詳細(xì)計(jì)算過(guò)程相同

五、電容器及其應(yīng)用

1、電容器充放電過(guò)程：（電源給電容器充電）

充電過(guò)程S-A：電源的電能轉(zhuǎn)化為電容器的電場(chǎng)能放電過(guò)程S-B：電容器的電場(chǎng)能轉(zhuǎn)化為其他形式的能

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2、電容

（1）物理意義：表示電容器容納電荷本事的物理量。

（2）定義：電容器所帶電量Q與電容器兩極板間電壓U的比值就叫做電容器的電容。

（3）定義式：——是定義式不是打算式

——是電容的打算式（平行板電容器）

（4）單位：法拉F，微法μF，皮法pF

1pF=10-6μF=10-12F

（5）特點(diǎn)

○1電容器的帶電量Q是指一個(gè)極板帶電量的肯定值。

○2電容器的電容C與Q和U無(wú)關(guān)，只由電容器本身打算。

○3在有關(guān)電容器問(wèn)題的爭(zhēng)論中，常常要用到以下三個(gè)公式和○3的結(jié)論聯(lián)合使用進(jìn)行推斷

○4電容器始終與電源相連，則電容器的電壓不變。電容器充電完畢，再與電源斷開(kāi)，則電容器的帶電量不變。的平方和）

第2篇：屆中考物理電學(xué)教案

電學(xué)

一、電流和電路學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)

二、考點(diǎn)分析

考查重點(diǎn)和熱點(diǎn)：(1)兩種電荷及電荷間的相互作用。(2)串、并聯(lián)電路的連接、識(shí)別和作電路圖。(3)電流及其測(cè)量，正確使用電流表。(4)探究串、并聯(lián)電路中電流規(guī)律，以及這些規(guī)律的應(yīng)用。(5)家庭電路的組成，平安用電常識(shí)。

三、經(jīng)典題解

【例1】下列說(shuō)法中，正確的是()。A．用綢子摩擦過(guò)的玻璃棒帶負(fù)電

B．在金屬導(dǎo)體中自由電子定向移動(dòng)的方向與電流方向相反

C．帶負(fù)電的橡膠棒靠近通草球時(shí)，能將其吸引來(lái)，則這通草球肯定帶正電D．接有電源的電路中肯定有電流流過(guò)

解析：本題主要考查電荷的概念、兩種電荷問(wèn)的相互作用和電流的方向，以及電路中有持續(xù)電流的條件等。大家知道，與綢子摩擦過(guò)的玻璃棒帶正電，故選項(xiàng)A是錯(cuò)誤的。依據(jù)電流方向的規(guī)定，可知選項(xiàng)B是正確的。兩物體靠近時(shí)相互吸引，存存兩種可能：(1)兩物體分別帶異種電荷；(2)兩物體一個(gè)帶電，另一個(gè)不帶電。只有在兩物體相斥時(shí)，兩物體同時(shí)帶電，且?guī)N電荷。所以選項(xiàng)C是錯(cuò)誤的。電路中具有持續(xù)電流的條件是，電路中要有電源且電路必需是閉合的，所以選項(xiàng)D也是錯(cuò)誤的。故本題答案為選項(xiàng)B。啟迪：本題是學(xué)問(wèn)性較強(qiáng)的選擇題，解題時(shí)必需用相關(guān)學(xué)問(wèn)與選項(xiàng)一一對(duì)比，“去偽存真”，把正確選項(xiàng)選為答案。

【例2】如圖所示，(1)假如只閉合開(kāi)關(guān)S

1、S2時(shí)，燈泡L

1、L2是怎樣連接的?(2)假如只閉合S3，L

1、L2又是怎樣連接的?(3)假如只閉合S

2、S3，L2還會(huì)亮嗎?解析：此題考查識(shí)別電路的力量。解這類(lèi)題一般用電流法：從電源正極動(dòng)身，沿接線(xiàn)查找電路的通路，回到電源負(fù)極。

(1)當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)S

1、SSUB>2時(shí)，電流從電源正極動(dòng)身，首先到達(dá)B點(diǎn)分成兩條支路，一條支路電流經(jīng)S1、L2到C點(diǎn)，另一條支路經(jīng)L1到C點(diǎn)。

兩股電流從B點(diǎn)分開(kāi)到C點(diǎn)匯合，最終合在一起經(jīng)S2流至A點(diǎn)，回到電源負(fù)極，所以這兩條支路中的L1和L2是并聯(lián)。

(2)當(dāng)只閉合開(kāi)關(guān)S3時(shí)，電流從電源正極動(dòng)身至B點(diǎn)，流經(jīng)L

1、L2和S3后，從A點(diǎn)回到電源負(fù)極，流經(jīng)兩燈泡的是同一股電流，所示L

1、L2是串聯(lián)。

(3)當(dāng)S

2、S3同時(shí)閉合時(shí)，狀況發(fā)生了變化，電流從B點(diǎn)經(jīng)L1可以通過(guò)S2直接到A點(diǎn)，回到電源負(fù)極，不必再經(jīng)L2和S3，也就是說(shuō)S2閉合以后，L2被短路了,短路時(shí)L2上無(wú)電流流過(guò)，所以L(fǎng)2不會(huì)亮。啟迪：(1)識(shí)別電路串聯(lián)還是并聯(lián)的方法許多，本例解用電流法，這是常用的方法。(2)分析電路應(yīng)考慮電路的三種狀態(tài)，留意短路問(wèn)題。

【例3】如圖所示電路，推斷此電路是串聯(lián)電路還是并聯(lián)電路。

解析：本題主要考查識(shí)別電路的力量。在識(shí)別不規(guī)范電路時(shí)，可用“‘節(jié)點(diǎn)法”。節(jié)點(diǎn)法：識(shí)別電路的過(guò)程中，不論導(dǎo)線(xiàn)有多長(zhǎng)，只要其間沒(méi)有電源、用電器的導(dǎo)線(xiàn)兩端點(diǎn)均可以看成同一個(gè)點(diǎn)，從而找出各用電器兩端的公共點(diǎn)，以識(shí)別電路連接方式。

運(yùn)用“節(jié)點(diǎn)法”可知，A、B、C其實(shí)是同一點(diǎn)，這點(diǎn)接在電源負(fù)極上，D、E、F其實(shí)也是同一點(diǎn)，這點(diǎn)通過(guò)開(kāi)關(guān)S接在電源正極上，也就是燈L

1、L

2、L3連接在公共點(diǎn)A、F之間，這三盞燈是并聯(lián)的。等效變換后的電路如圖所示?？梢?jiàn)，此電路是并聯(lián)電路。

啟迪：節(jié)點(diǎn)法是識(shí)別電路的串、并聯(lián)連接的又一種方法，簡(jiǎn)捷是這種方法顯著優(yōu)越的地方?！纠?】依據(jù)圖5—4所示的電路圖將圖5—5中的實(shí)物連接起來(lái)。

解析：本題考查依據(jù)電路圖連接實(shí)物電路的力量。解題應(yīng)先看清電路，識(shí)別電路的連接方式，然后將元件符號(hào)與實(shí)物對(duì)應(yīng)起來(lái)，再把實(shí)物作正確的連接。其連接方法：一般從電源的正極動(dòng)身，沿著電流方向和通路，把元件一個(gè)個(gè)連起來(lái)，最終連到電源的負(fù)極。在詳細(xì)連接挨次上，按電源正極→所示。

→開(kāi)關(guān)S→電源負(fù)極。據(jù)此把元件實(shí)物逐個(gè)依次連接起來(lái)，如圖5—6啟迪：連接實(shí)物電路應(yīng)留意：(1)方法是：電源正極→用電器、開(kāi)關(guān)→電源負(fù)極，(2)連接挨次，可“先干(路)后支(路)”或“先支后干”。(3)檢查正確無(wú)誤后，才閉合開(kāi)關(guān)。

四、力量訓(xùn)練

1．甲、乙、丙三個(gè)輕質(zhì)小球，任意兩個(gè)靠近均相互吸引，已知甲帶正電，則乙球不行能；若丙球能吸引不帶電的輕小物體，則乙球肯定(選填“帶正電”、“帶負(fù)電”或“不帶電”)2．雷電電流可達(dá)2×10A＝mA＝μA。

3．小剛拆開(kāi)了家庭電路中常用的白幟燈和燈頭，如圖所示，則以下燈泡和燈頭上的各部件中全部屬于絕緣體的是（）。A．燈頭后蓋、螺旋B．玻璃泡、錫塊C．螺旋、金屬片D．燈頭后蓋、玻璃泡

4．小芳依據(jù)圖甲電路畫(huà)出了圖乙所示的四個(gè)對(duì)應(yīng)電路圖，其中正確的是（）。

55．圖是在一次試驗(yàn)時(shí)電流表的示數(shù)，由圖可知，I＝A。

6．在試驗(yàn)中，若沒(méi)有方法估算電路中的電流時(shí)，要選用電路中的一個(gè)線(xiàn)頭快速試觸電流表對(duì)應(yīng)量程的接線(xiàn)柱，若發(fā)覺(jué)指針偏轉(zhuǎn)不大，則應(yīng)選用較(選填“大”或“小”)的量程。

7．根據(jù)圖甲所示的電路圖，用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，把乙中的實(shí)物連接起來(lái)。

8．關(guān)于生活中的一些電路連接，下列推斷不正確的是()。

A．道路旁的一排排路燈，晚上同時(shí)亮，早晨同時(shí)滅，因此它們是并聯(lián)的B．家庭電路中，電視機(jī)與照明燈的工作互不影響，因此它們是并聯(lián)的C．由于某燈短路使保險(xiǎn)絲熔斷時(shí)，其他用電器都不工作。因此保險(xiǎn)絲是安在干路上的。D．樓道的聲控?zé)糁挥性谔彀登矣新曇魰r(shí)才能亮，因此聲控、光控開(kāi)關(guān)及燈是串聯(lián)的。

9．如圖所示電路，下列說(shuō)法正確的是()。A．L

1、L2串聯(lián)B．開(kāi)關(guān)S只掌握L2

C．電流表測(cè)干路中電流D．電流表測(cè)L1的電流

10．如圖所示，存桌面上有兩個(gè)小燈泡和一個(gè)開(kāi)關(guān)，它們的連接電路在桌面下，無(wú)法看到。某同學(xué)試了一下，閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，兩燈泡均亮；斷開(kāi)開(kāi)關(guān)時(shí)，兩燈泡均熄滅，這兩個(gè)小燈泡畢竟是串聯(lián)連接，還是并聯(lián)連接，請(qǐng)你寫(xiě)出推斷方法。

11．如圖所示的電路，通電后，電流表A

1、A

2、A3的示數(shù)分別為I

1、I

2、I3，則下面各關(guān)系式中正確的是()。A．I1＝I2+I3B．I1>I2>I3C．I1＝I2＝I3D．I114．如圖所示，若開(kāi)關(guān)S閉合后，燈L

1、L2均不亮，小華利用一根導(dǎo)線(xiàn)去查電路故障，當(dāng)她將導(dǎo)線(xiàn)連接在燈L1兩端時(shí)，兩燈均不亮，將導(dǎo)線(xiàn)連接在燈L2兩端時(shí)，燈L1亮而燈L2不亮．由此可以推斷()。

A．燈L1短路B．燈L2短路C．燈L1斷路D．燈L2斷路15．如所示，甲、乙兩人都站在干燥的木凳上，丙站在地上并與乙手拉手。上下兩條暴露導(dǎo)線(xiàn)分別是照明電路的火線(xiàn)和零線(xiàn)，那么肯定會(huì)觸電的是()。

A．甲、丙B．乙、丙C．甲D．甲、乙、丙

16．圖所示是常用手電筒的剖面圖，請(qǐng)觀看它的結(jié)構(gòu)。畫(huà)出與其相對(duì)應(yīng)的電路圖。

說(shuō)明：本題是課本練習(xí)提高性的重現(xiàn)。看清實(shí)物連接圖，就不難畫(huà)出其電路圖。

參考答案與提示

1.．帶正電，不帶電2．2×10，2×103．D4．B5．0.246．大7．略8．A9．D10．略11．B12．略13．（1）串聯(lián)（2）相等14．D15．D16．略

一、電壓和電阻學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)

1二、考點(diǎn)分析

考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn)：①電壓表和電流表的使用方法與讀數(shù)；②用掌握變量法討論導(dǎo)體電阻與其它因素的關(guān)系；③滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造與連接方法；④運(yùn)用串、并聯(lián)電路的電流與電壓關(guān)系去分析簡(jiǎn)潔的電路問(wèn)題等。

三、經(jīng)典題解

【例1】如圖所示的滑動(dòng)變阻器的四種接法中，當(dāng)滑片P向右移動(dòng)時(shí)使電路的電阻變小的接法是()。

解析：找準(zhǔn)滑動(dòng)變阻器的那一段電阻線(xiàn)連人電路是解題的關(guān)鍵。推斷方法有兩種，一是電流流向法。如(A)圖，電流的路徑是由C→P→B，電流流經(jīng)PB段，當(dāng)滑片P向右移動(dòng)時(shí)，PB段接人電路的電阻線(xiàn)變短，電阻變小。

二是直觀法，就是看接人電路的接線(xiàn)柱是滑動(dòng)變阻器下端的哪一個(gè)，靠近它的哪部分電阻線(xiàn)是接人電路的。如(B)(C)兩圖，都接的是A接線(xiàn)柱，則接人電路的就是AP段電阻，正確推斷變阻器接入電路的是哪段電阻線(xiàn)，當(dāng)電阻線(xiàn)接人電路的長(zhǎng)度增加時(shí)，變阻器接人電路的電阻增大；反之，變阻器接人電路的電阻將變小。變阻器原理在家用電器中的應(yīng)用許多，是聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題的題源背景，這一點(diǎn)應(yīng)引起大家的留意。啟迪：分析與變阻器相關(guān)的問(wèn)題的關(guān)鍵是接入電路的電阻線(xiàn)，當(dāng)滑片P向右移時(shí)，接人電路的電阻線(xiàn)部分變長(zhǎng)，電阻則變大，與上端的接線(xiàn)柱接在何處無(wú)關(guān)。正確答案為(A)、(D)?！纠?】在如圖所示的電路中，電源電壓是6V，電壓表示數(shù)是2V，電壓表測(cè)的是燈兩端的電壓，燈L1兩端的電壓為V。

解析：用電壓表測(cè)量某元件兩端電壓時(shí)，電壓表應(yīng)與該元件并聯(lián)，所以圖中的電壓表測(cè)的是燈L2兩端的電壓。從電路圖可知，燈L

1、L2串聯(lián)。串聯(lián)電路中，總電壓等于各串聯(lián)部分電路兩端的電壓之和，即U＝U1＋U2，由此可得燈L1兩端的電壓U1＝U－U2＝6V－2V＝4V。

啟迪：解題的關(guān)鍵在于看清電路，電壓表測(cè)哪里電壓，電路連接方式是怎樣的，然后運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)求解。

四、力量訓(xùn)練

1．某同學(xué)電源的電壓約12V＝kV＝mV。

2．幾位同學(xué)到大峽谷探險(xiǎn)。隨身帶著能發(fā)出求救信號(hào)的手電筒，手電筒的電壓是6V，他們需要將節(jié)干電池聯(lián)起來(lái)使用。

3．同學(xué)用的電壓表有“+”、“3”和“15”三個(gè)接線(xiàn)柱，有0～3V和0～15V兩個(gè)量程，若被測(cè)電壓約為2V，則應(yīng)當(dāng)選用量程來(lái)測(cè)量，此時(shí)應(yīng)當(dāng)把和兩個(gè)接線(xiàn)柱連人電路。4．關(guān)于電流表和電壓表的使用方法，下列說(shuō)法中正確的是()。A．測(cè)量電壓時(shí)，電壓表必需與被測(cè)電路串聯(lián)B．測(cè)量電流時(shí)，電流表必需與被測(cè)電路串聯(lián)

C．不管是電流表還是電壓表，連接時(shí)必需使電流從“+”接線(xiàn)柱流出，從“－”接線(xiàn)柱流進(jìn)D．電壓表的量程轉(zhuǎn)變后，每小格表示的值仍保持不變5．關(guān)于導(dǎo)體的電阻，下列說(shuō)法正確的是()。A．錳銅線(xiàn)的電阻比銅線(xiàn)的電阻大B．粗細(xì)相同的導(dǎo)線(xiàn)，長(zhǎng)的電阻較大C．長(zhǎng)短相同的導(dǎo)線(xiàn)，細(xì)的電阻較大

D．同樣材料制成的長(zhǎng)短相同的兩條導(dǎo)線(xiàn)，細(xì)的電阻較大

6．在如圖(a)所示電路中，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)后，兩個(gè)電壓表指針偏轉(zhuǎn)均為圖(b)所示，則電阻R1和R2兩端的電壓分別為()。

A．4.8V，1.2VB．6V，1.2VC．1.2V，6VD．1.2V，4.8V7．如圖所示，已知燈L處發(fā)生了斷路或短路故障，在不拆開(kāi)電路的狀況下，利用一個(gè)電壓表可快速對(duì)故障進(jìn)行推斷。詳細(xì)做法：將開(kāi)關(guān)斷開(kāi)，把電壓表接在A、B兩點(diǎn)間。假如電壓表有示數(shù)，則燈L路；假如電壓表無(wú)示數(shù)，則燈L路。

8．如圖所示的電路中，閉合開(kāi)關(guān)S后，小燈泡L

1、L2都正常發(fā)光，電表完好，假如將電壓表與電流表互換，那么將消失的狀況是()。A．電壓表示數(shù)不變，燈泡L

1、L2不亮B．電壓表示數(shù)變小，燈泡L

1、L2變亮C．電流表示數(shù)變大，燈泡L

1、L2變亮D．電流表、電源燒壞，燈泡L

1、L2不亮

9．小凡在做用電壓表測(cè)電壓的試驗(yàn)中，他剛一閉合開(kāi)關(guān)S，就聽(tīng)到啪的一聲異響，他連忙斷開(kāi)S，再觀看電壓表時(shí)，指針已彎曲，試分析小凡在試驗(yàn)中可能是由于哪些緣由而導(dǎo)致這種后果的發(fā)生?依據(jù)你的閱歷，推斷如圖6—7測(cè)量燈泡L1兩端的電壓的四個(gè)電路中，正確的是（）

10．給你兩根長(zhǎng)度相同但是橫截面積不同的鎳鉻合金線(xiàn)、一個(gè)電源、一個(gè)電流表、一個(gè)滑動(dòng)變阻器、一個(gè)開(kāi)關(guān)、若干根導(dǎo)線(xiàn)，現(xiàn)需要討論的課題有：①導(dǎo)體的電阻跟它的橫截面積的關(guān)系；②導(dǎo)體的電阻跟它的長(zhǎng)度的關(guān)系；③導(dǎo)體的電阻跟它的材料的關(guān)系。利用上述試驗(yàn)器材，可以完成的討論課題是()。A．只有①B．只有②C．①和②D．①、②和③l1．現(xiàn)有一個(gè)電池組、一個(gè)開(kāi)關(guān)、兩個(gè)電壓表、兩個(gè)小燈泡、導(dǎo)線(xiàn)若干。請(qǐng)依據(jù)上述器材在圖所示的方框內(nèi)設(shè)計(jì)一個(gè)符合下列兩項(xiàng)要求的電路圖。(1)兩個(gè)小燈泡串聯(lián)；

(2)所設(shè)計(jì)的電路能直接測(cè)出(或間接求出)下列物理量：①電源電壓；②每個(gè)小燈泡兩端的電壓。

12．如圖所示。用導(dǎo)線(xiàn)把電池、小燈泡和一段粗細(xì)勻稱(chēng)的電阻絲連起來(lái)。當(dāng)金屬夾從電阻絲上的某點(diǎn)沿電阻絲向右移動(dòng)的過(guò)程中，小燈泡亮度漸漸變暗。這表明導(dǎo)體電阻的大小跟導(dǎo)體的有關(guān)。

13．在探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系時(shí)，某同學(xué)使用的試驗(yàn)電路如圖所示。他先用電壓表正確地測(cè)量了燈泡L1兩端的電壓，為了測(cè)量燈泡L2兩端的電壓，他想將電壓表接A點(diǎn)的那一段導(dǎo)線(xiàn)改接到電路中的C點(diǎn)，而保持電壓表接B點(diǎn)的導(dǎo)線(xiàn)不動(dòng)，你認(rèn)為這種接法是(選填寫(xiě)“正確”或“不正確”)。你這樣推斷的理由是：。

參考答案

1．12×10，12×102．4，串3．3，+，34．B5．D6．A7．短，斷8．A9．略，D10．A-3311．略（開(kāi)放性題，答案多樣）12．長(zhǎng)度13．不正確，把電壓表正負(fù)接線(xiàn)柱接反

一、歐姆定律學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)

二、考點(diǎn)分析

考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn)：(1)歐姆定律和串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)綜合應(yīng)用；(2)用伏安法測(cè)電阻；(3)電路變化分析和電路故障分析。這類(lèi)考題學(xué)問(wèn)掩蓋面大，重復(fù)率高，難度可大可小，創(chuàng)新性強(qiáng)，這都值得關(guān)注。

三、經(jīng)典題解

【例1】如圖所示的電路，電源電壓保持不變，電阻Rl＝5Ω，R2＝15Ω。(1)若開(kāi)關(guān)S

1、S2都斷開(kāi)時(shí)，電流表示數(shù)為0．2A，則電源電壓是V。

(2)若開(kāi)關(guān)S

1、S2都閉合時(shí)，電流表示數(shù)為0．9A，則通過(guò)電阻R3的電流是A。

解析：(1)當(dāng)開(kāi)關(guān)S

1、S2都斷開(kāi)時(shí)，電阻R1與R2串聯(lián)，此時(shí)電路中的總電阻為R＝R1＋R2＝5Ω+15Ω＝20Ω，電源電壓為U＝IR＝0.2A×20Ω＝4V。

(2)當(dāng)開(kāi)關(guān)S

1、S2都閉合時(shí)，電阻R1與R3并聯(lián)，R2被短路，此時(shí)R1與R3兩端的電壓均為電源電壓，即4V，通過(guò)R1的電流為I=U/R1=0．8A，依據(jù)并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，I=I1+I3所以通過(guò)R3的電流為I3=I-I1=0.9A-0．8A=0.1A。

啟迪：本題主要考查歐姆定律的理解和應(yīng)用。解題時(shí)首先要看清電路及其變化，然后運(yùn)用歐姆定律和串、并聯(lián)電路特點(diǎn)求解。

【例2】給你一個(gè)電池組(已帶開(kāi)關(guān)S0，如圖方框內(nèi)所示)，一只電壓表、一個(gè)已知阻值為R0的電阻，一個(gè)開(kāi)關(guān)S和幾根導(dǎo)線(xiàn)，利用上述器材設(shè)計(jì)只需連接一次電路就能測(cè)出未知電阻Rx阻值的方法．要求：(1)在圖內(nèi)畫(huà)出電路圖。

(2)寫(xiě)出簡(jiǎn)要的試驗(yàn)步驟，并用符號(hào)表示測(cè)量的物理量。(3)寫(xiě)出電阻Rx阻值的表達(dá)式。

解析：用伏安法測(cè)電阻需要一只電壓表、一只電流表．而本題只給一只電壓表，另給了一只已知阻值的電阻R0。于是我們想到是否可以利用串聯(lián)電路中電壓安排跟電阻的關(guān)系：Ux／U0==Rx／R0。因此只要用電壓表分別測(cè)出U0和Ux，就可以用Rx＝R0Ux／U0來(lái)求出Rx。

由于題目要求只連接一次電路，而且只給了一個(gè)開(kāi)關(guān)，所以不能做到只用一只電壓表來(lái)分別測(cè)出U0和Ux，但串聯(lián)電路電壓關(guān)系U＝U0＋Ux，這里U是電源電壓。因此U0和Ux兩者中，用電壓表測(cè)出其中一個(gè)電壓；再通過(guò)開(kāi)關(guān)的切換測(cè)出電源電壓，就可得知另一個(gè)電壓。依據(jù)以上考慮，可設(shè)計(jì)出電路圖。(1)電路圖如所示；

(2)試驗(yàn)步驟：①閉合開(kāi)關(guān)S0，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S，讀出電壓表示數(shù)Ux；②閉合開(kāi)關(guān)S0、S，讀出電壓表示數(shù)U；③斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S0、S。(3)電阻的表達(dá)式：RxUxR0

UUx啟迪：本題是伏安法測(cè)電阻的拓展問(wèn)題，解題關(guān)鍵在于運(yùn)用等效思維方法，敏捷運(yùn)用電學(xué)學(xué)問(wèn)分析和解決問(wèn)題。

【例3】我們已進(jìn)行過(guò)“科學(xué)探究：歐姆定律”。

(1)請(qǐng)你在上邊方框中畫(huà)出該試驗(yàn)的電路圖。

(2)①由于電路中電流的大小受多種因素的影響，所以我們?cè)谔骄磕骋灰蛩刈兓瘜?duì)電流的影響時(shí)，必需保持其他因素不變，即采納了法。

②圖是某試驗(yàn)小組在探究過(guò)程中，依據(jù)試驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象，其中表示電壓不變，電流隨電阻變化的圖象是圖；表示電阻不變，電流隨電壓變化的圖象是圖。(選填“甲”或“乙”)(3)在探究過(guò)程中，使用滑動(dòng)變阻器的目的是。(4)試驗(yàn)的結(jié)論是：

①；②。解析：(1)試驗(yàn)電路圖如圖所示。

(2)我們采納掌握變量法探究歐姆定律。依據(jù)圖象學(xué)問(wèn)可知，表示電壓不變，電流隨電阻變化圖象是甲圖；表示電阻不變，電流隨電壓變化的圖象是乙圖。

(3)在探究過(guò)程中，使用滑動(dòng)變阻器的目的是轉(zhuǎn)變電阻兩端電壓和保證電阻兩端的電壓不變。

(4)試驗(yàn)的結(jié)論是：①保持電阻不變時(shí)，電流跟電壓成正比；②保持電壓不變時(shí)，電流跟電阻成反比，最終綜合兩者，歸納得歐姆定律。

啟迪：本題來(lái)源于課本探究歐姆定律的試驗(yàn)。解題時(shí)應(yīng)運(yùn)用掌握變量法和圖象數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)分析、解決問(wèn)題。

四、力量訓(xùn)練

1．歐姆定律的表達(dá)式為。在電壓U肯定的條件下，導(dǎo)體的電阻R越小，通過(guò)導(dǎo)體的電流I越。兩個(gè)電阻R1和R2(R1>R2)串聯(lián)接入電路中，通過(guò)R1的電流(選填“大于”、“等于”或“小于”)通過(guò)R2的電流。

2．當(dāng)加在某導(dǎo)體兩端的電壓為6V時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流為0．5A，則該導(dǎo)體的電阻為Ω；若加在該導(dǎo)體兩端的電壓增為12V，則該導(dǎo)體的電阻為Ω。

3．某同學(xué)在探究究“電流跟電壓的關(guān)系”時(shí)，應(yīng)保持不變，他依據(jù)收集到的數(shù)據(jù)畫(huà)出了如圖所示的圖象，你對(duì)這個(gè)圖象進(jìn)行分析后，得出的結(jié)論是。4．下面的表格是“討論電流跟電壓、電阻關(guān)系”的試驗(yàn)記錄

分析表1數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：在電阻肯定的狀況下，導(dǎo)體中的電流跟。分析表2數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：在電壓不變的狀況下，導(dǎo)體中的電流跟。

5．某同學(xué)做“用電流表、電壓表測(cè)電阻”的試驗(yàn)，連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)處于狀態(tài)(選填“閉合”或“斷開(kāi)”)。測(cè)量時(shí)，該同學(xué)多次轉(zhuǎn)變滑動(dòng)變阻器滑片的位置，是為了。6．某導(dǎo)線(xiàn)電阻為0.008Ω，若不慎直接跟一節(jié)干電池兩極連接發(fā)生電源短路，則短路電流為A。

7．兩個(gè)定值電阻R1與R2的比值為3：5，把它們并聯(lián)起來(lái)接人電路中，通過(guò)它們的電流之比為。

8．一個(gè)小燈泡阻值為10Ω，正常工作時(shí)的電流為0.4A，現(xiàn)要將其接入12V的電路中，要求仍能正常發(fā)光，則應(yīng)聯(lián)一個(gè)阻值為Ω的電阻．9．如圖所示，已知兩只燈泡L1和L2串聯(lián)，則在a、b、c三個(gè)電表中(電流表或電壓表)，a是表，b是表，c是表。

10．如圖所示的電路，電路電壓U保持不變，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向b端移動(dòng)的過(guò)程中，電流表讀數(shù)的變化狀況是()。

A．電流表A

1、A2讀數(shù)都變大B．電流表A

1、A2讀數(shù)都變小C．電流表A1讀數(shù)不變，A2讀數(shù)變小D．電流表A1讀數(shù)不變，A2讀數(shù)變大11．在圖所示電路中，閉合開(kāi)關(guān)S，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，當(dāng)電表的示數(shù)為6V時(shí)，電流表示數(shù)為0.5A；電壓表的示數(shù)為7.2V時(shí)，電流表的示數(shù)為0.3A。則電阻R0為Ω，為n，電源電壓為V。

12．如圖所示電路中，閉合開(kāi)關(guān)S后，兩燈都正常發(fā)光，兩電表指針都有偏轉(zhuǎn)，示數(shù)穩(wěn)定。已知電源電壓為8V，燈L1的電阻為16Ω，燈L2的電阻為12Ω，則甲電表的示數(shù)為，乙電表的示數(shù)為。13．小剛同學(xué)測(cè)量2.5V小燈泡的電阻時(shí)，連接的電路如圖。

(1)檢查電路，發(fā)覺(jué)有一根導(dǎo)線(xiàn)連接錯(cuò)誤，請(qǐng)你在連接錯(cuò)誤的導(dǎo)線(xiàn)上打“×”，若沒(méi)有發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤，閉合開(kāi)關(guān)，會(huì)消失現(xiàn)象。在圖中補(bǔ)畫(huà)出正確的連線(xiàn)。閉合開(kāi)關(guān)前，他應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片調(diào)到端(填“A”或“B”)；(2)小剛改正錯(cuò)誤后，按正確的操作測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表：

則第1次測(cè)得的小燈泡的電阻為；從表中計(jì)算出三次小燈泡的電阻不相等。你認(rèn)為可能的緣由是。14．電的廣泛應(yīng)用，極大地提高了人們的生活質(zhì)量。若違反平安用電的原則，就可能發(fā)生觸電事故。請(qǐng)依據(jù)平安用電的要求，給圖所示的甲、乙兩圖配上簡(jiǎn)要的解說(shuō)詞。甲圖：。乙圖：。

l5．如圖7－13所示，若電源電壓為4V，Rl＝10Ω，R2的阻值范圍為0～30Ω，閉合開(kāi)關(guān)后，求：當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P從a端移到b端時(shí)，電流表、電壓表的示數(shù)的變化范圍。

16．如圖所示，R2=R3=20Ω,當(dāng)S1和S2都斷開(kāi)時(shí)，電流表的示數(shù)為0.4A，電壓變的示數(shù)為4V，求：（1）R1的阻值。（2）電源電壓。（3）S1和S2都閉合時(shí)電壓表和電流表的讀數(shù)。

17．在圖所示的電路中，電源電壓保持不變，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P在a處時(shí)，電壓表的示數(shù)為3V，電流表的示數(shù)為0.6A；當(dāng)滑片P在b端時(shí)，電壓表的示數(shù)為5V，電流表的示數(shù)為0.5A，請(qǐng)依據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù)計(jì)算出與電路有關(guān)的五個(gè)物理量。

18．小明設(shè)計(jì)了如圖所示的壓力測(cè)量?jī)x，可以反映彈簧上方金屬片受到壓力的大小。其中R′是滑動(dòng)變阻器，R是定值電阻，電源電壓恒定不變，壓力表實(shí)際上是一個(gè)電壓表。當(dāng)金屬片受到的壓力增大時(shí)，變阻器的阻值，壓力表示數(shù)。(選填“變大”、“變小”或“不變”)19．小明同學(xué)在討論電阻兩端的電壓跟通過(guò)該電阻的電流之間的關(guān)系時(shí)發(fā)覺(jué)：電阻不變時(shí)，電阻兩端的電壓跟通過(guò)該電阻的電流成正比。小明進(jìn)一步分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)后又發(fā)覺(jué)了一個(gè)新艦律，為了檢驗(yàn)自已發(fā)覺(jué)的新規(guī)律是否正確。他又重新設(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn)，得到的試驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示，小明分析了表中的試驗(yàn)數(shù)據(jù)。認(rèn)為自已發(fā)覺(jué)的新規(guī)律是正確的。

(1)依據(jù)表中試驗(yàn)數(shù)據(jù)可以推斷小明發(fā)覺(jué)的新規(guī)律為：。

(2)小明發(fā)觀的新規(guī)律可以應(yīng)用于電學(xué)測(cè)量中，清列舉一個(gè)應(yīng)用該規(guī)律進(jìn)行測(cè)量的例子：。

20．如圖所示．它是“高壓危急”的標(biāo)志．某同學(xué)面對(duì)標(biāo)志圖說(shuō)，只有“高壓電”才有危急，“低壓電”沒(méi)有危急．這話(huà)對(duì)嗎?

參考答案1．I＝U，大，等于2．12，123．電阻，電阻肯定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與電壓成正比4．導(dǎo)體兩端R電壓成正比，導(dǎo)體中的電阻成反比5．?dāng)嚅_(kāi)，多次測(cè)量取平均值6．187.57．5：38．串，209．電壓表，電流表，電壓表10．C11．6，912．0.5A，8V13．（1）燈泡不亮，B（2）10.5Ω，小燈泡燈絲的電阻隨它的溫度上升而增大14．不要用濕手觸摸電器；有金屬外殼的電器必需接地15．電流表示數(shù)0.4A~0.1A，電壓表示數(shù)4V~1V16．（1）R1＝10Ω；（2）U＝12V；（3）U1＝0，I＝1.2A17．開(kāi)放性題，答案多樣：當(dāng)滑片P在a點(diǎn)時(shí)，R2U13V518．變大，變大19．(1)電阻兩端I10.6A的電壓跟隨通過(guò)該電阻的電流之比等于該電阻值；(2)伏安法測(cè)電阻20．不對(duì)。

第3篇：高中物理電學(xué)的

精選范文:高中物理電學(xué)教學(xué)的心得體會(huì)(共2篇)電磁學(xué)是高二物理的重點(diǎn)內(nèi)容，從高考角度看是高考的重考內(nèi)容；在生活中運(yùn)用許多，對(duì)不能升學(xué)的同學(xué)，學(xué)好了，今后轉(zhuǎn)變自己的人生也有很大的好處；但是學(xué)起來(lái)，難度很大。在教學(xué)過(guò)程中，如何教？我有一些點(diǎn)滴體會(huì)，愿與同行們共同探討和共享。（我們采納的是人教版高二物理）

一、做好兩個(gè)試驗(yàn)——同學(xué)試驗(yàn)和演示試驗(yàn)。近幾年由于多媒體進(jìn)入校內(nèi)，對(duì)教學(xué)多段轉(zhuǎn)變?cè)S多。同學(xué)試驗(yàn)和演示試驗(yàn)無(wú)法用多媒體代替。課件是由人制作的，很有規(guī)律，易于掌握和驗(yàn)證規(guī)律，好處許多。試驗(yàn)帶有很大的誤差，試驗(yàn)更具有真實(shí)性，有時(shí)還不肯定勝利。我每次在上電磁學(xué)時(shí)，只要能做的試驗(yàn)盡量讓同學(xué)們親自做。讓他們體會(huì)試驗(yàn)的樂(lè)趣。如我在上閉合電路歐姆定律一節(jié)時(shí)，就采納了試驗(yàn)教學(xué)。我預(yù)備了多種電源：同學(xué)電源、干電池、蓄電池，小燈泡（2.5v,0.3w）先用試驗(yàn)讓學(xué)同們直觀熟悉電源有電動(dòng)勢(shì)，然后講解，在熟悉電源內(nèi)阻時(shí)，我用同學(xué)電源穩(wěn)壓6v和干電池6v對(duì)同一小燈泡供電，給果不一樣，用同學(xué)電源的不發(fā)光，電池的發(fā)光；又用它們對(duì)6v的收錄機(jī)進(jìn)行供電，都可用。時(shí)這也同學(xué)們的想法不一樣了，學(xué)學(xué)校的學(xué)問(wèn)不能解釋了，分析緣由是電源的內(nèi)阻在作怪。后又用試驗(yàn)測(cè)得同學(xué)電源的內(nèi)阻為100歐，電池的內(nèi)阻為0.08歐。這樣讓同學(xué)們的確承認(rèn)電源也有內(nèi)阻。又如在上電容器的電容一節(jié)時(shí)：我也才用了試驗(yàn)教學(xué)，電容器的充電、放電、儲(chǔ)能用電解電容（1000μf）即可完成，效果明顯，同學(xué)們看到了電容器的確有這些特點(diǎn)，在做電容器的電容與哪些因素有關(guān)時(shí)，用教材中的演示試驗(yàn)，困難了?？床坏浆F(xiàn)象，正值同學(xué)們開(kāi)頭有些懷凝時(shí)，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)同同學(xué)進(jìn)行了物理學(xué)歷的教育，這個(gè)試驗(yàn)我們今日做起來(lái)困難，在2xx年前，當(dāng)物理學(xué)家們討論時(shí)，不知經(jīng)過(guò)多少次失敗，才有結(jié)果。所以我們今日不僅要學(xué)習(xí)人類(lèi)才智的結(jié)晶，更要學(xué)習(xí)前人不怕困難的精神。

二、激發(fā)同學(xué)們探究物理的愛(ài)好。如何提高同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好，我也做了一些償試。

1、利用試驗(yàn)激發(fā)學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好。我在教學(xué)中發(fā)覺(jué)，勝利的試驗(yàn)是激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的最好武器。如我上閉合電路歐姆定律時(shí)，證明電源內(nèi)阻的試驗(yàn)，試驗(yàn)一做，同學(xué)們的愛(ài)好大增。又如我在上靜電屏蔽一節(jié)時(shí)，我?guī)Я艘粋€(gè)小收音機(jī)和屏蔽罩。先讓同學(xué)們課前猜想這個(gè)現(xiàn)象，然后再做試驗(yàn)，當(dāng)我把收音機(jī)打開(kāi)，收到電臺(tái)，然后放進(jìn)屏蔽罩時(shí)，后面的同學(xué)站了起來(lái)，聲音沒(méi)有了。同學(xué)們信了，心情高漲了。

2、充分利用試驗(yàn)室的儀器和器材開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)，也是提高同學(xué)們愛(ài)好的有效方法。只有將學(xué)的東西變成現(xiàn)實(shí)，才能體會(huì)到全部所用，愛(ài)好才會(huì)大增。如我上完電阻定律一節(jié)后，組織同學(xué)們自制滑動(dòng)變阻器；上完日光燈原理，預(yù)備了同學(xué)試驗(yàn)。在上完溝通電一章后，組織部分同學(xué)自制電風(fēng)扇。在上電視、雷達(dá)一節(jié)，我打開(kāi)了電視機(jī)的后蓋，讓同學(xué)們了解、觀看內(nèi)部結(jié)構(gòu)，演示了場(chǎng)、行不同步的狀況。這些科技活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)物理愛(ài)好。

3、充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好。物理學(xué)也有自己的進(jìn)展史，我在上磁場(chǎng)一章時(shí)，收集整理安培、法拉第的一些資料，在多媒體上放映，讓學(xué)同們用人物了解物理史。如在補(bǔ)上用電平安常識(shí)時(shí)，我把一些觸電事故的圖片通過(guò)多媒體進(jìn)行放映，收到了很好的效果。

三、敏捷處理教材的難度。物理這門(mén)學(xué)科，我作過(guò)調(diào)查，同學(xué)們感到是最難的，如何變難為易，讓同學(xué)們們盡量把握每節(jié)的主要部分，并能加以運(yùn)用，是一個(gè)難題，我在多年的教學(xué)中也作過(guò)一些探究。

1、精簡(jiǎn)每節(jié)課的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，并把學(xué)問(wèn)點(diǎn)總結(jié)成易記的幾個(gè)字。如我在上庫(kù)侖定律及電荷定恒一節(jié)。我把安歸結(jié)為“三個(gè)一”：一個(gè)重點(diǎn)（庫(kù)侖定律），一個(gè)補(bǔ)充（電荷守恒是庫(kù)侖定律的補(bǔ)充），一個(gè)知道（要知道元電荷的電量）在上電場(chǎng)強(qiáng)度一節(jié)，重點(diǎn)是電強(qiáng)度概念的建立，難建立、難董，易混亂，我把它歸結(jié)為三個(gè)無(wú)關(guān)一個(gè)牢記：電場(chǎng)強(qiáng)度與是否入入檢驗(yàn)電荷無(wú)關(guān)；電場(chǎng)強(qiáng)度與檢驗(yàn)電荷的正、負(fù)無(wú)關(guān)；電場(chǎng)強(qiáng)度與檢驗(yàn)電荷受電場(chǎng)力無(wú)關(guān)。牢記電場(chǎng)強(qiáng)度的方向規(guī)定。

2、降低入門(mén)難度，變難為易。從多年的高中物理教學(xué)中，每屆都有不同的心得，每屆都在探究。如我在上電勢(shì)差與電勢(shì)能一節(jié)，這一節(jié)難度大，又是重點(diǎn)內(nèi)容，同學(xué)門(mén)手收的參考書(shū)也多，從不同角度分析的也多。我在處理教材時(shí)，只要求同學(xué)們記住“兩個(gè)”關(guān)系：電場(chǎng)線(xiàn)與電勢(shì)之門(mén)的關(guān)系：沿著電場(chǎng)線(xiàn)的方向，電勢(shì)越來(lái)越低；電場(chǎng)力做功和電勢(shì)能的關(guān)第：電場(chǎng)力做正功，電勢(shì)能削減，電場(chǎng)力做負(fù)功，電勢(shì)能增加。如在上日光燈原理一節(jié)時(shí)，要求同學(xué)們“記住一張圖，知道兩個(gè)元件”。這樣處理難度降低，同學(xué)們心里負(fù)擔(dān)少了。學(xué)起來(lái)相對(duì)輕松了一些。

3、轉(zhuǎn)變問(wèn)題的提發(fā)，有時(shí)也會(huì)收到降低難度的作用。如我在上法拉第電磁感應(yīng)定律——感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)大小一節(jié)時(shí)，關(guān)于e=bvl的公式時(shí)，我把字轉(zhuǎn)變成：揭迷e=bvl。我主要講了兩點(diǎn)：這個(gè)公式是不是法拉第的試驗(yàn)總結(jié)，我通過(guò)試驗(yàn)——分析——結(jié)合歷史（以試驗(yàn)說(shuō)歷史），證明此式不是法拉第的試驗(yàn)總結(jié)——不是試驗(yàn)定律。這個(gè)公式是數(shù)學(xué)推導(dǎo)出來(lái)的公式。

四、舉辦專(zhuān)題講座，擴(kuò)展同學(xué)們的視野。對(duì)部分上課有余力的同學(xué)，我舉辦了專(zhuān)題講座。如在講電勢(shì)差和電勢(shì)能一節(jié)，由于同學(xué)們手上的參考書(shū)多，我舉辦了專(zhuān)題講座，分析了同學(xué)們手上資料的結(jié)論的來(lái)攏去脈。在上完楞次定律一節(jié)后，我又舉辦了專(zhuān)講座，從磁通量的變化角度、相對(duì)運(yùn)動(dòng)的角度、線(xiàn)圈面積的角度、能量守恒的角度去分析楞次定律的正確性。在上完溝通電的產(chǎn)生一節(jié)，我又舉辦了專(zhuān)題，分析正玄溝通電的公式的得來(lái)。通過(guò)多種手段，我在上電學(xué)部分時(shí)，收到了肯定的效果，但也是我個(gè)生的一些點(diǎn)滴，原與同行們共同溝通與學(xué)習(xí)。四川省南充市嘉陵區(qū)大通中學(xué)胡慶華郵編637126[高中物理電學(xué)教學(xué)的心得體會(huì)(共2篇)]篇一：高中物理教學(xué)心得體會(huì)

高中物理教學(xué)心得體會(huì)

首先，它體現(xiàn)了由易到難的教學(xué)原則。高中物理舊教材

學(xué)校生的高一新生而言，確是沉重的負(fù)擔(dān)。我們?cè)傺杏懥诵陆滩木帉?xiě)的v-t圖像，實(shí)施了將這一難點(diǎn)分散在五節(jié)新課中完成的方案：一是初曉v-t圖象所代表運(yùn)動(dòng)的特征(勻速、加速、減速)(1.4)；二是學(xué)會(huì)在v-t圖象上定性比較加速度(1.5)：三是會(huì)畫(huà)質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的v-t圖象(2.1)；四是理解用v—t圖象定量計(jì)算加速度(2.2)；五是把握用v-t圖象計(jì)算位移(2.3)。這五節(jié)橫跨

一、二兩章，教學(xué)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)三周之久。這種步步遞進(jìn)、層層深化的教學(xué)，不僅切合了同學(xué)的數(shù)學(xué)水平與認(rèn)知水平，而且可以夯實(shí)雙基。

新教材作了這樣的支配以后，使得同學(xué)更簡(jiǎn)單培育學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好，為以后長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)建立了一個(gè)良好的開(kāi)端。

本學(xué)期主要擔(dān)當(dāng)高中二班級(jí)二班和三班兩個(gè)班的物理課教學(xué)工作。由于這兩個(gè)班均屬于文科班，所以同學(xué)們普遍理科基礎(chǔ)比較差。另外由于物理課對(duì)于文科生不是高考學(xué)科，所以同學(xué)們對(duì)于物理課的學(xué)習(xí)態(tài)度并不端正。同學(xué)沒(méi)有學(xué)好物理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。同時(shí)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)方法上也都存在各種問(wèn)題。

首先，同學(xué)們由于長(zhǎng)期無(wú)法找到正確的學(xué)習(xí)方法，加之物理學(xué)科自身的學(xué)科特點(diǎn)，導(dǎo)致同學(xué)們?cè)跉v次的各種考試中往往物理成果與其他學(xué)科相比存在較大差距，大多明顯偏低。多次物理考試成果總比較差，就會(huì)在同學(xué)們的心理上造成肯定的學(xué)習(xí)壓力。這種壓力和焦慮又會(huì)對(duì)同學(xué)們形成某種心理示意，許多同學(xué)心里總認(rèn)為“可能我并不適合學(xué)習(xí)理科吧，我可能就不是學(xué)習(xí)理科的那塊料？”有許多同學(xué)就是基于

這種緣由才選擇了報(bào)考文科，其目的就是為了實(shí)現(xiàn)某種躲避。

這種長(zhǎng)期的心理壓力由于得不到有效的釋放，再加上有些老師和家長(zhǎng)往往操之過(guò)急，拔苗助長(zhǎng)，往往因此而責(zé)怪了同學(xué)，所以同學(xué)們對(duì)物理學(xué)科徹底沒(méi)有了學(xué)習(xí)愛(ài)好，同時(shí)也失去了學(xué)好物理的信念。許多同學(xué)都抱有一種破罐子破摔的想法，有的同學(xué)干脆就說(shuō)，老師我只要畢業(yè)會(huì)考時(shí)能打個(gè)小炒，炒過(guò)去能就行了。也有的說(shuō)，老師我們都是文科生，物理課學(xué)不好也不影響我們的高考成果，反正高考時(shí)不考物理。還有一些同學(xué)竟然說(shuō)，老師考試的時(shí)候您能給我們傳答案嗎？針對(duì)上面的現(xiàn)實(shí)狀況我實(shí)行了以下措施。

一、重新建立每個(gè)同學(xué)都能夠?qū)W好物理學(xué)問(wèn)的信念。

一個(gè)人假如失去了信念，那么它干什么事就沒(méi)有了意義，就更加談不上什么學(xué)習(xí)效果了。在我開(kāi)頭上

話(huà)寫(xiě)到你的物理作業(yè)本上，各種方式都行。

[高中物理電學(xué)教學(xué)的心得體會(huì)(共2篇)]我對(duì)同學(xué)們說(shuō)同學(xué)們物理課學(xué)不好，并不光是你們的責(zé)任，很大程度上是我們教育體制上的問(wèn)題。另外也和我們?cè)S多老師的教學(xué)方法欠佳有關(guān)。物理課原來(lái)是一門(mén)和生產(chǎn)生活親密聯(lián)系，反過(guò)來(lái)又能樂(lè)觀指導(dǎo)我們生產(chǎn)和生活實(shí)踐的基礎(chǔ)科學(xué)學(xué)問(wèn)。但很惋惜我們的物理課并沒(méi)有讓同學(xué)們歡樂(lè)起來(lái)，并沒(méi)有讓同學(xué)們體會(huì)到用物理學(xué)問(wèn)去發(fā)覺(jué)、去探究，去創(chuàng)新、去創(chuàng)造甚至改造我們生活的所帶來(lái)的樂(lè)趣。反而成為了一門(mén)加重了同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的包袱，這首先是我們老師的責(zé)任。在這一點(diǎn)上我不袒護(hù)自己和同行們的失敗。我說(shuō)我之所以這么講，并不是為了和你們套近乎，博得你們的好感，而是在進(jìn)行了長(zhǎng)期的觀看并進(jìn)行了深刻的思索后得出的結(jié)論。下面我舉幾個(gè)例子，大家分析一下是不是如此。我們現(xiàn)在試驗(yàn)室有多少物理試驗(yàn)?zāi)茏?？能做的物理試?yàn)中又有幾個(gè)真正在試驗(yàn)中發(fā)揮了同學(xué)的主動(dòng)參加性，往往都是簡(jiǎn)潔的做一下就完了，同學(xué)們根本體會(huì)不到物理試驗(yàn)的樂(lè)趣，反而是在為了完成某種任務(wù)而作。更有的老師將原來(lái)該同學(xué)親自操作的同學(xué)試驗(yàn)也改成了老師的演示試驗(yàn)，簡(jiǎn)潔得讓同學(xué)看一下就完了。要知道物理課不是簡(jiǎn)潔的理論學(xué)，并不是只坐在教室里聽(tīng)聽(tīng)就能學(xué)好的。

再有我們的物理學(xué)問(wèn)和生產(chǎn)與生活實(shí)踐是密不行分的它來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。要學(xué)好物理學(xué)問(wèn)就必需注意理論聯(lián)系實(shí)際，平常要多為同學(xué)制造理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，多搞一些同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)。而我們現(xiàn)在許多學(xué)校往往“平安”二字一提就什么同學(xué)活動(dòng)都不敢搞了，能省的就都省了，總之把同學(xué)都關(guān)在學(xué)校里面，都關(guān)在教室里面老狡猾

實(shí)的聽(tīng)課就平安了。殊不知這樣做往往割裂了理論學(xué)問(wèn)與生活的聯(lián)系，長(zhǎng)期就會(huì)導(dǎo)致同學(xué)厭學(xué)狀況的發(fā)生，嚴(yán)峻的還會(huì)使同學(xué)徹底失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力-學(xué)習(xí)愛(ài)好。沒(méi)有了學(xué)習(xí)愛(ài)好學(xué)什么都會(huì)無(wú)味，時(shí)間久了同學(xué)們連學(xué)習(xí)信念也徹底地丟失了。如此惡性循環(huán)自然也就談不上什么學(xué)習(xí)成果了。

簡(jiǎn)潔的幾句話(huà)立馬拉進(jìn)了我和同學(xué)們的距離，我發(fā)覺(jué)同學(xué)們開(kāi)頭有點(diǎn)信任我了。我用了一節(jié)課的時(shí)間和同學(xué)們談心交伴侶拉進(jìn)了我和同學(xué)們之間的距離。有了這層信任，我們又一起分析了學(xué)習(xí)中存在的各種問(wèn)題。逐步關(guān)心同學(xué)們重新建立起學(xué)習(xí)物理學(xué)問(wèn)的信念。

二、如何對(duì)待和處理物理學(xué)習(xí)中成果不抱負(fù)的問(wèn)題

對(duì)于同學(xué)們考試成果總是不抱負(fù)，往往明顯低于其它學(xué)科的問(wèn)題，我是這樣分析的：

1、這主要由于同學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算力量薄弱造成的計(jì)算錯(cuò)誤使同學(xué)們會(huì)做的題目往往也得不到滿(mǎn)分，只能得到一個(gè)列公式的基本分?jǐn)?shù)；

2、許多物理題不會(huì)做，這是同學(xué)們并沒(méi)有真正的弄清物理概念和物理現(xiàn)象的本質(zhì)造成的。針對(duì)

下頁(yè)篇二：如何提高高中物理電學(xué)學(xué)問(wèn)教學(xué)的效果如何提高高中物理電學(xué)學(xué)問(wèn)教學(xué)的效果：陳浩

來(lái)源：《數(shù)理化學(xué)習(xí)·教育理論版》2022年

3.充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)[高中物理電學(xué)教學(xué)的心得體會(huì)(共2篇)]物理的愛(ài)好

物理學(xué)也有自己的進(jìn)展史，在磁場(chǎng)這一章的學(xué)習(xí)時(shí)，課前收集整理了安培、法拉

通過(guò)試驗(yàn)——分析——結(jié)合歷史（以試驗(yàn)說(shuō)歷史），證明此式不是法拉

試驗(yàn)總結(jié)，可以

第4篇：最新高中物理電學(xué)試驗(yàn)測(cè)試題

高中物理電學(xué)試驗(yàn)測(cè)試題

1.某同學(xué)測(cè)量一個(gè)圓柱體的電阻率，需要測(cè)量圓柱體的尺寸和電阻.①分別使用游標(biāo)卡尺和螺旋測(cè)微器測(cè)量圓柱體的長(zhǎng)度和直徑，某次測(cè)量的示數(shù)如圖（a）和圖（b）所示，長(zhǎng)度為cm，直徑為mm.②按圖（c）連接電路后，試驗(yàn)操作如下：

（a）將滑動(dòng)變阻器R1的阻值置于最“大”或“小”）；將S2撥向接點(diǎn)1，閉合S1，調(diào)整R1，使電流表示數(shù)為I0；

（b）將電阻箱R2的阻值調(diào)至最（填“大”或“小”），S2撥向接點(diǎn)2；保持R1不變，調(diào)整R2，使電流表示數(shù)仍為I0，此時(shí)R2阻值為1280Ω；

③由此可知，圓柱體的電阻為Ω.2.某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)擬探究小燈泡L的伏安特性曲線(xiàn)，可供選用的器材如下：

小燈泡L，規(guī)格“4.0V.0.7A”；

電流表A1，量程3A，內(nèi)阻約為0.1Ω；

電流表A2，量程0.6A，內(nèi)阻r2=0.2Ω；

電壓表V，量程3V，內(nèi)阻rV=9kΩ；

標(biāo)準(zhǔn)電阻R1，阻值1Ω；

標(biāo)準(zhǔn)電阻R2，阻值3kΩ；

滑動(dòng)變阻器R，阻值范圍0~10Ω；

同學(xué)電源E，電動(dòng)勢(shì)6V，內(nèi)阻不計(jì)；

開(kāi)關(guān)S及導(dǎo)線(xiàn)若干.①甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示的電路來(lái)進(jìn)行測(cè)量，當(dāng)通過(guò)L的電流為0.46A時(shí)，電壓表的示數(shù)如圖2所示，此時(shí)L的電阻為Ω.高中電學(xué)試驗(yàn)習(xí)題。

②乙同學(xué)又設(shè)計(jì)了如圖3所示的電路來(lái)進(jìn)行測(cè)量，電壓表指針指在最大刻度時(shí)，加在L上的電壓值是V.③學(xué)習(xí)小組認(rèn)為要想更精確地描繪出L完整的伏安特性曲線(xiàn)，需要重新設(shè)計(jì)電路.請(qǐng)你在乙同學(xué)的基礎(chǔ)上利用所供器材，在圖4所示的虛線(xiàn)框內(nèi)補(bǔ)畫(huà)出試驗(yàn)電路圖，并在圖上標(biāo)明所選器材.3.某中同學(xué)課外科技活動(dòng)小組利用銅片、鋅片和家鄉(xiāng)盛產(chǎn)的柑橘制作了果汁電池，他們測(cè)量這種電池的電動(dòng)勢(shì)E和內(nèi)阻r，并探究電極間距對(duì)E和r的影響，試驗(yàn)器材如圖所示.

①測(cè)量E和r的試驗(yàn)方案為：調(diào)整滑動(dòng)變阻器，轉(zhuǎn)變電源兩端的電壓U和流過(guò)電源的電流I，依據(jù)公式，利用測(cè)量數(shù)據(jù)作出U-I圖象，得出E和r.②將電壓表視為抱負(fù)表，要求避開(kāi)電流表分壓作用對(duì)測(cè)量結(jié)果的影響，請(qǐng)?jiān)谏蠄D中用筆畫(huà)線(xiàn)

代替導(dǎo)線(xiàn)連接電路.③試驗(yàn)中依次減小銅片與鋅片的間距，分別得到相應(yīng)果汁電池的U-I圖象如圖中（a）、（b）、（c）、（d）所示，由此可知：

在該試驗(yàn)中，隨電極間距的減小，電源電動(dòng)勢(shì)（填“增大”、“減小”或“不變”），電源內(nèi)阻（填“增大”、“減小”或“不變”）.曲線(xiàn)（c）對(duì)應(yīng)的電源電動(dòng)勢(shì)E=V，內(nèi)阻r=Ω，當(dāng)外電路總電阻為2500Ω時(shí)，該電源的輸出功率P=mW.（均保留三位有效數(shù)字）

4.某同學(xué)通過(guò)試驗(yàn)測(cè)定一個(gè)阻值約為5Ω的電阻RX的阻值。

(1)現(xiàn)有電源(4V,內(nèi)阻可不計(jì))、滑動(dòng)變阻器(0~50Ω,額定電流2A)、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線(xiàn)若干,以及下列電表:

A.電流表(0~3A,內(nèi)阻約0.025Ω)B.電流表(0~0.6A,內(nèi)阻約0.125Ω)

C.電壓表(0~3V,內(nèi)阻約3kΩ)D.電壓表(0~15V,內(nèi)阻約15kΩ)

為減小測(cè)量誤差,在試驗(yàn)中,電流表應(yīng)選用,電壓表應(yīng)選用(選填器材前的字母);試驗(yàn)電路應(yīng)采納圖1中的(選填“甲”或“乙”)。

圖

1(2)圖2是測(cè)量RX的試驗(yàn)器材實(shí)物圖,圖中已連接了部分導(dǎo)線(xiàn)。請(qǐng)依據(jù)在(1)問(wèn)中所選的電

路圖,補(bǔ)充完成圖2中實(shí)物間的連線(xiàn)。

圖

2(3)接通開(kāi)關(guān),轉(zhuǎn)變滑動(dòng)變阻器滑片P的位置,并記錄對(duì)應(yīng)的電流表示數(shù)I、電壓表示數(shù)U。某次電表示數(shù)如圖3所示,可得該電阻的測(cè)量值RX==保留兩位有效數(shù)字)。

圖

3(4)若在(1)問(wèn)中選用甲電路,產(chǎn)生誤差的主要緣由是若在(1)問(wèn)中選用乙電路,產(chǎn)生誤差的主要緣由是。(選填選項(xiàng)前的字母)

A.電流表測(cè)量值小于流經(jīng)RX的電流值B.電流表測(cè)量值大于流經(jīng)RX的電流值

C.電壓表測(cè)量值小于RX兩端的電壓值D.電壓表測(cè)量值大于RX兩端的電壓值

(5)在不損壞電表的前提下,將滑動(dòng)變阻器滑片P從一端滑向另一端,隨滑片P移動(dòng)距離x的增加,被測(cè)電阻RX兩端的電壓U也隨之增加,下列反映U-x關(guān)系的示意圖中正確的是。

圖

45.某同學(xué)用量程為1mA、內(nèi)阻為120Ω的表頭按圖(a)所示電路改裝成量程分別為1V和

1A的多用電表。圖中R1和R2為定值電阻,S為開(kāi)關(guān)?；卮鹣铝袉?wèn)題:

(1)依據(jù)圖(a)所示的電路,在圖(b)所示的實(shí)物圖上連線(xiàn)。

(2)開(kāi)關(guān)S閉合時(shí),多用電表用于測(cè)量(填“電流”、“電壓”或“電阻”);開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)時(shí),多用電表用于測(cè)量(填“電流”、“電壓”或“電阻”)。

(3)表筆A應(yīng)為色(填“紅”或“黑”)。

(4)定值電阻的阻值R1=Ω,R2=。(結(jié)果取3位有效數(shù)字)

6.某同學(xué)試驗(yàn)小組利用圖(a)所示電路,測(cè)量多用電表內(nèi)電池的電動(dòng)勢(shì)和電阻“×1k”擋內(nèi)部電路的總電阻。使用的器材有

圖(a)

多用電表;

電壓表:量程5V,內(nèi)阻十幾千歐;

滑動(dòng)變阻器:最大阻值5kΩ;

導(dǎo)線(xiàn)若干。

回答下列問(wèn)題:

(1)將多用電表?yè)跷徽{(diào)到電阻“×1k”擋,再將紅表筆和黑表筆調(diào)零點(diǎn)。

高中物理電學(xué)試驗(yàn)測(cè)試題

1.某同學(xué)測(cè)量一個(gè)圓柱體的電阻率，需要測(cè)量圓柱體的尺寸和電阻.①分別使用游標(biāo)卡尺和螺旋測(cè)微器測(cè)量圓柱體的長(zhǎng)度和直徑，某次測(cè)量的示數(shù)如圖（a）和圖（b）所示，長(zhǎng)度為cm，直徑為mm.②按圖（c）連接電路后，試驗(yàn)操作如下：

（a）將滑動(dòng)變阻器R1的阻值置于最“大”或“小”）；將S2撥向接點(diǎn)1，閉合S1，調(diào)整R1，使電流表示數(shù)為I0；

（b）將電阻箱R2的阻值調(diào)至最（填“大”或“小”），S2撥向接點(diǎn)2；保持R1不變，調(diào)整R2，使電流表示數(shù)仍為I0，此時(shí)R2阻值為1280Ω；

③由此可知，圓柱體的電阻為Ω.2.某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)擬探究小燈泡L的伏安特性曲線(xiàn)，可供選用的器材如下：

小燈泡L，規(guī)格“4.0V.0.7A”；

電流表A1，量程3A，內(nèi)阻約為0.1Ω；

電流表A2，量程0.6A，內(nèi)阻r2=0.2Ω；

電壓表V，量程3V，內(nèi)阻rV=9kΩ；

標(biāo)準(zhǔn)電阻R1，阻值1Ω；

標(biāo)準(zhǔn)電阻R2，阻值3kΩ；

滑動(dòng)變阻器R，阻值范圍0~10Ω；

同學(xué)電源E，電動(dòng)勢(shì)6V，內(nèi)阻不計(jì)；

開(kāi)關(guān)S及導(dǎo)線(xiàn)若干.①甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示的電路來(lái)進(jìn)行測(cè)量，當(dāng)通過(guò)L的電流為0.46A時(shí)，電壓表的示數(shù)如圖2所示，此時(shí)L的電阻為Ω.高中電學(xué)試驗(yàn)習(xí)題。

圖1圖

2②乙同學(xué)又設(shè)計(jì)了如圖3所示的電路來(lái)進(jìn)行測(cè)量，電壓表指針指在最大刻度時(shí)，加在L上的電壓值是V.圖3圖

4③學(xué)習(xí)小組認(rèn)為要想更精確地描繪出L完整的伏安特性曲線(xiàn)，需要重新設(shè)計(jì)電路.請(qǐng)你在乙同學(xué)的基礎(chǔ)上利用所供器材，在圖4所示的虛線(xiàn)框內(nèi)補(bǔ)畫(huà)出試驗(yàn)電路圖，并在圖上標(biāo)明所選器材.3.某中同學(xué)課外科技活動(dòng)小組利用銅片、鋅片和家鄉(xiāng)盛產(chǎn)的柑橘制作了果汁電池，他們測(cè)量這種電池的電動(dòng)勢(shì)E和內(nèi)阻r，并探究電極間距對(duì)E和r的影響，試驗(yàn)器材如圖所示.

①測(cè)量E和r的試驗(yàn)方案為：調(diào)整滑動(dòng)變阻器，轉(zhuǎn)變電源兩端的電壓U和流過(guò)電源的電流I，依據(jù)公式，利用測(cè)量數(shù)據(jù)作出U-I圖象，得出E和r.②將電壓表視為抱負(fù)表，要求避開(kāi)電流表分壓作用對(duì)測(cè)量結(jié)果的影響，請(qǐng)?jiān)谏蠄D中用筆畫(huà)線(xiàn)

代替導(dǎo)線(xiàn)連接電路.③試驗(yàn)中依次減小銅片與鋅片的間距，分別得到相應(yīng)果汁電池的U-I圖象如圖中（a）、（b）、（c）、（d）所示，由此可知：

在該試驗(yàn)中，隨電極間距的減小，電源電動(dòng)勢(shì)（填“增大”、“減小”或“不變”），電源內(nèi)阻（填“增大”、“減小”或“不變”）.曲線(xiàn)（c）對(duì)應(yīng)的電源電動(dòng)勢(shì)E=V，內(nèi)阻r=Ω，當(dāng)外電路總電阻為2500Ω時(shí)，該電源的輸出功率P=mW.（均保留三位有效數(shù)字）

4.某同學(xué)通過(guò)試驗(yàn)測(cè)定一個(gè)阻值約為5Ω的電阻RX的阻值。

(1)現(xiàn)有電源(4V,內(nèi)阻可不計(jì))、滑動(dòng)變阻器(0~50Ω,額定電流2A)、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線(xiàn)若干,以及下列電表:

A.電流表(0~3A,內(nèi)阻約0.025Ω)B.電流表(0~0.6A,內(nèi)阻約0.125Ω)

C.電壓表(0~3V,內(nèi)阻約3kΩ)D.電壓表(0~15V,內(nèi)阻約15kΩ)

為減小測(cè)量誤差,在試驗(yàn)中,電流表應(yīng)選用,電壓表應(yīng)選用(選填器材前的字母);試驗(yàn)電路應(yīng)采納圖1中的(選填“甲”或“乙”)。

圖

1(2)圖2是測(cè)量RX的試驗(yàn)器材實(shí)物圖,圖中已連接了部分導(dǎo)線(xiàn)。請(qǐng)依據(jù)在(1)問(wèn)中所選的電

路圖,補(bǔ)充完成圖2中實(shí)物間的連線(xiàn)。

圖

2(3)接通開(kāi)關(guān),轉(zhuǎn)變滑動(dòng)變阻器滑片P的位置,并記錄對(duì)應(yīng)的電流表示數(shù)I、電壓表示數(shù)U。某次電表示數(shù)如圖3所示,可得該電阻的測(cè)量值RX==保留兩位有效數(shù)字)。

圖

3(4)若在(1)問(wèn)中選用甲電路,產(chǎn)生誤差的主要緣由是若在(1)問(wèn)中選用乙電路,產(chǎn)生誤差的主要緣由是。(選填選項(xiàng)前的字母)

A.電流表測(cè)量值小于流經(jīng)RX的電流值B.電流表測(cè)量值大于流經(jīng)RX的電流值

C.電壓表測(cè)量值小于RX兩端的電壓值D.電壓表測(cè)量值大于RX兩端的電壓值

(5)在不損壞電表的前提下,將滑動(dòng)變阻器滑片P從一端滑向另一端,隨滑片P移動(dòng)距離x的增加,被測(cè)電阻RX兩端的電壓U也隨之增加,下列反映U-x關(guān)系的示意圖中正確的是。

圖

45.某同學(xué)用量程為1mA、內(nèi)阻為120Ω的表頭按圖(a)所示電路改裝成量程分別為1V和

1A的多用電表。圖中R1和R2為定值電阻,S為開(kāi)關(guān)。回答下列問(wèn)題:

(1)依據(jù)圖(a)所示的電路,在圖(b)所示的實(shí)物圖上連線(xiàn)。

(2)開(kāi)關(guān)S閉合時(shí),多用電表用于測(cè)量(填“電流”、“電壓”或“電阻”);開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)時(shí),多用電表用于測(cè)量(填“電流”、“電壓”或“電阻”)。

(3)表筆A應(yīng)為色(填“紅”或“黑”)。

(4)定值電阻的阻值R1=Ω,R2=。(結(jié)果取3位有效數(shù)字)

6.某同學(xué)試驗(yàn)小組利用圖(a)所示電路,測(cè)量多用電表內(nèi)電池的電動(dòng)勢(shì)和電阻“×1k”擋內(nèi)部電路的總電阻。使用的器材有

圖(a)

多用電表;

電壓表:量程5V,內(nèi)阻十幾千歐;

滑動(dòng)變阻器:最大阻值5kΩ;

導(dǎo)線(xiàn)若干。

回答下列問(wèn)題:

(1)將多用電表?yè)跷徽{(diào)到電阻“×1k”擋,再將紅表筆和黑表筆調(diào)零點(diǎn)。

第5篇：高三物理電學(xué)試驗(yàn)專(zhuān)題教案

高二物理電學(xué)試驗(yàn)（魯教版）

【本講教育信息】

一.教學(xué)內(nèi)容：

電學(xué)試驗(yàn)（2）

二.半偏法測(cè)電阻：

1.電路：

2.測(cè)量值：1）Rv測(cè)R1

2）Rg測(cè)R1

3.真實(shí)值：

1）中：

RVRR21RVR21ERVIVRVR21R22rRVR21(RVR1)R21RVR1R21IE(RVR1)V2(RVR1)R21Rr22RVR1R21經(jīng)簡(jiǎn)單計(jì)算可得：

RVR1R21(R22r)R1RV測(cè)

R21R22r即：測(cè)量值偏大誤差根源：

R21，R22與r的電阻影響RVR1R21(R22r)

R21(R22r)11R21R22r減小誤差的方法：R11

減小R21，R22的阻值，但不能無(wú)限制削減，當(dāng)R220時(shí)，僅剩R21與r分E，此時(shí)誤差最小。

2）中：

EIgRRrg2R1RgIRR11ggE2R1RgRgR2rR1Rg經(jīng)簡(jiǎn)單計(jì)算得：方法一：RgR1(R2r)

(R2r)R1R1R1R測(cè)R11R2r

即測(cè)量值偏小

誤差根源：R2的電阻值減小誤差方法：增大R2的阻值

爭(zhēng)論：R2阻值增大，導(dǎo)致電路電流減小，為使得電流為Ig，需增大電源的E。方法二：

RgR1Rg

Rg1R2即：測(cè)量值偏小

分析：要削減誤差應(yīng)增加R2，其它分析同方法一。方法三：誤差=

RgR1RgIgERgIgRgE的比值，由于IgRg為定值，只好增大E，此處與方法

一、二即：要減小誤差需削減的分析是統(tǒng)一的。

三.改裝電表：

（一）改裝電表的算法：

1.電流表改裝成電壓表

（1）原理：利用串聯(lián)電阻的分壓作用。（2）分壓電阻的計(jì)算：設(shè)電流表滿(mǎn)偏電流為Ig，內(nèi)阻為Rg，滿(mǎn)偏電壓為Ug，利用串聯(lián)電阻的分壓作用，可將電流表串一電阻R串使電流表改裝成電壓表，設(shè)電壓表量程為U，則IgUgRgUUgR串，分壓電阻R串UUgUgRg(U1)Rg。Ug

2.電流表擴(kuò)大量程

（1）原理：利用并聯(lián)電阻的分流作用。（2）分流電阻的計(jì)算：將電流的量程擴(kuò)大到I，要并聯(lián)的電阻為R并，由并聯(lián)電路電壓相等有，IgRg(IIg)R并，R并

（二）校對(duì)方法：

1.電路：

IgRgIIg。

2.計(jì)算：

|標(biāo)準(zhǔn)表示數(shù)改裝表示數(shù)|100%

標(biāo)準(zhǔn)表示數(shù)對(duì)改裝電表的影響：

（三）半偏法

1）中：R測(cè)Rg①對(duì)的影響

由R串(V1)Rg知Vg所串入電阻偏大，導(dǎo)致電路電流偏小，②對(duì)由R并的影響

示數(shù)偏小，即讀數(shù)偏小。

IgRgIIg知

所并入電阻偏大，分流偏小，2）中：R測(cè)Rg①對(duì)的影響：

示數(shù)偏大，即讀數(shù)偏大。

由R串(V1)Rg知Vg示數(shù)偏大，即

讀數(shù)偏大。所串入電阻偏小，導(dǎo)致電路電流偏大，②對(duì)由R并的影響：

IgRgIIg知

所并入電阻偏小，分流偏大，示數(shù)偏小，即讀數(shù)偏大。

【典型例題】

例1.假如兩個(gè)電流表的滿(mǎn)偏電流均為Ig3mA，內(nèi)阻Rg100，欲將其改裝成量程分別為3V和15V的電壓表，則：

（1）分別串聯(lián)的電阻R1和R2為多大？

（2）將改裝后的電壓表串聯(lián)后測(cè)電路中電阻的電壓時(shí)，指針的偏角1和2有何關(guān)系，示數(shù)U1和U2有何關(guān)系？解題方略：

（1）UgIgRg31031000.3V

改裝成3V應(yīng)串電阻

R1UUgIg30.39003310R2UUgIg150.349003310（2）將兩只電壓表串聯(lián)后測(cè)電壓，即如圖所示連接，因流過(guò)表頭的電流相同，故偏角而電壓表內(nèi)阻RV

1、RV2有關(guān)系，RV1/RV21/5，故電壓表示數(shù)之比也為U1：U2=1：12，5。

評(píng)點(diǎn)：電流表改裝成電壓表的問(wèn)題要留意串聯(lián)電阻電壓的安排關(guān)系，同時(shí)留意電壓表的電壓到量程時(shí)，表頭內(nèi)的電流就到滿(mǎn)偏。

例2.（2022年全國(guó)高考題）下圖中E為電源，其電動(dòng)勢(shì)為E，R1為滑線(xiàn)變阻器，R2為電阻箱，A為電流表，用此電路，經(jīng)以下步驟可近似測(cè)得A的內(nèi)阻RA；①閉合K1，斷開(kāi)K2，調(diào)整R1，使電流表讀數(shù)等于其量程I0；②保持R1不變，閉合K2，調(diào)整R2，使電流表讀數(shù)等于I0，然后讀出R2的值，取RAR2。2

（1）按上圖所示電路在下圖所給出的實(shí)物圖中畫(huà)出連接導(dǎo)線(xiàn)。

（2）真實(shí)值與測(cè)得值之差除以真實(shí)值叫做測(cè)量結(jié)果的相對(duì)誤差，即

RAR2。試導(dǎo)出它RA與電源電動(dòng)勢(shì)E、電流表量程I0及電流表內(nèi)阻RA的關(guān)系式。（3）若I010mA，真實(shí)值RA約為30Ω，要想使測(cè)量結(jié)果的相對(duì)誤差不大于5%，電源電動(dòng)勢(shì)最小應(yīng)為多少伏？

解題方略：首先題中給出了試驗(yàn)電路圖，讓連接實(shí)物圖，只要正確識(shí)別各元件的結(jié)構(gòu)，找出兩圖中符號(hào)與實(shí)物元件間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，連接相應(yīng)的導(dǎo)線(xiàn)即完成連接，其次要求相對(duì)誤差，就要理解什么是相對(duì)誤差，還需要弄清本試驗(yàn)產(chǎn)生誤差的緣由，閉合K1，斷開(kāi)K2時(shí)，電流表讀數(shù)I0E；保持R1不變，閉合K2，調(diào)整R2，當(dāng)電流表讀數(shù)等于I0/2時(shí)，題中R1RA取RAR2，即認(rèn)為R2中電流也為I0/2，總電流仍為I0，實(shí)際上，當(dāng)R2與RA并聯(lián)后，閉合電路的總電阻減小了，總電流II0，R2中電流大于I0/2，所以R2將小于RA，這就造成本試驗(yàn)的測(cè)量值R2小于實(shí)際值RA，產(chǎn)生了試驗(yàn)誤差，只要我們利用兩個(gè)步驟的電路，用閉合電路歐姆定律，找出R2與RA的實(shí)際關(guān)系，問(wèn)題就解決了。答案：（1）連線(xiàn)如下圖所示

（2）由閉合電路歐姆定律對(duì)步驟①有

EI0

R1RA對(duì)步驟②有

IR2E0

RR2RAR22R1ARAR2解得RAR2I0RA

RAEI0RA1010330I0V6V，（3）由（2）所得及題中要求，可知RA5%因此，E0.050.05E故電源電動(dòng)勢(shì)的最小值為6V。

例3.如圖所示，將一個(gè)改裝的電流表接入電路和進(jìn)行校準(zhǔn)，發(fā)覺(jué)待測(cè)表的讀數(shù)比標(biāo)準(zhǔn)表的讀數(shù)偏大一些，如表頭G的Ig是精確的，消失的誤差可能是下述哪種緣由引起的（）

A.Rg的測(cè)量值比真實(shí)值偏大B.Rg的測(cè)量值比真實(shí)值偏小

'C.所并聯(lián)的R并比公式R并IgRgIIgIgRgIIg'計(jì)算出的R并偏小

'D.所并聯(lián)的R并比公式R并'計(jì)算出的R并偏大

解題方略：待測(cè)表的讀數(shù)偏大，表明通過(guò)待測(cè)表的G的電流比標(biāo)準(zhǔn)表的G的電流強(qiáng)度大，使G的指針偏轉(zhuǎn)較大，反映了R并支路分去的電流太少，即R并太大，由并聯(lián)電路UgU并，有IgRg(IIg)R并，所以R并IgRgIIg，在Ig與I精確時(shí)，R并的阻值偏大或偏小，直接反映了Rg的測(cè)量比真實(shí)值是偏大還是偏小，所以選項(xiàng)A正確，B錯(cuò)誤。

''同理，當(dāng)Rg為精確的，則R并也相對(duì)精確，由上述分析R并偏大，即R并R并，此時(shí)通過(guò)G的電流大，待測(cè)表的指針偏轉(zhuǎn)就大，所以選項(xiàng)D正確。

答案：AD

【模擬試題】

1.如圖所示，一個(gè)電流表上裝有四個(gè)接頭A、B、C、D分別接到電流表G和兩個(gè)分流電阻R1和R2上，假如用一個(gè)銅片把B和C連接起來(lái)，則電流表能夠量度的最大電流為1.5A，假如把A和B以及C和D分別用銅片連接起來(lái)，則電流表能夠量度的最大電流為3A，已知R1R2R，求當(dāng)四個(gè)接頭不連結(jié)任何銅片時(shí)，電流表所能量度的最大電流是_______A。

2.用標(biāo)準(zhǔn)安培表對(duì)改裝安培表

進(jìn)行校準(zhǔn)，如圖所示電路，要求從10mA校準(zhǔn)到50mA，已知電源電動(dòng)勢(shì)2V，內(nèi)阻不計(jì)，則定值電阻R2阻值應(yīng)是____________Ω，電阻R2的額定功率P2為_(kāi)_________W，滑動(dòng)變阻器R1阻值變化范圍是_________Ω。

3.有一個(gè)電壓表，量程已知，內(nèi)阻為RV。另有一電池（電動(dòng)勢(shì)未知，但不超過(guò)電壓表的量程，內(nèi)阻可忽視），請(qǐng)用這只電壓表和電池，再用一個(gè)電鍵和一些連接用的導(dǎo)線(xiàn)，設(shè)計(jì)測(cè)量某一高值電阻Rx的試驗(yàn)方法（已知Rx的值與RV相差不大）（1）在矩形框中畫(huà)出試驗(yàn)電路圖。

（2）簡(jiǎn)要寫(xiě)出測(cè)量步驟和需記錄數(shù)據(jù)，導(dǎo)出高值電阻Rx的計(jì)算式。

4.某電壓表的內(nèi)阻在20kΩ~50kΩ之間，現(xiàn)要測(cè)量其內(nèi)阻，試驗(yàn)室供應(yīng)下列可選用器材：待測(cè)電壓表（量程3V），電流表

（量程200μA），電流表

（量程5mA），電流表（量程0.6A），滑