中班科學(xué)教案：有用的指紋教案及教學(xué)反思

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中班科學(xué)教案：有用的指紋教案及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在觀測(cè)指紋的過(guò)程中萌發(fā)對(duì)四周現(xiàn)象的新奇和探究欲望。

2、擅長(zhǎng)觀測(cè)，發(fā)覺(jué)指紋的奧秘，并大膽表達(dá)和概括自己的觀測(cè)結(jié)果。

3、積極思索，能夠依據(jù)日常閱歷，對(duì)指紋的作用大膽發(fā)表建議。

4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛(ài)好，能積極動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂(lè)趣。

5.培育幼兒觀測(cè)技能及動(dòng)手操作技能。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

了解指紋的不同，以及指紋于每個(gè)人的意義。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

培育幼兒擅長(zhǎng)觀測(cè)，樂(lè)于探究的精神。

【活動(dòng)預(yù)備】

閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)知道指紋是什么。

材料預(yù)備：指紋畫(huà)假設(shè)干、放大鏡、印泥、白紙假設(shè)干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀看指紋畫(huà)，引起幼兒的探究愛(ài)好。

1、老師：小伙伴們，我們一起看幾幅畫(huà)好嗎?(好)

2、幼兒觀看指紋畫(huà)，老師提問(wèn)：你發(fā)覺(jué)了什么?和我們平常畫(huà)得畫(huà)有什么不一樣的地方?(這些畫(huà)是用指紋印出來(lái)的)

二、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)指紋，了解指紋的外部特征。

1、老師提問(wèn)：你有指紋嗎?指紋在哪里?(指紋在手指肚上)

2、幼兒用放大鏡觀測(cè)自己的指紋

(1)你的指紋是什么樣的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的)

(2)你的每個(gè)手指的指紋都一樣嗎?(一樣、不一樣)

(3)你的指紋和別的小伙伴的指紋一樣嗎?哪里不一樣?

三、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)歸納指紋的外形

1、讓幼兒用印泥將指紋印到紙上進(jìn)行觀測(cè)。并和同伴的指紋比較一下。(老師巡場(chǎng)指導(dǎo)幼兒觀測(cè)發(fā)覺(jué)指紋的外形、數(shù)量不同)

2、讓幼兒觀測(cè)歸納指紋的外形。

3、老師總結(jié)：我們的手指上那些有的像螺旋，有的像花紋的就是我們的指紋，每個(gè)人的指紋都是不一樣的，有的長(zhǎng)，有的短，有的大，有的小，花紋也各不一樣。它就像我們的名字一樣代表著我們每一個(gè)人。

四、了解和想象指紋的用途。

1、指紋有什么用呢?請(qǐng)小伙伴們積極思索，想一想指紋有什么作用。(可以用來(lái)關(guān)門(mén)，抓壞人)

2、老師小結(jié)：指紋能夠援助開(kāi)門(mén)或者援助警察破案，是由于每個(gè)人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號(hào)。所以小伙伴們?cè)谏钪幸嘤^測(cè)我們的指紋還有哪些用途呢?

【延伸活動(dòng)】

制作幼兒指紋身份證

1、每個(gè)人的指紋都不一樣，就像身份證，它只能代表自己，那大家一起來(lái)制作一個(gè)指紋身份證，好嗎?(好)

2、幼兒制作指紋身份證，老師巡場(chǎng)指導(dǎo)。身份證上有：幼兒姓名、性別、班級(jí)名稱及幼兒指紋。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的新奇心引起他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了試驗(yàn)勝利時(shí)的歡樂(lè)、加強(qiáng)了自信心，也知道了愛(ài)護(hù)環(huán)境的須要性，同時(shí)也培育了幼兒的觀測(cè)力及動(dòng)手操作的技能，這個(gè)活動(dòng)在