中班綜合教案：聽教案及教學(xué)反思

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中班綜合教案：聽教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、觀賞兒歌，理解作品內(nèi)容，感知兒歌的語言美、內(nèi)容美以及情境美。

2、嘗試用輕重不同的語氣富有感情地朗誦兒歌。

活動預(yù)備：

圖片或圖標(biāo)一幅、輕音樂。

活動重點(diǎn)：

通過自己的聲音和表情學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌。

活動難點(diǎn)：

在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感知兒歌的語言美、內(nèi)容美以及情境美。

活動過程：

一、出示圖片，引起幼兒愛好。

師：(打招呼)今日早上老師的好伙伴妞妞給我?guī)砹艘粡埰恋恼掌?，你們想看看?(想)提問：

1)、小伙伴們認(rèn)真看看圖片中有什么?(小女孩、樹、花，草)這個小女孩就是單老師的好伙伴妞妞。

2)、你們知道這是什么季節(jié)嗎?教.案來自：(夏天、春天)

3)、你從哪里看出來的?(花、小姑娘的裙子)

4)、你們猜猜妞妞在干什么?(睡覺、笑、做夢、享受)

二、學(xué)習(xí)兒歌《聽》

1、老師朗誦兒歌，幼兒初步觀賞、熟識兒歌內(nèi)容。

師：其實(shí)呀，妞妞是在聽大自然的聲音呢!妞妞還把聽到的內(nèi)容編成了一首兒歌，想聽嗎?那就請小伙伴們閉上眼睛，認(rèn)真聽老師讀。

提問：

1)、妞妞聽見了哪些聲音?(小草跳舞、花朵開放、夏天向我們告辭)

2)、妞妞是怎么聽的?(閉上眼睛聽)

2、老師有感情地朗誦兒歌，幼兒再次觀賞，幼兒體驗(yàn)聽的心情。

師：原來妞妞聽到了那么多的聲音，小草跳舞，花朵開放那下面啊請小伙伴們寧靜的認(rèn)真地閉上眼睛再聽老師讀兒歌，請你們想象一下聽到的漂亮的畫面。

3、幼兒爭論，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

師：恩，在兒歌里我們聽到了小草跳舞的聲音、花朵開放的聲音、夏天向我們告辭的聲音。

提問：

1)、那為什么小草會跳舞呢?是誰讓它翩翩起舞的?你覺得美嗎?小才是怎么跳舞的?請小伙伴來表演。

2)、有哪些花兒開放了?(蘭花、百合花)這么多花開美麗嗎?小花是怎么開放的?請小伙伴來表演。

3)、夏天向我們告辭的聲音都是什么聲音呢?

4、幼兒與老師一起有感情的朗誦兒歌，體驗(yàn)兒歌的輕重改變。

師：既然我們聽到的聲音那么漂亮，那老師請小伙伴和老師一起來感受一下這些漂亮畫面好不好?跟著老師讀，老師讀一句你們讀一句。

提問：

1)、恩，小伙伴們朗誦的真好，你們與沒有留意到剛才念到什么地方時聲音輕一點(diǎn)?為什么?(閉上眼睛)

2)、什么地方要重一點(diǎn)呢?老師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)誦讀幾遍。

三、幼兒分組表演朗誦兒歌。(可以看圖或圖標(biāo)有感情地朗誦)師：我們學(xué)習(xí)了這么美的兒歌，下面請每組的小伙伴們分別有感情的朗誦給大家聽，在別的組朗誦的時候，別的組小伙伴閉上小嘴巴，閉上小眼睛寧靜的聽。請2~3組小伙伴朗誦。

活動延伸：

夏天向我們告辭，你還能聽到什么聲音呢?提示聽到秋天到來的聲音?；丶液桶职謰寢屢黄鸬酱笞匀恢新犚宦?，明天和小伙伴們有一起共享。

附錄：兒歌：聽閉上眼睛聽小草跳舞的聲音閉上眼睛聽花朵開放的聲音閉上眼睛，閉上眼睛聽夏天向我們告辭的聲音

關(guān)于中班語言活動--《聽》的教學(xué)反思：

這是我實(shí)習(xí)期間上的第一節(jié)課，預(yù)備的很充分。

本節(jié)課我預(yù)設(shè)了兩個教學(xué)目標(biāo)，第一個做到了讓幼兒觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，但是感知兒歌的語言美、內(nèi)容美和情境美這一目標(biāo)沒有充分的達(dá)成。

在授課過程中老師的語言不是特別豐富。而且在教學(xué)過程中忘卻了一些原來設(shè)計好的兒歌動作，這樣使得課堂變得比較枯燥，整堂課大部分是老師在教學(xué)，和幼兒的互動不夠充分。雖然老師予以了幼兒表達(dá)的機(jī)會，但是大部分時間還是只關(guān)注于前排的幼兒而忽視了后面的幼兒，使得后面的孩子沒有了參加活動的熱忱和愿望。老師的引導(dǎo)不夠多，更多的只是停留在教案本身，按部就班的完成教案的內(nèi)容，只有在最末一個環(huán)節(jié)老師能依據(jù)幼兒的即時回答做出了教案上沒有的引導(dǎo)。但是最末一個環(huán)節(jié)是一般不能請單獨(dú)的小伙伴來表演，而是要請部分幼兒表演，可以男女對演，更能調(diào)動幼兒積極性。

在授課的過程中，老師經(jīng)常忽視了許多美好的答案(環(huán)節(jié)一，有的幼兒回答妞妞在享受)。幼兒的想象力很豐富，假如能抓住幼兒的美好的答案進(jìn)行開展教學(xué)就更好了。

本節(jié)課中教具沒有充分發(fā)揮它的作用(如：環(huán)節(jié)一，可以看圖發(fā)揮幼兒的想象力，并且把幼兒的回答編到兒