高一物理必修一自由落體運動教案

自由落體運動是高中物理中重要的知識點之一，下面我為你整理了，希望對你有幫助。高一物理自由落體運動教案(知識與技能)1、解自由落體運動和物體作自由落體運動的條件2、解自由落體運動的加速度,知道它的大小和方向3、握如何從勻變速直線運動的規(guī)律推出自由落體運動規(guī)律并能夠運用自由落體規(guī)律解決實際問題高一物理自由落體運動教案(過程與方法)1、養(yǎng)學生利用物理語言歸納總結(jié)規(guī)律的能力2、導學生養(yǎng)成進行簡單物理研究習慣、根據(jù)現(xiàn)象進行合理假設(shè)與猜想的探究方法3、導學生學會分析數(shù)據(jù),歸納總結(jié)自由落體的加速度g隨緯度變化的規(guī)律4、學極限思想的進一步運用高一物理自由落體運動教案(情感、態(tài)度與價值觀)1、過實驗培養(yǎng)學生獨立思考能力,激發(fā)學生的探索與創(chuàng)新意識2、養(yǎng)學生的邏輯推理能力3、養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度,從實際問題中分析規(guī)律4、養(yǎng)學生的團結(jié)合作精神和協(xié)作意識,敢于提出與別人不同的見解高一物理自由落體運動教案(教學重點)18

1、解自由落體運動及其遵從的條件2、握自由落體運動的規(guī)律并能運用其解決實際問題高一物理自由落體運動教案(教學難點)1、解并運用自由落體運動的條件及規(guī)律解決實際問題2、相機曝光時間的估算高一物理自由落體運動教案(教學方法)1、物理史,導入目標――實踐體驗,分析討論――總結(jié)歸納,得結(jié)論。2、過實例分析化訓練使學學會自由落體運動的規(guī)律分析并能解決問題。高一物理自由落體運動教案(教學用具)多媒體牛頓管金屬片紙片天平打點計時器紙帶,重物兩個質(zhì)量不),刻度尺高一物理自由落體運動教案(教學過程)(一引入新課前面我們學習了勻變速直線運動的規(guī)律,節(jié)課我們再來學習勻變速線運動的一個特例――自由落體運動。(二進行新課1、由落體運動教師活動:演示紙片與金屬片的下落過程提出問題1、重的物體一定下落的快嗎2、你能否證明自己的觀點學生活動:學生觀察并思考提出自己的猜想并動設(shè)自己的可行方28

案。點評:過實例以分析合物理史實激發(fā)學生學習興趣,引導學積極探索教師活動:引導學生思考問題,讓學生討論。金屬片與紙片不同時落地,為什么學生活動:學生思考得出結(jié)論,由于空氣阻力的影響的物體下落的快慢不同。學生展示自己的設(shè)計方案,實踐自己的猜想點評:握一定歷史史實學會一些基本的推理方法,初步成置疑的習,激發(fā)學生學習興趣。教師活動:用牛頓管演示物體在空氣中和真空的下落情況。引導學生出自由落體運動的條件。教師總結(jié),物體只在重力作用下從靜止開始落的運,叫自由落運動。學生活動:學生回答對自由落體運動的認識,并給出一個定性的說法學生的總結(jié)可能不夠準確注意引導)點評:養(yǎng)學生用物理語言歸納總結(jié)規(guī)律的能力。2、由落體加速度教師活動多媒體演示,打計時器研究自由落體運動,算其加度換用不同質(zhì)量的重物看紙帶上點子間隔有什么不同,總結(jié)得出結(jié)論,教師點:將兩條紙對比只要兩條紙帶上的點子間隔相同就說明它們的加速度是相同的。學生活動:學生運用自己所學知識計算重力加速度,通過比較得出結(jié)論。教師總結(jié):自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動。教師引導38

生思考兩個問題1、由落體運動的加速度在各個地方相同嗎?2、的方向如何符號:方向:直向下與重方向一致大小:地點有。一般計算中g(shù)=9.8m/s2,粗略計算中可以取g=10m/s2學生活動:學生看書中列表嘗試從表中尋找規(guī)律,這規(guī)律是怎樣產(chǎn)生的學生猜想,但宜過多解釋點評:過算值理解自由落體運動的加速度是一個定值在一地點。引導學生學會分析數(shù)據(jù)歸納總結(jié)規(guī)律。教師點評:自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動所以變速直線運動的基本公式及其推論都適用于自由落體運動只要這些公式中的初速度,a取就可了。自由落體運動遵從的規(guī)律推出:3、由落體規(guī)律的應用教師活動:多媒體展示練習P(47)"問題與練習2題一位觀察者測出崖跳水碰到水面前在空中下落了3.0s,如果不考慮空氣阻力懸有多高實際上是由空氣阻力的因此實際高度比計算值大些還是小些為什?學生活動:學習獨立作答;學生解答完畢后相互討論和檢查結(jié)果。教師點評:如果不考慮空氣阻力算結(jié)果達到45m,際上由于空氣阻力3s內(nèi)不會下落這樣的距離,醒學生注意理想化可帶來的誤差。48

點評:過練習養(yǎng)學生運用所學規(guī)律解決問題的能力。進一步加深對自由落體運動是一種初速度為零的勻變速運動的理解。4、生探究教師活動:教師提出問題:1、果給你一把尺子能否運用本節(jié)所學知識測定一下你的反應時間2、的理論依據(jù)是什么?建議學生課下測出自己的反應時間將自己的尺子改造成反時間尺并將其運用到生活實際中,將其作為一個研究課題。學生活動:學生思考提出方案,并解釋原理確定自己的研究課題。點評:步培養(yǎng)生合作交流的愿望,主動與人合作,激學生對物理的學習興趣。教師活動:教師引導學生閱讀課本《一做讓學提出自己解決問題的思路不必準確解答,同時強調(diào)算。學生活動:學生獨立思考,并提出解決辦法,比各種不同方法,并討論其合理性及可行性。通過課下解題并對該問題獲得理性的認識。點評:用實例發(fā)學生對科學的求知欲,培養(yǎng)學生的數(shù)學極限思想的進一步運用。教師點評:由于照相機的曝光時間極短,一般為1/30s或1/60s,曝光量相差對照片不會有明顯影所相機快門的速度都有比較大的誤差,"傻"相機更是樣。故在這樣短的時間內(nèi),這種誤差允許的范圍內(nèi),物體運動的速度可以認為是不變的,可以看作勻變速運動來處理。建議學生利58

用課下時間解出其準確值比較兩種情況下的時間差異。(三課堂總結(jié)、點評這節(jié)課我們學習了對自由落體運動概念和規(guī)律的認識及理解。自由落體運動是物體從靜止開始的只受重力作用的勻加速直線運動,速度為g,學好本節(jié)可更好地認識勻變速直線運動的規(guī)律和特點,是對上節(jié)內(nèi)容的益補充。要突破此重點內(nèi)容一定要把握住一點即自由落體運動只是變速直線運動的一個特例v0=0,a=g們在以前章節(jié)中所掌握的所有勻變速直線運動的規(guī)律及推論在自由落體運動中均可使用。在使用時要注意自由落體運動的特點判斷是自由落體運動之后方可代入計算。(四實例探究☆自由落體運動基本概念的應用本節(jié)的易錯點是對于空間下落的物體是不是自由落體運動判斷時易錯。在判斷時如題目直接給出體由靜止開始自由下落或略空氣阻力等提示語時將下落的物體看成自由落體運動。對于有空氣阻力的問題若空氣阻力遠遠小于重力可近似看作自由落體運動。若只是空氣阻力很小,則不能認為物體就一定做自由落體運動,因為雖然空氣阻力很小但可能空氣阻力與重力大小差不多故不是自由落體運動。在空間下落的物體不一定都是自由落體運動物以2m/s的初速度豎直下落就不是自由落體運動。由于不符定義但此運動可看為勻變速直線運動來處理。本節(jié)易忽略之處即在于做題時易忽略自由落體運動的第一個特點v0=0,而將上述運動當為自由落體解決得出錯誤的結(jié)論。68

[例1]物體的重力比乙物體的重力大倍,甲從m高處由落下從m高處同自由落下.以下幾種說法中正確的是()A.兩物體下落過程中,同一時刻甲的速率比乙大B.下落s末,它的速度相等C.各自下落m它們的速度相等D.下落過程中甲的加速度比乙大解物體在下落過程中,因自由下落只受重力影響速度都為與質(zhì)量無關(guān)D選項錯誤v=gt,知A選項錯項正確公式可知選項正確,故答案應選。點撥:題中最出現(xiàn)的錯誤是誤認為質(zhì)量大的物體加速度大而質(zhì)量小的物體加速度小,以致于錯選為A、D兩答案。其主要原因是沒有弄清楚自由下落即為物體做自由落體運動。☆自由落體規(guī)律的應用[例2]從離地面500m的空中自由落下一個小球,取g=10m/s2,小球:(1)經(jīng)過多長時間落到地面(2)自開始下落計時,在第的位移、最后s內(nèi)的位移。(3)下落時間為總時間的一半時的位移。分析:h=500m和自由落體速度,根據(jù)移公式可直接算出落地時,根據(jù)運動時間可算第內(nèi)