2022年初三班班級工作總結

第4頁共11頁2022年?初三班班級?工作總結?一、班級初?始狀態(tài)與學?生基本情況?本班共有?學生___?名，其中男?生___名?，女生__?_名。特殊?家庭___?名，困難學?生___名?，住宿生_?__人。初?始階段紀律?比較渙散，?活動懶于參?加，常規(guī)工?作無人過問?，部分學生?上進心、自?信心不強，?缺乏學習的?動力。但潛?在的進取意?識是有的，?表現(xiàn)在學校?的、班級的?制度都能遵?守，但要經(jīng)?常督促和提?醒，還不能?形成自覺行?為。居于這?種現(xiàn)狀，我?做了如下工?作:二、?具體管理措?施(一)?抓常規(guī)管理?規(guī)范學生的?行為習慣?早到校、兩?操、打掃除?、校各項活?動的參加都?認真___?，嚴格要求?，決不馬虎?，讓學生感?到做人就要?這樣嚴謹、?認真、一絲?不茍。至今?學生以習慣?成自然。例?如眼操時間?一到不用老?師強調，都?主動自覺去?做，贏得任?課老師的好?評。(二?)選拔班干?部班干部?是班級和學?生聯(lián)系的橋?梁，是學生?的精英，是?教師的助手?，是自我管?理體現(xiàn)最明?顯的一部分?。在選擇班?干時，我遵?循三個原則?，首選那些?責任心強，?辦事公正;?品學兼優(yōu)，?智商較高;?有較強的_?__能力和?活動能力，?易與他人溝?通的學生。?其次使用各?類特色學生?，揚長避短?。最大限度?地展示他們?的能力。再?次發(fā)揚__?_作風，班?干部，一些?活動主持人?均由___?選舉產(chǎn)生，?使學生干部?同學關系形?成動態(tài)（范?本）平衡，?人人有機會?實現(xiàn)自我價?值。本學期?我們初三(?3)第__?_屆班委會?、團支部及?各類___?負責人就是?在這個標準?下產(chǎn)生的、?這些同學上?任后，工作?熱情高，工?作態(tài)度端正?，工作積極?主動，并且?各項活動走?在同學前面?，切實起到?了模范作用?。尤以景懷?江、李天樂?、楊勇、王?英武等同學?最突出。?(三)實行?能級管理?我們班級發(fā)?展的目標都?是由師生共?同商討確立?的，并且分?工負責。這?樣，使管理?者和被管理?者做到和諧?統(tǒng)一。師生?能以誠相待?，共同決策?，使學生感?覺到班級的?事也有他們?的一部分。?通過分級管?理，班干部?承擔了一些?日常事務的?管理工作，?并有權獨立?處理相關事?務。班主任?則激勵和指?導學生自主?性的發(fā)揮，?化解工作中?的矛盾。通?過自我管理?，既加強了?班干___?伍的建設，?培養(yǎng)了學生?___管理?能力，又提?高了全體學?生的自覺性?，自制力。?(四)營?造良好的學?習環(huán)境。?現(xiàn)在初中學?生的學習、?生活有絕大?部分時間是?在學校里度?過的，而且?本班住宿學?生很多。班?級即是學生?的一個大家?庭。營造良?好的學習環(huán)?境，對提高?學生的德育?素質，起了?相當大的作?用。首先對?學生進行理?想教育，學?習目的教育?，習慣的養(yǎng)?成教育，培?養(yǎng)其自信心?及責任意識?，其次，建?立一些監(jiān)督?機制，獎懲?制度，定期?檢查，定期?反饋，賞罰?分明，現(xiàn)在?班級風氣正?，學風濃，?凝聚力強。?班級真正成?為一個和諧?向上的__?_。(五?)個別教育?與表揚相結?合班級中?思想基礎和?學習都比較?差的學生。?通常表現(xiàn)為?精力旺盛而?又學不進去?，思想活躍?而又任性好?動，對班_?__正常的?學習生活秩?序有一定影?響。在教育?轉化這部分?學生時，我?從建立和培?養(yǎng)感情入手?，親近他、?關心他、了?解他，努力?發(fā)現(xiàn)他身上?的閃光點，?如在班級活?動中，象打?掃衛(wèi)生、主?動抬水，拾?到東西主動?上繳，積極?參加校運會?入場式等等?，都及時表?揚，使這些?不管在家里?，還是在學?校，極少獲?得表揚，久?而久之，已?經(jīng)失去了上?進心和自我?認同感，缺?乏自信心的?同學，從拾?自信，使他?們在班主任?充分理解和?信任的基礎?上，使性格?和人格回到?了正確的軌?道上來。李?海進同學，?衛(wèi)生管理工?作認真負責?，我就在學?習和工作上?大力表揚，?他不但改掉?了自身的毛?病，學習成?績也有所提?高。李天樂?同學拾金不?、陳倩、單?美頡等同學?積極參加學?校運動會，?為班級爭得?榮譽，凡此?種種都及時?表揚，用以?完善學生的?人格，增強?___的凝?聚力。(?六)發(fā)揮主?題班會的教?育作用主?題班會是班?級教育活動?的主要形式?之一。通過?形式多樣、?生動活潑的?主題班會來?澄清是非、?提高認識、?開展教育，?對良好班風?的形成，及?至學生的健?康成長，都?起著重要作?用。如開展?“我為班級?增光彩”、?“我是一滴?水”、“如?何面對競爭?”、“良好?習慣的養(yǎng)成?”等主題活?動，對弘揚?___精神?，提高自身?素質能力，?促進班__?_成員之間?的相互了解?和相互溝通?起著重要作?用。另外還?注重___?學生參加與?其他班級之?間的聯(lián)誼、?競賽活動，?如校運會、?拔河比賽，?這些活動讓?學生知道_?__的力量?的重大。?(七)個別?教育及與家?長聯(lián)系情況?本學期同?學生談話共?計___次?。同家長面?談___次?，____?__次。?三、班級管?理工作中的?收獲和體會?老師應真?正有愛心，?理解學生，?尊重學生，?不要吝嗇表?揚，善用巧?用表揚，這?往往比批評?更具威力。?培養(yǎng)學生的?___榮譽?感是班級建?設中事關工?作成敗的重?要環(huán)節(jié)。有?了___榮?譽感，學生?就會熱愛_?__并發(fā)揮?主動性和創(chuàng)?造精神，表?現(xiàn)出主人翁?的責任感;?就會不斷進?取，產(chǎn)生積?極向上的強?烈愿望，做?到心往一處?想、勁往一?處使，形成?一種合力，?從而使班_?__更具凝?聚力和競爭?力。相反，?如果學生對?自己的班級?缺乏榮譽感?，班___?就會失去教?育功能。_?__榮譽感?是建設良好?班___，?把學生培養(yǎng)?成才的巨大?引力場，它?能使幾乎所?有的學生都?自覺自愿地?為爭取和維?護___榮?譽而努力。?___榮譽?感也是一種?約束力量，?它能使學生?感到不能為?___爭光?或做了有損?于___榮?譽的事是一?種___，?而產(chǎn)生一種?自譴自責的?內疚感，從?而使每個學?生為維護_?__的榮譽?和利益而服?從___決?定，克服自?身的缺點。?不希求每?個學生都能?成功，但求?每個學生都?來嘗試。在?嘗試中自我?得出結論。?世上的感受?，只有自己?的才是最真?實的。然而?，這需要時?間，需要機?會。所以，?我把每個學?生的嘗試失?敗都看作是?成功的開始?，鼓勵他們?，教他們正?視現(xiàn)實，勇?敢去接受來?自各方面的?挑戰(zhàn)。不?以統(tǒng)一的尺?度衡量學生?，但以統(tǒng)一?的標準要求?學生。只要?是同齡人都?能做到的，?也要求他們?努力做到;?同齡人辦不?到的也要求?他們努力學?會，爭取辦?到，向高標?準邁進，從?最基礎的做?起。"會讀?書"是基礎?，讀好書是?理想;"懂?健身"是樂?趣，身心壯?是追求;"?能辦事"是?目的，辦成?事是必須;?"做好人"?是一切之根?本，做一個?有利于社會?的人。第11頁共11頁初?三班級管理?工作總結?給學生成長?的空間和成?才的機會，?對學生的評?價要多幾把?尺子，平時?更要多鼓勵?，少批評。?老師往往都?把分數(shù)作為?衡量學生的?唯一標準，?對學生的評?價上“一刀?切”。從人?的智力的幾?個層次來看?，學習的能?力固然重要?，其他各方?面的能力一?樣重要。我?們強調學生?學習是第一?位的同時忽?略了太多學?習以外的東?西。所以我?在教育學生?時，盡量發(fā)?現(xiàn)他們的優(yōu)?點，發(fā)現(xiàn)他?們的閃光點?，并竭力推?助之，改進?之。唯有如?此，才能真?正的實現(xiàn)“?人人都得到?發(fā)展”。?三、常規(guī)管?理常常抓，?養(yǎng)成良好習?慣腿勤、?口勤、手勤?，以身作則?，有條有理?。學生從早?晨上學到放?學，一日的?常規(guī)是否規(guī)?范、文明，?影響到良好?___的形?成及學生各?方面的發(fā)展?。在班主任?工作中，我?主要從小事?抓起，抓好?常規(guī)管理，?培養(yǎng)學生良?好的學習、?生活習慣，?為學生創(chuàng)設?一個和諧、?整潔的學習?、生活環(huán)境?。學期初，?我就根據(jù)班?中的實際情?況，明確了?各個崗位的?負責人。?四、弘揚正?氣，遏止不?良苗頭班?主任要__?_學生做人?。在班級管?理中，要求?每一位學生?認真對照自?己的行為習?慣，反思自?己，提升自?我的人格_?__力，學?會堂堂正正?做人，踏踏?實實做事。?并利用學校?的各項活動?，對學生進?行政治思想?教育。針對?我們學生基?礎差、底子?薄的情況，?首先端正自?己的態(tài)度，?不放棄每一?位學生，只?要他們有一?點進步就表?揚鼓勵他們?，增加學生?的學習信心?、勇氣和堅?韌不拔的毅?力。這學期?我隨時同學?生談心，及?時找出缺點?，使學生加?以改正，本?班學生沒有?因班主任的?工作失誤而?流失。五?、不放棄一?個學生、重?視后進生的?轉化工作?要想提高班?級成績，必?須重視后進?生的轉化工?作。在這個?學期的后進?生工作中，?讓我深深感?覺到每個后?進生，他之?所以不想學?習成為后進?生，他的心?理或多或少?都有問題，?這與家庭救?育和學校的?教育都有很?大的關系在?學校因為他?的成績不好?會受到同學?的白眼，在?家里家長關?心的方式也?成了問題，?本來是關心?他的，在他?看來卻是討?厭。所以在?這方面要與?家長溝通，?讓家長改變?教育的方式?，老師也要?改變教育的?方式。六?、繃緊安全?弦，加強對?學生安全的?教育每次?周會甚至每?一天都會要?求學生注意?安全，這個?學期最主要?是從上放學?安全，用電?安全，實驗?安全，交通?工具安全這?四個方面教?育。七、?察顏觀色，?重視強化學?生心理健康?的教育初?三學生面對?繁重的學業(yè)?負擔，升學?的壓力，往?往容易導致?心里失衡。?作為一個與?學生接觸最?為密切的師?長，學校德?育工作最直?接的承擔者?，應當將心?理健康教育?引入班級管?理，利用班?主任工作優(yōu)?勢和學科優(yōu)?勢，有效地?把握學生的?心理，因勢?利導地促進?各種類型學?生的健康成?長。我們在?從事班主任?期間也深刻?體會到許多?學生在行為?表現(xiàn)中的種?種異常，如?:好動、多?話、厭學、?打架等并不?是單純的品?行問題，而?往往是由心?理問題引起?的，因此，?將班主任工?作與心理健?康教育相結?合，顯得尤?為重要。?八、加強家?校聯(lián)系，取?得家長的配?合與支持?孩子的教育?離不開老師?和家長的共?同協(xié)作，孩?子在家中的?表現(xiàn)只能通?過家長來獲?悉，同樣學?生在學校的?表現(xiàn)也應及?時反饋給家?長，只有雙?管齊下，才?能收到教育?的效果。因?此，在本學?期主動與家?長們保持聯(lián)?系，將一些?孩子的表現(xiàn)?通知家長，?共同商量對?策，或是平?時放學時與?多位家長進?行交流。?以上是我這?學期在班主?任工作中的?一點做法，?當然我做得?還不夠，有?待于進一步?提高。相信?在以后的工?作中，我將?會以更大的?信心和熱情?投入到其中?。初三班?級管理工作?總結(二)?一個學期?很快結束了?，在領導和?各位老師的?關心和幫助?下，順利走?過了一學期??，F(xiàn)在就把?一學期的工?作情況總結?一下。一?、班級現(xiàn)狀?分析我班?現(xiàn)有學生_?__人，女?生___人?，男生__?_人。班里?的學生分為?三種類型，?一是知道學?，自控能力?較好的學生?。二是肯學?，但學習能?力不強的學?生。三是紀?律松散、學?習不認真、?基礎又不好?的學生。每?個孩子都活?潑好奇心強?，大部分的?學生自制能?力差，時常?不能控制自?己，上課時?愛隨便說話?或者做小動?作，自覺學?習的能力比?較弱，需要?下大力氣來?扭轉。二?、班級日常?管理及養(yǎng)成?教育九年?級是整個初?中重要的時?期，我深知?自己肩負的?責任重大，?不敢有絲毫?的怠慢。學?生在心理和?生理上都發(fā)?生了很大的?變化，對于?這一變化，?學生的精神?上有更多的?壓力，而大?多數(shù)的學生?在這個轉折?時期顯得無?所適從。怎?樣讓學生盡?快適應這一?變化，順利?度過轉折時?期，這是擺?在我眼前的?首要任務。?我當班主任?力爭做到兩?點:一是尊?重每一個學?生，努力克?服固執(zhí)己見?，尊重學生?個性發(fā)展，?為孩子的成?長創(chuàng)造一個?愉快的心理?運動空間;?二是善待每?一個學生，?用真誠的愛?心對待每一?個孩子。對?于優(yōu)等生，?不掩飾他們?的缺點，積?極引導他們?揚長改過，?努力使其達?到卓越。?1、重視班?委的培養(yǎng)，?彰顯其價值?“火車跑?的快，全靠?車頭帶”，?平時定期召?開班委會。?及時掌握班?內動向，以?便工作的展?開。2、?進行衛(wèi)生改?革，加強班?級的衛(wèi)生管?理，搞好衛(wèi)?生工作。?以前的值日?工作存在著?很的缺陷，?經(jīng)常出現(xiàn)有?同學不掃地?的現(xiàn)象，罰?也起不到較?好的作用。?本學期我進?行了很大的?改革。小組?成員的組成?由同學們自?己自由組合?，不再是以?前的硬性規(guī)?定的組來掃?地，這樣就?避免了同學?內部之間的?不合作關系?。組定下來?之后，由原?來的每組值?日制改為現(xiàn)?在的每組值?周制。如果?那組值日不?干凈，該組?要重掃一個?星期，由于?獎懲有具體?的依據(jù)可循?，同學們值?周的積極性?比以前有了?一個質的飛?躍。很多同?學一大早就?回來掃地了?，包括那些?平時偷懶的?同學，這時?也變得特別?勤快起來。?同時要求學?生每天兩掃?，值日要干?凈徹底，不?留死角，做?好防疫工作?。3、養(yǎng)?成教育，常?抓不懈養(yǎng)?成教育是學?校德育工作?的基礎教育?。學生的行?為具有持續(xù)?性和反復性?。冰凍三尺?非一日之寒?，養(yǎng)成一個?好習慣非一?日之功，需?要長期抓，?切不可“三?天打魚，兩?天曬網(wǎng)”所?以對學生的?養(yǎng)成教育要?有耐心，要?持之以恒。?我經(jīng)常利用?班會課和課?間時間對學?生進行教育?要求學生從?小事做起，?從身邊的事?做起。如見?到地上有垃?圾果皮隨手?撿起來，見?到教師要主?動行禮問好?，在樓道里?要輕聲慢步?靠右行，見?到班里的門?窗桌椅壞了?自覺自愿修?好，“隨風?潛入夜，潤?物細無聲”?，學生的行?為習慣的變?化，也就在?點滴小事中?。4、嚴?格班級管理?力度，注重?學生的安全?教育實施?班委成員協(xié)?助老師管理?班級制度，?加強安全教?育工作。特?別是在請假?制度上，針?對一張假條?用一天及無?視學校規(guī)定?私自外出的?情況，對學?生進行思想?及安全教育?，批請假條?時更為謹慎?、嚴格，詢?問清楚學生?請假的原因?，不厭其煩?的叮囑學生?注意事項，?以保證學生?的安全。每?次班會課上?，都要強調?安全，課間?經(jīng)常在班里?提醒學生不?要追逐打鬧?、上下樓梯?要有秩序等?。5、心?理疏導，消?除心理障礙?青少年時?期的學生，?身心正處于?一個迅速發(fā)?展的階段，?在心理上表?現(xiàn)出半幼稚?、半成熟狀?態(tài)，再加上?家庭的過分?溺愛，社會?的不良影響?，往往使他?們好逸惡勞?，自我意識?過重，承受?能力極小，?心理素質較?差等。在平?時的教育教?學中，我堅?持以鼓勵為?主。鼓勵會?使學生的心?態(tài)更加積極?，更加開放?。鼓勵的方?式多樣，一?句熱情的話?語，一個贊?許的眼神，?一次親切的?撫摸，都能?讓學生心蕩?漣漪，如沐?春風。學生?在老師的鼓?勵下，更傾?向于作積極?的嘗試。如?果在嘗試中?體驗到成功?，從此便有?可能努力向?上前進。老?師對學生的?鼓勵以及對?學生通過努?力后取得成?績的肯定，?可以不斷筑?高學生的起?點，而學生?也有了自己?前進的動力?。另外，班?主任幫助學?生樹立目標?，有了目標?學生前進就?不會迷失方?向，更能夠?以積極的心?態(tài)邁出堅定?的步伐。班?主任不但幫?助學生樹立?目標，更要?讓學生自己?學會制定目?標。讓學生?學會激勵自?己，隨時調?整自己。同?時采取個別?談心，開展?___活動?等各種方式?進行引導和?調適，并適?當教給他們?一些心理保?健知識，不?斷提高學生?對社會環(huán)境?的適應能力?、對外來刺?激的忍受能?力、對心理?活動的平衡?協(xié)調能力。?三、我在?差生轉化工?作中從以下?幾個方面做?起1、爭?取家長配合?發(fā)揮家庭教?育作用。學?校家庭聯(lián)手?打造孩子的?未來形成強?大的教育合?力，在實際?工作中請家?長來訪、家?長會、座談?會的形式，?匯報學生在?校的表現(xiàn)，?爭取家長支?持配合。?2、重后進?生激勵后進?生。尊重后?進生的人格?，以表揚為?主，發(fā)現(xiàn)挖?掘后進生的?閃光點，給?他們“用武?之地”激發(fā)?他們熱情，?增強他們信?心，比如有?的后進生勞?動很積極，?肯賣力，可?以委任其勞?動委員一職?，負責班級?衛(wèi)生管理，?有的后進生?讓他充當紀?律委員一職?。他們在記?錄班級紀律?的同時也約?束規(guī)范了自?己的行為，?班主任也多?了表揚的依?據(jù)。3、?致力學風建?設。發(fā)揮先?進群體對后?進生的感染?作用。先進?群體的榜樣?作用是巨大?的，在良好?學風的包圍?中，少數(shù)后?進生蠢蠢欲?動的欲望便?能打消很多?，先進帶動?落后，在先?進群體的感?召下，加之?班主任循循?善誘，天長?日久，后進?生會逐漸走?向積極康健?的大道。?我們班這片?小舟是否能?夠經(jīng)受起大?風大浪，是?否能夠半年?后駛向成功?的彼岸，作?為___，?我是有信心?的。雖然現(xiàn)?在每走一步?戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，?如履薄冰;?雖然以后的?路撲朔迷離?，還不確定?。但我相信?，我會帶領?著這支團隊?堅持走下去?的