乘法的初步認識 完整版課件

第一組：6＋4＝5＋4＋3＝1＋2＋3＋4＋5＝一、情景導入1.出示兩組題目，比較計算。第二組：5＋5＝4＋4＋4＝2＋2＋2＋2＝10121510128這兩組題都是加法，它們有什么不同的地方？加數(shù)相同求相同加數(shù)的和有沒有其他的計算方法呢？二、探究新知你能計算出在游樂場中玩這些游藝項目的分別有多少人嗎？（1）小飛機里共有多少人？列式：3+3+3+3+3=15一共有

個

。532.小火車里共有多少人？一共有

個6。46+6+6+6=列式：243.過山車里共有多少人？（）個（）722+2+2+2+2+2+2=列式：14（1）3+3+3+3+3=15（2）6+6+6+6=24（3）2+2+2+2+2+2+2=14觀察算式，找出這些加法算式的特點?。ǎ﹤€（）53（）個（）46（）個（）72這種加數(shù)相同的加法，還可以用乘法表示。（1）3+3+3+3+3=15（）個（）53乘法算式：3×5=15讀作:3×5等于15。

或5×3=15讀作:5×3等于15。乘號這種加數(shù)相同的加法，還可以用乘法表示。乘法算式:（

）×（

）=（

）

讀作：

。

或（

）×（

）=（

）

讀作：

。你能把下面的加法算式寫成乘法算式嗎？（2）6+6+6+6=24（）個（）4646244×6等于2464246×4等于24乘法算式:（

）×（

）=（

）

讀作:

。

或（

）×（

）=（

）

讀作:

。你能把下面的加法算式寫成乘法算式嗎？27142×7等于1472147×2等于14（3）2+2+2+2+2+2+2=14（）個（）72多個相同的數(shù)相加可以用乘法表示！【對應訓練】1.根據(jù)下列加法算式，列出乘法算式。1＋1＋1＋1＝（）×（）5＋5＋5＋5＋5＝（）×（）9＋9＋9＝（）×（）1455932.填空。（1）3個6相加，列成加法算式是（

），

列成乘法算式是（

）或（

）。（2）2乘3寫作（

）×（

）。（3）4×5讀作（

）。6＋6＋66×33×6234乘55＋5＋5＝155×3＝153×5＝15…乘數(shù)…乘數(shù)…積積：在數(shù)學上指乘法運算的得數(shù)。同時，還有聚集、使逐漸增多和長時間逐漸形成的意思。有什么好辦法記住“乘數(shù)”“積”的名稱？乘法算式的結(jié)果是怎樣得到的？5＋5＋5＝155×3＝153×5＝15…乘數(shù)…乘數(shù)…積相同幾個加數(shù)的和就是對應乘法算式的積。和積為什么同樣是15，有的就是和，有的就是積？1.根據(jù)題意列出乘法算式。（1）班級共有5個小組，每組6人，班級一共有多少名同學？（

）×（

）（2）做操時，每排8人，共有5排，一共有多少名同學做操？（

）×（

）（3）我們家有3口人，4個這樣的家庭一共有多少口人？（

）×（

）【對應訓練】6585342.把下面的簡潔算式改寫成兩個不同的加法算式。5×32×6（

）5＋5＋5（

）3＋3＋3＋3＋3（

）（

）2＋2＋2＋2＋2＋26＋6三、鞏固提高3＋3＋3＋3＋3＝151.先用擺一擺，再填寫加法算式。22228444124個23個45個3844＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝324×8＝328×4＝322.753.57153315四、課堂小結(jié)1.從課后習題中選取；2.完成練習冊本課時的習題。五、課后作業(yè)

乘法的本質(zhì)是一種特殊的加法，表示幾個相同數(shù)的連加。本節(jié)教學內(nèi)容與相同加數(shù)連加有著相互依賴的關(guān)系，是在認清相同加數(shù)和相同加數(shù)的個數(shù)的基礎(chǔ)上引發(fā)出來的。因此，本課的重難點是要使學生親身經(jīng)歷乘法產(chǎn)生的過程，初步理解乘法的含義。教學中我體現(xiàn)了以下兩點：1.在教學時必須突破難點。而難點就是在幾個幾相加上。在課的開始主題圖的出示