高考二輪復(fù)習(xí)-小說文體特征和語言課件17張

文體特征賞析語言高考二輪復(fù)習(xí)：小說閱讀一、理解小說句子的含意含蓄句哲理句需要把握三個層面：第一“句表意”，第二“句內(nèi)意”，第三“句外意”。從“句表意”出發(fā)，聯(lián)系語言環(huán)境，結(jié)合“句內(nèi)意”，拓展至全篇，進而理解“句外意”修辭句需要注意兩個步驟：第一步，判定句子所運用的修辭格；第二步，結(jié)合語境和文本情感探求其本意二、理解小說語句的作用內(nèi)容作用①揭示文章主旨，表明文章中心；②點題結(jié)構(gòu)作用①統(tǒng)領(lǐng)全文，引出下文；②為下文做鋪墊，埋伏筆；③巧設(shè)懸念，引人入勝；④畫龍點睛，深化主題；⑤承上啟下，過渡銜接；⑥對比襯托，鋪陳渲染；⑦照應(yīng)全文，首尾呼應(yīng)感情作用①創(chuàng)設(shè)背景，渲染氣氛；②奠定全文情感基調(diào)；③烘托人物情感，推動情節(jié)發(fā)展；④借景抒情，托物言志；⑤言有盡而意無窮，引人遐思三、鑒賞小說的語言藝術(shù)詞語錘煉詞語運用的準(zhǔn)確、簡練、生動、形象，疊音詞、擬聲詞的效果，動詞、形容詞、副詞等的表現(xiàn)力句式選擇長短句的交錯運用，整句與散句的運用效果，書面語與口語的特殊表達作用等手法運用①修辭格的效果；②表達方式的作用，敘述、議論、描寫（正側(cè)結(jié)合、動靜結(jié)合、點面結(jié)合和白描等）整體風(fēng)格平實、清新、華麗、幽默、辛辣、自然、簡潔明快、含蓄深沉、寓莊于諧、口語化、生動形象、有地方色彩、富有情趣等四、文體特征一、理解分析句子含意解題策略“表層+深層”，理解句子含意①從抓手法（描寫手法、修辭手法）特點作用角度透視深層意義（沒用手法的句子可忽略此角度）；②從抓關(guān)鍵詞（尤其是表修飾、限制的詞）意義角度分析內(nèi)涵；③從抓語句關(guān)聯(lián)的內(nèi)容角度搜尋相關(guān)信息，挖掘深層意蘊。二、品味語言藝術(shù)從描寫技巧的角度判定分析從語言運用的角度判定分析從語言風(fēng)格的角度判定分析分析語言在簡潔傳神、細膩逼真、生動形象地臨摹人物動作、神態(tài)與內(nèi)心世界時，表現(xiàn)出獨特個性特征這一方面的魅力分析語言運用的修辭手法及作用；分析詞語（動詞、形容詞、副詞等）的錘煉、句式（長短句的交錯運用，整句與散句的運用）特點及效果分析語言的幽默風(fēng)趣、典雅莊重、含蓄蘊藉、清新明快、自然質(zhì)樸、絢麗華美等特點真題示例【2020新高考卷Ⅱ】閱讀下面的文字，完成6~9題。大師（節(jié)選）

雙雪濤母親還在的時候，我就跟著父親出去下棋，父親走在前面，我在后面給背著板凳。母親常說：兒子，你也不學(xué)好，讓你媽還活不活？我說：媽，作業(yè)也寫完了，去看大人玩，算個什么事兒啊。你好好活著。就背上板凳跟著父親走。父親從不邀我，也不攆我，愿意跟著走就走，不跟著也不等，自己拿起板凳放在自行車后座，騎上車走。只是看了兩年，父親的棋路還沒看懂，大樹下，修車攤，西瓜攤，公園里，看父親下棋，大多是贏，有時也輸，一般都輸在最后一盤。終于有一天，我好像明白了一些，回家的路上，下起了雪，我把板凳抱在懷里，肩膀靠著父親的后背。我說：爸，最后一盤你那個“仕”支得有毛病。到了家，父親拿出象棋，說：咱倆來三盤，不能緩棋，否則不下。那次我輸了個痛快，每一盤棋都沒有超過十五分鐘，我心中所想好像全被父親洞悉，而父親看起來的閑手全都藏著后續(xù)的手段，每個棋子底下好像都藏著一個刺客。父親說：現(xiàn)在來看，附近的馬路棋都贏不了你，但你還是個臭棋，奇臭無比。今天教你“仕”的用法?，F(xiàn)在我回想起來，那個夜晚特別長。從那以后出去，背上了兩個板凳。我十一歲的時候，有人從新民來找父親下棋。那人坐了兩個小時的長途車，到父親常去的大樹底下找他。“黑毛大哥，在新民聽過你棋好，來找你學(xué)學(xué)?！蹦侨舜髦鴤€眼鏡，看上去不到三十歲，穿著白色的襯衫，汗把襯衫的領(lǐng)子浸黃了，用一塊手帕不停地擦著汗。眼鏡不是第一個。從各個地方來找父親下棋的人很多，高矮胖瘦，頭發(fā)白的黑的，西裝革履，背著蟑螂藥上面寫著“蟑螂不死，我死”的，什么樣子的都有。有的找到棋攤，有的徑直找到家里。找到家里的，父親推開一條門縫，說：辛苦辛苦，咱外面說。然后換身衣服出去。一般都是下三盤棋，都是兩勝一負，最后一盤輸了。有的人下完之后說：知道了，還差三十年。然后握了握父親的手走了。有的說：如果那一盤那一步走對了，輸?shù)氖悄悖覀冊賮?。父親擺擺手說：說好了三盤，不能再下了。不行，對方說，我們來掛點東西。掛，就是賭。所謂棋手，無論是入流的還是不入流的，都有人愿意掛，小到煙酒，大到房子、金子和存款，一句話就訂了約的有，找個證人簽字畫押的也有。父親說：朋友，遠道而來別的話不多說了，我從不在棋上掛東西，你這么說，以后我們也不能再下了，剛才那三盤棋算你贏，你就去說，贏了黑毛。說完父親就站起來走。還有的人，下完棋，不走，要拜父親當(dāng)師傅，有的第二天還拎著魚來，父親不收，說自己的棋，下可以，教不了人，瞧得起我就當(dāng)個朋友，師徒的事兒就說遠了。那天眼鏡等到父親，拿手帕擦著汗，說要下棋，旁邊的人漸漸圍過。父親坐在板凳上，樹上的葉子嘩啦嘩啦地響，他指著自己的腦袋說：老了，酒又傷腦子，不下了。那年父親四十歲，身上穿著我的校服，胡須長了滿臉，比以前更瘦，同時期下崗的人，有的人已經(jīng)做生意發(fā)達了，他卻變成一個每天喝兩頓散白酒，在地上撿煙蒂抽的人，話也比過去少多了，只是終日在棋攤泡著，確實如他所說，半年來只是坐在板凳上看，不怎么出聲，更不下場下棋。眼鏡松開一個紐扣說：我扔下學(xué)生，坐了兩小時汽車，又走了不少路，打聽了不少人，可是你不下了。父親說：是，腦袋壞了，下也沒什么用。眼鏡用手帕擦著汗，看著圍著的人，笑了笑，說：如果新民有人能和我下，我不會來的。父親想了想，指著我說：朋友，如果你覺得白來了的話，可以和他下。眼鏡看了看我，說：你兒子？父親說：是。眼鏡在眼鏡后面眨了眨眼，說：你什么意思？父親說：他的棋是我教的，你可以看看路子，沒別的意思，現(xiàn)在回去也行，我不下了。腦子壞了。眼鏡又看了看我，用手摸了摸我的腦袋說：你幾歲了？我說：十一。他說：你的棋是你爸教的？我說：教過一次，教過“仕”的用法。大伙兒笑了。眼鏡也笑了，說：行嘞，我讓你一匹馬吧。我說：別了，平下吧，才算有輸贏。大伙兒又笑了。眼鏡蹲下，我把板凳拉過去，把棋子擺上。到了殘局，我一車領(lǐng)雙兵，他馬炮單兵缺仕象，被我三車鬧仕贏了。眼鏡站起來，從兜里掏出一支鋼筆放在我手上，說：收著吧，自己買點鋼筆水，可以記點東西。父親說：鋼筆你拿回去，他有筆。我們下棋是下棋。眼鏡看了看父親，把鋼筆重新放進兜里，走了?；丶业穆飞?，我在后座上想著那支鋼筆，問：爸，你真不下了？父親說：不下了，說過的話當(dāng)然是真的。又說，你這棋啊，走得太軟，應(yīng)該速勝，不過這樣也沒什么不好。在學(xué)校不要下棋，能分得開嗎？我說：能，是個玩嘛。父親沒說話，繼續(xù)騎車了。（有刪改）【讀題審題】父親說“我們下棋是下棋”，怎樣理解這句話？請結(jié)合全文具體分析。（6分）答題角度分析抓關(guān)鍵詞這句話的關(guān)鍵詞是句中的第二個“下棋”，這個關(guān)鍵詞表達了父親對下棋的純粹追求，也就是“下棋”這件事的目的僅僅是“下棋”，與任何利益無關(guān)抓語句關(guān)聯(lián)前文敘述中父親拒絕下棋時“掛”東西，拒絕拜師，拒收禮物，更不在乎輸贏，將這些情節(jié)和這句話聯(lián)系起來，我們可看出父親對物質(zhì)的淡薄，他絕不以棋藝換利益。從前文可知，“我”與“眼鏡”對陣，“我”最終贏了棋局。父親在“我”面前拒絕眼鏡的饋贈，也是在教誨“我”分清下棋與其他外物的關(guān)系，教導(dǎo)“我”做人之道【答案】①父親追求的是下棋的純粹，絕不拿棋藝換取世俗利益，這既關(guān)乎下棋之道，更關(guān)乎做人之道。②父親這話既是說給“眼鏡”聽，以拒絕對方饋贈；也是說給兒子聽，有言傳身教、教導(dǎo)“我”為人處世之道的意味。解題策略題目類型題型特點答題要領(lǐng)以“個”考“類”型（1）題干給出文體特征（2）要求以文本為例具體分析這種特征（1）準(zhǔn)確理解該“特征”的含義及其所反映出的“文學(xué)”問題（2）充分結(jié)合文本，從內(nèi)容、情感、主題、情節(jié)、人物、環(huán)境、語言等方面選擇若干角度展開分析文本自身特點分析型（1）題干給出該文特征或風(fēng)格（2）需從多角度展開對特征或風(fēng)格的分析（1）準(zhǔn)確理解所給出的特征或風(fēng)格的含義，尤其是關(guān)鍵詞（2）重點從小說內(nèi)部展開多角度分析，如內(nèi)容、人物、主題、情節(jié)、環(huán)境、語言、手法等，兼及小說外部，如作者經(jīng)歷等真題研習(xí)【2019全國卷Ⅰ】閱讀下面的文字，完成后面的題目。理水（節(jié)選）魯迅當(dāng)兩位大員回到京都的時候，別的考察員也大抵陸續(xù)回來了，只有禹還在外。他們在家里休息了幾天，水利局的同事們就在局里大排筵宴，替他們接風(fēng)。這一天真是車水馬龍，不到黃昏時候，主客就全都到齊了，院子里卻已經(jīng)點起庭燎來，鼎中的牛肉香，一直透到門外虎賁的鼻子跟前，大家就一齊咽口水。酒過三巡，大員們就講了一些水鄉(xiāng)沿途的風(fēng)景，蘆花似雪，泥水如金，黃鱔膏腴，青苔滑溜……微醺之后，才取出大家采集了來的民食來，都裝著細巧的木匣子，蓋上寫著文字，有的是伏羲八卦體，有的是倉頡鬼哭體，大家就先來賞鑒這些字，爭論得幾乎打架之后，才決定以寫著“國泰民安”的一塊為第一，因為不但文字質(zhì)樸難識，有上古淳厚之風(fēng)，而且立言也很得體，可以宣付史館的。局外面也起了一陣喧嚷。一群乞丐似的大漢，面目黧黑，衣服破舊，竟沖破了斷絕交通的界線，闖到局里來了。衛(wèi)兵們大喝一聲，連忙左右交叉了明晃晃的戈，擋住他們的去路?！笆裁矗俊疵靼?！”當(dāng)頭是一條瘦長的莽漢，粗手粗腳的，怔了一下，大聲說。衛(wèi)兵們在昏黃中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，舉戈，放他們進去了。局里的大廳上發(fā)生了擾亂。大家一望見一群莽漢們奔來，紛紛都想躲避，但看不見耀眼的兵器，就又硬著頭皮，定睛去看。頭一個雖然面貌黑瘦，但從神情上，也就認識他正是禹；其余的自然是他的隨員。這一嚇，把大家的酒意都嚇退了，沙沙的一陣衣裳聲，立刻都退在下面。禹便一徑跨到席上，并不屈膝而坐，卻伸開了兩腳，把大腳底對著大員們，又不穿襪子，滿腳底都是栗子一般的老繭。隨員們就分坐在他的左右?！按笕耸墙裉旎鼐┑?？”一位大膽的屬員，膝行而前了一點，恭敬的問?！澳銈冏稽c來！”禹不答他的詢問，只對大家說?！安榈脑趺礃樱俊贝髥T們一面膝行而前，一面面面相覷，列坐在殘筵的下面，看見咬過的松皮餅和啃光的牛骨頭。非常不自在——卻又不敢叫膳夫來收去?！胺A大人，”一位大員終于說，“倒還像個樣子——印象甚佳。松皮水草，出產(chǎn)不少；飲料呢，那可豐富得很。百姓都很老實，他們是過慣了的。”“卑職可是已經(jīng)擬好了募捐的計劃，”又一位大員說?！皽?zhǔn)備開一個奇異食品展覽會，另請女隗小姐來做時裝表演，來看的可以多一點?！薄斑@很好?！庇碚f著，向他彎一彎腰?！安贿^第一要緊的是趕快派一批大木筏去，把學(xué)者們接上高原來?！钡谌淮髥T說，“學(xué)者們有一個公呈在這里，他們以為文化是一國的命脈，學(xué)者是文化的靈魂，只要文化存在，華夏也就存在，別的一切，倒還在其次……”“他們以為華夏的人口太多了，”第一位大員道，“減少一些倒也是致太平之道。況且那些不過是愚民，那喜怒哀樂，也決沒有智者所推想的那么精微的。……”“放他媽的屁！”禹心里想，但嘴上卻大聲的說道:“我經(jīng)過查考，知道先前的方法:‘湮’，確是錯誤了。以后應(yīng)該用‘導(dǎo)’！不知道諸位的意見怎么樣？”靜得好像墳山；大員們的臉上也顯出死色，許多人還覺得自己生了病，明天恐怕要請病假了。“這是蚩尤的法子！”一個勇敢的青年官員悄悄的憤激著?！氨奥毜挠抟?，竊以為大人是似乎應(yīng)該收回成命的?！币晃话醉毎装l(fā)的大員，這時覺得天下興亡，系在他的嘴上了，便把心一橫，置死生于度外，堅決的抗議道:“湮是老大人的成法?！隉o改于父之道，可謂孝矣?！洗笕松爝€不到三年?！庇硪宦曇膊豁憽！皼r且老大人化過多少心力呢。借了上天的息壤，來湮洪水，雖然觸了上天的惱怒，洪水的深度可也淺了一點了。這似乎還是照例的治下去?！绷硪晃换ò醉毎l(fā)的大員說，他是禹的母舅的干兒子。禹一聲也不響?！拔铱创笕诉€不如‘干父之蠱’，”一位胖大官員看得禹不作聲，以為他就要折服了，便帶些輕薄的大聲說，不過臉上還流出著一層油汗。“照著家法，挽回家聲。大人大約未必知道人們在怎么講說老大人罷……”“要而言之，‘湮’是世界上已有定評的好法子，”白須發(fā)的老官恐怕胖子鬧出岔子來，就搶著說道?！皠e的種種，所謂‘摩登’者也，昔者蚩尤氏就壞在這一點上?！庇砦⑽⒁恍?“我知道的。有人說我的爸爸變了黃熊，也有人說他變了三足鱉，也有人說我在求名，圖利。說就是了。我要說的是我查了山澤的情形，征了百姓的意見，已經(jīng)看透實情，打定主意，無論如何，非‘導(dǎo)’不可!這些同事，也都和我同意的?！彼e手向兩旁一指。白須發(fā)的，花須發(fā)的，小白臉的，胖而流著油汗的，胖而不流油汗的官員們，跟著他的指頭看過去，只見一排黑瘦的乞丐似的東西，不動，不言，不笑，像鐵鑄的一樣。（有刪改）如何答題首先，要理解“故事”與“新編”的內(nèi)涵。這里的“故事”指的是“舊事”，即于史有據(jù)之事，因此富有歷史韻味。“新編”即不拘泥于原故事的風(fēng)味，而采用新的講述方式來講述，賦予新的內(nèi)涵其次，分析“故事”與“新編”這兩點在文本中的體現(xiàn)。“故事”在《理水》中指古代大禹治水的神話傳說，“新編”指