人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)(五上)

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)(五上)編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)（與教參同）比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置。理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性；能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測(cè)，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫整潔的良好習(xí)慣。第一單元小數(shù)乘法單元教學(xué)目標(biāo)（與教參同）讓學(xué)生自主探索小數(shù)乘法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行筆算，并能對(duì)其中的算理做出合理的解釋。使學(xué)生會(huì)用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。使學(xué)生理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行關(guān)于小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。使學(xué)生體會(huì)小數(shù)乘法是解決生產(chǎn)、生活中實(shí)際問(wèn)題的重要工具。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)【共８課時(shí)】第1課時(shí)小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)內(nèi)容：例1和例2、“做一做”，練習(xí)—第1～4題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法及算理。培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，滲透轉(zhuǎn)化思想。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘整數(shù)的算理及計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：確定小數(shù)乘整數(shù)積的小數(shù)點(diǎn)位置的方法第2課時(shí)小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)內(nèi)容：P4～5頁(yè)的例3和例4、“做一做”，練習(xí)一第5—8題

教學(xué)目標(biāo)：掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則，使學(xué)生掌握在確定積的小數(shù)位時(shí)，位數(shù)不夠的，要在前面用0補(bǔ)足。比較正確地計(jì)算小數(shù)乘法，提高計(jì)算能力。培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和概括能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決新問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘法的計(jì)算法則。教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點(diǎn)的定位，乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用0補(bǔ)足。第3課時(shí)小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)內(nèi)容:小數(shù)乘法驗(yàn)算(P6例5和“做一做”，練習(xí)一第10—13題。)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解并掌握倍數(shù)可以是整數(shù)也可以是小數(shù)，學(xué)會(huì)驗(yàn)算，進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則。使學(xué)生初步理解和掌握：當(dāng)一個(gè)因數(shù)比l小時(shí)，積比另一個(gè)因數(shù)??；當(dāng)一個(gè)因數(shù)比1大時(shí)，積比另一個(gè)因數(shù)大。教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用小數(shù)乘法的計(jì)算法則；正確計(jì)算小數(shù)乘法。教學(xué)難點(diǎn):正確點(diǎn)積的小數(shù)點(diǎn)。第4課時(shí)小數(shù)乘小數(shù)（練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)一的補(bǔ)充練習(xí)課．教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步理解小數(shù)乘法的意義，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則。通過(guò)引導(dǎo)、鼓勵(lì)，使學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第5課時(shí)積的近似數(shù)教學(xué)內(nèi)容:積的近似數(shù)(P10的例6和“做一做”，練習(xí)二1—3題。)教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生會(huì)根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。教學(xué)重點(diǎn):用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)題目要求與實(shí)際，截取積是小數(shù)的近似值。第6課時(shí)小數(shù)乘法（練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)乘法練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。第7課時(shí)連乘、乘加、乘減教學(xué)內(nèi)容：連乘、乘加、乘減，教材第11頁(yè)例7。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的計(jì)算方法。培養(yǎng)學(xué)生的遷移和類推能力。提高學(xué)生的小數(shù)混合運(yùn)算能力。教學(xué)重點(diǎn)：熟練地計(jì)算連乘、乘加、乘減式題。教學(xué)難點(diǎn)：用不同方法解決同一問(wèn)題。第8課時(shí)整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材第12頁(yè)例8。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用。使學(xué)生會(huì)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生的簡(jiǎn)算意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：運(yùn)用整數(shù)乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。第二單元小數(shù)除法單元教學(xué)目標(biāo)（與教參同）使學(xué)生掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。使學(xué)生會(huì)用“四舍五入法”截取商是小數(shù)的近似值，能結(jié)合實(shí)際情況用“進(jìn)一法”和“去尾法”截取商的近似值。初步認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)。使學(xué)生能用計(jì)算器探索計(jì)算規(guī)律，能應(yīng)用探索出的規(guī)律進(jìn)行一些小數(shù)乘除法的計(jì)算。使學(xué)生會(huì)解決有關(guān)小數(shù)除法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)小數(shù)除法的應(yīng)用價(jià)值。第1課時(shí)小數(shù)除以整數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材第16頁(yè)例1。教學(xué)目標(biāo)：初步理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和類推能力。體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：理解商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。第2課時(shí)小數(shù)除以整數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材第17頁(yè)例2、例3。教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法意義。使學(xué)生知道被除數(shù)比除數(shù)小時(shí)，不夠商1，要先在商的個(gè)位上寫0占位。理解被除數(shù)個(gè)位有余數(shù)時(shí)，可以在余數(shù)后面添0繼續(xù)除。正確計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確掌握小數(shù)除以整數(shù)中比較特殊的兩種情況第3課時(shí)小數(shù)除以整數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：教材第18頁(yè)例4.教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生概括小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。正確計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的驗(yàn)算習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn)：正確計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。第4課時(shí)一個(gè)數(shù)除以小數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材第21頁(yè)例5。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解并掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算法則，能正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握將除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的除法的推導(dǎo)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)是小數(shù)的計(jì)算法則。教學(xué)難點(diǎn)：理解除數(shù)是小數(shù)的除法算理及應(yīng)用。第5課時(shí)一個(gè)數(shù)除以小數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材22頁(yè)例6及做一做。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)自主探索、合作交流，使學(xué)生掌握小數(shù)除法的計(jì)算法則，能正確地進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)積極學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)除法的計(jì)算步驟。教學(xué)難點(diǎn)：被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)時(shí)，如果位數(shù)不夠，在被除數(shù)末尾用0補(bǔ)足。第6課時(shí)商的近似數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第23頁(yè)的例7和“做一做”中的題目，練習(xí)四的第10～12題．教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)根據(jù)實(shí)際需要求“商的近似值”，找到和“求積的近似值”的聯(lián)系．提高學(xué)生比較、分析、判斷的能力．教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)根據(jù)實(shí)際需要求商的近似值．教學(xué)難點(diǎn)：理解求“積的近似值”與求“商的近似值”的異同。第7課時(shí)循環(huán)小數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材第27－28頁(yè)，練習(xí)五第1－5題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步理解循環(huán)小數(shù)、無(wú)限小數(shù)、有限小數(shù)的意義，能用簡(jiǎn)便記法表示循環(huán)小數(shù)，能正確地區(qū)分有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)．會(huì)運(yùn)用近似值或循環(huán)小數(shù)表示除不盡的商。讓學(xué)生能學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生積極的數(shù)學(xué)情感。讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、驗(yàn)證的探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：無(wú)限循環(huán)小數(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：循環(huán)節(jié)的判斷方法。第8課時(shí)用計(jì)算器探索規(guī)律教學(xué)內(nèi)容：教材第29－31頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能用探索計(jì)算規(guī)律，能應(yīng)用探索出的規(guī)律進(jìn)行一些小數(shù)乘除法的計(jì)算。讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，感受到計(jì)算器的作用和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)培養(yǎng)靈活選擇計(jì)算方法和工具的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)商的規(guī)律。第9課時(shí)解決問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容：教材第32頁(yè)例11及做一做，練習(xí)六的1、2、3題。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，掌握解決問(wèn)題的步驟和方法，學(xué)會(huì)解決有關(guān)小數(shù)除法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)小數(shù)除法的應(yīng)用傳人價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)解決具體問(wèn)題，讓學(xué)生獲得一些用乘法計(jì)算解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教學(xué)重、難點(diǎn)：解決問(wèn)題的方法和步驟；靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題第10課時(shí)解決問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容：教材第33頁(yè)例12及練習(xí)六6、7、8、9、10題。教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固小數(shù)除法.培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問(wèn)題的能力.根據(jù)實(shí)際需要用”進(jìn)一法”和”去尾法”取商的近似值.教學(xué)重、難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情況取商的近似值。第11課時(shí)整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容:教材第36頁(yè)及練習(xí)七1、2、3、4、5、6題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步熟練計(jì)算除數(shù)是小數(shù)的除法。掌握商的近似值，循環(huán)小數(shù)，用計(jì)算器探索規(guī)律，解決問(wèn)題等內(nèi)容通過(guò)學(xué)習(xí)整理，提升學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的掌握水平，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)：用小數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)除法的計(jì)算方法，循環(huán)小數(shù)的意義，取商的近似值的方法等。第三單元觀察物體單元教學(xué)目標(biāo)（與教參同）使學(xué)生經(jīng)歷觀察的過(guò)程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。通過(guò)觀察實(shí)物，能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個(gè)物體或一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。通過(guò)拼搭活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象和推理能力。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)【共4課時(shí)】第1課時(shí)觀察物體（一）教學(xué)內(nèi)容:P38例1，練習(xí)八相關(guān)練習(xí)題（以不同角度觀察一個(gè)物體）。教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察，分析事物的能力。培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建簡(jiǎn)單的空間想象力。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過(guò)程，認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。能辨認(rèn)從正面、左面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。使學(xué)生能夠辨認(rèn)從正面、左面和上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。教學(xué)重點(diǎn)：能從不同方向觀察立體圖形，看到不同的形狀。教學(xué)難點(diǎn)：辨認(rèn)從各個(gè)不同面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。第2課時(shí)觀察物體（二）教學(xué)內(nèi)容:P39例2和相關(guān)練習(xí)（從不同角度觀察兩個(gè)物體）。教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生從不同角觀察分析事物的能力。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。學(xué)會(huì)辨認(rèn)從不同方向觀察到的兩個(gè)物體的形狀和相對(duì)位置。通過(guò)實(shí)物的觀察，使學(xué)生能夠辨認(rèn)兩個(gè)物體的形狀和相對(duì)位置。教學(xué)重點(diǎn)：辨認(rèn)從不同方向觀察立體圖形得到的平面圖形，并且判斷物體的形狀和相對(duì)位置。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)從不同方向觀察到的兩個(gè)物體的形狀和相對(duì)位置。第3課時(shí)觀察物體（三）教學(xué)內(nèi)容：P41-43例3和相關(guān)練習(xí)題（從不同角度觀察多個(gè)物體）。教學(xué)目標(biāo):根據(jù)圖形推測(cè)拼搭的方式，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)化過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和思維能力。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察事物物體。能分辨較復(fù)雜物體不同角度所觀察的情況。讓學(xué)生自己拼擺，得出結(jié)論。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷觀察過(guò)程，認(rèn)識(shí)從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的物體的形狀。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和抽象思維能力。教學(xué)過(guò)程：略。第4課時(shí)觀察物體（整理復(fù)習(xí)）教學(xué)內(nèi)容：相關(guān)練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo):體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān)，認(rèn)識(shí)到實(shí)際問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)方法來(lái)解決。進(jìn)一步體會(huì)不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個(gè)物體或一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷觀察過(guò)程，認(rèn)識(shí)從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，并且判斷物體的形狀和相對(duì)位置。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和抽象思維能力。第四單元簡(jiǎn)易方程單元教學(xué)目標(biāo)（與教參同）使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律和計(jì)算公式，能夠在具體的情境中用字母表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系。初步學(xué)會(huì)根據(jù)字母所取的值，求含有字母式子的值。使學(xué)生初步了解方程的意義，初步理解等式的基本性質(zhì)，能用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)易方程。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，初步學(xué)會(huì)列方程解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，靈活選擇算法的意識(shí)和能力。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)【共16課時(shí)】第1課時(shí)用字母表示數(shù)（新授課）教學(xué)內(nèi)容：教材P44—4６頁(yè)中的例1、例2，例３，完成練習(xí)一中的部分練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：在解決問(wèn)題中體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)代數(shù)符號(hào)表示實(shí)際問(wèn)題中數(shù)量關(guān)系的概括性和簡(jiǎn)潔性，從而進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，能用字母表示運(yùn)算定律和有關(guān)圖形的面積和周長(zhǎng)的計(jì)算公式，學(xué)會(huì)含有字母的乘法算式的簡(jiǎn)便寫法。體會(huì)字母表示數(shù)的意義和作用，進(jìn)一步發(fā)展符號(hào)感。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索用字母表示數(shù)的過(guò)程，發(fā)展抽象概括能力。使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：探究用字母表示數(shù)，用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：含有字母的乘法算式的簡(jiǎn)便寫法。教學(xué)過(guò)程：略。第2課時(shí)用字母表示數(shù)二（新授課）教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)上冊(cè)第47、48頁(yè)例４第４８頁(yè)的做一做教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：體會(huì)知識(shí)的價(jià)值，并在此過(guò)程中獲得積極地情感體驗(yàn)。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)在現(xiàn)實(shí)情境中理解并學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，會(huì)用含有字母的式子表示數(shù)量，數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式。能力目標(biāo)：經(jīng)歷把實(shí)際問(wèn)題用含有字母的式子進(jìn)行表達(dá)的抽象過(guò)程，體會(huì)用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)單明了、抽象概括的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用含字母的式子表示數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：理解用字母表示數(shù)的意義。教學(xué)過(guò)程：略。第3課時(shí)用字母表示數(shù)（練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)上冊(cè)第50、51、52頁(yè)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)；情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的求知欲望，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。知識(shí)目標(biāo)：掌握用含有字母的式子表示一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，為用方程解應(yīng)用題等量關(guān)系做準(zhǔn)備。會(huì)根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子的值。能力目標(biāo)：注重給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生去經(jīng)歷對(duì)“用字母表示數(shù)量關(guān)系”的探索過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子的值。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子的值。教學(xué)過(guò)程：略。第４課時(shí)方程的意義（一）（新授課）教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)上冊(cè)第53-54頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，培養(yǎng)學(xué)生善于探索的精神。滲透愛(ài)國(guó)主義教育，樹(shù)立民族自豪感。知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)演示和對(duì)簡(jiǎn)易天平的實(shí)際操作，觀察，探索等式的基本性質(zhì)、從等式出發(fā)初步理解方程的意義，會(huì)判斷是不是方程。能力目標(biāo)：通過(guò)簡(jiǎn)單的天平實(shí)驗(yàn)理解并掌握等式的基本性質(zhì)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)概括、推理的能力。教學(xué)重點(diǎn)：建立方程的概念。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生建立“方程”的概念，并會(huì)應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程：略第５課時(shí)方程的意義（二）（新授課）教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)上冊(cè)第55頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探究的欲望。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心。體會(huì)數(shù)學(xué)同生活得聯(lián)系。知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步探索等式的基本性質(zhì)，通過(guò)天平的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步理解等式的基本性質(zhì)，在等式的基礎(chǔ)上掌握方程的意義。能力目標(biāo)：通過(guò)探究較簡(jiǎn)單的方程的解法，培養(yǎng)學(xué)生利用已有知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：等式的基本性質(zhì)。（等式的兩邊同時(shí)加上或減去相同的數(shù)，等式不變）教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握等式的基本性質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：略第６課時(shí)方程的意義（三）”新授課）教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)上冊(cè)第56頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。知識(shí)目標(biāo)：利用活動(dòng)加深理解等式的基本性質(zhì)，通過(guò)觀察想象等方法進(jìn)一步歸納等式的基本性質(zhì)，理解并掌握方程的意義。能力目標(biāo)：通過(guò)天平實(shí)驗(yàn)理解并掌握等式的基本性質(zhì)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生概括、推理的能力。教學(xué)重點(diǎn)：等式的基本性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握等式的基本性質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：略。第4課時(shí)解方程（一）（新授課）教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)上冊(cè)第57頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：組織營(yíng)造課堂中的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在平等、尊重、信任和寬容中受到激勵(lì)和鼓舞。知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步理解等式的基本性質(zhì)，并能利用等式的基本性質(zhì)，推導(dǎo)出求方程解的過(guò)程。在解題中能正確區(qū)別“方程的解”和“解方程”的概念。能力目標(biāo)：能積極主動(dòng)的參與觀察、分析、交流等探究活動(dòng)，培養(yǎng)抽象概括能力。樹(shù)立信心。教學(xué)重點(diǎn)：解方程。教學(xué)難點(diǎn)：理解方程的解。教學(xué)過(guò)程：略第5課時(shí)解方程（二）（新授課）教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)上冊(cè)第58-59頁(yè)，例1例2。教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：培養(yǎng)規(guī)范書(shū)寫和自覺(jué)檢查的習(xí)慣。養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識(shí)目標(biāo)：能根據(jù)等式的基本性質(zhì)解較簡(jiǎn)單的方程。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)a×x=bx÷a=b這一類簡(jiǎn)易方程的解法。能力目標(biāo)：通過(guò)探究較簡(jiǎn)單的方程的解法，培養(yǎng)利用已有知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：解方程。教學(xué)難點(diǎn)：理解方程的解。教學(xué)過(guò)程：略。第6課時(shí)解方程（三）（新授課）教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)上冊(cè)第60-61頁(yè)例3，例4。教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)思想在生活中的運(yùn)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。滲透勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣。知識(shí)目標(biāo)：能根據(jù)等式的基本性質(zhì)解稍復(fù)雜的方程，能夠根據(jù)具體問(wèn)題找出數(shù)量關(guān)系、根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出方程，并正確解方程。注意滲透解方程的書(shū)寫格式。能力目標(biāo)：培養(yǎng)根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇算法的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：解稍復(fù)雜方程。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇算法的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：略。第7課時(shí)用方程表示數(shù)量關(guān)系（練習(xí)課）練習(xí)內(nèi)容：五年級(jí)上冊(cè)第62頁(yè)練習(xí)十一的第2、3、4、5、6習(xí)題。練習(xí)目標(biāo)：情感目標(biāo)：適時(shí)滲透數(shù)學(xué)文化，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。知識(shí)目標(biāo)：會(huì)根據(jù)實(shí)際問(wèn)題，抽象出簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，并用文字?jǐn)⑹?。在?shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用方程表示數(shù)量關(guān)系。進(jìn)一步學(xué)習(xí)解方程。能力目標(biāo)：熟練掌握解方程地方法，注意解方程的格式。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情況靈活選擇算法的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：用方程表示數(shù)量關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：用方程表示數(shù)量關(guān)系第8課時(shí)用方程解決問(wèn)題（練習(xí)課）練習(xí)內(nèi)容：五年級(jí)上冊(cè)第63-64頁(yè)練習(xí)十一的習(xí)題。練習(xí)目標(biāo)：情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)探究成功的喜悅。知識(shí)目標(biāo)：熟練掌握解方程地方法，注意解方程的格式。能根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出方程，能根據(jù)等式的基本性質(zhì)解稍復(fù)雜的方程。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情況靈活選擇算法的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握解方程地方法，注意解方程的格式教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)等式的基本性質(zhì)解稍復(fù)雜的方程教學(xué)過(guò)程：略第9課時(shí)稍復(fù)雜的方程（一）（新授課）教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)上冊(cè)第65頁(yè)例1。教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫、自覺(jué)檢查的習(xí)慣。知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解解方程的方法，復(fù)雜方程簡(jiǎn)單化，能根據(jù)等式的性質(zhì)解稍復(fù)雜的方程。能力目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，初步學(xué)會(huì)列方程解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：能根據(jù)等式的性質(zhì)解稍復(fù)雜的方程。教學(xué)過(guò)程：略。第10課時(shí)稍復(fù)雜的方程練習(xí)課（練習(xí)課）練習(xí)內(nèi)容：五年級(jí)上冊(cè)第66-68頁(yè)練習(xí)十二的習(xí)題。練習(xí)目標(biāo)：情感目標(biāo)：培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫、自覺(jué)檢查的習(xí)慣。知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固用方程解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。能力目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，鞏固解方程的方法與步驟。教學(xué)重難點(diǎn)：熟練掌握用方程解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：略。第11課稍復(fù)雜的方程（二）（新授課）教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)上冊(cè)第69-70頁(yè)例2例3。教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活里的應(yīng)用，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。知識(shí)目標(biāo)：理解實(shí)際問(wèn)題中有關(guān)和、差、倍的數(shù)量關(guān)系。初步學(xué)會(huì)列方程解稍復(fù)雜的應(yīng)用題，加深對(duì)數(shù)量關(guān)系和解題方法的理解，培養(yǎng)思維的靈活性。能力目標(biāo)：培養(yǎng)比較、分析和類比的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：理解實(shí)際問(wèn)題中有關(guān)和、差、倍的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：略。第12課時(shí)稍復(fù)雜的方程練習(xí)課（練習(xí)課）練習(xí)內(nèi)容：五年級(jí)上冊(cè)第71-73頁(yè)的聯(lián)系十三的習(xí)題。練習(xí)目標(biāo)：情感目標(biāo)：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固有和、差、倍的數(shù)量關(guān)系的實(shí)際問(wèn)題。鞏固列方程解稍復(fù)雜的應(yīng)用題，加深對(duì)數(shù)量關(guān)系和解題方法的理解，培養(yǎng)思維的靈活性。能力目標(biāo)：培養(yǎng)比較、分析和類比的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)和、差、倍的數(shù)量關(guān)系的實(shí)際掌握教學(xué)過(guò)程：略第13課時(shí)整理和復(fù)習(xí)（復(fù)習(xí)課）練習(xí)內(nèi)容：五年級(jí)上冊(cè)第74-76頁(yè)。練習(xí)目標(biāo)：情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)合理靈活地分析和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。知識(shí)目標(biāo)：理解等式的基本性質(zhì)，能用等式的基本性質(zhì)解簡(jiǎn)易方程。會(huì)對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行概括整理，感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的密切聯(lián)系。能力目標(biāo)：能積極主動(dòng)地參與合作、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)歸納、概括、判斷等能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)復(fù)習(xí)掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：歸納方法的復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程：略第14課時(shí)量一量找規(guī)律（新授課）教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)上冊(cè)第77、78頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。知識(shí)目標(biāo)：會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)的測(cè)量、統(tǒng)計(jì)、方程等方面的知識(shí)解決活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。能力目標(biāo)：會(huì)動(dòng)手操作，初步形成歸納推理能力。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠通過(guò)老師創(chuàng)設(shè)的情景揭示事物之間的內(nèi)在規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：略。第五單元多邊形的面積單元教學(xué)目標(biāo)（與教參同）利用方格紙和割補(bǔ)、拼擺等方法，探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式。會(huì)計(jì)算平行四邊形、三角形和梯形的面積。認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的組合圖形，會(huì)把組合圖形分解成已學(xué)過(guò)的平面圖形并計(jì)算出它的面積。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)【共10課時(shí)】第1課時(shí)平行四邊形的面積（新授課）教學(xué)內(nèi)容：教材P79頁(yè)本單元教學(xué)主題圖；課本P80-81頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：使學(xué)生在探索平行四邊形面積的計(jì)算方法，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法；知識(shí)目標(biāo)：（1）使學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和討論思考，探索并掌握平行四邊形的面積的計(jì)算公式，并能應(yīng)用公式正確計(jì)算平行四邊形的面積。（2）能應(yīng)用平行四邊形的面積計(jì)算公式解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題。能力目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、測(cè)量、填表、討論、分析、比較、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，體會(huì)“等積變形”的思想方法，培養(yǎng)空間觀念，發(fā)展初步的推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握平行四邊形面積的計(jì)算公式。教學(xué)難點(diǎn)：理解平行四邊形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，并能正確應(yīng)用平行四邊形的面積計(jì)算公式解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：略。第2課時(shí)平行四邊形的面積（練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容：教材P82-83頁(yè)了練習(xí)十五中的第1-8題。教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：通過(guò)解決具體的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣；知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握平面四邊形的面積公式，并能應(yīng)用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。能力目標(biāo)：讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流，從而鞏固所學(xué)的知識(shí)，并形成技能和技巧。教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：略。第3課時(shí)三角形的面積（新授課）教學(xué)內(nèi)容：教材P84-85頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：讓學(xué)生在探索活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。知識(shí)目標(biāo)：（1）探索并掌握三角形的面積公式，能正確計(jì)算三角形的面積，并能應(yīng)用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。（2）培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已有知識(shí)解決新問(wèn)題的能力。能力目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、討論、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)轉(zhuǎn)化方法的價(jià)值，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和初步的推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握三角形的面積公式，能正確計(jì)算三角形的面積。教學(xué)難點(diǎn)：理解三角形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：略。第4課時(shí)三角形的面積（練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容：教材P86-87頁(yè)練習(xí)十六中的第1-7題。教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：（1）在交流活動(dòng)中體驗(yàn)合作的意義和樂(lè)趣，并產(chǎn)生主動(dòng)與他人合作的心理傾向。（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育。知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握三角形的面積公式，并能正確地應(yīng)用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。能力目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)量一量、算一算、比一比、分一分、議一議等方式加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，提高掌握水平。教學(xué)重點(diǎn)：正確地應(yīng)用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：正確地應(yīng)用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：略。第5課時(shí)梯形的面積（新授課）教學(xué)內(nèi)容：教材P88-89頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：讓學(xué)生在探索活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。知識(shí)目標(biāo)：（1）探索并掌握梯形的面積公式，能正確計(jì)算梯形的面積，并能應(yīng)用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；（2）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生操作能力以及應(yīng)用已有的知識(shí)和方法解決新問(wèn)題的能力。能力目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、討論、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)轉(zhuǎn)化方法的價(jià)值，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和初步的推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握梯形的面積公式，能正確計(jì)算梯形的面積。教學(xué)難點(diǎn)：理解梯形面積公式中為什么要“÷2”的道理。教學(xué)過(guò)程：略。第6課時(shí)梯形的面積（練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容：教材P90-91頁(yè)練習(xí)十七中的第1-8題。教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：在練習(xí)中獲得積極的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握梯形的面積公式，并能正確地應(yīng)用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。能力目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)量一量、算一算、剪一剪、議一議等方式加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，提高掌握水平。教學(xué)重點(diǎn)：正確地應(yīng)用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：正確地應(yīng)用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：略。第7課時(shí)組合圖形的面積（新授課）教學(xué)內(nèi)容：教材P92-93頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：（1）結(jié)合具體的題例，感受計(jì)算組合圖形的必要性，產(chǎn)生積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。（2）滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想和方法。知識(shí)目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的組合圖形，會(huì)把組合圖形分解成已學(xué)過(guò)的平面圖形并計(jì)算出它的面積；（2）能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決生活中有關(guān)組合圖形面積的實(shí)際問(wèn)題。能力目標(biāo)：（1）讓學(xué)生在觀察、例舉中認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的組合圖形，在嘗試、交流中探索組合圖形面積的計(jì)算方法；（2）學(xué)會(huì)用分割法和添補(bǔ)法計(jì)算組合圖形的面積。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握組合圖形面積的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握用分割法和添補(bǔ)法計(jì)算組合圖形的面積。教學(xué)過(guò)程：略。第8課時(shí)組合圖形的面積（練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容：教材P94-95頁(yè)練習(xí)十八中的第1-8題。教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：在解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的應(yīng)用價(jià)值。知識(shí)目標(biāo)：（1）通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)組合圖形，進(jìn)一步掌握組合圖形面積的計(jì)算方法，提高應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（2）經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，體驗(yàn)算法多樣化。能力目標(biāo)：讓學(xué)生獨(dú)立解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題及合作交流的過(guò)程中加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，提高掌握水平。教學(xué)重點(diǎn)：掌握組合圖形面積的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握組合圖形面積的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程：略。第9課時(shí)整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材P96頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：（1）在整理和復(fù)習(xí)過(guò)程中體會(huì)整理和復(fù)習(xí)的重要性和必要性，獲得積極的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（2）滲透普遍聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的辨證唯物主義觀點(diǎn)，滲透愛(ài)國(guó)主義的思想教育。知識(shí)目標(biāo)：（1）讓學(xué)生將本單元知識(shí)進(jìn)行歸納梳理，使之系統(tǒng)化、條理化；（2）引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元所學(xué)的圖形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，以鞏固學(xué)生對(duì)計(jì)算公式的理解和記憶；（3）進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。能力目標(biāo)：通過(guò)回憶、討論與交流，結(jié)合說(shuō)一說(shuō)、算一算等方式，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)和方法的理解、提高掌握水平。教學(xué)重點(diǎn)：知識(shí)進(jìn)行歸納梳理，使之系統(tǒng)化、條理化。教學(xué)難點(diǎn)：知識(shí)進(jìn)行歸納梳理，使之系統(tǒng)化、條理化。教學(xué)過(guò)程：略。第10課時(shí)整理和復(fù)習(xí)（練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容：教材P97頁(yè)練習(xí)十九中的第1-4題。教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：（1）通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值；（2）增強(qiáng)自主探索與合作交流的意識(shí)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。知識(shí)目標(biāo)：（1）通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)和方法的理解，提高掌握水平；（2）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。能力目標(biāo)：通過(guò)獨(dú)立思考與合作交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：略。第六單元統(tǒng)計(jì)與可能性單元教學(xué)目標(biāo)（與教參同）體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會(huì)求簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。能按照指定的要求設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲方案。理解中位數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義，學(xué)會(huì)求中位數(shù)的方法。根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，體會(huì)“平均數(shù)”“中位數(shù)”各自的特點(diǎn)。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)【共四課時(shí)】第1課時(shí)統(tǒng)計(jì)與可能性（一）（新授課）教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)上冊(cè)第98、99頁(yè)例１。教學(xué)目標(biāo)；情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。知識(shí)目標(biāo)：體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會(huì)用分?jǐn)?shù)描述簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性，3、能力目標(biāo)：在摸球和撲克牌游戲中，發(fā)現(xiàn)游戲與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，進(jìn)一步體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性。培養(yǎng)觀察、推理、概括的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用概率的思維去觀察和分析游戲中的等可能性。（用分?jǐn)?shù)描述事件發(fā)生的概率）教學(xué)過(guò)程；略。第2課時(shí)統(tǒng)計(jì)與可能性（二）（新授課）教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)上冊(cè)第101頁(yè)例２。教學(xué)目標(biāo)；情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生公平、公正的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生正直人格的形成。獲得成功的喜悅。知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步加深對(duì)等可能性事件的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)用幾分之幾來(lái)描述一個(gè)事件發(fā)生的概率，加深對(duì)游戲規(guī)則公平性的認(rèn)識(shí)和理解。能力目標(biāo)：在活動(dòng)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用概率的思維去觀察和分析游戲中的等可能性。（用分?jǐn)?shù)描述事件發(fā)生的概率）教學(xué)過(guò)程；略。第3課時(shí)統(tǒng)計(jì)與可能性（三）（新授課）教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)上冊(cè)第103頁(yè)例３。教學(xué)目標(biāo)；情感目標(biāo)：能按照指定的要求設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲方案。知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性與游戲規(guī)則的公平性之間的關(guān)系。能力目標(biāo)：會(huì)全面分析簡(jiǎn)單事件發(fā)生的概率，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用概率的思維去觀察和分析游戲中的等可能性。（用分?jǐn)?shù)描述事件發(fā)生的概率）。教學(xué)過(guò)程；略。第4課時(shí)統(tǒng)計(jì)與可能性（四）（新授課）教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)上冊(cè)第105頁(yè)例４、例5。教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)合理靈活地分析和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。知識(shí)目標(biāo)：理解中位數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)中的意義，會(huì)求給定的一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。能力目標(biāo)：初步了解“中位數(shù)”與“平均數(shù)”的聯(lián)系與區(qū)別，體會(huì)二者的特點(diǎn)及使用范圍，會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況合理選擇統(tǒng)計(jì)量。教學(xué)重點(diǎn)：中位數(shù)的意義，會(huì)求中位數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：中位數(shù)的求法。教學(xué)過(guò)程：略。第七單元數(shù)學(xué)廣角單元教學(xué)目標(biāo)（與教參同）通過(guò)生活中的事例，使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)字編碼思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、猜測(cè)來(lái)探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法，學(xué)會(huì)用數(shù)進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)抽象、概括能力。讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)表達(dá)和交流解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)【共3課時(shí)】第1課時(shí)數(shù)學(xué)廣角（一）教學(xué)內(nèi)容：教材P111頁(yè)教學(xué)內(nèi)容；教材P112-113頁(yè)例題1及相應(yīng)的“做一做”。教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：（1）通過(guò)具體的實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性；（2）使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣。知識(shí)目標(biāo)：（1）通過(guò)郵政編碼實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)字編碼在生活中的應(yīng)用，初步了解郵政編碼的結(jié)構(gòu)與含義，探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法；（2）初步培養(yǎng)抽象、概括能力，初步培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。能力目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查、比較、猜測(cè)、交流等活動(dòng)初步了解郵政編碼的結(jié)構(gòu)與含義，探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法。教學(xué)重點(diǎn)：探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法。教學(xué)難點(diǎn)：探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法。教學(xué)過(guò)程：略。第2課時(shí)數(shù)學(xué)廣角（二）教學(xué)內(nèi)容：教材P114頁(yè)例題2；教材P115頁(yè)例題3及相應(yīng)的“做一做”。教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：進(jìn)一步體會(huì)數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的領(lǐng)悟與應(yīng)用意識(shí)。知識(shí)目標(biāo)：（1）初步了解身份證號(hào)碼中蘊(yùn)含的一些簡(jiǎn)單信息和編碼的含義，探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法；（2）嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。能力目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查、比較、猜測(cè)、交流等活動(dòng)初步了解身份證編碼中蘊(yùn)含的一些簡(jiǎn)單信息和編碼的含義，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)數(shù)字編碼思想的理解。教學(xué)重點(diǎn)：探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方