2023年分管教學(xué)副校長(zhǎng)述職報(bào)告（通用5篇）

2023年分管教學(xué)副校長(zhǎng)述職報(bào)告（通用5篇）一、虛心學(xué)習(xí)，完善自我

我認(rèn)為，教書人首先是讀書人。隨著課改的推動(dòng)，治理領(lǐng)域的深入，讓我更加感受到治理不易。假如治理者專業(yè)學(xué)問(wèn)、治理理論不廣博，那么工作就會(huì)淺薄，治標(biāo)不治本，因此多渠道地向書本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中反思應(yīng)當(dāng)是每日的必修課。

我常常鼓勵(lì)自己：登高望遠(yuǎn)，學(xué)無(wú)止境。教師是良心工作，待遇地位都不高，付出的心血是超量的，但教師們敬業(yè)愛(ài)生、求真務(wù)實(shí)的奉獻(xiàn)精神我看在眼里，記在心里，我也告誡自己首先應(yīng)當(dāng)是一名教師。我覺(jué)得老教師們的班級(jí)治理與協(xié)調(diào)力量、青年教師的熱忱與虛心好學(xué)、黨員的高風(fēng)亮節(jié)都值得我去學(xué)習(xí)，我從合作中我感受到互助、高效、鞭策。在這樣的群體中更要以身作則，領(lǐng)先垂范。

我始終追求做對(duì)學(xué)生進(jìn)展有利、有益的事，這也是學(xué)校工作的動(dòng)身點(diǎn)。分管教學(xué)工作，我認(rèn)為上好課、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)是底線，要求教師們領(lǐng)悟課標(biāo)、精通教材、上好每節(jié)課，我首先要仔細(xì)學(xué)習(xí)。我有時(shí)間就仔細(xì)學(xué)習(xí)各科課標(biāo)，閱讀教材，分析教參，討論課堂。外面的課堂教學(xué)很精彩，外面的名師各有風(fēng)格。只要有時(shí)機(jī)，我就會(huì)在網(wǎng)上聽(tīng)名師講課，邊聽(tīng)邊對(duì)比自己的教學(xué)來(lái)分析優(yōu)缺點(diǎn)。每次外出學(xué)習(xí)，我都隨帶U盤，準(zhǔn)時(shí)拷貝重要材料回來(lái)討論。

二、勤勉工作，進(jìn)展學(xué)校。

學(xué)校要進(jìn)展就有競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)是需要實(shí)力的，實(shí)力是干出來(lái)的。學(xué)校以教學(xué)為中心，工作中，面廣、量大、事雜，我與大家一起背負(fù)重任努力前行，用微薄之力推動(dòng)學(xué)校進(jìn)展。

作為分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，走入課堂，深入教師是我規(guī)定自己必需做到的，今年市級(jí)、片區(qū)、鎮(zhèn)級(jí)教研活動(dòng)頻繁，我能主動(dòng)關(guān)懷教師的教學(xué)，協(xié)調(diào)困難，參加試教、執(zhí)教或點(diǎn)評(píng)。市教學(xué)視導(dǎo)，我領(lǐng)先上討論課；協(xié)作區(qū)教研活動(dòng)，我主動(dòng)供應(yīng)課堂教學(xué)供討論；鎮(zhèn)級(jí)“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，我又親自執(zhí)教。五月，學(xué)校承受市教育局督導(dǎo)評(píng)估，六月，學(xué)校承受鎮(zhèn)教學(xué)檢查，從資料的整理歸類、相關(guān)安排與指導(dǎo)到匯報(bào)材料的撰寫，我都盡力盡責(zé)，親歷親為。

由于是分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，站立三尺講臺(tái)，不管任教哪個(gè)年級(jí)哪個(gè)學(xué)科，潛意識(shí)里壓力很大。教好了理所固然，教不好自己無(wú)能，我對(duì)自己很挑剔，經(jīng)常給自己施加壓力。每天步履匆忙出入于治理與教學(xué)之間，空余時(shí)間就到班級(jí)給學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練，因開(kāi)會(huì)、活動(dòng)落下的課程一般都抽時(shí)間補(bǔ)上，不讓學(xué)生有任何損失。

我牽頭制定了校本培訓(xùn)規(guī)劃，組織開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，確保全校教師完成培訓(xùn)任務(wù)，促進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)展。五月份，要求教師每天利用1節(jié)課時(shí)間，進(jìn)展計(jì)算機(jī)運(yùn)用培訓(xùn)，并提出了詳細(xì)要求，納入期末考核，現(xiàn)在已有近30名教師具備了肯定的運(yùn)用辦公軟件的力量，近20名教師建立了個(gè)人博客。這些措施的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變；實(shí)現(xiàn)了教師由為學(xué)生“把握”而教，轉(zhuǎn)變?yōu)闉閷W(xué)生進(jìn)展、創(chuàng)新而教，有效地促進(jìn)了我校教學(xué)質(zhì)量的提升。

做為業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)，對(duì)教學(xué)科研歷來(lái)不敢掉以輕心。始終堅(jiān)持走“以教帶研、以研促教”的路子，在做好教學(xué)常規(guī)工作檢查、督導(dǎo)的同時(shí)，平常加強(qiáng)學(xué)科專題和教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，從思想上鼓舞，方法上傳授，努力形成一支想干、能干、會(huì)干的教研骨干隊(duì)伍。對(duì)學(xué)校承接的省級(jí)課題，我不敢絲毫懈怠，能準(zhǔn)時(shí)探討討論中遇到的問(wèn)題及解決的方法，總結(jié)成果。效果也逐步顯現(xiàn)：半年來(lái)學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量之所以能呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，歸根究竟就是學(xué)校班子把教學(xué)科研與質(zhì)量視為學(xué)校的生命，教師把教書育人視為天職，把改革創(chuàng)新視為立教之本。

面對(duì)我校的位置偏僻，質(zhì)量現(xiàn)狀，生源流失等不利因素，我們立足本地，從源頭抓起，厚實(shí)教師功底，努力提高教師的整體素養(yǎng)。分別召開(kāi)畢業(yè)班、局部年級(jí)、局部學(xué)科教師專題研討會(huì)，與大家分析緣由，查找對(duì)策。平常加強(qiáng)教學(xué)的流程治理、質(zhì)量調(diào)研力度。組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，贏得家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)的協(xié)作，形成合力。

青年的成長(zhǎng)需要關(guān)愛(ài)，需要扶持。我覺(jué)得，竭盡全力助人勝利是對(duì)青年教師最好的幫忙。我常常與他們溝通、溝通思想，努力形成工作上是合作伙伴，生活上是知心朋友的局面。學(xué)校年輕教師參與各類評(píng)優(yōu)課、展現(xiàn)課，我都參加試教，一起修改教案，幫忙查找教學(xué)亮點(diǎn)，向教研員推舉青年教師，在各級(jí)競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)中他們都獲得了很好的成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。各類研討活動(dòng)我也是忙前忙后，從不閑著，在細(xì)節(jié)上落實(shí)到位，有時(shí)一天就在伴隨、奔波與協(xié)調(diào)中度過(guò)。

三、以德立身，為人師表。

路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。對(duì)待學(xué)生是否關(guān)懷？對(duì)待學(xué)校是否公心？對(duì)待工作是否盡心？我想每個(gè)人心中自有一桿秤，定會(huì)賜予實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。這些年來(lái)，無(wú)論作為教師、黨員還是治理者，我都力求對(duì)工作一絲不茍，對(duì)同事以誠(chéng)相待，對(duì)名利泰然處之。作為校長(zhǎng)的助手，工作上積極協(xié)作，人格上充分敬重，思想上主動(dòng)溝通；對(duì)群眾真誠(chéng)關(guān)注，專心幫忙，不斷鼓勵(lì)。

1、嚴(yán)于律己，為人正直。平常自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、約束言行，凡事能自己做的就多做些，要說(shuō)的話就當(dāng)面說(shuō)清晰，該布置的任務(wù)就準(zhǔn)時(shí)傳到達(dá)位。做到有布置就有檢查有反應(yīng)，對(duì)教師能公正、公正地評(píng)價(jià)，講優(yōu)點(diǎn)談缺乏實(shí)事求是，從不一味地說(shuō)好話粉飾太平，不違反自己做人的原則。

2、豁達(dá)大度，心態(tài)坦然。自己分管的工作每天都牽涉到教職工，由于存在做多做少、做好做差現(xiàn)象，最簡(jiǎn)單吃力不討好，甚至有怨言、有過(guò)激行為。這些經(jīng)受讓我學(xué)著去抑制，去調(diào)整自己的心態(tài)，能用尋常心、寬容心去分析問(wèn)題，努力建立和諧的工作關(guān)系，做到對(duì)事不對(duì)人。有人說(shuō)忍讓很吃虧，我認(rèn)為人都有性格脾氣，但單位與家庭是有別的，不能逞一時(shí)之快挫傷別人，這是對(duì)人的信任與敬重。

3、以仆人翁的態(tài)度塑造學(xué)校形象。作為治理者，更多代表的是學(xué)校形象。辦學(xué)要面對(duì)簡(jiǎn)單的人員，有時(shí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)訪、家長(zhǎng)上訪，偶有家長(zhǎng)與教師發(fā)生沖突。只要是關(guān)系到學(xué)校榮譽(yù)的，我都急躁做工作，多宣傳學(xué)校的亮點(diǎn)，多談教育的“苦”與“難”，多解釋教師的做法，在溝通中取得雙方的信任與理解，達(dá)成共同的目標(biāo)。也樂(lè)于與支部一起做好教師談心、慰問(wèn)工作，形成和諧的人文氣氛。

缺乏：

1、缺少對(duì)自身專業(yè)進(jìn)展的定位和思索，學(xué)習(xí)的實(shí)效性、針對(duì)性有待提高。

2、對(duì)教師的思想工作還不夠深入，關(guān)懷也不夠；共性比擬耿直，對(duì)沖突的化解缺乏剛?cè)岵?jì)；溝通表達(dá)的方式缺少藝術(shù)。

3、思索治理的角度缺少深層次，著眼于全局方面有所欠缺，少了創(chuàng)新的魄力與士氣。

最終我以四句話來(lái)鼓勵(lì)自己：做人講德，做事講責(zé)，業(yè)務(wù)創(chuàng)特，心胸莫窄。

分管教學(xué)副校長(zhǎng)述職報(bào)告2

各位教師：

大家好!首先感謝大對(duì)我的信任和支持！在過(guò)去的一年里，學(xué)校始終圍繞“抓安全，保穩(wěn)定；抓“三風(fēng)”，樹正氣；抓常規(guī)，提質(zhì)量”三條主線不動(dòng)搖，各方面都取得了顯著的成就。我和很多教職工一樣，在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，見(jiàn)證了學(xué)校進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；同時(shí)在自己的崗位中有喜有憂，有笑有淚，酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。總結(jié)一年來(lái)的副校長(zhǎng)任職狀況，對(duì)自己所做的工作加以梳理、總結(jié)和反思，力求在梳理中發(fā)覺(jué)缺乏，在總結(jié)中找出差距，在反思中謀求新的進(jìn)步。這既是一種自我鼓勵(lì)和加壓，也是一種理性的思索，更是承受領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)、全體教職工幫忙的極好時(shí)機(jī)，現(xiàn)就我一年來(lái)的工作思路和做過(guò)的工作，向在場(chǎng)教師匯報(bào)如下：

一、思想方面

如何踏踏實(shí)實(shí)的履行自己的職責(zé)，不辜負(fù)上級(jí)對(duì)我的期望,使我的工作得到長(zhǎng)和師生們的認(rèn)可，這是我常常思索的題，也是我不懈追求的目標(biāo)，同時(shí)我也深感身上的擔(dān)子不輕。為更好完成工作，我在思想上積極要求上進(jìn)，以一個(gè)“思想統(tǒng)一、顧全大局、責(zé)任為先、愛(ài)崗敬業(yè)”的治理者和人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

二、工作思路及體會(huì)

在分管的教學(xué)工作中，我始終嚴(yán)格要求自己。今年的工作，我對(duì)這項(xiàng)工作又有了更深的熟悉。

1、以身作則是做好工作的根底

從擔(dān)當(dāng)副校長(zhǎng)那天開(kāi)頭，我就牢牢記住各項(xiàng)工作要以身作則，責(zé)任重大，唯有時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，警示和鞭策自己更加努力和勤奮工作，一年以來(lái)，我始終踏踏實(shí)實(shí)地落實(shí)上級(jí)與學(xué)校的各項(xiàng)工作。在工作過(guò)程中，我把以身作則、愛(ài)崗敬業(yè)作為座右銘。在這一年里，我沒(méi)有請(qǐng)過(guò)超過(guò)兩天的私假，對(duì)學(xué)校大大小小的工作,本人都認(rèn)為是自己的份內(nèi)事，既做治理者、又做教師，以身作則、悄悄工作，從不計(jì)較個(gè)人得失。

2、虛心學(xué)習(xí)，提高自身工作水平。我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，自己要有常流水”。我想作為學(xué)校治理者也一樣，要更好地適應(yīng)分管教學(xué)的工作，更好的指導(dǎo)、解決教師們?cè)诮逃?、教學(xué)中遇到的學(xué)術(shù)題，自己必需具有較豐富的業(yè)務(wù)、治理力量及理論水平。所以我要求教師也一樣，周周要進(jìn)展崗位大練兵，每月要有一次教學(xué)反思，堅(jiān)持政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從而不斷提到教師的個(gè)人素養(yǎng)。

3、重視教科研，積極組織開(kāi)展教學(xué)討論活動(dòng)。一所學(xué)校假如沒(méi)有科研就會(huì)原地踏步，辦學(xué)質(zhì)量就會(huì)大打折扣，學(xué)校就會(huì)失去生命力。因此，堅(jiān)持教學(xué)科研的常規(guī)化是學(xué)校工作的主線。做為分管教學(xué)副校長(zhǎng)，對(duì)教學(xué)科研歷來(lái)不能掉以輕心。始終堅(jiān)持走“以教促研、以研促教”的路子，在做好教學(xué)常規(guī)工作檢查、督導(dǎo)的同時(shí)，本人常常親臨課堂聽(tīng)課,本學(xué)期聽(tīng)了近四十節(jié)課，并準(zhǔn)時(shí)與教師溝通與探討課堂教學(xué)改革試驗(yàn)中遇到的題及解決的方法。一年來(lái)學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量之所以能穩(wěn)步提高，教師的教學(xué)觀念有了質(zhì)的改善，歸根究竟就是學(xué)校班子把教學(xué)科研與質(zhì)量視為學(xué)校的生命，教師把教書育人視為天職，把改革創(chuàng)新視為立教之本。本學(xué)期學(xué)校在教研教改活動(dòng)方面作了大量工作和活動(dòng)：

三、主要工作實(shí)績(jī)

1、比擬精彩地完成學(xué)校各項(xiàng)重大活動(dòng)的組織實(shí)施。開(kāi)學(xué)典禮大會(huì)、學(xué)科競(jìng)賽、觀摩課評(píng)比活動(dòng)、組織全鄉(xiāng)教學(xué)能手、教壇新秀大賽，初三百日誓師大會(huì)、校際溝通活動(dòng)等，加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建立，提高了教師的業(yè)務(wù)水平和力量。

2、教科研工作開(kāi)展比擬有序，青年教師的培育卓有成效。常常性的深入課堂聽(tīng)課，不但提高自身的工作力量與業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也能準(zhǔn)時(shí)對(duì)教師在教研中存在的題賜予指導(dǎo)幫忙，使學(xué)校的教科研有序開(kāi)展。

3、積極組織指導(dǎo)師生參加上級(jí)舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)、競(jìng)賽，使我校在各項(xiàng)活動(dòng)、競(jìng)賽中獲得較好的成績(jī)。

4、緊緊抓好教學(xué)工作這個(gè)中心，常規(guī)工作開(kāi)展穩(wěn)妥有序，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。四、存在題

回憶一年的工作，我對(duì)自己的工作心無(wú)愧，但也有缺乏與感慨。一年的工作，有得也有失。一是對(duì)師德師風(fēng)建立和青年教師的成長(zhǎng)工作考慮不夠周全，不利于團(tuán)結(jié)、理解和進(jìn)展工作；二是對(duì)教學(xué)治理缺乏較為系統(tǒng)性和全面性，在制度落實(shí)時(shí)執(zhí)行力不夠；三是對(duì)教學(xué)治理的題和困難估量缺乏，急躁不夠。它們都將成為我今后進(jìn)一步努力的方向。俗話說(shuō)得好：“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，我將正確對(duì)待自己的缺乏，仔細(xì)聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)、教師的意見(jiàn)，使自己能更進(jìn)一步，把工作做得更好。

以上述職，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、教師批判指正。

分管教學(xué)副校長(zhǎng)述職報(bào)告3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：

本學(xué)年度我分管學(xué)校的安全和教學(xué)工作?；厥滓荒陙?lái)的工作，是在緊急匆忙中度過(guò)的，繁雜卻充實(shí)，勞碌不失條理。雖然涉及面廣，頭緒較多，但在校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的熱忱支持和幫忙下，各項(xiàng)工作得以順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展?，F(xiàn)將我一年來(lái)的工作，向各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師匯報(bào)，恭請(qǐng)指正。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以身作則，同心協(xié)力，不斷提高自身素養(yǎng)。

在教育不斷改革創(chuàng)新的今日，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)自己分管的工作需要，才能更好地指導(dǎo)、解決在日常工作中遇到的各種問(wèn)題，要求自己必需具有較豐富的業(yè)務(wù)、治理力量及理論水平。因此堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育治理理論和教育教學(xué)理論學(xué)問(wèn)，使自己的觀念得以更新，業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)不斷豐富，治理水平得以有效的提升。

從任職起，就不斷鞭策自己，各項(xiàng)工作都要以身作則。因此，在工作中總是踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇地落實(shí)完成上級(jí)、學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。常常早出晚歸，把學(xué)校大大小小的工作都當(dāng)作自己份內(nèi)的事，凡事以學(xué)校、教師、學(xué)生利益為動(dòng)身點(diǎn)去思索問(wèn)題，說(shuō)真話、做實(shí)事，當(dāng)好校長(zhǎng)的幫手，做好執(zhí)行工作的“勇士”，以自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展。

我把寬以待人，嚴(yán)于律已，遵紀(jì)守法，廉潔自律作為自己的工作準(zhǔn)則，時(shí)刻以師德標(biāo)準(zhǔn)要求自己，充分發(fā)揮榜樣帶頭作用，對(duì)上為學(xué)校為校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)下為教師、學(xué)生負(fù)責(zé)。和諧的分工協(xié)作與同心協(xié)力是做好工作的關(guān)健，而學(xué)校的教育、教學(xué)工作落實(shí)在于富有制造力的群體中的每一位教師，充分發(fā)揮教師的工作潛能是保證各項(xiàng)工作卓有成效開(kāi)展的前提。因此，我始終明確自己的職責(zé)，擺正自己的位置，堅(jiān)持從教師中來(lái)，到教師中去，努力營(yíng)造行政與教師之間融洽的工作關(guān)系，是我工作與做人的根本。一年來(lái)，我始終抱著“學(xué)無(wú)先后，賢者為先”的思想，虛心學(xué)習(xí)，敬重教師，與領(lǐng)導(dǎo)、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作。重大活動(dòng)能準(zhǔn)時(shí)征求校長(zhǎng)、教師們的意見(jiàn)，形成共識(shí)，使各項(xiàng)工作更有條理，更為落實(shí)，更有效果。

二、抓好安全工作，為教育教學(xué)保駕護(hù)航

安全工作是學(xué)校全部工作的保證，堅(jiān)持把安全工作作為學(xué)校的首要工作來(lái)抓，以預(yù)防為主，防治結(jié)合，加強(qiáng)教育，群防群治的原則，強(qiáng)化治理，健全制度，建立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，制定各種安全意外處置預(yù)案制度和制度落實(shí)，簽訂安全協(xié)議書，實(shí)行“一崗雙責(zé)”，進(jìn)一步夯實(shí)安全責(zé)任，過(guò)去的一年，在全體師生的共同努力下，特殊是在班主任的努力下，做到學(xué)校安全無(wú)空隙的防患與排查，從校園建筑物立體或排查到師生的課堂、課間排查；依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，利用班會(huì)、播送、升旗儀式等時(shí)間，開(kāi)展安全預(yù)防教育，自護(hù)教育，提高廣闊學(xué)生的安全意識(shí)、防范力量和自我愛(ài)護(hù)力量。

三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)治理，心得體會(huì)全面提高教學(xué)質(zhì)量

從細(xì)節(jié)處入手，強(qiáng)化常規(guī)治理，努力做到教學(xué)治理的精細(xì)化是提高教育質(zhì)量的重要保證。因此在教學(xué)常規(guī)治理中我努力做到：

1、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程治理，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)落實(shí)。

我一貫注意教學(xué)常規(guī)治理的落實(shí)狀況，對(duì)教學(xué)過(guò)程中的備、教、輔、改、批、考、研等環(huán)節(jié)層層把關(guān)，狠抓落實(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)性、科學(xué)性和創(chuàng)新性。教學(xué)常規(guī)檢查堅(jiān)持每月化，做到檢查到位，反應(yīng)準(zhǔn)時(shí)，整改有效。并將檢查結(jié)果納入年終績(jī)效考核，與教師的績(jī)效工資掛鉤。

2、立足課堂陣地，提高課堂教學(xué)效益

課堂是教學(xué)工作的主陣地。只有切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，才能確保質(zhì)量的提高，因此，我們積極開(kāi)展教學(xué)比武大練兵活動(dòng)，要求每位教師每學(xué)期必需上兩節(jié)（主、副科各一節(jié)）有質(zhì)量的教學(xué)討論課，集中教研組長(zhǎng)骨干教師一起聽(tīng)課、評(píng)課，實(shí)事求是地分析，提出缺乏和改良意見(jiàn)，讓教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中成長(zhǎng)。在練兵中，切實(shí)做到“四定”即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定人員，開(kāi)展集體備課，做到本學(xué)科教學(xué)規(guī)劃和教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、訓(xùn)練內(nèi)容三統(tǒng)一，并注意“精”字上下功夫，擺脫了以往“擺場(chǎng)子、搭架子”的做法。實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)方法由教師為主體，向以學(xué)生為主的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了教師由為學(xué)生“把握”而教，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生進(jìn)展、創(chuàng)新而教；有效地促進(jìn)了我校教學(xué)質(zhì)量的提升。

3、加強(qiáng)畢業(yè)班治理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

制定了嘉獎(jiǎng)方案，召開(kāi)了畢業(yè)班教師發(fā)動(dòng)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作的宏觀指導(dǎo)與監(jiān)控，尤其做好了各科復(fù)習(xí)與復(fù)習(xí)內(nèi)容的制定工作，使整個(gè)畢業(yè)班一盤棋，工作有了很大的改觀。強(qiáng)化了培優(yōu)輔差的力度，留意了每一個(gè)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，重視分層次教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)內(nèi)容把握狀況的約束力度，習(xí)題的檢查力度，做到了精講精練，讓學(xué)生做一題，學(xué)一法，通一片，以獲得省時(shí)高效的復(fù)習(xí)效果，展現(xiàn)示范課，激發(fā)教師的潛力，從而增進(jìn)整體的戰(zhàn)斗力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科均衡進(jìn)展。

四、存在的缺乏

1、工作的主動(dòng)性還不夠，在思想上存在肯定的包袱和顧慮，不能大膽地開(kāi)展工作，對(duì)教師的思想工作還不夠深入，關(guān)懷不夠。

2、怎樣有效發(fā)揮副校長(zhǎng)的作用，推動(dòng)班子工作合力的形成以及解決當(dāng)前治理過(guò)程中反應(yīng)出來(lái)的問(wèn)題，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校工作的穩(wěn)步進(jìn)展是一個(gè)值得我深思的問(wèn)題。

五、努力方向

1、領(lǐng)導(dǎo)力量有待提高，個(gè)人簡(jiǎn)歷特殊是要不斷提高理論水平和治理水平。

2、不斷地提高自己改革創(chuàng)新意識(shí)，特殊是新課程改革下的教育怎么做有很多值得探討的問(wèn)題。進(jìn)一步在落實(shí)上做好文章，強(qiáng)化品牌意識(shí)，提高辦學(xué)質(zhì)量。

3、努力提高個(gè)人修養(yǎng)，提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平，使今后的工作更得心應(yīng)手。

回憶一年工作，問(wèn)心無(wú)愧，但也有缺乏感慨，有得也有失。我將正確對(duì)待自己的缺乏，仔細(xì)聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)、教師的意見(jiàn)，使自己把工作做得更好。

分管教學(xué)副校長(zhǎng)述職報(bào)告4

大家好!首先感謝大家對(duì)我的信任和支持!回憶成長(zhǎng)的歷程，我從一個(gè)初涉教壇的新兵漸漸成長(zhǎng)為一名政治學(xué)科骨干教師;從一名班主任成長(zhǎng)為副教育主任、教育主任、副校長(zhǎng)，16年來(lái)，我與大家一同品嘗著失敗的苦痛，收獲著勝利的喜悅，共享著生活的歡樂(lè)，體驗(yàn)著人生的幸福。10年前帶著熱忱走上治理崗位，7年前滿懷激情做了教育主任，4年前一腔摯情當(dāng)上了副校長(zhǎng)，我前進(jìn)的每一步都離不開(kāi)大家對(duì)我的關(guān)懷、支持、幫忙和培育，每想至此，我的內(nèi)心都涌動(dòng)著一股暖流。6年的教育處工作和4年的副校長(zhǎng)工作經(jīng)受，使我在xx學(xué)校的不斷進(jìn)展中漸漸成長(zhǎng)日漸成熟;xx學(xué)校寬松和諧的工作環(huán)境，清楚而富于創(chuàng)新的工作思路及良好的團(tuán)隊(duì)氣氛，更是讓我感受到了團(tuán)結(jié)的力氣和工作的歡樂(lè)。下面我對(duì)四年來(lái)的工作思路和做過(guò)的工作進(jìn)展匯報(bào)。

一、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)

面對(duì)不斷進(jìn)展的教育形勢(shì)，我既留意仔細(xì)學(xué)習(xí)國(guó)家的教育路線、方針、政策、教育法規(guī)，又堅(jiān)持學(xué)習(xí)學(xué)校治理學(xué)問(wèn)及業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，時(shí)刻緊跟教育進(jìn)展形勢(shì)，學(xué)習(xí)新的教育思想，準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變教育治理觀念，把握教育的動(dòng)態(tài)進(jìn)展，不斷更新教育教學(xué)理念，探究新的育人模式。先后自學(xué)了《老子》、《莊子》、《論語(yǔ)》、《我的教育抱負(fù)》、《教育的抱負(fù)與信念》、《教育的才智與真情》、《新時(shí)期的學(xué)校治理》、《信息技術(shù)在現(xiàn)代教育中應(yīng)用》以及新課程改革的有關(guān)書籍。在工作中，始終堅(jiān)持以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)到處以身作則，嚴(yán)于律已，恪盡職守，顧全大局，有較強(qiáng)的民辦法識(shí)，敢負(fù)責(zé)任，坦率真誠(chéng)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題能準(zhǔn)時(shí)地提出自己的意見(jiàn)和主見(jiàn)，不遮遮掩掩，不唯唯諾諾。始終堅(jiān)持堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實(shí)實(shí)工作，兢兢業(yè)業(yè)履行職責(zé)，為努力辦好讓師生、家長(zhǎng)滿足的教育而不懈努力。XX年6月被xx學(xué)?？h委授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨”稱號(hào)，XX年12月所撰寫的法制論文被評(píng)為市二等獎(jiǎng)，20xx年4月經(jīng)過(guò)考試選拔，被選派到xx學(xué)校進(jìn)展掛職學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法及治理閱歷，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提升自己的素養(yǎng)。

二、抓好教學(xué)常規(guī)治理，提高教學(xué)治理的效能

治理出效益，治理出成績(jī)。心中堅(jiān)固確立了“向治理要質(zhì)量，以質(zhì)量求生存”的教育教學(xué)理念，狠抓教學(xué)治理工作，嚴(yán)抓過(guò)程治理和質(zhì)量治理。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定、健全、完善了學(xué)校教學(xué)的各項(xiàng)考核制度，從而使我校教學(xué)治理工作制度化、常規(guī)化、科學(xué)化。在科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)前提下指導(dǎo)開(kāi)展教育教學(xué)工作，嚴(yán)格備課、上課、批改、測(cè)驗(yàn)、規(guī)劃、總結(jié)等各環(huán)節(jié)的治理，為教師制造一個(gè)良好的寬松的公正的工作環(huán)境，確保教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)展，為全面提高教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)了保證。時(shí)刻將教學(xué)質(zhì)量治理作為治理的.核心，深入教學(xué)一線，把握第一手狀況，了解把握教學(xué)動(dòng)態(tài)，監(jiān)控各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量，考試后準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)和師生表彰大會(huì)，加強(qiáng)質(zhì)量分析，以保證教學(xué)任務(wù)的完成和質(zhì)量的提高。

三、立足自我教研教改，立足課堂提高效益

在教學(xué)實(shí)踐中，嚴(yán)格要求自己，不斷探究新教材教法，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，做教研教改和政治學(xué)科的帶頭人，所教成績(jī)05D06、07-08兩個(gè)學(xué)年獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)。除積極主動(dòng)擔(dān)當(dāng)政治教研教改任務(wù)外，還積極撰寫教學(xué)閱歷文章，所撰寫論文先后獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)一次，省級(jí)二等獎(jiǎng)三次，XX年被推舉選拔為省級(jí)政治學(xué)科骨干教師，并參與了骨干教師培訓(xùn)，獲得了骨干教師證書。始終堅(jiān)持從我做起，積極帶著廣闊教師進(jìn)展教改教研活動(dòng)，把教研和科研活動(dòng)作為提高教師素養(yǎng)的主要途徑，通過(guò)集體備課、校本研修、教改試驗(yàn)活動(dòng)、備課、聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)反思等環(huán)環(huán)相連的課堂教學(xué)討論機(jī)制，強(qiáng)化了教師的教研行為，大大促進(jìn)了教師素養(yǎng)的整體提高。周周堅(jiān)持教研活動(dòng)，屢次組織教師外出聽(tīng)課觀摩學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高課堂效益，絕大局部教師已適應(yīng)新課改下的課堂教學(xué)要求，轉(zhuǎn)變了滿堂灌的的教學(xué)模式，建立了以學(xué)生為主體、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)模式，課堂效益在逐步提高。

四、加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建立，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛

教育是激蕩心智、貞立人格、沐浴靈府、彰顯共性的活動(dòng)。“學(xué)校要讓年輕人的心激蕩，走進(jìn)學(xué)校，應(yīng)當(dāng)讓人能夠感受一種神圣、魅力和詩(shī)意”，學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為抱負(fù)社會(huì)的雛形，教風(fēng)學(xué)風(fēng)建立是一個(gè)學(xué)校名譽(yù)優(yōu)劣的關(guān)鍵，也是學(xué)校辦學(xué)生命力和競(jìng)爭(zhēng)力的表達(dá)。我堅(jiān)持從教師的教學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣入手，從抓細(xì)節(jié)、抓標(biāo)準(zhǔn)做起，嚴(yán)厲考風(fēng)考紀(jì)，務(wù)實(shí)進(jìn)展教學(xué)質(zhì)量考核，長(zhǎng)期堅(jiān)持單元過(guò)關(guān)考試和周三數(shù)學(xué)英語(yǔ)測(cè)試，學(xué)校初步形成了良好的教風(fēng)、深厚的學(xué)風(fēng)，我們的教師一個(gè)個(gè)布滿激情、自強(qiáng)自信、勤于學(xué)習(xí)、愛(ài)崗敬業(yè)，他們?cè)趧诼抵?、收獲著并歡樂(lè)著;我們的學(xué)生一個(gè)個(gè)體魄衰弱、陽(yáng)光開(kāi)朗、文明禮貌、勤奮好學(xué)，他們?cè)谄床?、追求著并成長(zhǎng)著，廣闊師生追求的是一種生命的蓬勃，一種澎湃的激情，學(xué)校已漸漸成為學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的圣殿，師生成長(zhǎng)的樂(lè)園。

但成績(jī)只屬于過(guò)去，我更盼望把握好現(xiàn)在和將來(lái)?；貞浐头此甲约旱墓ぷ?，還存在著許多的缺乏：缺少對(duì)自身專業(yè)進(jìn)展的思索，要提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性;溝通表達(dá)的方式缺少藝術(shù)，要擅長(zhǎng)分散人心;思索治理的角度缺少深層次，要著眼于全局;學(xué)校教科研工作力度不夠，要加強(qiáng)討論等等，我覺(jué)得還需在以下幾方面連續(xù)努力：

1、進(jìn)一步改良工作方法?？酥萍痹晷睦?，遇事三思而后行，做事、說(shuō)話要講究方式和場(chǎng)合，既要學(xué)會(huì)做事，又要學(xué)會(huì)做人。

2、進(jìn)一步克制自身缺點(diǎn)。以更加堅(jiān)韌的毅力去克制缺點(diǎn)，不斷超越自我。做應(yīng)當(dāng)做的，做能夠做的，熟悉自己，降伏自己，轉(zhuǎn)變自己!

4、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)、教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的思想武裝自己的頭腦，向科學(xué)的治理要效益、要質(zhì)量、要聲譽(yù)，做一個(gè)才智的治理者和效勞者。

5、高度重視務(wù)虛工作。正確熟悉務(wù)虛，高度重視務(wù)虛，恰當(dāng)給自己定位，學(xué)會(huì)把握諸多沖突中的主要沖突，正確處理錯(cuò)綜簡(jiǎn)單人際關(guān)系中的工作關(guān)系，做一個(gè)顧全大局、富有正義感、無(wú)愧于良知的人!

6、做一個(gè)糊涂的有共性的人。樹立民主思想和人本思想，學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的想法，保持自己的共性，做一個(gè)光明磊落、思想年輕、簡(jiǎn)潔歡樂(lè)、遠(yuǎn)離世俗的人。

分管教學(xué)副校長(zhǎng)述職報(bào)告5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家中午好！

回首本年度的工作，結(jié)合我?！扒髮?shí)教育”特色，我始終秉著“奉公、踏實(shí)、求索”的工作信念。在教科局的領(lǐng)導(dǎo)下，在中心校班子成員的大力協(xié)作下，更在在座各位教職工的熱忱幫忙和努力下，使我在本職崗位上仔細(xì)履行了自己的工作職責(zé)。下面就向各位領(lǐng)導(dǎo)和教師們作一個(gè)簡(jiǎn)要的匯報(bào)：

一、恪盡職守、樹立正確觀念

在工作中，到處以身作則，恪盡職守，顧全大局，有較強(qiáng)的民辦法識(shí)。坦率真誠(chéng)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)地提出自己的意見(jiàn)和主見(jiàn)。始終堅(jiān)持堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實(shí)實(shí)工作，兢兢業(yè)業(yè)履行職責(zé)。堅(jiān)固樹立為學(xué)生效勞，為教師效勞，為學(xué)校效勞的思想。

二、擺正位置、做好校長(zhǎng)的助手

我作為一名分管教學(xué)