中班數(shù)學(xué)活動《按規(guī)律排序》教案（通用9篇）

中班數(shù)學(xué)活動《按規(guī)律排序》教案（通用9篇）活動目標(biāo)：

1、通過觀看、嘗試，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺事物特定的規(guī)律，并對4種以內(nèi)顏色進展排序。

2、在操作活動中，進一步提高孩子發(fā)覺問題、解決問題及發(fā)散性思維力量。

3、在嬉戲活動中，培育孩子的合作意識和探險精神。

4、培育幼兒比擬和推斷的力量。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預(yù)備：

1、魔術(shù)師道具一套，黑布一塊

2、紅、黃、藍(lán)、綠的大卡紙各兩張

3、桌子上擺放插板、顏色卡、彩色筆

活動過程：

（一）、入場嬉戲：

教師戴尖頂帽子，孩子頭上戴各種顏色王冠頭飾，穿過第一道門，進入“魔術(shù)王國”（進場入座）

（二）、闖關(guān)嬉戲（請幼兒進入魔術(shù)王國）：

1、兩名教師拉著一塊布，由“魔術(shù)師”玩顏色寶寶排隊嬉戲，“紅-黃-藍(lán)-綠、紅-黃-藍(lán)-綠”八張卡紙依次消失

2、幼兒觀看，找出卡紙顏色消失的規(guī)律，要求幼兒用標(biāo)準(zhǔn)的語言說明顏色規(guī)律的變化。

3、嬉戲開頭：將幼兒分成2組，每個幼兒掛一塊顏色牌（或頭上帽子的顏色），根據(jù)卡紙顏色消失的規(guī)律，對應(yīng)自己的顏色牌或帽子顏色，按規(guī)律排隊。

先請第1組排隊，其次組觀看，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，然后再交換。

教師簡潔小結(jié)。

4、競賽：

分2組，每組8個人，分別掛顏色牌進展變顏色排隊魔術(shù)。要求幼兒之間商議后打算顏色的排列方法，哪組的方法多（教師在數(shù)學(xué)板上記錄），哪組先闖入第三關(guān)（要求用4種顏色變，但不能與闖其次關(guān)時的方法一樣），順當(dāng)闖過第三關(guān)。

5、查找寶貝――坐上“魔法列車”，到達(dá)桌子上各自的位置（魔術(shù)房間）：

每張桌子上有個魔術(shù)盒（盒內(nèi)有很多卡片如：“紅-紅-綠-白-藍(lán)”，“紅-紅-綠-藍(lán)-白”），每個幼兒在盒內(nèi)摸出“魔術(shù)卡”，在插板上依據(jù)作業(yè)單的提示，按規(guī)律插出棋子來。在限定的時間內(nèi)誰的方法多，誰先進入寶藏室奪取寶貝。

活動完畢：小結(jié)并發(fā)貼紙或紅花。

活動反思：

通過排序可以促進幼兒分析、比擬力量的進展。本次活動以嬉戲的形式，通過創(chuàng)設(shè)情景、教學(xué)用具、操作材料的多方位對話，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、觀看、比擬，使其體驗更深入、標(biāo)準(zhǔn)、條理化，讓幼兒進一步感受數(shù)學(xué)的規(guī)律美。

中班數(shù)學(xué)活動《按規(guī)律排序》教案篇2

活動目標(biāo)：

1、通過活動，學(xué)習(xí)根據(jù)肯定的規(guī)律排序，能用語言表述排序規(guī)律。

2、培育幼兒有初步的推理力量，進展幼兒的制造力。

3、能與同伴合作練習(xí)，體驗合作勝利的樂趣。

活動預(yù)備：

各種不同顏色的串珠；彩筆。

活動過程：

一、活動開頭

談話導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。

小朋友，今日我們家來了好多的客人，你們快樂嗎？（快樂），教師今日也很快樂，。你們看我今日特意的化了妝，還想戴上我心愛的項鏈，我有兩條項鏈，我不知道戴上哪一條最美麗，請小朋友幫我選擇一條好看的，好嗎？

二、根本活動

1、教師戴上一串純色的項鏈，讓幼兒觀賞；

提問：教師的這條項鏈美麗嗎？（美麗）都是什么顏色的珠子串成的？（紅色的）

2、教師再戴上另外一條項鏈，（是按規(guī)律排序的，一個紅的，兩個黃的，一個紅的，兩個黃的……），再讓幼兒觀賞，并讓幼兒用自己的小手給教師照相，看看教師美麗不？

提問：教師的這兩條項鏈哪一條最美麗？（按規(guī)律排序的這條最美麗）

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，探究用串珠排序的規(guī)律；（點名讓幼兒反復(fù)口述珠子的排序規(guī)律……）

4、啟發(fā)幼兒思維，進展思維的多樣性。

教師昨晚在打太極拳的時候，不當(dāng)心把鏈子上的珠子丟掉了幾顆，我也不知道是掉的是什么顏色的，請小朋友用你的火眼金睛的小眼睛，幫教師找回來，（讓幼兒開動筋想問題）給找對珠子的幼兒發(fā)給小紅花進展鼓舞。

5、出示本節(jié)課活動內(nèi)容，動手按不同的規(guī)律排序，拓展幼兒思維。

小朋友，我們的媽媽快過生日了，用我們的靈活的小手，給媽媽畫一條漂亮的并按規(guī)律排序的項鏈，獻給我們尊敬的媽媽，好嗎?

三、活動完畢

1、在我們的日常生活中，有很多物品、圖形都是按規(guī)律排序的，小朋友請你留心觀看，自己去發(fā)覺。

2、小朋友把我們手中畫好的項鏈，可以獻給客人、獻給伙伴、獻給教師或我都可以，我們都會夸獎你是最棒的。

中班數(shù)學(xué)活動《按規(guī)律排序》教案篇3

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒初步的觀看與比擬力量，提高幼兒的推斷推理力量。

2、能初步進展按規(guī)律排序。

活動預(yù)備：

小豬過生日圖三張，不同顏色，大小，外形的珠子，積木，線等材料若干。

活動過程：

一、熟悉規(guī)律的概念

師：小朋友們，今日啊是小豬的生日，它的好朋友小狗帶了禮物去給它過生日，我們來看看，它預(yù)備送什么禮物給小豬？（一條圍巾）小朋友們，這條圍巾有什么特殊的地方嗎？你們留意到它的顏色了嗎？（黃綠黃綠…）原來這條圍巾的顏色都是根據(jù)黃綠黃綠這樣的挨次排列的，其實這是一條有規(guī)律的圍巾，黃綠黃綠就是它的規(guī)律。

二、穩(wěn)固對規(guī)律的熟悉

1、師：小狗帶著禮物去小豬家，可是一條小河攔住了它的路，怎么辦呢？小朋友來幫幫它吧！最終小狗它是怎么過河的？這些石頭是按什么規(guī)律排列的？（大小大?。?/p>

2、師：最終到小豬家了，小豬的房子好美麗啊，在它的房子里藏著許多有規(guī)律的東西，我們來看看找找看。

3、小豬叫朋友們來吃蛋糕，蛋糕上要插上美麗的蠟燭，小豬才插了一半，接下去要怎么插呢？（紅黃紅黃）

三、幼兒操作

1、請幼兒用不同顏色，外形，大小的珠子，積木等材料進展規(guī)律排序嬉戲。

2、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律來排列的？

四、活動延長

找找在我們的四周還有哪些東西也是按規(guī)律排列的。

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設(shè)計意圖：

幼兒已經(jīng)熟悉了圖形，知道了5以內(nèi)數(shù)的形成。在此根底上注意從感知入手，遵循中班孩子的認(rèn)知特點和規(guī)律，從易到難，引導(dǎo)幼兒觀看圖形或顏色的排列挨次，找出排列規(guī)律。讓幼兒分組操作練習(xí)，發(fā)覺重復(fù)消失的圖形、顏色等有某種規(guī)律性，進展幼兒動手操作力量和規(guī)律思維力量。

活動目標(biāo)：

1、觀看圖形按顏色或圖形排列的挨次并延長序列規(guī)章。

2、增進規(guī)律思索力量。

活動預(yù)備：

1、雪花片若干、軟積木若干、篩子若干個

2、各種圖形操作卡若干、彩色繩子若干

活動過程：

1、教師：“今日我收到了圖形王國打來電話，說圖形王國里的圖形寶寶們要來機關(guān)幼兒園做客，你們快樂嗎？”（快樂）

“好，我們一起來看看來了什么圖形寶寶？”

①出示一組自制圖形，讓幼兒自己去發(fā)覺這一組圖形寶寶。

②教師翻開第一組圖形寶寶：“這些是什么圖形寶寶呀？（都是圓形）這些圖形寶寶是有什么不一樣？（顏色不同）我們一起來看看。”

圖形寶寶：紅色圓形黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅色圓形黃色圓形（外形形同、顏色不同）

③小結(jié)：圖形王國來的圖形寶寶原來是有規(guī)律排序的。（他們是紅黃紅黃紅黃紅黃的規(guī)律排序的）

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

“我們來看看其次組的圖形寶寶是怎么樣排的？他們有什么規(guī)律。哇！也是美麗的圖形寶寶。但是有的圖形寶寶走得太慢了要你們幫助排排隊，你們情愿嗎？”

①紅正方形紅三角形紅圓形紅正方形紅三角形紅圓形（顏色一樣，外形不同，教師與幼兒共同按規(guī)律延長排序）

②黃三角形黃圓形黃圓形黃三角形黃圓形黃圓形（請幼兒按規(guī)律延長排序）

③出示很多小花讓幼兒自選按規(guī)律排序

小結(jié)：原來圖形寶寶還可以這樣有規(guī)律排序的。

3、操作活動：

（裝飾禮物）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

剛剛圖形王國的國王打來電話，想要邀請我們的小朋友去參與他們晚上進行的舞會，但是你們每人要預(yù)備一份禮物。每個小朋友要根據(jù)圖形有規(guī)律的裝飾自己的禮物。戴上禮物才能進去參與舞會?！薄靶∨笥眩銈兿肴⑴c舞會嗎？”（想）教師出示為幼兒預(yù)備的操作材料，有各種圖形以及操作卡等，請幼兒根據(jù)圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

4、幼兒操作活動。

5、活動評價。

①教師展現(xiàn)個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

②表揚做的好的幼兒。

6、小結(jié)：

今日小朋友做了許多有規(guī)律排序的禮物，國王肯定很喜愛。

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活動目標(biāo)：

1.通過觀看，能發(fā)覺物品間隔排序的規(guī)律，學(xué)習(xí)用喜愛的排序方法制作飾品.

2.感受物體排序的規(guī)律美。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

1.師：今日教師帶來了一位我的好朋友。他是誰？(出示米奇)

2.師：今日米奇想請我們?nèi)ニ覅⑴c生日舞會，去它的城堡有一條很長的路，我們動身吧。

二、熟悉不同排序方法。

1.唐老鴨擺放花盆。

（1）師：看，他是誰？唐老鴨在干什么？（擺花盆）

教師：“對，擺上花盆迎接我們，那它是怎么擺放的？（一個紅一個黃再一個紅一個黃）

（2）師：你覺得接下去應(yīng)當(dāng)放什么顏色的花盆？這樣放，看上去怎么樣？（看上去很整齊，看上去有規(guī)律）

（3）小結(jié)：說得沒錯，這樣擺放花盆看上去很美，很整齊，很美麗，那“一個紅色一個黃色，再一個紅色一個黃色”就是擺放花盆的規(guī)律，堅持按這種方法間隔排列下去就是按規(guī)律排序”。

2.米妮掛彩旗。

（1）師：米妮來了，她用什么方式怎么迎接我們？（掛彩旗）

（2）師：你能看出米妮是按什么規(guī)律來掛彩旗的？（幼兒答復(fù)）

（3）師：你覺得接下來會掛什么顏色的旗？（請2-3位幼兒答復(fù)）

（4）師：彩旗的規(guī)律是什么？

（5）剛剛擺花盆的規(guī)律（出示第一條規(guī)律）和米妮掛彩旗的規(guī)律一樣嗎？

教師小結(jié)：沒錯，規(guī)律有許多種，我們可以根據(jù)不同間隔的規(guī)律來排序。

3.一起去城堡。

（1）師：看，誰來迎接我們了？（布魯托）

（2）師：驚奇，布魯托怎么不走了啊？（小路壞了）

（3）師：那讓我們來幫幫他，把路修好吧！

（4）師：你能看出石子是按什么規(guī)律來鋪成的？（幼兒答復(fù)）你來接著鋪下去吧.

（5）師：那這條小路的排序規(guī)律是什么？

三、了解參與舞會的要求。

1.教師：“哈哈，終于到米奇的城堡啦。米奇讓我告知大家，每人要做一件帶有規(guī)律的飾品才能參與舞會哦，我們先來看看有哪些材料？

2.教師點擊ppt介紹材料。教師點擊白色：“從這邊有規(guī)律的往后貼??”

3.提出要求：

（1）選擇一種你喜愛的材料制作飾品。

（2）制作之前先要想好飾品的排序規(guī)律，可以根據(jù)花盆的規(guī)律，也可以根據(jù)小路的規(guī)律，也可以設(shè)計不一樣的規(guī)律。

（3）先完成的小朋友可以戴一戴，跟你的好朋友說一說，你的飾品是按什么規(guī)律排序的？

四、分組操作，制作飾品

1.自由分組操作，制作飾品。

師：請大家選擇自己喜愛的飾品開頭制作吧！

2.教師巡回指導(dǎo)。

五、共享環(huán)節(jié)。

1.個別幼兒說說：今日你制作的是什么飾品？是按怎樣的規(guī)律來制作的？（1-2個特殊的）

2.播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂用體態(tài)動作進展律動，自然完畢。師：舞會的音樂響起來了，讓我們聽著音樂一起跳起來吧。

中班數(shù)學(xué)活動《按規(guī)律排序》教案篇6

活動目標(biāo)

1.培育幼兒對數(shù)學(xué)操作活動的興趣。

2.能對兩種顏色的同一物體進展規(guī)律排序，能對4以內(nèi)差異較明顯的物體進展規(guī)律排序。

活動預(yù)備

1.課件：趣味練習(xí)

2.教學(xué)具：胡蘿卜、紅蘿卜各種圖形卡片若干。

活動過程

一、導(dǎo)入

嬉戲《接龍》，自然導(dǎo)入主題。

教師出示接龍粘帖圖，請幼兒講出規(guī)律并按規(guī)律連續(xù)排下去。

二、綻開

1.對兩種顏色的同一種物體進展排序。

（1）嬉戲《得意的`小貓》

出示：小貓、公雞、小貓、公雞……的規(guī)律排序圖。

提問：小貓，公雞是根據(jù)什么規(guī)律排列的？（幼兒說出規(guī)律）

小結(jié)：根據(jù)小貓公雞的規(guī)律排列的。

2.請幼兒根據(jù)自己的意愿為胡蘿卜和紅蘿卜進展規(guī)律排序。

（幼兒相互檢查、教師檢查）

提示語：小兔子拔了很多蘿卜，請小朋友們把紅蘿卜和胡蘿卜根據(jù)肯定的規(guī)律排列出來。

教師鼓舞幼兒嘗試用多種規(guī)律進展排序。

3.對4以內(nèi)差異較明顯的物體進展排序。

指導(dǎo)語：小兔子特別感謝小朋友，它還為小朋友預(yù)備了一些好看的圖片呢，看看有什么？

（1）出示圖卡，請幼兒認(rèn)真觀看。

提問：圖片上有什么外形的圖形，各是什么顏色？是按什么規(guī)律排序的？（互說、互發(fā)言）

4.嬉戲《看誰記的對又快》，復(fù)習(xí)穩(wěn)固。

教師拿走圖卡，請幼兒說出排序的規(guī)律。

5.嬉戲《小小設(shè)計師》，復(fù)習(xí)穩(wěn)固練習(xí)排序規(guī)律，教師巡回指導(dǎo)。

方法：為幼兒供應(yīng)不同顏色的雪花片和圖形卡片，小動物圖片若干，

請幼兒自由選擇操作材料進展規(guī)律排序，并把自己的結(jié)果展現(xiàn)給同伴看，大家相互檢查。

三、完畢

1.參觀作品并講評：組織幼兒相互參觀，并敘述自己作品的排序規(guī)律。

2.從幼兒參加性和正確性方面進展總結(jié)，師生共同整理學(xué)具，活動自然完畢。

中班數(shù)學(xué)活動《按規(guī)律排序》教案篇7

活動目標(biāo)：

1、感受規(guī)律排序在生活中的存在和增加的規(guī)律美。

2、通過探究、操作多種材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進展圖案裝飾。

3、能有規(guī)律的排序，并能用語言表述自己排序的規(guī)律。

4、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學(xué)道理。

5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動重點：

通過探究、操作多種材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進展圖案裝飾

活動難點：

在操作中通過溝通、探究嘗試多種方法交替重復(fù)地排序

教學(xué)資源：

教具：教師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規(guī)律板：○□▽

學(xué)具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□▽卡片人手一份

活動過程：

一、開頭局部：小朋友們，今日魔法森林里的小魔仙搬了新家，？請我們小朋友去魔法森林里做客。你們想去嗎？

進入魔法森林要念咒語喲！梨蘋果

二、根本局部：

1、進入魔法森林，引導(dǎo)有留意觀看魔法森林的東西的擺放有什么特點？

小朋友，我們到了？你發(fā)覺了什么隱秘嗎？（顏色、花紋、圖案很有規(guī)律）什么是有規(guī)律呢？（教師小結(jié)：根據(jù)一種方法，重復(fù)排列的方法就叫按規(guī)律排序）

2、引導(dǎo)幼兒用完整的語言說出圖案排列規(guī)律：

紅-綠-黃-藍(lán)-紅-綠-黃-藍(lán)-紅-綠-黃-藍(lán)

3、教師小結(jié)：

原來魔法森林里的東西都是有規(guī)律的排列的，有了這些圖案，讓這里更漂亮了！

4、魔法森林里的全部的東西必需按規(guī)律的裝飾，可是小魔仙剛搬來，所以許多的東西還沒有來得及裝飾上有規(guī)律的裝飾呢，你們情愿幫助嗎？

裝飾的時候必需要有規(guī)律的來裝飾。你們會嗎?（激發(fā)幼兒興趣）

5、你想怎樣有規(guī)律的裝飾？（引導(dǎo)幼兒裝飾前先想-再說-再裝飾）

6、幼兒以組為單位，開頭自由裝飾。

x裝飾盤子

x裝飾相框

x裝飾衣服

7、將幼兒的作品貼到白板上，請幼兒說一說自己是根據(jù)那種規(guī)律裝飾的？

8、教師小結(jié)：這些圖案裝飾的實在是太美了，有規(guī)律的裝飾真美麗。

9、出示一件沒有裝飾完的衣服，根據(jù)1-2-1-2、2-2-2-2構(gòu)造裝飾的半成品，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺裝飾規(guī)律。

還有最終一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰能幫幫助呀。

我們的小朋友真聰慧，原來這樣重復(fù)也是有規(guī)律的裝飾。這真好玩啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。

三、完畢局部

在生活中有規(guī)律的裝飾為我們的生活增加了許多的美，出示：ppt。

今日回家也找一找，你還發(fā)覺什么是有規(guī)律裝飾的？看誰找到的多。

今日我們幫忙小魔仙這么多的忙，所以每一個小朋友都可以得到一枚魔仙獎?wù)隆?/p>

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新學(xué)問的時候，就需要教師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要留意。

中班數(shù)學(xué)活動《按規(guī)律排序》教案篇8

設(shè)計意圖：

因本班孩子年齡較小，為了結(jié)合本班幼兒年齡狀況更好地拓展幼兒的思維空間，我為我班幼兒設(shè)計了小動物排序這節(jié)數(shù)學(xué)活動，讓他們能在嬉戲中更好地進展思維力量和觀看力量。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將兩種實物進展A—BB、AA—B、BB—A或B—AA的方式排序，并能敘述排列的規(guī)律。

2、初步嘗試根據(jù)自己的意愿進展有規(guī)律地排序，喜愛排序活動。

活動預(yù)備：

1、磁性教具獅子、魚、老虎。

2、每個幼兒一份作業(yè)單。

活動過程：

1、在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)A—B方式的排序規(guī)律，為動物排隊。

（1）出示圖，教師：小動物要春游去了看誰來了（教師出示大獅子圖片），我們來看一看它們是怎么排隊的？（引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的A—B的排序規(guī)律。）

（2）師：誰能來接著排??？（幼兒操作）

2、學(xué)習(xí)A—BB、AA—B、BB—A、B—AA排序的規(guī)律為動物對應(yīng)排隊。

（1）（出示A—BB—A—BB形式排序）讓幼兒感知并發(fā)覺規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？

（2）與A—B對齊排，并引導(dǎo)幼兒比擬（點數(shù)1，2）

（3）讓幼兒接著排。

3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）

師：小魚和老虎還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？

（2）教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與AA—B的規(guī)律比擬。

教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)覺并說出規(guī)律）

（3）請幼兒接著排。

（4）請幼兒認(rèn)真觀看B—AA、BB—A的排序方法并請幼兒上來操作。

4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

師：還有小動物也要去春游請你根據(jù)剛剛的排隊方法排隊，你們?nèi)兔π游飩冋_的排隊，好嗎？

5、活動完畢，教師小結(jié)。

活動反思：