初中語文九年級下冊第二單元單元綜合與測試-語文模擬試題

測試題一、基礎(chǔ)知識及運用（26分）1.下列加點字注音全都正確的一項是（）A.闊綽（chuò）拭去（shì）頹唐（tuī）B.腌臜（yān）捯氣（dáo）榮膺（yīng）C.醋栗（lì）坎肩（kǎn）魁梧（kuí）D.盤恒（huán）頃刻（qīng）俯身（fǔ）2.下列句子中加點詞使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．秀麗壯美的山川，神秘繁茂的森林，湛藍高遠的天空，都是大自然給我們的饋贈。B．羽毛球飛到了樹枝上，小明故意逞能，噌噌噌地爬了上去，球沒撿到人卻下不來了。C．著名演員王剛把和珅這個老謀深算的角色演得入木三分，給觀眾留下了深刻的印象。D．美國特朗普政府實施制裁“中興通訊”、發(fā)動中美貿(mào)易戰(zhàn)、打擊敘利亞政府等舉措，其實是他們根深蒂固的霸權(quán)主義思想在作祟。3.下列詞語書寫全部正確的一項是（）A．惦記頃刻妙手回春不屑置辨B．痱子洋溢之乎者也膀闊腰圓C．隱匿盤恒咬牙切齒提心吊膽D．畜生賠嘗勃然大怒三顧茅廬4.人物的刻畫方法一般有：A肖像描寫；B語言描寫；C．動作描寫；D.心理描寫；E．神態(tài)描寫。請指出下列各句運用了什么描寫方法。（1）他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。（）（2）他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。（）（3）這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！哈哈哈……（）（4）不由捏緊了心，準備一睹氣貫滇西的那江，卻不料轉(zhuǎn)出山口，依然是悶悶的雷。（）5.補全下面的古詩文名句。（1）塞下秋來風景異，_______________。（范仲淹《漁家傲·秋思》）（2）持節(jié)云中，_______________？（蘇軾《江城子·密州出獵》）（3）_______________，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（4）________________，八年風味徒思浙。（秋瑾《滿江紅》）（5）生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。________________，________________。（《魚我所欲也》）6.（江西）下列句子沒有語病的一項是（）A．民俗是民間流傳的習俗、風尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。B．中餐的推廣使豆腐日益受到各國的歡迎是可以預期的。C．不僅議論要提出觀點，還要有能證明觀點的材料。D．《水滸傳》記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗。7.（重慶A卷）仿照下面畫波浪線的句子，續(xù)寫兩個句子。一生的時光，該由多少個溫馨串織？那些雖然一縱即逝卻潮潤眼眸的感念，那些縱然久遠亦不能淡忘的故事，都會在心中漸漸沉淀成一份最雋永的溫馨。溫馨是上學前媽媽語重心長的一句叮囑，溫馨是公園中老人互相攙扶的一對背影，____________________，____________________。8.（江西）班級擬開展“說教養(yǎng)”主題演講活動，請參考下列材料，結(jié)合自己的認識，寫一篇不超過200字的演講稿。【材料一】教養(yǎng)是指一般文化和品德的修養(yǎng)。有教養(yǎng)的人必須具有良好的外在行為和美好的道德品質(zhì)。要完善個人修養(yǎng)，首先要致力于讀書求學，提高自身的認知水平?！静牧隙看艘t虛，禮儀要得體，遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲。（傅雷）良好的教養(yǎng)不僅來自家庭和學校，而且可以得之于自身。（利哈喬夫）【材料三】周總理每次外出視察工作，離開當?shù)貢r總是與身邊的服務人員一一握手道謝。李鴻章出使俄國，在公開場合隨地吐了一口痰，被外國記者大加渲染，顏面盡失。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.下列對課文理解有誤的一項是（）A．《變色龍》一文塑造了警官奧楚蔑洛夫見風使舵、趨炎附勢的沙皇走狗形象。B．《孔乙己》一文中用第一人稱來敘述，是因為這個故事是真實的。C．《蒲柳人家》是一篇鄉(xiāng)土氣息很濃的小說，體現(xiàn)了中國農(nóng)民質(zhì)樸的人情美。D．《溜索》這篇小說處處通過“我”的觀察和感受來寫，給人以身臨其境之感。二、閱讀理解（一）閱讀下面的文段聽人家背地里談論，孔乙己原來也讀過書，但終于沒有進學，又不會營生；于是愈過愈窮，弄到將要討飯了。幸而寫得一筆好字，便替人家鈔鈔書，換一碗飯吃?？上钟幸粯訅钠?，便是好喝懶做。坐不到幾天，便連人和書籍紙張筆硯，一齊失蹤。如是幾次，叫他鈔書的人也沒有了。孔乙己沒有法，便免不了偶然做些偷竊的事。但他在我們店里，品行卻比別人都好，就是從不拖欠；雖然間或沒有現(xiàn)錢，暫時記在粉板上，但不出一月，定然還清，從粉板上拭去了孔乙己的名字?？滓壹汉冗^半碗酒，漲紅的臉色漸漸復了原，旁人便又問道：“孔乙己，你當真認識字么？”孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。他們便接著說道：“你怎的連半個秀才也撈不到呢？”孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。在這時候，眾人也都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。在這些時候，我可以附和著笑，掌柜是決不責備的。而且掌柜見了孔乙己，也每每這樣問他，引人發(fā)笑。孔乙己自己知道不能和他們談天，便只好向孩子說話。有一回對我說道：“你讀過書么？”我略略點一點頭。他說：“讀過書，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎樣寫的？”我想，討飯一樣的人，也配考我么？便回過臉去，不再理會?？滓壹旱攘嗽S久，很懇切的說道：“不能寫罷？……我教給你，記著！這些字應該記著。將來做掌柜的時候，寫賬要用?！蔽野迪胛液驼乒竦牡燃夁€很遠呢，而且我們掌柜也從不將茴香豆上賬；又好笑，又不耐煩，懶懶的答他道：“誰要你教，不是草頭底下一個來回的回字么？”孔乙己顯出極高興的樣子，將兩個指頭的長指甲敲著柜臺，點頭說：“對呀對呀！……回字有四樣寫法，你知道么？”我愈不耐煩了，努著嘴走遠?？滓壹簞傆弥讣渍毫司疲朐诠裆蠈懽?，見我毫不熱心，便又嘆一口氣，顯出極惋惜的樣子。有幾回，鄰居孩子聽得笑聲，也趕熱鬧，圍住了孔乙己。他便給他們茴香豆吃，一人一顆。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子。孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道：“不多了，我已經(jīng)不多了?！敝逼鹕碛挚匆豢炊梗约簱u頭說：“不多不多！多乎哉？不多也?！庇谑沁@一群孩子都在笑聲里走散了?？滓壹菏沁@樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。10.第1段運用的記敘方法是什么？________________________________________________________________________________________________________________________11.第2段中畫線句子在文中起什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________12.“孔乙己自己知道不能和他們談天，便只好向孩子說話。”從這句話中，你讀出了什么？________________________________________________________________________________________________________________________13.文段多次寫到三種人的“笑”，這三種“笑”有什么本質(zhì)上的不同？（1）孩子們的“笑”是______________________________。（2）掌柜的“笑”是______________________________。（3）酒客的“笑”是______________________________。14.聯(lián)系上下文，說說你對末段的理解。________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀下面的文字。最美的化學反應鄧迎雪①十幾年前，我和秋明是初中同學。②那時的我總認為，他以后一定會成為大名鼎鼎的化學家。③因為秋明對化學有那么濃厚的興趣，懂的又是那樣多，尤其是會做許多非常有趣的化學實驗！在我眼里，他簡直像是會變戲法一樣，許多普普通通的物品一經(jīng)他手，好像都被施了魔法，立即變成了千奇百怪的樣子。④有次我和同學去他家玩，秋明又給我們演示他的化學新實驗。只見他端著一杯棕黃色飄著香味的茶水，然后用一支晶瑩剔透的玻璃棒，在水里輕輕攪動三下，口中念聲“變”，那杯香氣四溢的茶水立即變成了藍色的墨水。還沒等大家明白這是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里輕輕一攪，淡藍色的墨水又變回了剛才的茶水。⑤哇——我們驚呼連連。⑥秋明嘻嘻笑，好玩不？知道為啥不？⑦眾人搖頭。⑧秋明嘴邊綻放出一抹狡黠的笑，說，這是因為玻璃棒的一端先蘸上了綠礬粉末，另一端蘸上了草酸晶體粉末，茶水里含有大量的單寧酸，當單寧酸遇到綠礬里的亞鐵離子……⑨?！覀兇蠼校s快再變個更好玩的。⑩看我們對那些枯燥的化學知識不感興趣，秋明遺憾地皺皺眉，把沒有講完的知識咽了回去，然后又做了一個清水變豆?jié){、豆?jié){變清水的化學實驗，自然大家又是一片叫好。⑾我不由得感嘆，這是我見過的最美的化學實驗！你這家伙以后不當化學家就虧了！⑿秋明的眼睛更亮了，說，對呀，我的理想就是當化學家，以后在實驗室里做各種各樣有趣的實驗。⒀我覺得秋明有當魔術(shù)師的潛質(zhì)。另一個同學說。⒁我還是最喜歡化學。秋明說。⒂可是世事難料，秋明讀高中的時候，他的父母囚車禍喪失了勞動能力，全家失去了經(jīng)濟來源，生活捉襟見肘。堅強的秋明為撐起這個家，供弟弟繼續(xù)讀書，一個人離開家鄉(xiāng)，到南方打工去了。⒃離開了校園，秋明的化學夢一定是從此破滅了。每每想到這些，我就為他難過。⒄不久，因為父親工作調(diào)動，我們?nèi)疫w到了外地。再后來，我又去了遙遠的他鄉(xiāng)讀大學，人生的軌跡離秋明越來越遠，我們漸漸地失去了聯(lián)系。⒅沒有想到，時隔十五年，我竟然在電視屏幕上見到了秋明。這一發(fā)現(xiàn)讓我驚喜萬分！⒆此時的秋明已是一副中年人的模樣，胖了，額頭上也有了細細密密的皺紋，但眉眼間還是那么熟悉，以至于我一眼就認出了他。⒇那是一檔業(yè)余組魔術(shù)選拔賽節(jié)目，秋明和搭檔笑瞇瞇地上場，自報家門后，臺下兩位評委不知悄悄地在嘀咕些什么。（21）隨后評委問了秋明一個和賽事完全不相關(guān)的話題。（22）“你的個人資料上，有項內(nèi)容十分吸引我，那就是你曾經(jīng)獲得過省里的道德模范獎，這些年資助了許多孤殘兒童讀書，你能講講這件事嗎？”（23）“是這樣的，”秋明不好意思地笑，“讀高中的時候，我因家庭貧困失去了讀書的機會，17歲到廣州打工，掃過廁所，做過零工，干過電焊，遭了不少罪，知道沒有文化的痛苦，也對渴盼讀書的心情有著深切的感受。前些年，我開辦了一家機械加工廠，經(jīng)過自己的努力，如今，日子好過了，廠子也越來越紅火，我就想盡自己的能力資助一些孩子讀書，幫他們圓夢。”（24）“你小時候有什么夢想呢？”另一個評委問。（25）“小時候一直想當個化學家，可惜我這個夢想沒有實現(xiàn)?！鼻锩骺嘈?。（26）看到這里，坐在電視機前的我又想哭又想笑，我為秋明經(jīng)歷的這些磨難而難過，也為他沒有實現(xiàn)理想而感到遺憾！好在，在鍥而不舍地奮斗下，秋明終于在事業(yè)上取得了成功。如今，他把這成功化成了點點滴滴的關(guān)愛，給予了更多需要幫助的人。（27）秋明真是好樣的?。?8）我忽然想，這難道不是秋明做過的最美的化學實驗嗎？在坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奮、執(zhí)著、堅持和善良的種子，努力在歲月里耕耘，終于在貧瘠的土地上綻放出了豐碩、美麗的花朵。（29）我好想立即告訴秋明，這是一場多么美麗的化學反應?。ㄟx文有改動）15.請按照時間順序，梳理小說主人公秋明的人生經(jīng)歷。初中時，喜歡化學，常給同學們演示有趣的化學實驗→高中時，________________________________________→前些年，________________________________________→現(xiàn)在，參加業(yè)余組魔術(shù)選拔賽。16.作者為什么要通過一個初中同學“我”的眼光來講述秋明的故事？請分析這種敘事角度的好處答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.小說中多次寫到了秋明的笑。請結(jié)合語境，分析下列句中的“笑”分別表現(xiàn)了他怎樣的心理。（1）秋明嘻嘻笑，好玩不？知道為啥不？答：________________________________________________________________________________________________________________________（2）“小時候一直想當個化學家，可惜我這個夢想沒有實現(xiàn)。”秋明苦笑。答：________________________________________________________________________________________________________________________18.第④—⒁段細致地描寫了秋明給我們演示化學實驗的場景，這些細節(jié)描寫對故事情節(jié)的發(fā)展和人物形象的塑造有什么作用？答：____________________________________________________________________________________________________________________________