四班級(jí)下冊(cè)書法的精彩教案

四班級(jí)下冊(cè)書法的精彩教案作為一名訓(xùn)練工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案預(yù)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位?？靵?lái)參考教案是怎么寫的吧!下面我給大家整理了四班級(jí)下冊(cè)書法的精彩教案，盼望大家喜愛(ài)！

四班級(jí)下冊(cè)書法的精彩教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、把握豎折、豎提的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

把握豎折、豎提的寫法。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好

二、學(xué)習(xí)豎折、豎提的寫法

1.師邊講解邊示范：

豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。

豎提：豎畫直而正，豎尾先頓后提，提向右上。

2.同學(xué)練習(xí)書寫筆畫。

三、書寫漢字

1.出示漢字：忙忘跟以

2.請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看，書寫這些漢字時(shí)要留意什么?

忙：豎心旁長(zhǎng)而直，右點(diǎn)偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點(diǎn)之上。

忘：字形上窄下寬，上下兩部分對(duì)正靠緊。

跟：足字旁稍短，偏上，右邊部分豎提的豎畫長(zhǎng)而正、直。

以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長(zhǎng)微彎，伸向左下。

3.同學(xué)練習(xí)書寫，老師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿態(tài)。

4.描一描，寫一寫

牙根

5.比一比，改一改

很出

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得美麗。

教學(xué)反思：豎折和豎提比較簡(jiǎn)單區(qū)分，大部分同學(xué)把握得好，而且這一課寫的字不是左右結(jié)構(gòu)就是上下結(jié)構(gòu)的字，占格位置占得比較好。

四班級(jí)下冊(cè)書法的精彩教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解書法正奇相生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

2、能參照正奇相生寫硬筆字，培育觀看、想象、比較、分析力量，把握觀賞的方法。

3、了解正奇相生的寫法，體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字愛(ài)好愛(ài)好和樂(lè)觀性。

教學(xué)重點(diǎn)：了解正奇相生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

教學(xué)難點(diǎn)：能參照正奇相生寫幾個(gè)硬筆字。

教學(xué)預(yù)備：

同學(xué)：硬筆書法紙。

老師：各種各樣正奇相生的書法作品。

教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們，書寫習(xí)作，必需首先了解漢字結(jié)構(gòu)支配的一般學(xué)問(wèn)和要求。今日我們就來(lái)先學(xué)習(xí)第1課，了解書法作品中的.有特點(diǎn)的一些漢字應(yīng)當(dāng)如何書寫。

二、學(xué)問(wèn)介紹

1、老師出示自學(xué)提綱：

①、什么是正奇相生?②、漢字正奇相生處理上有哪些要點(diǎn)?③、書寫有哪些要求?

2、同學(xué)自讀關(guān)于正奇相生內(nèi)容的介紹、

3、老師出示相關(guān)的書法作品，同學(xué)分別指出哪里是正奇相生的結(jié)構(gòu)。

4、三、學(xué)習(xí)“我知道了”

1、剛才我們熟悉了正奇相生，那么正奇相生漢字又應(yīng)當(dāng)怎么寫呢?

2、同學(xué)自讀“我知道了”，了解正奇相生漢字的寫法。

四、學(xué)習(xí)“我來(lái)找找”

1、剛才我們熟悉了正奇相生漢字，那么一幅書法作品的正奇相生漢字主筆在什么位置?老師出示。

2、書法作品。同學(xué)找一找主筆。

五、“我先試試”

1、老師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了正奇相生漢字的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，現(xiàn)在我們參照學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)。寫幾個(gè)硬筆字。

2、同學(xué)書寫作品。

3、師生共同講評(píng)、展現(xiàn)同學(xué)書寫的作品。

六、總結(jié)：回顧一下書法作品的正奇相生漢字結(jié)構(gòu)學(xué)問(wèn)，你了解了哪些?

七、布置作業(yè)：寫一幅硬筆書法作品。

板書設(shè)計(jì)：

第1課正奇相生

主筆錯(cuò)落

四班級(jí)下冊(cè)書法的精彩教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解目字旁和酉字旁的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原則。

2.依據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律，寫好課本例字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

同學(xué)們?cè)趯懩孔峙赃@個(gè)筆畫時(shí)，能夠做到目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持肯定的距離。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.檢查課前預(yù)備狀況。

2.進(jìn)入新課題。

二、講授新學(xué)問(wèn)

1.今日我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：目字旁、酉字旁。并示范兩個(gè)字。提示：“目”字做左偏旁時(shí)，形態(tài)窄長(zhǎng)，“目”中的短橫勻稱分布。

2.老師示范書寫“睜”，邊寫邊講解書寫要領(lǐng)。

3.同學(xué)在方格本上用鋼筆書寫“睜、睡、瞪”三個(gè)字各四遍，體會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(放音樂(lè))。

4.老師巡察輔導(dǎo)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正

5.講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓舞大家刻苦學(xué)習(xí)，課余時(shí)間應(yīng)主動(dòng)支配書寫練習(xí)。

其次課時(shí)

一、自主學(xué)習(xí)酉字旁

1.同學(xué)讀文中說(shuō)明性文字，觀看例字。

2.同學(xué)演示由幾名同學(xué)上臺(tái)演示“配、酸”。

3.引入：全班同學(xué)開頭寫這幾個(gè)字，四個(gè)小組進(jìn)行競(jìng)賽，看哪個(gè)組的代表寫得最好。留意觀看，隨即在書本上描紅出該字。

4.修正：由同桌上臺(tái)再寫一次同樣的字。

5、比較：全班同學(xué)來(lái)看一看，比一比，兩個(gè)同樣的，哪個(gè)寫得好，為什么?

二、同學(xué)評(píng)價(jià)

三、課堂練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)。

四、總結(jié)：

1.提問(wèn)：今日我們學(xué)習(xí)了什么?

2.盼望同學(xué)們課后多加練習(xí)。

【其次課小字頭、春字頭】

教學(xué)目標(biāo)：

1.使同學(xué)學(xué)會(huì)并把握小字頭春字頭的寫法。

2.學(xué)會(huì)并把握兩種偏旁在結(jié)字中的應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過(guò)爭(zhēng)論，同學(xué)找出小字頭的寫法特點(diǎn)，小字頭中的三個(gè)筆畫在田字格中都有相應(yīng)的詳細(xì)位置。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入、新授：

1.談?wù)勂鹈木売?緩解心情緊急)

2.做運(yùn)腕操。(豎掌、執(zhí)筆繞圈，畫十字、畫圓等順、逆時(shí)針?lè)较虍?

二、新授：

觀看“黨”字。引出課題。

1.田字格出示“小字頭”。

2.觀看筆畫特征、擺放位置。(兩點(diǎn)：左邊挑點(diǎn)，略低;右邊撇點(diǎn)，略高)

3.師：字如其人，講究對(duì)稱、和諧，相互呼應(yīng);筆斷意連，情如一家。

4.小字頭書寫要領(lǐng)：

短豎粗直在中間，

挑點(diǎn)撇點(diǎn)護(hù)兩邊。

左低右高相響應(yīng)，

穿插避讓兄弟情。

5.練習(xí)書寫。

6.出示《寫字姿態(tài)歌》。

寫字之時(shí)身坐穩(wěn)，

肩平背直頭擺正。

胸離桌沿要一拳，

眼離桌面要一尺。

手握筆桿中下方，

兩腳平放有精神。

7.生練習(xí)書寫。師范寫并點(diǎn)評(píng)。挑點(diǎn)撇點(diǎn)應(yīng)響應(yīng)，中間短豎位置較正，

8.比較含“小字頭”的諸字特征：尚、黨、裳，留意：兩點(diǎn)間距離應(yīng)由字形整體特征來(lái)打算

三、練習(xí)書寫“賞”字。

1.先觀看字形，整體呈三角形。

2.提筆書空，揣摩筆意。

3.同學(xué)練習(xí)，互評(píng)。原則：先優(yōu)點(diǎn),后缺點(diǎn)。

其次課時(shí)

教學(xué)要求：

1、把握春字頭的字的書寫要領(lǐng)。

2、練習(xí)書寫春字頭的字。

教學(xué)重點(diǎn)：

春字頭：寬大開張，要能掩蓋下面的部分;三橫長(zhǎng)短相近，不行寫成“三”字。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)預(yù)備：

小黑板

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

今日，我們來(lái)學(xué)寫春字頭的字。

二、指導(dǎo)

1、出示小黑板。

春

2、同學(xué)觀看字形。

3、爭(zhēng)論溝通。

春字頭：寬大開張，要能掩蓋下面的部分。

春字頭的三橫長(zhǎng)短相近，不行寫成“三”字。

4、老師范寫。

5、同學(xué)練寫。

6、分析常見病因。

春字頭：①三橫長(zhǎng)短錯(cuò)誤。②撇、捺不開張。

三、練習(xí)

“春、泰、奏、秦”。

完成“想一想”。

春字頭的三橫為什么不能寫成“三”字?

四、總結(jié)全文

四班級(jí)下冊(cè)書法的精彩教案4

一、教學(xué)目標(biāo)

1、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)臥鉤寫法，把握“心”字結(jié)構(gòu)。

2、熟悉目標(biāo)：通過(guò)觀看分析臥鉤形態(tài)以及“心”字結(jié)構(gòu)，培育同學(xué)的觀看力量，分析力量和仿照力量。

3、情感目標(biāo)：

(1)審美目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)臥鉤和“心”字的寫法，培育同學(xué)對(duì)書法運(yùn)筆之美的審美力量;通過(guò)觀賞古代碑帖，培育對(duì)書法藝術(shù)的寵愛(ài)之情。

(2)德育目標(biāo)：通過(guò)學(xué)用“心”字，聽講故事，對(duì)同學(xué)進(jìn)行品德訓(xùn)練。

二、教學(xué)實(shí)施：

1、故事導(dǎo)入，揭示課題

1、師：請(qǐng)大家留意坐的姿態(tài)，“頭正、身直、臂開、足平”，穩(wěn)定同學(xué)心情。

2、敘述王羲之的學(xué)書故事，聽了之后你有什么感受?書法藝術(shù)真是博大精深啊!這是值得每一個(gè)炎黃子孫的傲慢!作為一個(gè)中國(guó)人，從小就要寫好中國(guó)字。

3、師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了筆畫，今日我們來(lái)學(xué)習(xí)臥鉤。

2、形象比方，把握要領(lǐng)

1、師：板書“臥鉤”叫什么名字?看它的形狀像什么?(彎月、小船、鐮刀、香蕉等)

2、畫出月亮的圖形，提問(wèn)：臥鉤的彎度與月亮的彎度是怎樣的呢?(臥鉤是月亮的一部分，臥鉤的弧度與月亮的弧度是相疊的。)

3、師：用兒歌小結(jié)臥鉤的用筆方法，同時(shí)在田字格中板書。

(彎彎的月兒小小的船，輕輕的起筆重重的彎，挑鉤之前要頓筆，對(duì)準(zhǔn)左上再出尖。)

3、各種評(píng)價(jià)，激勵(lì)進(jìn)步

1、先練習(xí)10遍，自評(píng)：挑出寫得最美麗的3個(gè)臥鉤，說(shuō)說(shuō)好在哪兒?(展現(xiàn))同時(shí)強(qiáng)調(diào)握筆姿態(tài)：

(大哥二哥臉對(duì)臉，兄弟五個(gè)握空拳，伸出筆尖有一寸，姿態(tài)正確記心間)

2、再練習(xí)10遍，同桌互評(píng)：給你的同桌找出最好的五個(gè)臥鉤。

3、老師點(diǎn)評(píng)，選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。

三、學(xué)寫“心”字，寓教于樂(lè)

心想事成

1、看到臥鉤你最先想到的是什么字?---“心”

2、心字比臥鉤多了三個(gè)點(diǎn)，左點(diǎn)，挑點(diǎn)，右點(diǎn)，老師板書

3、明確三點(diǎn)的位置：“心”字的臥鉤像月亮，那么三個(gè)點(diǎn)就像三顆小星星，圍圍著月亮。三個(gè)點(diǎn)怎么擺，心字最美麗呢，你們?cè)囍约簩憣?寫完之后和小伙伴們相互評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的心字最美麗。

4、生：互評(píng)、爭(zhēng)論三個(gè)點(diǎn)怎么擺。師生共同講評(píng)，老師在田字格中示范心字的寫法，點(diǎn)出三個(gè)點(diǎn)的擺放外形呈弧線。

5、同學(xué)嘗試練習(xí)，師生共評(píng)，同學(xué)練習(xí)，老師巡察。

四、學(xué)用“心”字，體驗(yàn)勝利

1、心字的用處很大，參觀“心”字花園，讀一讀心字詞。當(dāng)心、用心、信念、細(xì)心、一心一意、三心二意、世上無(wú)難事，只怕有心人

2、說(shuō)一說(shuō)，還有哪些心字詞。

3、四人小組同學(xué)互評(píng)，每組選出一幅佳作。

4、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，送給同學(xué)一句知心話：世上無(wú)難事，只怕有心人。盼望同學(xué)做事要有愛(ài)心，用心和信念，祝福每一個(gè)同學(xué)心想事成。

五、回家作業(yè),鞏固教學(xué)

背誦兒歌，書寫帶有心字的詞語(yǔ)或句子。

四班級(jí)下冊(cè)書法的精彩教案5

一、說(shuō)說(shuō)教材。

本次寫字課我上的是蘇教版學(xué)校語(yǔ)文四班級(jí)上冊(cè)第15課《說(shuō)勤奮》，我的教學(xué)目標(biāo)是：指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)清本課生字的間架結(jié)構(gòu)、字形規(guī)律;指導(dǎo)同學(xué)熟悉左右結(jié)構(gòu)的字中“左窄右寬”一類字的特點(diǎn)、平捺斜捺的特點(diǎn)和規(guī)律;指導(dǎo)同學(xué)規(guī)范、端正地書寫本課生字。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》其次學(xué)段(3-4班級(jí))對(duì)寫字提出的要求是：嫻熟的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、干凈。可是我們?cè)谥邪嗉?jí)的教學(xué)中，經(jīng)常忽視寫字教學(xué)，許多同學(xué)并沒(méi)有達(dá)到《課標(biāo)》提出的寫字要求，特殊是同學(xué)的執(zhí)筆姿態(tài)、間架結(jié)構(gòu)支配等存在許多問(wèn)題。

由于教材中把寫字支配在精讀課文中，我們通常教學(xué)方法是在閱讀教學(xué)中預(yù)留肯定的寫字時(shí)間，指導(dǎo)同學(xué)寫字。這樣的指導(dǎo)不利于同學(xué)較為系統(tǒng)地領(lǐng)悟習(xí)字的規(guī)律，也不利于同學(xué)把握正確的寫字方法，形成良好的寫字習(xí)慣。因此，我在教學(xué)中，整合教材中的內(nèi)容，利用每周的寫字課，根據(jù)習(xí)字的一般規(guī)律，從基本筆畫，到間架結(jié)構(gòu)系統(tǒng)地進(jìn)行寫字教學(xué)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

指導(dǎo)同學(xué)規(guī)范地書寫“左窄右寬”的左右結(jié)構(gòu)的字：“慣”、“渡”;“末”、“基”二字的捺畫指導(dǎo)，老師教給方法，同學(xué)自主寫字。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)同學(xué)觀看，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。

教學(xué)預(yù)備：

本課部分生字卡片、優(yōu)秀作業(yè)展現(xiàn)板、教學(xué)課件、配樂(lè)、名人書法作品、優(yōu)秀中學(xué)校生作品等。

教學(xué)中我留意針對(duì)學(xué)校生特點(diǎn)，采納多媒體教學(xué)手段，吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。有意識(shí)地將枯燥的寫字教學(xué)形象化、直觀化、規(guī)范化。對(duì)同學(xué)進(jìn)行審美熏陶，提高分析力量、書寫力量。

下面我說(shuō)說(shuō)本課的幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好。

其次環(huán)節(jié)：出示生字、觀看比較，發(fā)覺(jué)規(guī)律。

同學(xué)在觀看比較后，發(fā)覺(jué)規(guī)律，老師示范書寫時(shí)準(zhǔn)時(shí)告知同學(xué)：左右筆畫撞在一起不好，該像小伴侶一樣相互謙讓，左邊的字騰出地方，讓它的右一半可以很舒適地綻開來(lái)，當(dāng)獨(dú)體字作偏旁時(shí)，化捺為點(diǎn)。這樣的變化叫“筆畫讓位”。并適時(shí)訓(xùn)練同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互謙讓。

在教學(xué)平捺和斜捺這一重點(diǎn)時(shí)，通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)觀看、比較、圖示圖解等方法。

第三環(huán)節(jié)：指導(dǎo)書寫，體驗(yàn)“看、想、描、寫、評(píng)、改”的“六訣”寫字法。分層推動(dòng)突破教學(xué)難點(diǎn)。

1、看與想相聯(lián)系

左窄右寬，偏旁最終一筆都化捺為點(diǎn)時(shí)。我出示利用這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)編寫的兒歌，關(guān)心同學(xué)建立正確的左右結(jié)構(gòu)書寫規(guī)律，使同學(xué)在歡樂(lè)地仿照律動(dòng)中產(chǎn)生想寫好字的欲望。同學(xué)寫不好字，很大程度上是由于沒(méi)