中考語(yǔ)文古詩(shī)詞賞析復(fù)習(xí)課件

披文入情,因情入詩(shī)——中考詩(shī)詞賞析披文入情,因情入詩(shī)——中考詩(shī)詞賞析思鄉(xiāng)懷人長(zhǎng)亭送別建功立業(yè)寄情自然憂國(guó)傷時(shí)一、詩(shī)歌中常見(jiàn)的情感主題：思鄉(xiāng)懷人一、詩(shī)歌中常見(jiàn)的情感主題：二、“披文以入情”——揣摩詩(shī)中的情感1、知作者，明主題２、看提示，定基調(diào)３、品語(yǔ)句，悟情感二、“披文以入情”1、知作者，明主題２、看提示，定基調(diào)３、品泊船瓜洲①

王安石京口②瓜洲一水間，鐘山③只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？①瓜洲：在現(xiàn)在江蘇省長(zhǎng)江北岸，揚(yáng)州市南面。②京口：在長(zhǎng)江南岸，屬現(xiàn)在的江蘇省鎮(zhèn)江市。③鐘山：現(xiàn)在南京的紫金山，詩(shī)人的家園所在地?！扮娚街桓魯?shù)重山”抒寫了詩(shī)人當(dāng)時(shí)怎樣的內(nèi)心感受？泊船瓜洲①王安石①瓜洲：在現(xiàn)在江蘇省長(zhǎng)江北岸，揚(yáng)州閱讀下面這首古詩(shī)，完成⑴⑵兩題。黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。⑴詩(shī)中“故人”“煙花”的意思分別是什么？⑵詩(shī)的最后兩句寫景寓情，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析作者所要表達(dá)的思想情感。閱讀下面這首古詩(shī)，完成⑴⑵兩題。黃鶴樓送孟浩然之廣陵1、考查要點(diǎn)：理解詞意解題思路：結(jié)合題目、詩(shī)意理解詞意：

寫人——老朋友寫景——煙霧繁花2、考查要點(diǎn)：賞析作者思想情感解題思路：景物特征——描寫角度——表達(dá)情感

寄寓了作者對(duì)朋友的一片深情，以及對(duì)揚(yáng)州對(duì)朋友的向往之情。1、考查要點(diǎn)：理解詞意解題思路：結(jié)合題目、詩(shī)意理解

天凈沙·秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！短靸羯场で锼肌非皟删鋵懥耸裁淳拔?？通過(guò)這些景物表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)藤、樹(shù)、鴉三個(gè)詞前用枯、老、昏三個(gè)字修飾寫盡了秋之蕭索（特征）

（哀景），襯托出作者內(nèi)心的悲涼（情感）。小橋、流水、人家，顯得安詳、靜謐、溫馨（特征），與上句景象形成反差，以樂(lè)景寫哀情，反襯作者的悲苦（情感）（自己飄零異地他鄉(xiāng)，不能享受安詳、靜謐、溫馨的生活）。（景物形象的作用：襯托）藤、樹(shù)、鴉三個(gè)詞前用枯、老、昏三個(gè)字修飾寫小《送元二使安西》王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

問(wèn)：“朝雨”“柳色”除了寫春色外，“柳”還表達(dá)了哪些言外之意？“柳”，“留”的諧音，折柳有相留之意。故古人有折柳送別的習(xí)俗，因此“柳”帶有傷離別的意味?！傲?，“留”的諧音，折柳有相留之意。三、情動(dòng)而辭發(fā)，入情以會(huì)“意”１、遣詞之妙——煉字題２、意境之遠(yuǎn)——改寫題三、情動(dòng)而辭發(fā)，入情以會(huì)“意”１、遣詞之妙——煉字題

飲酒

陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。前人評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō)，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中“見(jiàn)”字用得非常精妙，能“一字傳情”，換成“望”字就沒(méi)有這種效果。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么？飲酒陶淵明前人評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō)，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)因?yàn)椤耙?jiàn)”字生動(dòng)地描繪出了作者在東籬下采菊時(shí)的悠閑。山景自然地展現(xiàn)在詩(shī)人眼前,不是有意去“望”,而是無(wú)意所“見(jiàn)”。更好地傳達(dá)出詩(shī)人超然于塵雜之外，與自然融為一體的恬適之情。答案示例:答題要點(diǎn)：既要通過(guò)聯(lián)想展示詩(shī)中場(chǎng)景，從字義、修辭、藝術(shù)手法等角度去分析字詞的表達(dá)效果；還應(yīng)聯(lián)系詩(shī)中的情感意蘊(yùn)去解析。因?yàn)椤耙?jiàn)”字生動(dòng)地描繪出了作者在東籬下采菊

春望

杜甫國(guó)破山河在，河春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。請(qǐng)展開(kāi)想象，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面。春望杜甫請(qǐng)展開(kāi)想象，描述“白頭搔更1、“老人的白發(fā)越撓越短，就連簪子也快要插不住了?！?、“山河破碎，烽煙四起。老人一天天地憔悴，連頭發(fā)也變白變少了。家書什么時(shí)候才能到？國(guó)家?guī)讜r(shí)才能安定？?jī)尚袩釡I從老人的臉上滑落了下來(lái)。”（提示：在忠于原文的基礎(chǔ)上，展開(kāi)合理的想象，將客觀圖景與主觀感受融于一體。）1、“老人的白發(fā)越撓越短，就連簪子也快要插不住了。”2、“山

閱讀元代王冕的一首詩(shī)，回答問(wèn)題

冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。

忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬(wàn)里春。

1．在這首詩(shī)中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？

2．作者主要運(yùn)用了哪些寫作手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？

答：作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳?jí)m）、報(bào)春（散作乾坤萬(wàn)里春）的特征。

答：主要運(yùn)用了襯托（用冰雪襯托梅之堅(jiān)毅）、對(duì)比（用桃李對(duì)比以顯示梅之高潔守志）的手法；表達(dá)了堅(jiān)持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。

閱讀元代王冕的一首詩(shī)，回答問(wèn)題

課堂鞏固練習(xí)課堂鞏固練習(xí)練習(xí)1概括下列詩(shī)歌思想感情：春望唐杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。感時(shí)憂國(guó)，思鄉(xiāng)念親的情感。練習(xí)1概括下列詩(shī)歌思想感情：感時(shí)憂國(guó)，思鄉(xiāng)念親的情感。練習(xí)2概括下列詩(shī)歌思想感情。（不超過(guò)20字）隴西行（唐陳陶）誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。(注）貂錦：漢代羽林軍著貂錦，此處借指出征戰(zhàn)士。無(wú)定河：源出內(nèi)蒙古，流經(jīng)陜西米脂、綏德而入黃河練習(xí)2概括下列詩(shī)歌思想感情。（不超過(guò)20字）此詩(shī)敘述了一個(gè)慷慨悲壯的激烈場(chǎng)面：唐軍誓死殺敵，奮不顧身，但結(jié)果五千將士全部喪身“胡塵”。三四句把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境虛實(shí)對(duì)比，榮枯迥異，造成強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。此詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)死者及其家人的無(wú)限同情。此詩(shī)敘述了一個(gè)慷慨悲壯的激烈場(chǎng)面：唐軍誓死殺

《漁家傲秋思》（范仲淹）

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然末勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。問(wèn)：1.這首詞的上片寫了哪些景？這些景物有什么特征？

2.通過(guò)這些景物的描寫，表達(dá)了作者怎樣的情感？練習(xí)3《漁家傲秋思》1.景物：衡陽(yáng)雁去、邊聲角起、崇山峻嶺、云霧彌漫、殘陽(yáng)西沉、孤城緊閉。

特征：寂寥、荒漠、肅殺。2.人物的情感：

襯托了戍邊戰(zhàn)士思鄉(xiāng)、悲涼之情同時(shí)還寫出了他們時(shí)刻備戰(zhàn)以防不測(cè)（立志報(bào)國(guó)）的特點(diǎn)。1.景物：衡陽(yáng)雁去、邊聲角起、崇山峻嶺、云霧

《楓橋夜泊》張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。1．在詩(shī)中作者寫哪幾種景物？這些景物有什么特征？

2．通過(guò)景物的描寫，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？1.景物：月落、烏啼、滿天的霜、江邊的楓樹(shù)、漁火、寒山寺特征：秋夜幽寂、清冷。2.襯托出羈旅者孤獨(dú)寂寥、愁緒滿懷的情感。練習(xí)4《楓橋夜泊》張繼1《望江南》（溫庭筠）

梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。問(wèn)：“斜暉脈脈水悠悠”一句既是寫景，也是寫情，你能分析一下嗎？

夕陽(yáng)即將西下，江水不斷東流（景物）。斜陽(yáng)欲落未落，似乎不忍離去。不盡的江水悠悠流去，綿綿悠長(zhǎng)（特征）。比喻這位失望女子含情脈脈，以及她的悠悠情思（情感）。

練習(xí)5《望江南》（溫庭筠）山居秋暝（王維）空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。用幾句話將“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”展示的畫面描繪出來(lái)。練習(xí)6山居秋暝（王維）用幾句話將“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)竹林里傳來(lái)一陣陣歡歌笑語(yǔ)，那是一群天真無(wú)邪的姑娘們洗衣歸來(lái)了；荷葉紛紛向兩旁擺動(dòng)，那是打魚人收起漁網(wǎng)，劃著船穿過(guò)荷塘順流而歸了。竹林里傳來(lái)一陣陣歡歌笑語(yǔ)，那是一群天真無(wú)練習(xí)7

次韻梨花

宋·黃庭堅(jiān)

桃花人面各相紅,不及天然玉作容。

總向風(fēng)塵塵莫染,輕輕籠月倚墻東。（注釋）玉作容：形容梨花潔白如玉。

籠月：被月光籠照。

①這首詩(shī)表面贊美了梨花的（），實(shí)則贊美梨花

的（）品質(zhì)。

②詩(shī)的第一句是崔護(hù)詩(shī)“人面桃花相映紅”的活用。把“人面桃花”改為“桃花人面”，作者這樣改有什么好處？

①潔白；不被風(fēng)塵所染的高尚純潔

②崔護(hù)的詩(shī)，把“人面”放在前，是用桃花襯托姑娘的美麗。這里把“桃花”放在前面，是突出桃花的紅艷。從而反襯出了梨花的雪白。練習(xí)7次韻梨花宋·黃庭堅(jiān)練習(xí)8

鳥(niǎo)鳴澗

王維

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。

(1)王維的山水詩(shī)多以畫入詩(shī)，這首詩(shī)描寫了

、

、

、

等景物，通過(guò)襯托的手法，突出了山澗的

。(2)“人閑桂花落”中的“閑”字很有表現(xiàn)力，歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為好在哪里?（2）①寫出了詩(shī)人閑適、安逸的情趣；②詩(shī)人的心境與環(huán)境和諧統(tǒng)一，營(yíng)造了靜謐的氛圍。桂花(春)山(澗)

(明)月(山)鳥(niǎo)幽靜練習(xí)8鳥(niǎo)鳴澗王維（2）①寫出了詩(shī)人閑練習(xí)9閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)，遙有此寄[李白]

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

（1）填空：“楊花”在舊體詩(shī)中常象征＿＿＿＿，本詩(shī)首句通過(guò)各種意象，渲染出在＿＿＿＿季節(jié)的一種＿＿＿＿＿氣氛。（2）作者為什么要把“愁心”寄與“明月”?

答案：（1）（離散、漂泊；暮春；哀傷、惆悵）前一問(wèn)2分，后兩問(wèn)各1分。（2）（因?yàn)樵抡罩刑?，千里可共，作者寄情于月，朋友?jiàn)月如見(jiàn)作者。2分）

練習(xí)9答案：（1）（離散、漂泊；暮春；哀傷、惆悵）前一問(wèn)2分練習(xí)10、孟浩然《送杜十四之江南》荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。A、“渺茫”一詞在詩(shī)中有什么含義？（包含著作者怎樣的心情？）B、詩(shī)歌的三、四句在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？A、渺?！币辉~包含著復(fù)雜的情感，從字面上來(lái)看它似是形容春江上煙波浩淼，雨霧蒙蒙，其實(shí)是寫詩(shī)人心中的茫然，寫出詩(shī)人送別友人時(shí)的悵然若失。B、第三句故設(shè)一問(wèn)，造成轉(zhuǎn)折之勢(shì)，為下句抒情作準(zhǔn)備；結(jié)尾一句既抒發(fā)了離情，又不流于直露，余味深長(zhǎng)，言有盡而意無(wú)窮。練習(xí)10、孟浩然《送杜十四之江南》練習(xí)11、李頎《送魏萬(wàn)之京》朝聞?dòng)巫映x歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽(tīng)，云山?jīng)r是客中過(guò)。關(guān)城樹(shù)色催寒盡，御衣砧聲向晚多。莫見(jiàn)長(zhǎng)安行樂(lè)處，空令歲月易蹉跎。注：離歌：離別之歌。關(guān)城：潼關(guān)、函谷關(guān)。御苑：皇家的宮院。砧聲：搗制寒衣的聲音。

A、首聯(lián)、頷聯(lián)哪個(gè)詞表達(dá)了季節(jié)的怎樣的特征（離別的環(huán)境）？從中又表達(dá)出詩(shī)人送別的什么情緒？B、尾聯(lián)用什么藝術(shù)手法表達(dá)出怎樣的思想內(nèi)容？練習(xí)11、李頎《送魏萬(wàn)之京》A、微霜”“鴻雁”點(diǎn)出了送別時(shí)深秋時(shí)節(jié)蕭瑟的氣氛，從中表達(dá)出詩(shī)人送別時(shí)的悲愁難抑，黯然神傷的情緒。B、尾聯(lián)直抒胸臆，以長(zhǎng)者的口吻表達(dá)了對(duì)魏萬(wàn)的勸勉：莫把長(zhǎng)安當(dāng)作行樂(lè)之地而虛度大好時(shí)光。這是一般送別詩(shī)最常見(jiàn)的做法。送別詩(shī)大多纏綿凄切，充滿傷感情調(diào)。關(guān)于送別詩(shī)的做法，有人歸納如下：首聯(lián)敘