參觀考察學(xué)校心得體會(huì)

參觀考察學(xué)校心得體會(huì)參觀考察學(xué)校心得體會(huì)首先，我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我參加了學(xué)校組織的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師教干外出考察學(xué)習(xí)。在歷時(shí)三天的考察學(xué)習(xí)中，我們先后參觀了淄博市工業(yè)學(xué)校、濟(jì)南市歷城區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校以及萊蕪市職業(yè)技術(shù)學(xué)院等，聽(tīng)講座報(bào)告3場(chǎng)并參觀了其學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境，一路行程緊張而充實(shí)。所考察的這些學(xué)校都是全省職業(yè)教育領(lǐng)域中的佼佼者。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻無(wú)從下筆。疏理了自己的思緒之后，使我更加清楚的認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下五方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。一、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿。實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國(guó)教育的主旋律，新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐，成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校都是我省經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校(萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬高校)，這些學(xué)校集中優(yōu)勢(shì)教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無(wú)不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無(wú)不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。例如：淄博市工業(yè)學(xué)校突出人本管理、“五個(gè)一”及“五導(dǎo)”、用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)管理學(xué)校等使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道，取得了很好的教育教學(xué)成績(jī)。教育就是塑造人，讓學(xué)生享受高起點(diǎn)、高品位的德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與堅(jiān)強(qiáng)的意志，成為有人性的人。他們認(rèn)為只關(guān)注分?jǐn)?shù)是不行的。這所學(xué)校放手讓學(xué)生自主參與管理，學(xué)生自發(fā)組織開(kāi)展各種活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感及實(shí)踐創(chuàng)新能力，讓學(xué)生樹(shù)立愛(ài)心意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和維護(hù)正義的精神。相比之下，我以前在潛意識(shí)之中還是只看重學(xué)生的成績(jī)的，在育人方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的`條件還不夠。又如;濟(jì)南市歷城職業(yè)中專明確辦學(xué)思想走“建工廠化學(xué)校、品牌化經(jīng)營(yíng)、集團(tuán)化發(fā)展”的路子。學(xué)校從教育管理者到教師實(shí)行雙師教育(老師-師傅)、科學(xué)(技術(shù))教育等等很好的實(shí)現(xiàn)了學(xué)校和社會(huì)的有效連接，體現(xiàn)著超前的辦學(xué)思想。然而我深知，這些學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無(wú)不滲透著教育者的教育智慧，無(wú)不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，這些學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!二、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功。學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，草率、粗放的校園環(huán)境無(wú)疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的傷害。老子曾說(shuō)：“天下大事，必做于細(xì)。”教育作為一種事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動(dòng)實(shí)踐上，則無(wú)異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計(jì)布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫(huà)像、雕塑、格言警句隨處可見(jiàn)。學(xué)生的繪畫(huà)作品、書(shū)法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話，那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無(wú)疑是一種促進(jìn)。三、提高自身基本素質(zhì)，做學(xué)生的良師益友。班主任一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的,班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德、以個(gè)性育個(gè)性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，才能在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的形象。著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼岳蠋熞拼恳粋€(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級(jí)才能取得良好的效果。四、用愛(ài)呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型。愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者。作為職業(yè)教育者，還要用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型，足使學(xué)生由學(xué)生到技術(shù)工人的轉(zhuǎn)變，使養(yǎng)成良好的習(xí)慣，加強(qiáng)安全教育，苦累教育等，讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)?！秴⒂^考察學(xué)校心得體會(huì)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。班主任外出考察個(gè)人心得體會(huì)首先，我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我參加了學(xué)校組織的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師教干外出考察學(xué)習(xí)。在歷時(shí)三天的考察學(xué)習(xí)中，我們先后參觀了淄博市工業(yè)學(xué)校、濟(jì)南市歷城區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校以及萊蕪市職業(yè)技術(shù)學(xué)院等，聽(tīng)講座報(bào)告3場(chǎng)并參觀了其學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境，一路行程緊張而充實(shí)。所考察的這些學(xué)校都是全省職業(yè)教育領(lǐng)域中的佼佼者。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻無(wú)從下筆。疏理了自己的思緒之后，使我更加清楚的認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下五方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。一、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國(guó)教育的主旋律，新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐，成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校都是我省經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校（萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬高校），這些學(xué)校集中優(yōu)勢(shì)教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效；著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無(wú)不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無(wú)不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。例如：淄博市工業(yè)學(xué)校突出人本管理、五個(gè)一及五導(dǎo)、用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)管理學(xué)校等使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的.軌道，取得了很好的教育教學(xué)成績(jī)。教育就是塑造人，讓學(xué)生享受高起點(diǎn)、高品位的德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與堅(jiān)強(qiáng)的意志，成為有人性的人。他們認(rèn)為只關(guān)注分?jǐn)?shù)是不行的。這所學(xué)校放手讓學(xué)生自主參與管理，學(xué)生自發(fā)組織開(kāi)展各種活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感及實(shí)踐創(chuàng)新能力，讓學(xué)生樹(shù)立愛(ài)心意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和維護(hù)正義的精神。相比之下，我以前在潛意識(shí)之中還是只看重學(xué)生的成績(jī)的，在育人方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。又如；濟(jì)南市歷城職業(yè)中專明確辦學(xué)思想走建工廠化學(xué)校、品牌化經(jīng)營(yíng)、集團(tuán)化發(fā)展的路子。學(xué)校從教育管理者到教師實(shí)行雙師教育（老師-師傅）、科學(xué)（技術(shù)）教育等等很好的實(shí)現(xiàn)了學(xué)校和社會(huì)的有效連接，體現(xiàn)著超前的辦學(xué)思想。然而我深知，這些學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無(wú)不滲透著教育者的教育智慧，無(wú)不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，這些學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信！二、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，草率、粗放的校園環(huán)境無(wú)疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的傷害。老子曾說(shuō)：天下大事，必做于細(xì)。教育作為一種事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動(dòng)實(shí)踐上，則無(wú)異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計(jì)布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫(huà)像、雕塑、格言警句隨處可見(jiàn)。學(xué)生的繪畫(huà)作品、書(shū)法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話，那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無(wú)疑是一種促進(jìn)。三、提高自身基本素質(zhì)，做學(xué)生的良師益友班主任一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的,班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德、以個(gè)性育個(gè)性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，才能在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的形象。著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。所以老師要善待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級(jí)才能取得良好的效果。四、用愛(ài)呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者。作為職業(yè)教育者，還要用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型，足使學(xué)生由學(xué)生到技術(shù)工人的轉(zhuǎn)變，使養(yǎng)成良好的習(xí)慣，加強(qiáng)安全教育，苦累教育等，讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。五、班主任要有責(zé)任心教師肩負(fù)著即教書(shū)又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)、就會(huì)有甘為人梯、善為人梯的精神。這幾天的考察學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到作為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。總之，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育，也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策！以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師、班主任，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行！我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭(zhēng)使自己的班集體更加優(yōu)秀。

第一篇：河北省名?？疾煨牡皿w會(huì)河北省名?？疾煨牡皿w會(huì)都勻四中吳開(kāi)丹感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和關(guān)懷，我有幸獲得此次赴河北省衡水中學(xué)等名校的考察和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。此次學(xué)習(xí)，使我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，充實(shí)了自己教育教學(xué)方面的相關(guān)理論和實(shí)踐，另外，也了解到這些優(yōu)秀中學(xué)的一些先進(jìn)的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)和方法?？傊?，此次的外出學(xué)習(xí)，收獲良多。2014年10月20日上午，我們一行人來(lái)到河北石家莊精英中學(xué)。這是一所民辦學(xué)校，在2010年之前，這所學(xué)校是一所口碑極差的學(xué)校，學(xué)生打架成風(fēng)，校園風(fēng)氣之差在石家莊市也是名聲在外。2010年，曾任河北衡水中學(xué)、時(shí)任石家莊市教育局長(zhǎng)的李金池校長(zhǎng)上任精英中學(xué)校長(zhǎng)，他的到來(lái)為精英中學(xué)帶去了衡水中學(xué)成功的辦學(xué)理念，逐漸把激情文化植根于精英中學(xué)的校園文化，并創(chuàng)新了教學(xué)方法，帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)鉆研出了獨(dú)樹(shù)一幟的高效“6+1”教學(xué)模式。激情教育著力于培育廣大一線教師的激情，在學(xué)校里面形成一個(gè)千帆競(jìng)發(fā)、百舸爭(zhēng)流的局面，讓每一位教職員工積極進(jìn)取、奮發(fā)向上；激情教育是通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展、環(huán)境激勵(lì)、氛圍營(yíng)造，讓每位學(xué)生都有理想有目標(biāo)，讓他們陽(yáng)光自信、激情澎湃、勇于進(jìn)取、天天向上，讓整個(gè)校園激情燃燒。我對(duì)這種文化非常認(rèn)同，因?yàn)樵诂F(xiàn)如今的很多學(xué)校，很多學(xué)生缺乏目標(biāo)，不知為何而學(xué)習(xí)，自己來(lái)到學(xué)校的意義，所以一天雙眼無(wú)聲，精神萎靡，這樣的狀態(tài)，何談高效學(xué)習(xí)。所以，我們的許多中學(xué)不妨在這一點(diǎn)向精英中學(xué)學(xué)習(xí)。另外，精英中學(xué)的高效“6+1”教學(xué)模式，也對(duì)我有所震動(dòng)，讓我感慨精英中學(xué)的課堂之高效率。所謂高效“6+1”教學(xué)模式，是由“導(dǎo)”、“思”、“議”、“展”、“評(píng)”、“檢”6個(gè)環(huán)節(jié)和最后1個(gè)知識(shí)鞏固和遷移的“練”的環(huán)節(jié)組成，這樣的課堂模式也只能或者說(shuō)是必須建立在有濃郁激情文化的校園氛圍下。在20日早上，我通過(guò)觀摩該校兩節(jié)課堂，對(duì)高效“6+1”課堂模式有了更深的體會(huì)，學(xué)生們爭(zhēng)分奪秒的、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)勁頭讓我大開(kāi)眼界。我想，有如此的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)的高效率也在情理之中，學(xué)校這兩年享譽(yù)河北省也是情理之中。10月20日下午，我們聽(tīng)取了李金池校長(zhǎng)關(guān)于精英中學(xué)學(xué)校管理和關(guān)于高效“6+1”課堂模式的相關(guān)介紹，從中更深的體會(huì)到一個(gè)良好的管理方法對(duì)一個(gè)學(xué)校的重要性，創(chuàng)新教學(xué)方法對(duì)一所學(xué)校發(fā)展的重要性。另外，原黃岡中學(xué)校長(zhǎng)董德松老師為我們做的關(guān)于高三復(fù)習(xí)備考的講座也讓我受益匪淺，復(fù)習(xí)備考的方式和方法值得借鑒。2014年10月21日，我們來(lái)到了河北衡水中學(xué)中學(xué)，從這所學(xué)校，每年都會(huì)走出河北省八成的考入清華北大的學(xué)子。槍打出頭鳥(niǎo)，衡水中學(xué)盛名之下難避非議，很多沒(méi)有到過(guò)這所學(xué)校的人們開(kāi)始主觀臆斷：學(xué)生高考成績(jī)這么好，勢(shì)必是在學(xué)校里遭受著非人的磨難，學(xué)得肯定非?？喾浅＠?，以自己天花亂墜的想象力把衡水中學(xué)想象成一個(gè)人間煉獄。我們總是不愿意相信，一所學(xué)校不管是在德育還是教學(xué)方面，竟可以憑著一套精細(xì)化的管理，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)得高效。其實(shí)我們大可不必為衡水中學(xué)的學(xué)生喊冤叫苦，我所看到的衡水中學(xué)的學(xué)生，個(gè)個(gè)精神飽滿，充滿對(duì)知識(shí)的渴望，學(xué)習(xí)勁頭十足。在聽(tīng)取衡水中學(xué)副校長(zhǎng)的關(guān)于學(xué)校德育工作和教學(xué)工作的開(kāi)展情況后，我算是明白了衡水中學(xué)成功來(lái)源于何處了：1、注重文化軟實(shí)力的建設(shè)，不管是校園文化，還是班級(jí)文化，衡水中學(xué)都在努力的打造讓學(xué)生有理想有目標(biāo)，精神飽滿，學(xué)習(xí)熱情高昂的校園文化氛圍，積極開(kāi)展諸如才藝大賽，科技創(chuàng)新大賽，體育比賽，挖掘?qū)W生才能，舉辦成人禮對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，積極利用身邊的感人事跡為學(xué)生樹(shù)立楷模，德育工作碩果累累。2、精細(xì)化的學(xué)校管理。不論是級(jí)部管理，教研組管理，還是青年教師的培養(yǎng)，學(xué)校都有一套嚴(yán)密的管理思路，每個(gè)環(huán)節(jié)都是目標(biāo)明確，責(zé)任明確，環(huán)環(huán)相扣，卻又能很好的獨(dú)立完成。3、注重給與教師足夠的人文關(guān)懷。衡水中學(xué)注重對(duì)教師的人文關(guān)懷，不管是物質(zhì)上還是精神上的關(guān)懷，衡中的領(lǐng)導(dǎo)們都會(huì)細(xì)致周全的考慮到，盡可能讓教師們感覺(jué)到作為一名衡中教師的幸福感，提升工作熱情，提高工作效率。聽(tīng)完講座后，我還聽(tīng)了一節(jié)地理的習(xí)題課。這堂課通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生本次作業(yè)情況，總結(jié)出學(xué)生在此次作業(yè)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自己糾錯(cuò)，并試著為同學(xué)的答題給出評(píng)判和打分并說(shuō)出理由，通過(guò)這樣的方式了解學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況，最后教師再針對(duì)學(xué)生對(duì)試題的理解情況進(jìn)行補(bǔ)充講解或更正相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，最后再用一些新試題考查學(xué)生在易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)上是否已經(jīng)掌握?？傊?，這是一堂很棒的習(xí)題課，我以后的習(xí)題講解也是可以借鑒這種講法的。在后面兩天，我們還參觀了冀州中學(xué)和武邑中學(xué)，這兩所縣級(jí)中學(xué)在河北省一直保持著很高的高考升學(xué)率。優(yōu)秀的的學(xué)校大都一致，那就是注重學(xué)生德育方面的教育，有在教學(xué)上有著精細(xì)化的管理，以及注重對(duì)教師的人文關(guān)懷。這其中，武邑中學(xué)的校園環(huán)境更是讓我嘆為觀止，感嘆其校園環(huán)境之優(yōu)美，可以想象在這里工作的教師和學(xué)習(xí)的學(xué)生心情應(yīng)該會(huì)很美麗，一所學(xué)校的校園綠化也是能作為展現(xiàn)學(xué)校形象的一張名片的。另外，這幾所學(xué)校都能夠做到集同學(xué)科所有教師之力，進(jìn)行集體備課，及保證每一節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的高質(zhì)量，又能減輕教師們的備課壓力，最重要的是能夠使新教師快速成長(zhǎng)，成為教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的良性發(fā)展?？傊?，這幾天的河北之行收獲還是頗多的，很多的感受都無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述，但我心中都已經(jīng)知曉自己存在的不足和需要改良的方向。雖然很多方面都需要從領(lǐng)導(dǎo)層面才能解決，但我也會(huì)懷著美好的愿望，并時(shí)刻叮囑自己不斷努力，期望我所在的學(xué)校發(fā)展的越來(lái)越好。學(xué)校的良性發(fā)展，從每位教師做起，從我做起！

第二篇：名?？疾鞂W(xué)習(xí)心得體會(huì)名校考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)1月11日至14日，我有幸隨XX市教育考察團(tuán)赴XXXX中學(xué)和揚(yáng)州XX中學(xué)、XX小學(xué)考察學(xué)習(xí)，一路走，一路看，一路思，收獲很多。XX中學(xué)的前身是一所鄉(xiāng)辦中學(xué)，僅有14名教師、200多學(xué)生，設(shè)施、師資、生源均為三流，如今擁有200多教職工、3000多學(xué)生，校園環(huán)境園林化，教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式全國(guó)聞名，鞏固率、畢業(yè)率、合格率連續(xù)多年保持100%。XX中學(xué)的崛起、發(fā)展靠什么？有人說(shuō)，靠的是先進(jìn)的教學(xué)模式；有人說(shuō)，靠的是嚴(yán)格的管理；有人說(shuō)，靠的是“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的“洋思精神”。這些說(shuō)法都對(duì)，上述因素缺一不可。但認(rèn)真分析，這些因素的背后有一個(gè)共同的、也是最重要的因素——人的因素。教育界有個(gè)流行的說(shuō)法，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。XX教育奇跡的締造者蔡XX就是這樣一位好校長(zhǎng)。據(jù)媒體描述，蔡校長(zhǎng)善于思考和學(xué)習(xí)，點(diǎn)子多，腦子轉(zhuǎn)得快，思想前衛(wèi)，容易接受新觀念。意志堅(jiān)定，對(duì)自己認(rèn)定的事情百折不回。特別能吃苦，特別能奉獻(xiàn)，長(zhǎng)期吃住在校，和師生摸爬滾打在一起，屬于典型的“工作狂”。在管理上真抓實(shí)管，嚴(yán)抓細(xì)管，敢抓善管，他有句名言“面紅耳赤抓管理，六親不認(rèn)作斗爭(zhēng)”。極具問(wèn)題意識(shí)，在工作上精益求精，追求卓越，沒(méi)有最好，只有更好，永不滿足，永不止步。嚴(yán)于自律和自守，兩袖清風(fēng)，一身正氣，在師生享有極高的公信力?？傊蘕X幾乎具備了一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)該具備的所有品質(zhì)。學(xué)校在這樣的校長(zhǎng)手中得不到發(fā)展，鬼才會(huì)相信。蔡林森退休后被聘請(qǐng)到河南永威學(xué)校，僅僅幾年時(shí)間，永威教育教學(xué)質(zhì)量快速提高，名聲鵲起，成為全國(guó)名校，各地參觀學(xué)習(xí)者紛至沓來(lái)，其聲名大有蓋過(guò)洋思之勢(shì)。這再次印證了“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！边@個(gè)說(shuō)法是正確的，至少在當(dāng)前中國(guó)式的教育環(huán)境下是正確的。相比之下，今天的XX雖然“桃花依舊笑春風(fēng)”，但通過(guò)此行看到的一些細(xì)節(jié)，不得不令人對(duì)這所名校的前景感到絲絲擔(dān)憂。我們到洋思時(shí)，恰好趕上周一升旗，除幾名旗手外，全校其余學(xué)生都沒(méi)有穿校服，隊(duì)伍也比較散漫。升旗儀式結(jié)束后，學(xué)生跑操，沒(méi)有口號(hào)，有的班級(jí)幾乎談不上隊(duì)形，我親眼看到至少有三名同學(xué)跌倒。食堂門前石凳的靠背掉落，這是師生每天必經(jīng)之處，但無(wú)人理睬。食堂內(nèi)的器具擺放不整，地板拖得也不干凈。有同行校長(zhǎng)到學(xué)生宿舍轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，竟然發(fā)現(xiàn)很多床鋪沒(méi)有疊被子，管理員以謝絕參觀為由把他們趕了出來(lái)。我聽(tīng)了兩節(jié)課，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式體現(xiàn)得比較明顯，但看不到“兵教兵”，課堂比較沉悶，我看到一個(gè)男生干脆趴在課桌上睡著了。另一位老師提問(wèn)學(xué)生時(shí)，用的稱號(hào)一直是“那個(gè)男生”“那個(gè)女生”，明顯對(duì)學(xué)生不熟悉，試問(wèn)：連學(xué)生的姓名都叫不上來(lái)，如何“堂堂清”“日日清”“周周清”？這些細(xì)節(jié)透露出來(lái)的問(wèn)題，與名校的頭銜很不相稱。據(jù)前幾年到過(guò)洋思的校長(zhǎng)介紹，現(xiàn)在的洋思與蔡XX時(shí)代的洋思已經(jīng)存在較大的差距。人們常說(shuō)，校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂。蔡XX走了，難道也把洋思的“魂”帶走了嗎？一所“失魂落魄”的學(xué)校，其明天怎不讓人憂心忡忡！學(xué)校中另一個(gè)重要的人的因素是教師。說(shuō)到底，校長(zhǎng)的教育思想只有轉(zhuǎn)化為廣大教師的教育教學(xué)行為，才會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。XX中學(xué)在打造“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的同時(shí)，也創(chuàng)造了“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的XX精神。“洋思精神”是“XX模式”取得實(shí)效的保障和支撐，但前者遠(yuǎn)沒(méi)有后者出名。很多學(xué)校在學(xué)洋思時(shí)，只重模式和經(jīng)驗(yàn)，忽略了背后更重要的“精神內(nèi)核”。有的學(xué)校雖然注意到了，怎奈模式易學(xué)，精神（或者說(shuō)文化）難以鍛造，學(xué)來(lái)學(xué)去，最后只能不了了之?！吨杏埂酚芯涿裕骸捌淙舜妫瑒t其政舉；其人亡，則其政息。人道敏政，地道敏樹(shù)?！泵珴蓶|有個(gè)著名論斷：人的因素是第一位的。這些都強(qiáng)調(diào)了人的因素的重要性。校長(zhǎng)辦學(xué)，任重道遠(yuǎn)，千頭萬(wàn)緒，首在修煉自身?！白蕴熳右灾劣谑?，壹是皆以修身為本?！薄靶奚?，齊家，治國(guó)，平天下。”在中國(guó)傳統(tǒng)管理思想中，“修身”是根本。用現(xiàn)代理念來(lái)說(shuō)：自我管理是一切管理的基礎(chǔ)。蔡XX、崔XX、趙XX、趙XX、王XX等許多名校長(zhǎng)的辦學(xué)實(shí)踐證明了這一點(diǎn)。其次，校長(zhǎng)要在自己的學(xué)校里培養(yǎng)一種精神，形成一種文化，最終目的是要打造一支作風(fēng)優(yōu)良技藝精湛的教師隊(duì)伍。以上屬于“道“的層面。至于采用哪種模式，則等而下之屬于“術(shù)”的層面了。

第三篇：考察名校體會(huì)在附中學(xué)習(xí)的幾天，震驚了我們的神經(jīng)，開(kāi)闊了我們的視野，從來(lái)沒(méi)想到中學(xué)居然可以這么辦學(xué)，從來(lái)沒(méi)想到附中學(xué)生的素質(zhì)是如此之高。當(dāng)我們的其他學(xué)校的校長(zhǎng)，老師，學(xué)生還在為高考升學(xué)率而苦惱，勤奮時(shí)，作為引領(lǐng)xx教育的第一名?！獂x師大附中早已將硬件指標(biāo)拋于腦后，轉(zhuǎn)而提出做有責(zé)任的中國(guó)人這一育人的全面發(fā)展的辦學(xué)理念，學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)在學(xué)校工作的各個(gè)方面積極推進(jìn)。辦學(xué)特色鮮明，學(xué)校絕不是將應(yīng)試教育，將高考作為學(xué)校工作的目標(biāo)，學(xué)校以培養(yǎng)有責(zé)任的中國(guó)人為校訓(xùn)，積極開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生積極參加，街舞社團(tuán)，數(shù)學(xué)棋牌社，各種管弦樂(lè)團(tuán)，將學(xué)生培養(yǎng)成會(huì)讀書(shū)，會(huì)生活的人。附中學(xué)生會(huì)更是辦的有特點(diǎn)，有特色，在xx年xx省團(tuán)委評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生會(huì)時(shí)，xx師大附中成為唯一一個(gè)中學(xué)學(xué)生會(huì)入選。學(xué)校的健美操表演隊(duì)，多次獲南昌市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體第一名。學(xué)校是xx省奧利匹克數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)培訓(xùn)基地，無(wú)數(shù)的附中學(xué)子在競(jìng)賽中奪金斬銀。學(xué)校高中部，晚上沒(méi)有晚自習(xí)，星期六不補(bǔ)課，即使高三學(xué)生也是如此，這在xx教育界開(kāi)創(chuàng)了先河，其他學(xué)校嘆為觀止，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有因?yàn)椴谎a(bǔ)課而下滑，反而將更多學(xué)生給學(xué)生，讓學(xué)生成為全面發(fā)展的人，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。體育教育發(fā)展迅速，增長(zhǎng)勢(shì)頭強(qiáng)勁。體育教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，作為素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，附中依然占據(jù)全省中學(xué)高地。全校40多個(gè)教學(xué)班，學(xué)生3500人，在運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)上，報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的達(dá)xx余人，更值得一提的是，學(xué)校高三年級(jí)緊張的學(xué)習(xí)壓力下都紛紛報(bào)名參加體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。全校全民體育素質(zhì)得到極大提高，體育精神得到極大弘揚(yáng)，體育特長(zhǎng)生幾乎每個(gè)班都有，國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員，國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員呈現(xiàn)顯著增加趨勢(shì)。學(xué)生生源素質(zhì)，文明程度極高。xx年附中均衡線最高624，統(tǒng)招線589，（總分640），創(chuàng)歷史新高，為歷年之最，大面積中考數(shù)學(xué)116分，考滿分的人也占一定比例。優(yōu)秀的生源是學(xué)校能夠得到長(zhǎng)足發(fā)展的基石，學(xué)生在附中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)又得到的更好，更高，全面成長(zhǎng)。附中門口是北京西路，由于建地鐵口，不能橫穿馬路，要走天橋，附中學(xué)生幾乎沒(méi)有不遵守交通規(guī)則，橫穿馬路的。學(xué)校沒(méi)有亂扔垃圾紙屑的不文明現(xiàn)象，見(jiàn)到老師一定會(huì)說(shuō)老師好。文明禮貌是一個(gè)社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志，我想，附中的學(xué)生有這樣的文明的素質(zhì)，他們從附中畢業(yè)走進(jìn)大學(xué)，走入社會(huì)，必將受益于附中三年的培養(yǎng)，必將成為我們這個(gè)社會(huì)的脊梁。附中辦學(xué)聲譽(yù)，社會(huì)影響日漸擴(kuò)大，xx年附中均衡線最高624，統(tǒng)招線589，（總分640），創(chuàng)歷史新高，為歷年之最，吸引了來(lái)自各個(gè)地方無(wú)數(shù)優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)，有的同學(xué)本已達(dá)到南昌二中的統(tǒng)招線（和附中辦學(xué)實(shí)力相差不大的學(xué)校），為了能進(jìn)附中情愿花擇校費(fèi)好幾萬(wàn)。由于日漸良好的辦學(xué)聲譽(yù)，南昌一中，二中，三中，外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，這樣一些南昌市重點(diǎn)中學(xué)的尖子生也紛紛流向附中。目前附中積極響應(yīng)社會(huì)需求，組建紅谷教育集團(tuán)，已有青山湖、濱江校區(qū)，兩校齊飛，兩輪并進(jìn)，成就著附中的輝煌！

第四篇：南方名校考察心得南方名?？疾煨牡酶掠^念求真務(wù)實(shí)銳意改革開(kāi)拓創(chuàng)新——南方名?？疾煨牡茫?008年4月16日至25日，我在劉局長(zhǎng)帶領(lǐng)下，到南方參加了三場(chǎng)教師招聘會(huì)。參觀考察學(xué)習(xí)了臨川一中、臨川二中、黃岡中學(xué)三所全國(guó)知名中學(xué)。在短短九天時(shí)間里我深深地感到教育發(fā)達(dá)地區(qū)那種先進(jìn)的辦學(xué)理念、全民教育氛圍以及名校勤奮務(wù)實(shí)吃苦耐勞的工作作風(fēng)。讓我的大腦得到了一次全新的洗禮。收獲較大，增強(qiáng)了我辦好學(xué)校的信念。我是農(nóng)村高中的一名校長(zhǎng)，結(jié)合工作實(shí)際重點(diǎn)談?wù)効疾烊５男牡皿w會(huì)。一、科學(xué)有效的管理是提高成績(jī)的保障1、三所名校和衡水中學(xué)一樣都突出了年級(jí)管理體系，每個(gè)年級(jí)由主管的年級(jí)主任或主管的副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，深化政教、教務(wù)科室的管理職能。這種管理模式非常有利于每個(gè)年級(jí)教學(xué)任務(wù)的完成。有利于管理的針對(duì)性；分管領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任明確，激發(fā)了管理領(lǐng)導(dǎo)的創(chuàng)新意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和成績(jī)意識(shí)。2、三所名校的主任、副校長(zhǎng)都任課，也都出于教學(xué)一線，是行家里手，也有利于教學(xué)管理的針對(duì)性和操作性。3、臨川一中的主導(dǎo)學(xué)科：語(yǔ)文、英語(yǔ)有較強(qiáng)的實(shí)效性，通過(guò)突出單獨(dú)學(xué)科，搞特色中學(xué)在學(xué)科教學(xué)中有引領(lǐng)作用。4、設(shè)書(shū)法課、心理輔導(dǎo)課，有專任教師，體現(xiàn)了管理細(xì)節(jié)、教育理念的先進(jìn)。5、每周教學(xué)、政教工作會(huì)議，每周定期的職工會(huì)，每周定期考試，每周學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，常規(guī)管理工作落實(shí)井然有序,形成了成形的管理模式并以貫徹執(zhí)行。6、學(xué)校對(duì)教師的要求是彈性上班，但學(xué)校的教師有完整系統(tǒng)的評(píng)價(jià)方案，注重學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，一切以學(xué)生為中心。以上管理的諸多具體管理措施科學(xué)實(shí)用，對(duì)于任何一所學(xué)校都是可以借鑒的，提煉出來(lái)，可借鑒參考學(xué)習(xí)。在遷西教育網(wǎng)上有一項(xiàng)民意調(diào)查，制約遷西教育發(fā)展的因素是什么？投票最多的是學(xué)校管理跟不上。二、苦干實(shí)干是學(xué)校創(chuàng)造輝煌成績(jī)的必經(jīng)之路三名校在介紹經(jīng)驗(yàn)時(shí)，也有許多經(jīng)驗(yàn)是我們每一所學(xué)校都知曉并強(qiáng)調(diào)的，但我們?yōu)槭裁床荒苋〉脻M意的效果，關(guān)鍵在于我們的落實(shí)不到位、不徹底、不能堅(jiān)持始終如一。抓好各項(xiàng)措施落實(shí)遠(yuǎn)不如三所名校。這是每所學(xué)校都存在的弊病，這就是衡水中學(xué)總結(jié)的。再好的措施+不落實(shí)=說(shuō)空話，三所學(xué)校共同總結(jié)出學(xué)校出成績(jī)要靠學(xué)校嚴(yán)管理、教師苦教、學(xué)生苦學(xué)、沒(méi)有更好的捷徑?，F(xiàn)列舉三所名?？喔衫樱侯I(lǐng)導(dǎo)苦干，除校長(zhǎng)以外，其余干部均任課，而且每天晚上都要上班；教師苦教，每個(gè)班都有70～90名學(xué)生，作業(yè)全批全改。而且當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天閱,當(dāng)天晚上必須要閱完試卷，第二天講評(píng)。三所名校沒(méi)有禮拜天的概念，都是正常課表，每周只休息星期六下午四點(diǎn)后、星期日下午兩節(jié)課。全校10,000多名學(xué)生只有400名教師，工作量是可想而知。辦學(xué)條件很艱苦，與名校不相配，政府拖欠工資，30多名教師擠在一個(gè)大教室辦公。三所名校的領(lǐng)導(dǎo)苦干實(shí)干的精神，不折不扣抓落實(shí)的工作作風(fēng)是非常令人欽佩，很值得學(xué)習(xí)。三、學(xué)校要發(fā)展，自身是關(guān)鍵臨川當(dāng)?shù)厝酥挥?0多萬(wàn)，確有臨川一中、二種和另外一所三所高中。生源較少，政府只撥給學(xué)校50%的工資，黃岡中學(xué)每年只領(lǐng)到政府5,000,000元的人頭費(fèi)、辦公費(fèi)。在這種情況下，三所名校在校生都超過(guò)了10,000人，每年考入清華北大的學(xué)生都在20人左右。教師每年的收入都超過(guò)了50,000元。這種社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益是地方收入較高的工薪階層，當(dāng)?shù)厝艘蛑湴?，外地學(xué)子羨慕不已，這其中的關(guān)鍵是三所名校較高的教學(xué)質(zhì)量,名聲響。全省學(xué)子都要慕名求學(xué)到此，學(xué)校根本不愁生源。有了生源，就有經(jīng)濟(jì)效益。教師的待遇就上去了。他們實(shí)行結(jié)構(gòu)工資制，極大地調(diào)動(dòng)了教師的積極性，形成良性循環(huán)的發(fā)展態(tài)勢(shì)。三所名校座落在才子之鄉(xiāng)，有較好的歷史根基，但學(xué)校發(fā)展都要靠自己干出來(lái)的，三所名校站位高，在競(jìng)爭(zhēng)中敢為人先，既能繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)，又能改革創(chuàng)新。一不怨天尤人，二不等不靠。而是腳踏實(shí)地，自力更生，艱苦奮斗，走自己的創(chuàng)業(yè)之路。新集中學(xué)坐落在遷西南部貧困地區(qū)，有良好的文化基礎(chǔ)，曾有過(guò)輝煌的過(guò)去，近幾年來(lái)不斷發(fā)展成長(zhǎng)，但改革步子較緩慢，這一點(diǎn)很值得向三所名校學(xué)習(xí)，應(yīng)加大改革力度，加快前進(jìn)的步伐。四、三年備考措施及分層次教學(xué)值得借鑒。學(xué)校擬訂采取的措施：首先是學(xué)習(xí)宣傳名校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在師生中掀起比先進(jìn)、找不是、學(xué)名校氛圍。一、高三年級(jí)在備考沖刺階段進(jìn)一步強(qiáng)化給教師加壓、給學(xué)生減壓的措施和手段。1、班主任每天早晨五點(diǎn)半到教室，晚上天天進(jìn)宿舍，直到安靜為止。2、五月份每周一次考試。3、特長(zhǎng)專業(yè)教師每天至少聽(tīng)課三節(jié)，早晚要求進(jìn)教室，對(duì)特殊生學(xué)習(xí)進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤，確保特長(zhǎng)生文化課成績(jī)90%入段。4、校長(zhǎng)親自抓高三，深入課堂聽(tīng)課，加強(qiáng)高三教師隊(duì)伍建設(shè)，把高三教學(xué)工作做實(shí)做細(xì)。5、全體高三教師晚上坐班堅(jiān)持到九點(diǎn)半，給重點(diǎn)學(xué)生作業(yè)面批面改。6、請(qǐng)?zhí)粕揭恢薪處熤v課一次。7、每個(gè)班子成員蹲一個(gè)班。二、樹(shù)立３年備考意識(shí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)高一年級(jí)教學(xué)確立為整體提高的思路，通過(guò)目標(biāo)激勵(lì)，嚴(yán)格管理，加強(qiáng)培訓(xùn)，養(yǎng)成習(xí)慣，四種方式加強(qiáng)高一年教師管理。對(duì)學(xué)生實(shí)施補(bǔ)課制度，讓更多的學(xué)生追上課，控制學(xué)生流失，起始年級(jí)優(yōu)上學(xué)生有緊張感，有高考意識(shí)。高二年級(jí)確立分類推進(jìn)的教學(xué)思路。二年級(jí)就確立重點(diǎn)生、推進(jìn)生。大面積發(fā)展特長(zhǎng)生,特長(zhǎng)生培養(yǎng)確立不放棄一生原則，人人都是重點(diǎn)生。從文化課和專業(yè)課兩個(gè)方面重視。高三年級(jí)確立重點(diǎn)突破的教學(xué)思路。把尚且有1%有希望的同學(xué)變成100%的現(xiàn)實(shí)。三、變強(qiáng)調(diào)目標(biāo)管理為重過(guò)程管理，在抓落實(shí)上下功夫，把工作做實(shí)做細(xì)。四、作為校長(zhǎng)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓展發(fā)展新思路，更新教學(xué)思想，確立學(xué)校超前的辦學(xué)理念。把新集中學(xué)發(fā)展成為遷西名校。五、建立學(xué)校主導(dǎo)學(xué)科語(yǔ)文、英語(yǔ)。六、重新研究教師評(píng)價(jià)方案。2008.4

第五篇：赴江蘇名?？疾鞂W(xué)習(xí)心得體會(huì)赴江蘇名?？疾鞂W(xué)習(xí)心得體會(huì)2015年5月11日至5月13日，我有幸隨同青州市教育局組織的學(xué)習(xí)考察團(tuán)對(duì)江蘇四處先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)，期間我們走進(jìn)校園，深入課堂，聆聽(tīng)專家報(bào)告，一路行程緊張而又充實(shí)。5月12日下午考察間隙，我們又分組交流了心得體會(huì)，使個(gè)人認(rèn)識(shí)體會(huì)得到了升華。蘇南花園式學(xué)校優(yōu)越的辦學(xué)條件固然給我留下了很深的印象，但令我印象更為深刻的卻是他們成功辦學(xué)的軟實(shí)力。譬如他們先進(jìn)的教育辦學(xué)理念，高效的課堂授課模式，獨(dú)到的校園文化特色，都使我感受頗深。宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)積極構(gòu)建“必修課程，選修課程，活動(dòng)課程”三位一體的立體化課程體系，且各具特色，其中必修課程中積極推進(jìn)“結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法”，形成了“以結(jié)構(gòu)為核心，以建構(gòu)為主線，培養(yǎng)學(xué)生方法意識(shí)和學(xué)科素養(yǎng)”的鮮明特色，被譽(yù)為“城市一流學(xué)校的課改典型”，選修課程注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，積極開(kāi)發(fā)校本課程；活動(dòng)課程以科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)為載體，開(kāi)展一系列豐富多彩具有本校特色的活動(dòng)，無(wú)錫市一支女子初中籃球隊(duì)就誕生本校，為鼓勵(lì)教師讀書(shū)，免費(fèi)為其訂閱“讀者”雜志。此外，面對(duì)當(dāng)前復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，王俊校長(zhǎng)提出的“做一個(gè)有幸福感的老師”也給我許多啟示。錫山高級(jí)中學(xué)堅(jiān)持教師、學(xué)生、家庭和諧共進(jìn)的辦學(xué)策略，以為學(xué)生創(chuàng)造有價(jià)值的成績(jī)，為教師創(chuàng)造高質(zhì)量的職業(yè)生活為基本著眼點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)“人文見(jiàn)長(zhǎng)”的辦學(xué)特色。在錫山中學(xué)韓校長(zhǎng)“一流的學(xué)校發(fā)展靠文化”的理念指引下，針對(duì)學(xué)校外來(lái)務(wù)工子弟占60%的現(xiàn)狀，學(xué)校提出了以“和合文化”作為重要教育理念，倡導(dǎo)“和而不同，合而相融”的精神，以“和而不同”為基礎(chǔ)，以“合而相融”為目標(biāo)構(gòu)建學(xué)校文化。學(xué)校啦啦操獲亞太地區(qū)冠軍，學(xué)生管樂(lè)隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，此外，學(xué)校注重學(xué)生德育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校前身匡中時(shí)期“一年不缺課者”，“寄宿舍衛(wèi)生整潔者”,“圖書(shū)館做義工者”皆有表彰的優(yōu)良傳統(tǒng)延續(xù)至今。學(xué)校倡導(dǎo)的“目標(biāo)導(dǎo)引教學(xué)法”和所聽(tīng)物理課徐曉佳老師自制實(shí)驗(yàn)道具的創(chuàng)新做法以及學(xué)校倡導(dǎo)的對(duì)學(xué)生“不功利、不勢(shì)力、要大度、要寬容”的教師文化也讓我們印象深刻。海門東洲中學(xué)的張校長(zhǎng)作為一位年過(guò)六旬的高齡校長(zhǎng)，卻以“一位校長(zhǎng)的理念有多高，舞臺(tái)就有多大的”不服輸精神，正準(zhǔn)備籌建第六校區(qū)。以六旬高齡，奔走于多個(gè)校區(qū)，卻還能將這些校區(qū)管理得井井有條，自然有他的管理之道，作為一個(gè)會(huì)“講故事”的校長(zhǎng)，堅(jiān)信細(xì)節(jié)決定成敗，努力做到用心、用情管理也許是他當(dāng)好校長(zhǎng)，管好學(xué)校的法寶，此外，張校長(zhǎng)提出的“把教育當(dāng)做一項(xiàng)事業(yè)而非職業(yè)”，“校園文化建設(shè)不能停留在墻面上，口頭上，而應(yīng)落實(shí)在行動(dòng)上”，“做一個(gè)有思想、有理念的校長(zhǎng)”對(duì)我觸動(dòng)也很大，更為難能可貴的是，張校長(zhǎng)以六旬高齡，在全國(guó)縣級(jí)初中中第一個(gè)走出國(guó)門創(chuàng)辦孔子學(xué)堂，可謂高瞻遠(yuǎn)矚，國(guó)際大視野。蘇州振華中學(xué)作為一所百年名校，文化底蘊(yùn)豐厚，學(xué)校沿用振華