《小螞蟻》教案三篇

第第頁(yè)《小螞蟻》教案三篇

《小螞蟻》教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中我觀測(cè)到幼兒對(duì)手指印畫(huà)特別有愛(ài)好，總是在查找機(jī)會(huì)來(lái)印一印，畫(huà)一畫(huà)，而中班的幼兒更是對(duì)“自己的小手能做什么”，充斥了新奇和愛(ài)好,在活動(dòng)的時(shí)候弄的滿(mǎn)手都是顏料也樂(lè)此不疲。由此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來(lái)做畫(huà)的《小螞蟻》活動(dòng)。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對(duì)手指印畫(huà)的愛(ài)好,滿(mǎn)意幼兒的新奇心，進(jìn)展幼兒的觀測(cè)、想象和語(yǔ)言表達(dá)技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。

2、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對(duì)手指印畫(huà)的愛(ài)好。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、印泥，記號(hào)筆、紙張、抹布假設(shè)干。

2、螞蟻圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、語(yǔ)言引導(dǎo)，引起幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

二、觀看螞蟻圖片，了解螞蟻的身體構(gòu)造。知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長(zhǎng)有一對(duì)觸角，身體下面有六條腿，屬于昆蟲(chóng)的一種。通過(guò)觀賞螞蟻圖畫(huà)，了解螞蟻的生活習(xí)性。

三、老師范畫(huà)，幼兒掌控繪畫(huà)的方法。

(1)個(gè)別幼兒嘗試印畫(huà)，找出印畫(huà)的方法。

(2)老師講解手印畫(huà)印小螞蟻的方法，知道印畫(huà)的順次。

四、幼兒繪畫(huà)，老師提出考前須知，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

(1)印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個(gè)部分

(2)印完后要擦潔凈。

五、展示作品，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做、畫(huà)畫(huà)等多種感官參加，讓幼兒興味盎然地去觀測(cè)，動(dòng)手去討論問(wèn)題，探求新知，尋求發(fā)覺(jué)。查找孩子繪畫(huà)中的閃光點(diǎn)，援助孩子加強(qiáng)自信心用語(yǔ)言安撫與鼓舞，援助放松心情減輕對(duì)繪畫(huà)的'畏懼和壓力。

《小螞蟻》教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

一、在活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的歡樂(lè)。

二、認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)，并依據(jù)語(yǔ)詞做四種動(dòng)力表現(xiàn)。

音樂(lè)分析：

這是一首兒謠游戲，里面蘊(yùn)含的節(jié)奏有四分音符和八分音符，整首兒謠有四段。每段有四句，每句有四拍。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能依據(jù)兒謠做四種動(dòng)力的表現(xiàn)。

難點(diǎn)：在活動(dòng)中學(xué)習(xí)小螞蟻與他人合作，并能體驗(yàn)合作的歡樂(lè)

解決重難點(diǎn)的方法：

1、通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)〔搬、推、拉、堆〕，即讓孩子在游戲中表現(xiàn)四種動(dòng)力。

2、通過(guò)活動(dòng)中的搬運(yùn)游戲、傳遞積木、搭建舞臺(tái)等等環(huán)節(jié)，讓孩子充分地體驗(yàn)了與他人合作的歡樂(lè)。

隊(duì)形及樂(lè)器的擺放：

隊(duì)形：半圓形、圓形、豎排

樂(lè)器的擺放：放置圍好的半圓形的凳子底下。

活動(dòng)預(yù)備：

木質(zhì)樂(lè)器：木魚(yú)、響板、蛙鳴筒

材料預(yù)備：昆蟲(chóng)圖片、小積木、音樂(lè)CD、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程

一、律動(dòng)表現(xiàn)，昆蟲(chóng)步伐。

1、認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)〔三對(duì)足的〕

2、律動(dòng)

師：播放各式音樂(lè)曲風(fēng)。

幼：以各種昆蟲(chóng)的姿態(tài)爬、飛、走。

二、故事引導(dǎo)。

故事：秋天將要舉辦昆蟲(chóng)選美大賽，六只腳以上的小動(dòng)物都可以來(lái)參與競(jìng)賽。可是選美大會(huì)需要在一個(gè)舞臺(tái)上進(jìn)行，所以勤奮的小螞蟻?zhàn)栽笓?dān)負(fù)搭建舞臺(tái)的工作。

三、語(yǔ)詞游戲，肢體表現(xiàn)搬/推/拉/堆。

1〕依據(jù)語(yǔ)詞做動(dòng)作，默示四種動(dòng)力搬、推、拉、堆〔動(dòng)力〕

2〕兩人一組協(xié)力搬運(yùn)。

3〕跟著兒謠敲念拍子，最末進(jìn)行簡(jiǎn)約的舞臺(tái)搭建工作?！才淖印?/p>

四、搬運(yùn)游戲

1、不同方位傳遞積木〔左右、跨下、頭頂〕

2、探究不同的搬運(yùn)方式。

五、配器敲奏，認(rèn)識(shí)木質(zhì)樂(lè)器。

1、確定哪些樂(lè)器是用木頭做的。

2、協(xié)作語(yǔ)詞敲奏兒謠節(jié)奏。

六、游戲書(shū)。

1、找找哪些是昆蟲(chóng)？〔三對(duì)腳〕。

2、請(qǐng)用蠟筆圈選出來(lái)。

《小螞蟻》教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟讀兒歌《小螞蟻》

2、培育兒童主動(dòng)識(shí)字的愛(ài)好，感受兒歌的韻律美。

3、受到講文明、守紀(jì)律的教育。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示開(kāi)啟詩(shī)

〔課件出示〕師：心愛(ài)的的小伙伴，整個(gè)早晨，我一貫看著你，怎樣把每一寸晨光變成書(shū)本的跳躍，誦成玲瓏的詩(shī)行。下面就讓我們一起走進(jìn)今日的晨誦。昨天，漫天飄舞的雪花給我們帶來(lái)了一個(gè)好伙伴，它就是可愛(ài)的雪娃娃，讓我們男女生合作讀這首兒歌。

二、復(fù)習(xí)兒歌《雪娃娃》

過(guò)渡：太陽(yáng)公公抱走了雪娃娃，老師今日又給大家?guī)?lái)了另一位伙伴，它是誰(shuí)呢？〔出示螞蟻圖片〕

三、學(xué)習(xí)新詩(shī)《小螞蟻》

師：對(duì)，是小螞蟻，

下面就讓我們一起來(lái)讀讀寫(xiě)小螞蟻的這首兒歌吧。

1、師范讀。

2、生自讀。

3、指名讀?！舱簟?/p>

請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)讀；齊讀；男女生分別讀；

做動(dòng)作讀；填空讀。

4、問(wèn)題：

小螞蟻見(jiàn)面為什么碰碰小胡須？為什么排隊(duì)走？

請(qǐng)你夸夸小螞蟻。