初中班主任工作總結(jié)范文

Word-45-初中班主任工作總結(jié)范文

學(xué)校班主任工作總結(jié)范文1

11月很快結(jié)束，在領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷和關(guān)心下，順當(dāng)度過了一個(gè)學(xué)期?，F(xiàn)在來總結(jié)一下11月份的工作。

第一，做好同學(xué)的思想工作，培育良好的道德品質(zhì)

對(duì)于高一新生來說，必需規(guī)范同學(xué)行為，提高同學(xué)素養(yǎng)。像其他班主任一樣，要定期加強(qiáng)對(duì)同學(xué)集會(huì)、早讀、班級(jí)熬煉、衛(wèi)生清潔等方面的監(jiān)督檢查。并在其他老師上課時(shí)，定期隨機(jī)觀看同學(xué)的學(xué)習(xí)和紀(jì)律，以加深同學(xué)的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)了解生活和活動(dòng)，關(guān)懷、教育和督促他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

當(dāng)我是班主任時(shí)，我努力做兩件事：

一是敬重每一個(gè)同學(xué)，滿意同學(xué)敬重、認(rèn)同和情感的需求，努力克服固執(zhí)的觀點(diǎn)和極端的思維方式，敬重同學(xué)的共性進(jìn)展，為孩子的成長(zhǎng)制造愉悅的心理運(yùn)動(dòng)空間；

其次，善待每一個(gè)同學(xué)，用真誠(chéng)的愛對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于尖子生，不要掩飾自己的缺點(diǎn)，樂觀引導(dǎo)他們善用自己的特長(zhǎng)，努力做到優(yōu)秀。我班的同學(xué)周琦在各方面表現(xiàn)都很好。他是一個(gè)學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的同學(xué)，但缺乏士氣，上課很少主動(dòng)發(fā)言。有鑒于此，我和她聊了聊，幫她找緣由，鼓舞她大膽開口。上課的時(shí)候，我有意讓她回答問題，適當(dāng)鼓舞她熬煉士氣。通過這樣的練習(xí)，取得了肯定的效果。

其次，加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，鼓舞同學(xué)參與各種活動(dòng)

班里制定的各種規(guī)章制度要一條一條執(zhí)行。班主任一個(gè)人的話就不夠用了。這時(shí)就要調(diào)動(dòng)班干部的作用，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，班級(jí)管理的主體，培育自我管理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的力量。值班干部每天輪番檢查考勤，維護(hù)紀(jì)律等。并常常利用班會(huì)或課余時(shí)間開展一些豐富多彩的活動(dòng)。另一方面也是自己以身作則，努力做一個(gè)做事的榜樣，勤于跟班，讓班級(jí)氛圍樂觀向上，學(xué)風(fēng)深厚。

鼓舞同學(xué)參與各種活動(dòng)：如樂觀參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，樂觀報(bào)名參與學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，在拔河競(jìng)賽中獲得其次名；20xx接力第三名；無線電練習(xí)賽第四名；語文教材話劇表演三等獎(jiǎng)，等等。全部這些集體活動(dòng)都需要同學(xué)共同努力，共同完成。

學(xué)校班主任工作總結(jié)范文2

班主任是班級(jí)管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力氣，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七（16）班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際狀況，開展班級(jí)工作，努力提高同學(xué)的素養(yǎng)，使同學(xué)能得到全面的進(jìn)展。我主要做了以下的工作：

一，從規(guī)范入手，端正同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。由于我是新老師，我為了更快，更透徹地了解同學(xué)，做到勤下班級(jí)，與同學(xué)接觸，細(xì)心地觀看他們的言行舉止。我發(fā)覺班中存在一批紀(jì)律，生活散慢，不愛學(xué)習(xí)，集體觀念差的同學(xué)，買零食的現(xiàn)象也相當(dāng)嚴(yán)峻，造成班內(nèi)不清潔。我利用班會(huì)課組織同學(xué)學(xué)習(xí)《中同學(xué)日常行為規(guī)范》，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教育，分析本班的特點(diǎn)，制訂本班在學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結(jié)合規(guī)范開展文明同學(xué)評(píng)比，利用一切機(jī)會(huì)表揚(yáng)遵守紀(jì)律，勤好學(xué)，關(guān)懷集體，樂于助人的文明同學(xué)，為全班同學(xué)樹立樂觀的榜樣對(duì)象。如每周把評(píng)比的結(jié)果公布，連續(xù)幾次做得好的同學(xué)表揚(yáng)。通過這樣做，促使同學(xué)良好的行為養(yǎng)成。加強(qiáng)課前，課外紀(jì)律，發(fā)覺問題，馬上指出，急躁誘導(dǎo)。

二，制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)期初，我讓每個(gè)同學(xué)制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)刻用目標(biāo)來衡量，約束同學(xué)。如徐某，對(duì)集體很關(guān)懷，但上課常常說話，與同學(xué)鬧不團(tuán)結(jié)，于是我找他談話，確定他的優(yōu)點(diǎn)，常常與他制訂的目標(biāo)結(jié)合教育，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)很樂觀。每次犯了錯(cuò)誤，我都急躁地教育，使之熟悉自己的錯(cuò)誤，還懂得同學(xué)之間要謙讓，相互團(tuán)結(jié)，合作，要形成一個(gè)好集體，必需從自己做起。

三，讓同學(xué)參加班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)

本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)初三（1）班的班主任。本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是連續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，同時(shí)，抓好升學(xué)考試的成果，做好提前錄用的有關(guān)工作等等。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：

一，制定班紀(jì)文明公約，平安文明公約，抓好班級(jí)常規(guī)管理。

以前也制定過班紀(jì)文明公約，但在平安方面缺乏一個(gè)詳細(xì)的商定，針對(duì)這種狀況，我地制定班紀(jì)文明公約的同時(shí)，也制定了平安文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)詳細(xì)的熟悉，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的削減。

二，加強(qiáng)班墻室的建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，也達(dá)不到對(duì)同學(xué)們進(jìn)行宣揚(yáng)教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個(gè)字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過"升考專題"和"法制專題"的墻報(bào)。同學(xué)們對(duì)這種做法特別歡迎，下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看，起到了很好的宣揚(yáng)教育的作用。

三，進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理

以前的值日工作存在著很的缺陷，常常消失有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先黨成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避開了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成果由同學(xué)會(huì)公布出來之后，達(dá)到學(xué)校的第一名，本組成員嘉獎(jiǎng)筆記本一個(gè)，假如過不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個(gè)星期，由于獎(jiǎng)懲有詳細(xì)的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的樂觀性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。許多同學(xué)一大早就回來掃地了，包括那些平常偷懶的同學(xué)，這時(shí)也變得特殊勤快起來。由于衛(wèi)生工作得力，本學(xué)期學(xué)校十項(xiàng)評(píng)比的流淌紅旗，我班幾乎每個(gè)星期都拿到。

四，抓好提前錄用工作和升學(xué)考試的有關(guān)工作。

本學(xué)期，部分同學(xué)可以不用參與升學(xué)考試，而直接報(bào)名去那間學(xué)校去讀就可以了。為了做好提前錄用的工作，我在班上進(jìn)行了仔細(xì)的調(diào)查和了解，把握了部分同學(xué)的狀況，穩(wěn)定他們的心情，使他們不會(huì)由于提前錄用而影響了自己的期末復(fù)習(xí)，在正式確定錄用之前，我班參與提前錄用工作的部分同學(xué)的心情是相當(dāng)穩(wěn)定的。同時(shí)，對(duì)于參與升中考試的部分同學(xué)，我也準(zhǔn)時(shí)地做好他們的思想工作，使他們不會(huì)由于有些同學(xué)參與提前錄用而影響了他們的學(xué)習(xí)。提前錄用和升中考試的工作簡(jiǎn)單而繁多，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，我都能聽從支配，圓滿地完成了自己的工作任務(wù)。

以上是我本學(xué)期在班級(jí)工作中所做的一些工作，雖然沒有消失什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會(huì)盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。

學(xué)校班主任工作總結(jié)范文3

時(shí)間過得真快，回顧自己的班主任工作雖然很平淡，但卻很充實(shí)，的確有準(zhǔn)時(shí)總結(jié)的必要，由于班主任只有在總結(jié)中才能不斷進(jìn)步。

記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做閱歷報(bào)告的時(shí)說：班主任在，同學(xué)能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，同學(xué)能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，同學(xué)仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。幾學(xué)期以來，我始終樂觀思索如何做好班主任工作，盼望自己成為一名優(yōu)秀班主任。下面，我就談?wù)勎业脑敿?xì)工作和詳細(xì)做法。

一．開學(xué)三步曲

在新學(xué)期開頭的第一天，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：

1．展現(xiàn)自我，就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己，談新學(xué)期新的準(zhǔn)備，主要是給同學(xué)一個(gè)熬煉機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)同學(xué)更敢于站在講臺(tái)上面對(duì)大家講話，要講的精練，生動(dòng)，精彩，令人難忘。

2．競(jìng)爭(zhēng)班干部。隨著年齡的增長(zhǎng)，每個(gè)人的力量將隨之提高，思想?yún)R報(bào)專題每個(gè)同學(xué)都可以來競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)職位。主要是培育同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，挑戰(zhàn)意識(shí)，領(lǐng)袖意識(shí)和參加意識(shí)，更重要的是仆人翁意識(shí)。

3．開總結(jié)班會(huì)。師生共談初一這年來的收獲。首先我先談我的工作，一年來的工作方針，再由全班同學(xué)指出我工作中的不足和看法。然后每個(gè)同學(xué)暢談自己的進(jìn)步和弱點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏，共同進(jìn)步。

二．狠抓習(xí)慣

1．從早讀開頭。要求每個(gè)同學(xué)一到校就立即拿出自己的書進(jìn)行早讀，這時(shí)會(huì)有兩個(gè)值日班長(zhǎng)一前一后進(jìn)行監(jiān)督檢查，并隨時(shí)做好記錄。

2．上好每一節(jié)課。要求每一節(jié)課都不能遲到，要求同學(xué)“學(xué)會(huì)傾聽”，在課堂上，敬重老師的勞動(dòng)，敬重學(xué)問，遵守紀(jì)律。要求同學(xué)要放得開，收得住。要協(xié)作老師上好每一節(jié)課。由值日班長(zhǎng)每天總結(jié)當(dāng)天的課堂表現(xiàn)及紀(jì)律狀況，評(píng)出每天的先進(jìn)小組。讓同學(xué)的確體會(huì)到課堂效率的重要性。

3．強(qiáng)化自習(xí)紀(jì)律。要求同學(xué)必需安寧?kù)o靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說話，下位，兩個(gè)同學(xué)爭(zhēng)論問題不能讓第三個(gè)人聽到。兩個(gè)值日班長(zhǎng)一前一后進(jìn)行監(jiān)督和記錄，確保自習(xí)的質(zhì)量。

4、緊抓感恩教育。培育同學(xué)的感恩意識(shí)，盡抓同學(xué)對(duì)老師、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)的感恩意識(shí)，讓同學(xué)感恩生命，珍愛生命。培育有道德、有思想、會(huì)感恩，對(duì)社會(huì)有用的人才。

這些日常行為習(xí)慣在初一的時(shí)候都已基本養(yǎng)成了，這一學(xué)期重點(diǎn)是鞏固和發(fā)揚(yáng)，我的體會(huì)是培育一批精明能干的班干部是重中之重，一方面他們學(xué)會(huì)了管理，另一方面班主任得以解脫，基本上能做到我不在的時(shí)候也能一如既往。

三、創(chuàng)和諧班級(jí)

1．在班里開展了“五心”活動(dòng)：忠心給祖國(guó)；愛心給社會(huì)；誠(chéng)意給伴侶；孝心給父母；信念給自己。

2．定期召開家長(zhǎng)會(huì)。這一學(xué)期召開了兩次大型的家長(zhǎng)會(huì)。針對(duì)八班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，要求每一位家長(zhǎng)切實(shí)做好這一青春期的教育，和孩子一起度過平安和諧樂觀的八班級(jí)。

功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過這一學(xué)期不懈的努力，班級(jí)工作卓有成效，良好的班風(fēng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已成為有目共睹的事實(shí)，并且每月考核成果較好，我堅(jiān)信我班會(huì)越來越好。

學(xué)校班主任工作總結(jié)范文4

擔(dān)當(dāng)班主任近15個(gè)年頭了，一路走來，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，幾多歡愁，幾多感慨。今日借此機(jī)會(huì)談一下這么多么年來做班主任的一些想法和做法，以求拋磚引玉

班主任是同學(xué)在校與之接觸時(shí)間最多的老師，同學(xué)通常稱班主任為老班。班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，直接關(guān)系到教育教學(xué)工作質(zhì)量的優(yōu)劣，同時(shí)班主任工作也直接關(guān)系到同學(xué)能否健康成長(zhǎng)。做好班級(jí)管理工作，首先我覺得班主任自身方面需要“三心

一、愛心

有人說：一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)同學(xué)無比喜愛的酷熱心靈中?！币虼?，作為一名班主任，首先應(yīng)當(dāng)是愛孩子。對(duì)全班同學(xué)，無論他是誕生于什么樣的家庭背景，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正。班主任肯定要博愛，不能偏愛；師愛不應(yīng)只是優(yōu)秀同學(xué)的專利，對(duì)那些“壞”同學(xué)更要賜予關(guān)愛！否則愛會(huì)變成一種損害！

對(duì)于十三四歲的學(xué)校生來說，正是他們好動(dòng)、好玩，稚氣未脫的年紀(jì)。因此對(duì)于一些童趣十足、無傷大雅的言行舉止，班主任可以用一種“慈父慈母”般的眼光去觀賞他們的淘氣可愛之處，去寬容他們的小小的過錯(cuò)。即使他們違反了紀(jì)律，在批判時(shí)，也要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，要讓同學(xué)明白：老師是由于愛惜你和班級(jí)，才嚴(yán)格要求的，這樣，同學(xué)理解了老師的良苦專心，就不會(huì)覺得“良藥”苦口，“忠言”逆耳。

二、細(xì)心

有人說班主任是世界上“最小的主任”，班級(jí)大至教育教育學(xué)工作，小至地面衛(wèi)生、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，班主任都要操勞。所以為了管理好班級(jí)，班主任肯定要細(xì)心，要不厭其煩，不厭其細(xì)，時(shí)時(shí)抓，細(xì)細(xì)抓。

班主任平常要做到“四多”，即“多觀看、多溝通、多鼓舞、多聯(lián)系”。平常，細(xì)心觀看同學(xué)的學(xué)習(xí)、心情、表現(xiàn)；多與同學(xué)溝通、談心，了解他們的愛好愛好，喜怒哀樂；關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，準(zhǔn)時(shí)鼓舞、表揚(yáng)；多聯(lián)系家長(zhǎng)，了解同學(xué)的家庭狀況。這樣對(duì)同學(xué)各方面狀況均了然于心，才能因材施教。

三、急躁

班級(jí)管理，不是一蹴而就，一勞永逸的事。對(duì)于我們學(xué)校這樣的生源狀況，班主任的相當(dāng)精力要用來教育和轉(zhuǎn)化班級(jí)的雙差生上。班主任對(duì)他們不僅要施以愛心、施以細(xì)心，更應(yīng)施以急躁。面對(duì)班級(jí)近一半的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差和學(xué)習(xí)習(xí)慣差，老師在評(píng)價(jià)同學(xué)時(shí)勿以考試分?jǐn)?shù)論英雄，要面對(duì)同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是的去分析，去查找對(duì)策。哲人說：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種勝利的感覺。做了一點(diǎn)事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點(diǎn)勝利的歡樂，便會(huì)渴望再次勝利的光榮”。所以，平常班主任要千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓同學(xué)獲得勝利，細(xì)心留意他哪怕是特別微小的進(jìn)步和勝利，都應(yīng)準(zhǔn)時(shí)賜予恰到好處的表揚(yáng)和鼓舞。

在班級(jí)管理方面，我提倡，鼓舞和推動(dòng)同學(xué)自我管理，學(xué)會(huì)我的地盤我做主。

班級(jí)主要實(shí)行兩種自我管理模式

一、三權(quán)分立自我管理模式：班級(jí)一般在開學(xué)初期，由同學(xué)民主選舉出班委，主要是班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)委，衛(wèi)生委等，班主任不干涉同學(xué)行使自己的民主選舉權(quán)利，沒有班主任的任何授意和傾向。然后班級(jí)日常事務(wù)管理分成三個(gè)部分，即紀(jì)律、學(xué)習(xí)和衛(wèi)生三個(gè)方面。班長(zhǎng)會(huì)同5個(gè)值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)每天班級(jí)紀(jì)律督促、處理和記錄。學(xué)習(xí)委會(huì)同各科課代表負(fù)責(zé)作業(yè)、學(xué)習(xí)方面的督促、處理和記錄，衛(wèi)生委、勞動(dòng)委負(fù)責(zé)衛(wèi)生方面的督促、處理和記錄。班長(zhǎng)協(xié)調(diào)處理三個(gè)方面的事務(wù)，通常班委能解決的事務(wù)就自己解決，遇到困難時(shí)匯報(bào)到班主任處，班主任指導(dǎo)他們解決的方法。對(duì)于問題比較突出的同學(xué)，班委可以爭(zhēng)論懲罰方法，并可以約請(qǐng)其家長(zhǎng)來協(xié)作教育。

二、學(xué)習(xí)小組自我管理模式：將班級(jí)同學(xué)分成4個(gè)學(xué)習(xí)小組，首先由大家民主選舉出4個(gè)學(xué)習(xí)組長(zhǎng)，每個(gè)小組按組長(zhǎng)的名字來命名（這樣可以激發(fā)學(xué)習(xí)組長(zhǎng)的樂觀性和責(zé)任感），然后由學(xué)習(xí)組長(zhǎng)來輪番選出本組的組員，雙向選擇，每組5到6人。這樣形成的小組在學(xué)習(xí)成果，紀(jì)律表現(xiàn)方面都很相近，以后班級(jí)活動(dòng)就可以在4個(gè)小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)比獎(jiǎng)懲。比如，在某此測(cè)試中，某組排名第一，就賜予本組表揚(yáng)加分，排名最終的，則本組的學(xué)習(xí)組長(zhǎng)應(yīng)支配本次的全部同學(xué)來分析落后緣由，并支配一段時(shí)間全組共同來關(guān)心本組最弱的同學(xué)。這樣分組可以激發(fā)每個(gè)小組力爭(zhēng)上游不甘落后的精神。同時(shí)也調(diào)動(dòng)了每組同學(xué)之間互幫互助的樂觀。

學(xué)校班主任工作總結(jié)范文5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一、三班的班主任工作，時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間又到歲末，回顧以前的工作是為了今后更好地工作。

班級(jí)基本狀況

我們班共有xx個(gè)同學(xué)，其中女孩xx個(gè)，男孩xxx個(gè)。這是一群聰慧可愛的孩子，在這一學(xué)期里，他們來到一個(gè)新的集體，并很快融入這個(gè)集體;在這里他們結(jié)識(shí)了許多新的伴侶，也學(xué)到許多新的學(xué)問;他們漸漸適應(yīng)了中學(xué)緊急的學(xué)習(xí)節(jié)奏，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)慣也日益改善。這是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的集體，這是一個(gè)樂觀向上的集體，這是一個(gè)不甘落后的集體。

值得傲慢的地方

1常規(guī)管理比較到位：

開學(xué)4個(gè)月來，我們班被連續(xù)4次評(píng)為“綠色平安文明班”，同學(xué)考勤狀況很好，只有一個(gè)同學(xué)因睡過頭而遲到一次。同學(xué)的儀容儀表也不錯(cuò)，校服、頭發(fā)、書包都合格，只是少數(shù)同學(xué)同學(xué)證有丟失現(xiàn)象。自習(xí)課的紀(jì)律也不錯(cuò)，沒有老師他們也可以比較寧?kù)o地做作業(yè)。衛(wèi)生板報(bào)更是常常被加分表揚(yáng)。當(dāng)然這一切主要?dú)w功于我這群可愛的同學(xué)和他們的家長(zhǎng)，由于他們都很情愿協(xié)作我的工作。

2班會(huì)課效果不錯(cuò)：

對(duì)于初一的同學(xué)，思想教育和習(xí)慣養(yǎng)成特別重要，班會(huì)課正是對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育的最佳時(shí)機(jī)，所以每周一次的班會(huì)課我都會(huì)選定一個(gè)和同學(xué)的生活親密相關(guān)的主題，細(xì)心備課，并制作精致課件，讓同學(xué)在爭(zhēng)論溝通中思想得到提高。

3和家長(zhǎng)溝通頻繁：

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育對(duì)孩子的影響是不行忽視。因此我比較喜愛和家長(zhǎng)談天，溝通孩子的學(xué)習(xí)和生活狀況。本學(xué)期我主要通過家長(zhǎng)會(huì)，電話，家訪，家校通和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，對(duì)于班內(nèi)每個(gè)遇到問題的同學(xué)我都會(huì)和家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)溝通，交換看法。在此，我特別感謝我的每一位同學(xué)家長(zhǎng)，由于他們都素養(yǎng)很高，每一次溝通都比較開心，他們也給了我很大的信任，沒有他們的支持，我的工作會(huì)更加辛苦。

4以身作則：

“身教”賽過“言教”，老師應(yīng)當(dāng)是同學(xué)最好的學(xué)習(xí)榜樣。這一學(xué)期，我可以驕傲地說，“我要求同學(xué)做到的，我自己提前都做到了?！敝灰瑢W(xué)在，我確定在(特別狀況除外)。我要求同學(xué)敬重老師，我也敬重他們的想法;我要求他們誠(chéng)懇守信，我也會(huì)把自己的想法坦白地告知他們，不管批判還是表揚(yáng)我都會(huì)講明道理;我要他們仔細(xì)聽課，也要求自己細(xì)心備課;我要他們保質(zhì)保量完成作業(yè);也時(shí)刻提示自己要仔細(xì)批改作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)反饋。我做到了公正的對(duì)待每一位同學(xué)，愛每一位同學(xué)，不管他的成果好還是壞。

5學(xué)習(xí)呈進(jìn)步趨勢(shì)：

一學(xué)期來，我班絕大多數(shù)科目呈進(jìn)步趨勢(shì)，大多數(shù)同學(xué)能夠理解老師對(duì)學(xué)習(xí)的嚴(yán)格要求，愿意接受老師的教育和指導(dǎo)。更為幸運(yùn)地是，我們各科的老師都很敬業(yè)，教學(xué)水平很高。我們成果的進(jìn)步離不開他們的努力。

有待提高的地方

個(gè)人魅力：我盼望自己能夠具有一種獨(dú)特的魅力，讓同學(xué)既喜愛你，情愿把心里話告知你;又敬重你，把你當(dāng)做真正有威武的老師。魅力是一種由內(nèi)而外的東西，需要長(zhǎng)期的積淀。我還要加油。

對(duì)于中間層的同學(xué)關(guān)注不夠：班上總有一部分同學(xué)，很簡(jiǎn)單被老師忽視(其實(shí)不是真的忽視)，許多時(shí)候他們是緘默的，既不情愿和老師過多溝通也不會(huì)給老師惹太多麻煩。我知道他們是進(jìn)步潛力最大的同學(xué)，但由于時(shí)間關(guān)系總是很少和他們單獨(dú)溝通。以后要提高工作效率，多關(guān)注他們。

表揚(yáng)同學(xué)不夠：做為班主任，看同學(xué)總是有些挑剔，其實(shí)許多時(shí)候他們表現(xiàn)還是不錯(cuò)，但自己對(duì)他們的表揚(yáng)卻有些吝嗇。以后慷慨點(diǎn)，該表揚(yáng)的準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)。

班干部的培育有待加強(qiáng)：可能是總覺得他們太小了，許多事不太放心，總是親力親為，班干部的管理作用有些減弱。以后同學(xué)能做到的就讓他們自己去做，班干部能做的也盡量放手。

回頭看看，有得有失，有喜有憂，在今后的工作中，我有信念做的更好!

學(xué)校班主任工作總結(jié)范文6

本學(xué)期，響應(yīng)學(xué)校支配，我擔(dān)當(dāng)了初二（9）班副班主任，幫助班主任吳亭老師一起管理班級(jí)，感謝學(xué)校的信任和培育，回顧一學(xué)期的工作狀況做如下總結(jié)：

一、強(qiáng)化對(duì)同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

學(xué)校始終以培育高素養(yǎng)全面進(jìn)展的優(yōu)秀人才為理念，注意管理的規(guī)范化，堅(jiān)持育人為本、德育為先。

在學(xué)校先進(jìn)理念的指導(dǎo)下，我和班主任吳亭老師根據(jù)學(xué)校的管理要求，帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范在班級(jí)內(nèi)上課自習(xí)的坐姿、上課樂觀舉手發(fā)言、小組探究要通力合作，互幫互助、課間看到領(lǐng)導(dǎo)老師要行禮問好、回到寢室要快速洗漱休息，不要大聲喧嘩、在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)吃食品等行為要求，特殊注意在點(diǎn)滴生活中強(qiáng)化對(duì)同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。通過反復(fù)的強(qiáng)調(diào)要求，同學(xué)知道什么可以做，什么不能做。特殊是在衛(wèi)生方面，要求值日生每天在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)完成值日任務(wù)，我自己也常常檢查班級(jí)衛(wèi)生，督促值日生仔細(xì)高效的完成任務(wù)，提早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例外在紀(jì)律，特殊是晚自習(xí)紀(jì)律方面，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的自我監(jiān)督和他人監(jiān)督，保證晚自習(xí)寧?kù)o正常進(jìn)行，目前這項(xiàng)工作還在持續(xù)中，而且有了很大進(jìn)展。

二、仔細(xì)貫徹執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做好本職工作

為貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章指示，每周一的升旗儀式我都按時(shí)參與，班會(huì)課走進(jìn)教室，聽取同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中的一些真實(shí)想法，仔細(xì)協(xié)作班主任老師做好班級(jí)的日常管理工作。

三、增加班級(jí)干部的自我約束力量，抬升班級(jí)干部的管理水平

俗語說，火車跑得快，全憑車頭帶。一個(gè)成為優(yōu)秀班級(jí)的前提是有一個(gè)既有力量又有責(zé)任感的班委會(huì)團(tuán)隊(duì)。為使班級(jí)干部在同學(xué)心目中樹立起正確的形象，我常常與他們溝通閱歷方法，并要求全部班級(jí)干部要協(xié)作至上，彼此間要加強(qiáng)溝通，他們有了好的想法和創(chuàng)意能樂觀鼓舞，幫助并提升了班干部管理班級(jí)的自信念和在其他同學(xué)心目中的威望。

四、嚴(yán)格要求每一位同學(xué)

教育是一門藝術(shù)，在日常的教育管理中，我感受比較深的便是馬卡連柯的“嚴(yán)格要求就是最大的敬重”。的確嚴(yán)格要求每位同學(xué)既是對(duì)同學(xué)的最大敬重又能關(guān)心我更好地完成班級(jí)管理工作。我有過失敗的教訓(xùn)，從前只作為科任老師的時(shí)候跟同學(xué)走得比較近。因此在同學(xué)中相對(duì)失去了一些權(quán)威。因此現(xiàn)在管理起來就比較麻煩，經(jīng)過這段時(shí)間的調(diào)整，通

過個(gè)別談心并協(xié)作班級(jí)制度嚴(yán)格執(zhí)行，做到嚴(yán)中有愛、以愛動(dòng)其心、以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要賜予最大的敬重。

五、正確處理同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中的問題

管理班級(jí)時(shí)，我公正對(duì)待每一位同學(xué)，不管他的學(xué)習(xí)如何，我都以公平的眼光來看待，真誠(chéng)的關(guān)心他們解決學(xué)習(xí)上和生活中遇到的問題。我班有一些同學(xué)學(xué)習(xí)成果很好，但平常生活習(xí)慣很差，常常由于桌面書多，座下有紙，值日不徹底，甚至自習(xí)課講話給班級(jí)扣分，對(duì)于這樣的同學(xué)，我首先明確態(tài)度學(xué)習(xí)成果突出是值得表揚(yáng)的事情，但學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不好給班級(jí)抹黑，也必需批判懲處，在深化的了解和談話過后，給他供應(yīng)改正的要求建議并

常常檢查督促他。在處理各項(xiàng)問題中，我堅(jiān)持一個(gè)原則就是讓他們養(yǎng)成知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。在一個(gè)學(xué)期的副班主任工作中，自己還存在一些不足，如不能夠真正地了解每一個(gè)同學(xué)，與同學(xué)溝通、接觸比較少，因此對(duì)同學(xué)的熟識(shí)程度不夠，導(dǎo)致處理問題的時(shí)候不能詳細(xì)問題詳細(xì)分析，不能做到快速有效地處理。另外，由于做的是副班主任工作，同學(xué)對(duì)我還不能真正地轉(zhuǎn)化到班主任的角色，在權(quán)威上還是有差于班主任老師，自己在日后工作中要多加強(qiáng)此方面的熬煉。

一學(xué)期的副班主任，我深深地體會(huì)到了班主任工作的瑣碎與繁重，班級(jí)中的每個(gè)同學(xué)都需要班主任去了解和關(guān)懷，班級(jí)中的每一件事情都需要班主任去處理和實(shí)施。不過在與同學(xué)的接觸中，我也能看到每個(gè)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，每個(gè)同學(xué)可愛的一面，我深深地盼望他們每個(gè)人通過高中三年的學(xué)習(xí)都能到達(dá)抱負(fù)的高峰。同時(shí)，我也盼望在初二（9）班全體老師的共同努力下，一起把初二（9）班建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、樂觀向上的班集體。

學(xué)校班主任工作總結(jié)范文7

轉(zhuǎn)瞬間，勞碌的一年又轉(zhuǎn)瞬即逝了。一年來，我樂觀實(shí)踐著，以“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、為人師表、富有愛心”作為自己的細(xì)則準(zhǔn)則，督促著自己的工作。以下是我的人事聘請(qǐng)工作總結(jié)5篇，你預(yù)備好'target='_blank'>工作總結(jié)：

一、德方面

老師是“人類靈魂的工程師”，因此老師必需抓好兩項(xiàng)工作即教好書、育好人。要育好人絕非一件簡(jiǎn)潔的事情，老師首先要做好表率即為人師表。

在生活中，我扮演著多重身份：做同學(xué)的好老師、做同學(xué)的“好家長(zhǎng)”、做同學(xué)的好伴侶、做同學(xué)的心理醫(yī)生，關(guān)注同學(xué)的健康成長(zhǎng)，從不體罰或變相體罰同學(xué)，不污辱同學(xué)人格。

課堂上，我時(shí)刻留意規(guī)范細(xì)則的教學(xué)行為，在細(xì)則本上設(shè)立了“1/3看法欄”鼓舞同學(xué)給我提看法，并仔細(xì)回答同學(xué)提出的每一個(gè)問題。

課后，我常常走進(jìn)教室、宿舍，與同學(xué)一起參與課外活動(dòng)，加強(qiáng)與同學(xué)的溝通溝通。當(dāng)同學(xué)遭受挫折時(shí)，適時(shí)地賜予同學(xué)鼓舞，與同學(xué)一起共享自己的成長(zhǎng)故事，以自己的人生經(jīng)受去感化、教育同學(xué)。

二、能方面

教好書是老師的細(xì)則職責(zé)之一，為了提高自己的理論修養(yǎng)水平，增加老師人格魅力，更好地教好書，我堅(jiān)持給自己“充電”，堅(jiān)持“借好書、買好書、學(xué)好書、用好書”，堅(jiān)持向同行的老師們“取經(jīng)”、溝通。在教學(xué)過程中，我把每一節(jié)課都當(dāng)做公開課去預(yù)備，首先精讀教材，把握教學(xué)重難點(diǎn)，再查閱資料，把每份教案都當(dāng)作一項(xiàng)工程去設(shè)計(jì)，做到用活教材、超越教材，將教材內(nèi)容回歸于同學(xué)的生活實(shí)際，精選同學(xué)感愛好的教學(xué)素材來整合教學(xué)內(nèi)容，讓每一節(jié)課都情趣盎然，讓同學(xué)在歡聲笑語中輕松感悟教學(xué)目標(biāo)。

三、勤方面

本學(xué)期，在教學(xué)方面，我擔(dān)當(dāng)了初一班級(jí)四個(gè)班的政治教學(xué)工作以及初二班級(jí)四個(gè)班的雙語教學(xué)工作。此外，還負(fù)責(zé)每周一的值勤工作、周日的“假日新視野”工作、見習(xí)班主任工作、“校內(nèi)之聲”廣播臺(tái)的指導(dǎo)工作，每一項(xiàng)工作對(duì)我來說，都是一個(gè)挑戰(zhàn)，都是一個(gè)自我熬煉的機(jī)會(huì)。因此，我兢兢業(yè)業(yè)地對(duì)待自己的事業(yè)，按時(shí)、按質(zhì)的細(xì)則每一項(xiàng)工作。在這些工作中，我堅(jiān)持總結(jié)與反思，在每一個(gè)方面都寫有工作細(xì)則，不斷改進(jìn)，提高工作效率。

四、績(jī)方面

1。在教學(xué)方面：開了兩次公開課，得到了教研組內(nèi)其他老師的全都認(rèn)可。期中考試，我所帶的班級(jí)，總體來說，成果較好。

2。教研方面：本學(xué)期共寫了5篇教育教學(xué)論文，其中有兩篇在雜志或叢書上發(fā)表。

學(xué)校班主任工作總結(jié)范文8

這么匆忙的一年過去了，我就總結(jié)一下一年的工作吧。

一、教育教學(xué)工作

今年三班級(jí)，我在教語文。自從參與工作以來，我?guī)缀跏冀K在一班級(jí)和二班級(jí)教書。初三教語文對(duì)我來說是個(gè)挑戰(zhàn)。為了更好地完成初三的教學(xué)任務(wù)，我首先利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)校中班級(jí)的課程目標(biāo)，利用晚上睡覺前的時(shí)間反復(fù)閱讀教學(xué)參考資料，爭(zhēng)取盡快系統(tǒng)地了解初三的語言要求。為了提高同學(xué)的閱讀和寫作力量，我從一開頭就給同學(xué)布置了一個(gè)不成文的作業(yè)，就是每天晚上做完當(dāng)天的作業(yè)后，堅(jiān)持要看一篇優(yōu)秀的作文選，家長(zhǎng)在當(dāng)天的作業(yè)本上簽了字。剛開頭有同學(xué)不習(xí)慣，但是一年下來，我班同學(xué)養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣，同時(shí)同學(xué)們的讀寫力量也有了明顯的提高。班上百分之九十的同學(xué)都能順當(dāng)完成每一篇作文，并且內(nèi)容豐富，句子流暢。每個(gè)觀看日記都能做好。

對(duì)于同學(xué)每天的作業(yè)，我會(huì)仔細(xì)改正，對(duì)于有進(jìn)步的同學(xué)作業(yè)，我會(huì)寫這句話給他：今日，我很興奮看到你的作業(yè)進(jìn)步這么大。對(duì)于作業(yè)做得很好的同學(xué)，我會(huì)給他寫信：你的作業(yè)真的做得很好，老師很佩服你。同學(xué)們看到他們的作業(yè)特別興奮。他會(huì)在作業(yè)上給我寫信：老師，你看到我今日完成的作業(yè)有什么進(jìn)展嗎？其他同學(xué)會(huì)在我做完作業(yè)后給我出謎語或者腦筋急轉(zhuǎn)彎。通過小作業(yè)本，拉近了我們師生之間的距離，增加了我們的感情，激發(fā)了同學(xué)仔細(xì)完成作業(yè)的熱忱。

在教學(xué)中，我重視每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，努力讓每一個(gè)同學(xué)都喜愛我的課。我覺得只有同學(xué)喜愛才能接受。我給同學(xué)營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，我用一種教學(xué)語言教他們，讓他們?cè)跊]有壓力的狀況下學(xué)習(xí)，讓課堂氣氛特別活躍，讓同學(xué)樂觀思索，樂觀答題，口語表達(dá)力量明顯提高。所以老師也情愿用我班的同學(xué)來上優(yōu)質(zhì)課。許多家長(zhǎng)也跟我匯報(bào)：老師，我孩子回來說很喜愛聽你的課，我聽了很興奮。

我的教學(xué)原則是不讓每一個(gè)同學(xué)落后。我們班有一個(gè)叫高的同學(xué)，他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，所以我在課余時(shí)間給他補(bǔ)課，我常常和他談天，告知他學(xué)習(xí)的重要性，關(guān)心他建立自信念。只要我發(fā)覺他的進(jìn)步，我就會(huì)不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)他。為了關(guān)心他學(xué)習(xí)，我還給他一個(gè)小幫手，只要他學(xué)習(xí)有困難，隨時(shí)可以找一個(gè)小幫手。好事多磨。經(jīng)過一年的努力，高的學(xué)習(xí)成果有了明顯的提高。孫是海洋高校的一名新生。由于他從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以很懶，常常沒有完成作業(yè)。他的父母太忙了，沒時(shí)間去接他。為了盡快養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，我每天晚上放學(xué)都看他做作業(yè)。下班鈴聲響起，我還在陪他做作業(yè)，幫他解決難題。

總之，在教學(xué)中，我注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓舞同學(xué)在學(xué)習(xí)中相互關(guān)心。“一幫一紅一對(duì)”成了同學(xué)的口號(hào)，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，學(xué)習(xí)成果顯著提高。

二、班主任的工作

作為一名班主任，我認(rèn)為最重要的是培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，建立樂觀向上的班級(jí)氛圍。我想從小培育同學(xué)誠(chéng)懇、和善、誠(chéng)懇、英勇。我常常教育我的同學(xué)。老師不怕你的錯(cuò)誤。最好是英勇的承認(rèn)和改正。對(duì)于每一個(gè)同學(xué)，我都會(huì)一視同仁，不管他們學(xué)習(xí)好不好，家庭環(huán)境好不好。為了鼓舞同學(xué)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤并準(zhǔn)時(shí)改正，我首先給同學(xué)樹立了一個(gè)榜樣。《老師職業(yè)道德十大誤區(qū)》規(guī)定老師上課不準(zhǔn)打手機(jī)，但有一次我沒做到。為了訂正這個(gè)錯(cuò)誤，我在課堂上當(dāng)面承認(rèn)了這個(gè)錯(cuò)誤，并承諾以后不在課堂上間接打電話，讓同學(xué)監(jiān)督。我的做法讓同學(xué)們很感動(dòng)，他們也下來找出自己的不足，答應(yīng)以后改正。每天下課后，不管天氣多冷多熱，我都會(huì)和同學(xué)們一起走下去，有時(shí)候會(huì)像學(xué)校生一樣跟著音樂走。所以我班的同學(xué)就養(yǎng)成了每天興高采烈排隊(duì)的習(xí)慣。

為了很好的完成班主任的工作，我會(huì)利用學(xué)校的活動(dòng)開展教育，不損失任何時(shí)間。為了慶祝元旦，學(xué)校要求每個(gè)班排練一個(gè)節(jié)目。當(dāng)時(shí)我想，我班的男同學(xué)都是活潑好動(dòng)的。以前這樣的機(jī)會(huì)也是給女同學(xué)的，所以這次肯定要和男同學(xué)排練一個(gè)節(jié)目。帶著這個(gè)方案，我邀請(qǐng)了幼兒園的薛老師，把我的想法告知了她。薛老師支持我的工作，幫我排練。這樣全班男生除了特別狀況都情愿參與排練。在排練中，我培育了同學(xué)不怕苦不怕累的精神，我通過維護(hù)班級(jí)的集體榮譽(yù)來鼓舞他們。因此，這個(gè)節(jié)目受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，也代表學(xué)校為韓國(guó)兒童表演。

我班有一個(gè)特別活潑的同學(xué)叫張力維。說實(shí)話，我從一班級(jí)開頭就很擔(dān)憂她?？梢哉f這個(gè)同學(xué)并不是每天都有

學(xué)校班主任工作總結(jié)范文9

一、班級(jí)初始狀態(tài)與同學(xué)基本狀況

本班共有同學(xué)35名，其中男生21名，女生14名。特別家庭5名，初始階段紀(jì)律比較渙散，活動(dòng)懶于參與，常規(guī)工作無人過問，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，同學(xué)上進(jìn)心、自信念不強(qiáng)，缺少核心人物，集體缺少分散力。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級(jí)的制度都尚能遵守，但要常常督促和提示，還不能形成自覺行為。對(duì)于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：

二、詳細(xì)措施

(一)抓常規(guī)管理規(guī)范同學(xué)的行為習(xí)慣

早到校、兩操、打掃班級(jí)衛(wèi)生、校各項(xiàng)活動(dòng)的參與都仔細(xì)組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓同學(xué)感到做人、做事都要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、一絲不茍。至今同學(xué)已習(xí)慣成自然。例如眼操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，都主動(dòng)自覺去做。

(二)發(fā)揮班干部的作用

班干部是班級(jí)和同學(xué)聯(lián)系的橋梁，是同學(xué)的精英，是老師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選用班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu)，智商較高;有較強(qiáng)的組織力量和活動(dòng)力量，易與他人溝通的同學(xué)。其次使用各類特色同學(xué)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展現(xiàn)他們的力量。人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，劉秦甫，劉任杰，唐艷芳，這些同學(xué)上任后，工作熱忱高，工作態(tài)度端正，工作樂觀主動(dòng)，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范作用。

(三)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

現(xiàn)在學(xué)校同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過的。班級(jí)即是同學(xué)的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高同學(xué)的德育素養(yǎng)，起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)同學(xué)進(jìn)行抱負(fù)教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培育其自信念及責(zé)任意識(shí)，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，分散力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。

(四)個(gè)別教育與表揚(yáng)相結(jié)合

班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的同學(xué)。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有肯定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分同學(xué)時(shí)，我從建立和培育感情入手，親近他、關(guān)懷他、了解他，努力發(fā)覺他身上的閃光點(diǎn)，如在班級(jí)活動(dòng)中，象打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水，樂觀參與班級(jí)系列體育活動(dòng)，都準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表揚(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信念的同學(xué)，從拾自信，使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來，向楊梓健，朱杰等。劉秦甫學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，生活委員工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，我就在學(xué)習(xí)和工作上大力表揚(yáng)，樹立形象。上半年學(xué)校班主任工作總結(jié)

(五)發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用

主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來澄清是非、提高熟悉、開展教育，對(duì)良好班風(fēng)的形成，乃至同學(xué)的健康成長(zhǎng)，都起著重要作用。如“魏永康”案例、談行為習(xí)慣對(duì)人生的影響，講案例“少年天才”周峰的學(xué)習(xí)習(xí)慣、“如何看待男女同學(xué)之間的交往”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng)，對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素養(yǎng)力量，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注意組織同學(xué)參與與其他班級(jí)之間的聯(lián)誼、競(jìng)賽活動(dòng)，如班級(jí)系列體育活動(dòng)、秋游，這些活動(dòng)讓同學(xué)知道集體的力氣的重大。

(六)留意發(fā)揮同學(xué)的特長(zhǎng)

王勉、王笙合、寧洋，為校英語科技節(jié)充分預(yù)備，演出精彩節(jié)目，譚皓木的美術(shù)作品，受到師生的好評(píng)，通過特長(zhǎng)的展現(xiàn)激發(fā)了他們的樂觀性和自信念。使其在其它方面也有了顯著的進(jìn)步。

三、個(gè)別教育及與家長(zhǎng)聯(lián)系狀況

本學(xué)期同同學(xué)談話共計(jì)60余次。同家長(zhǎng)面談20余次，電話聯(lián)系30余次。

四、班級(jí)管理工作中的收獲和體會(huì)

老師應(yīng)真正有愛心，理解同學(xué)，敬重同學(xué)，不要吝嗇表揚(yáng)，善用巧用表揚(yáng)，這往往比批判更具威力。培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，同學(xué)就會(huì)喜愛集體并發(fā)揮主動(dòng)性和制造精神，表現(xiàn)出仆人翁的責(zé)任感;就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生樂觀向上的劇烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具分散力和競(jìng)爭(zhēng)力。相反，假如同學(xué)對(duì)自己的.班級(jí)缺乏榮譽(yù)感，班集體就會(huì)失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體，把同學(xué)培育成才的巨大引力場(chǎng)，它能使幾乎全部的同學(xué)都自覺自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力氣，它能使同學(xué)感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個(gè)同學(xué)為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而聽從集體的打算，克服自身的缺點(diǎn)。

不求每個(gè)同學(xué)都能勝利，但求每個(gè)同學(xué)都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實(shí)的。然而，這需要時(shí)間，需要機(jī)會(huì)。所以，我把每個(gè)同學(xué)的嘗試失敗都看作是勝利的開頭，鼓舞他們，教他們正視現(xiàn)實(shí)

學(xué)校班主任工作總結(jié)范文10

題外話：假如缺少溝通，就會(huì)產(chǎn)生很多誤會(huì)。不說也罷，還是把本學(xué)期的工作做一小結(jié)吧。

教育是實(shí)踐的藝術(shù)。本學(xué)期重點(diǎn)在兩件事時(shí)上花了時(shí)間和精力。

一、定期評(píng)比班級(jí)之星，榜樣示范。

曾看過中央電視臺(tái)的一個(gè)精彩節(jié)目《明天我上光榮榜》，表現(xiàn)了一位入伍不久的女兵，在每天擦拭光榮榜時(shí)，渴望自己也能上榜的癡迷神情，那一瞬間深深觸動(dòng)了我。每個(gè)人都渴望被關(guān)注，被觀賞，這源于人的本性?？梢哉f，每個(gè)人心中都有一塊光榮榜等待被填寫。

實(shí)踐中我采納了下面的方法：

受加德納多元智能理論的啟發(fā)，我充分考慮了8種智能，并將它們奇妙地與同學(xué)的日常學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合，使之本土化.經(jīng)全班反復(fù)爭(zhēng)論，最終確定20項(xiàng)星星:語文之星、數(shù)學(xué)之星、外語之星、學(xué)習(xí)之星、盡責(zé)之星、勞動(dòng)之星、閱讀之星、服務(wù)之星、管理之星、繪畫之星、唱歌之星、體育之星、美德之星、發(fā)言之星、文明之星、兩操之星、進(jìn)步之星、點(diǎn)子之星等。

然后請(qǐng)人制作精致的底版，并預(yù)留出空間，以供展現(xiàn)照片及頒獎(jiǎng)詞。

評(píng)比過程。給每位同學(xué)發(fā)放評(píng)比表，讓同學(xué)寫下每一次的提名人及理由。最終由我一一統(tǒng)計(jì)（由于涉及他們的隱秘，還是由我來操作最合適，更何況這也有助于我進(jìn)一步了解同學(xué)的閃光點(diǎn)），并一一列出全部被提名人的推舉理由，而后在班上一一宣讀。提名重復(fù)的由全班舉手表決。每次宣讀評(píng)比結(jié)果時(shí)孩子們都非常感動(dòng)。由于它實(shí)質(zhì)上是同伴間的評(píng)價(jià)，有時(shí)同伴間的評(píng)價(jià)勝于老師的評(píng)價(jià)。這個(gè)過程其實(shí)是借助同伴的力氣推動(dòng)同學(xué)進(jìn)步，而且這些推舉理由又成了頒獎(jiǎng)詞的源頭活水。

本學(xué)期末，對(duì)評(píng)比出的班級(jí)之星進(jìn)行了嘉獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品是他們一本自己喜愛的圖書?？紤]到費(fèi)用問題，不重復(fù)嘉獎(jiǎng)（有的同學(xué)連續(xù)獲獎(jiǎng)）。

這種嘉獎(jiǎng)無形中也在推動(dòng)班級(jí)的閱讀活動(dòng)。我常想：經(jīng)優(yōu)秀文字浸潤(rùn)的孩子肯定會(huì)有和善名貴的心靈！

二、弱化班干部，強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)小組力氣

班級(jí)管理中發(fā)覺班干部只能臨時(shí)管理下紀(jì)律，檢查下衛(wèi)生，填寫下班級(jí)日志，詳細(xì)問題的落實(shí)尤其是學(xué)習(xí)問題的解決還得靠小組。

下面對(duì)小組這種管理形式做詳細(xì)說明。

小組組合。就一般狀況而言，首先考慮學(xué)業(yè)成果是必要的，也便于操作。在此基礎(chǔ)上，再綜合考慮其他因素，作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。按班級(jí)成果表上的序號(hào)以S型排列。這種排列組合可使得組員成果相對(duì)均衡。

一般說來，一個(gè)小組應(yīng)當(dāng)恰好猶如其所在班的縮影。這就意味著，每個(gè)人的性別、性格、學(xué)習(xí)力量、愛好與愛好、自我約束力量等等，這些都是打算組員成分的重要因素。

性別。原則上，同一小組內(nèi)男生與女生的比例應(yīng)當(dāng)和該班全都。假如小組人數(shù)為偶數(shù)時(shí)，男女生應(yīng)當(dāng)相等，除非小組人數(shù)為奇數(shù)。但無論如何，決不行以消失男生或女生清一色現(xiàn)象。

性格。同類型性格的同學(xué)在同一小組里學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們性格上的弱點(diǎn)就會(huì)充分暴露，并且得到強(qiáng)化。而不同類型性格的同學(xué)在同一小組里學(xué)習(xí)，他們合作的時(shí)候就可以供應(yīng)一個(gè)在性格上相互彌補(bǔ)的有利條件。這其實(shí)就是優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的一個(gè)方面。

學(xué)習(xí)力量。學(xué)習(xí)力量與學(xué)業(yè)水平不是同一概念，不過由于二者之間的緊密聯(lián)系，我們?cè)诜纸M的時(shí)候也不妨把它們當(dāng)作同一因素來考慮。這一因素在評(píng)價(jià)小組學(xué)習(xí)效果的時(shí)候，將是一個(gè)重要的、起直接作用的指標(biāo)。

愛好與愛好。具有相同愛好愛好的同學(xué)在一起的時(shí)候，在通常狀況下很可能會(huì)有利于他們愛好與愛好的進(jìn)展，然而遇到與他們的愛好愛好無關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)候，他們會(huì)顯出非常的無能為力。而不同愛好愛好的同學(xué)在一起合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)候則可以彌補(bǔ)這個(gè)缺憾。這又是優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的一個(gè)重要方面。

自我約束力量。假如多數(shù)甚至全部小組成員都缺乏自我約束力量，那么小組就很難形成，合作學(xué)習(xí)也就無從談起。因此要把自我約束力量比較強(qiáng)的同學(xué)和自我約束力量差一些的同學(xué)進(jìn)行合理搭配，以保證小組活動(dòng)可以達(dá)到預(yù)期的效果。

上述幾個(gè)因素不必等量齊觀，也不行能面面俱到，就一般狀況而言，首先考慮學(xué)業(yè)成果是必要的，完全可以理解的，也比較便于操作。在此基礎(chǔ)上，再綜合考慮其他因素，作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。相比之下，性別因素最簡(jiǎn)單掌握，性格與愛好兩項(xiàng)就比較難于把握，而自我約束力則更是一個(gè)變數(shù)，同學(xué)在不同的環(huán)境背景下，總會(huì)依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)不斷地調(diào)整自己的自我約束力.

了解這些因素的不同性質(zhì)，有助于調(diào)控和把握這些因素，合理地搭配小組成員，使他們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)的日子里，最大限度地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，真正達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的抱負(fù)境界。

小組長(zhǎng)的推選。

小組長(zhǎng)是小組的核心人物，他的態(tài)度和力量直接打算著小組的成長(zhǎng)方向，左右著小組成員的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)動(dòng)力，所以，重中之重要先選任出合適、盡職的小組長(zhǎng)。

雖然班主任和各任課老師對(duì)班級(jí)全部同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和成果了如指掌，但對(duì)于同學(xué)在班級(jí)中的地位、影響力、分散力的把握還是不夠全面的。我一向認(rèn)為最了解同學(xué)的還是班級(jí)里的同學(xué)！所以，我先提出，班里要分成10個(gè)小組，需要選出10名小組長(zhǎng)來組織小組工作。然后，經(jīng)過全班同學(xué)的爭(zhēng)論、協(xié)商，再匯總個(gè)人看法，在黑板上板書出小組長(zhǎng)所需要具備的基本條件：

1、喜愛學(xué)習(xí)、喜愛勞動(dòng)，到處能起到模范帶頭作用。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度塌實(shí)、勤奮，成果穩(wěn)定，居班級(jí)中上等。

3、有奉獻(xiàn)精神：情愿為小組成員排憂解難；甘心為輔導(dǎo)其他同學(xué)犧牲課下時(shí)間。

4、有協(xié)調(diào)、組織力量。能夠協(xié)調(diào)好小組成員間的關(guān)系；能組織小組開展樂觀有益的活動(dòng)。

按評(píng)比票數(shù)由高到低即可推選出10名小組長(zhǎng)。

組長(zhǎng)有了，就要對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。誰也不會(huì)是天生的組長(zhǎng)，誰也不知道怎樣當(dāng)好這個(gè)組長(zhǎng)。我們當(dāng)老師的要一一告知這些組長(zhǎng)，先做什么，再做什么；什么能做，什么不能做；什么事情組長(zhǎng)必需親自做，什么事情可以放手讓組員來做……這些行為都是依據(jù)班主任和任課老師的需要進(jìn)行培育的。我們班每周一次小組長(zhǎng)培育例會(huì)，進(jìn)行小組長(zhǎng)閱歷溝通、評(píng)比等活動(dòng)，讓這些組長(zhǎng)知道自己的職責(zé)是什么，怎樣做才會(huì)成為優(yōu)秀或合格,別人怎么做的，我需要怎樣改進(jìn)等等。有時(shí)候事務(wù)忙，就讓他們自己溝通了。

在小組管理的過程中，要不斷強(qiáng)化小組長(zhǎng)的責(zé)任心。作為班主任每天要留心小組長(zhǎng)們的表現(xiàn)，但凡發(fā)覺表現(xiàn)優(yōu)秀的小組長(zhǎng)就要大肆表揚(yáng)，要把他所做的詳細(xì)的事例說給同學(xué)們聽，鼓舞其他組長(zhǎng)更樂觀主動(dòng)地開展工作，管理好小組。

就這樣，不斷有感動(dòng)我的事情發(fā)生。

武翔，在又一次小組重組中擔(dān)當(dāng)了組長(zhǎng)。他整理了以前幾次的成果表，對(duì)他們組的組員前幾次的考試成果作了分析，制作成了圖表。然后和組員們一起爭(zhēng)論制定個(gè)人目標(biāo)和小組目標(biāo)，同時(shí)制定了相應(yīng)的措施。期末考試，5位組員，三個(gè)班級(jí)前50,一個(gè)前100,一個(gè)退步，班級(jí)179.總評(píng)在10個(gè)組中居前列。

期末考試結(jié)束后，他又在思索如何穩(wěn)住這樣的成果，他對(duì)我說了這樣特殊讓我感動(dòng)的話：陳老師，就是我成果下降了，我也肯定要讓他們進(jìn)步。我說，首先得自己優(yōu)秀，然后關(guān)心別人進(jìn)步。

李艷，被評(píng)為校內(nèi)之星中的友愛之星.你看到她時(shí)總是笑瞇瞇的，很少有不歡樂的時(shí)候。許多同學(xué)都情愿親近她，我常常在班上說李艷渾身散發(fā)著正能量。一次小組重組，一個(gè)成果落后的同學(xué)被分到其他組，她主動(dòng)找我要求用他們組成果比較好的和另一個(gè)組調(diào)換，還說我覺得關(guān)心她是我的責(zé)任，我不能把她推到其他組去。

寫到這，不由得想起上屆6班的胡文韜。這孩子，學(xué)習(xí)踏實(shí)，熱心。一次大考后小組重新組合，那次我家女兒考的不好，按規(guī)章分組的話，會(huì)被分到一個(gè)特殊優(yōu)秀的孩子組里。他也特別樂于助人，課后經(jīng)常組織同學(xué)到他家復(fù)習(xí)。那孩子特聰慧，上課基本不聽，在做自己認(rèn)為要做的事，尤其是數(shù)學(xué)英語課上。我憂慮的是，小丫頭萬一不切實(shí)際地跟著他學(xué)，豈不是更糟？出于私心，我把小丫調(diào)到了胡文韜組。組合后，我想讓小丫和他坐同桌。就提示說，***學(xué)習(xí)不踏實(shí)，這次考試成果又下降了。盼望你多關(guān)心他。他說，***不是我們組最需要關(guān)心的，她可以自己提上來。我現(xiàn)在要關(guān)心我們的**,她是最需要關(guān)心的人。

早我看來，合作學(xué)習(xí)小組的管理形式，無論在課下還是課上都是行之有效的。

不忘初心，方得始終。

學(xué)校班主任工作總結(jié)范文11

這一年是嶄新的一年，當(dāng)融入到建文這個(gè)大家庭的那一刻起，我深深的知道這一切又是一個(gè)新的起點(diǎn)，新的征程。本學(xué)期擔(dān)當(dāng)某某班的班主任，可以說，工作是千絲萬縷的，但是忙而有序，忙而不亂。當(dāng)我在此伏案回首時(shí)，我很自信的對(duì)自己說，這學(xué)期，我的班主任工作是勝利的，讓曾經(jīng)不行一世的“丑小鴨”，變成了即將飛向藍(lán)天的“白天鵝”。

古人說：“治人如治病，得其方，藥到病除;不得其方，適得其反?！逼鋵?shí)班主任就是醫(yī)生，對(duì)待同學(xué)，首先要“望聞聽切”，你得找到“病根”在哪里。其實(shí)每個(gè)班總有那么幾個(gè)“調(diào)整氛圍”的同學(xué)，不要總是看著他們的缺點(diǎn)，多看看他們的優(yōu)點(diǎn)?！皣?yán)”字當(dāng)頭，從他們的課外交際開頭，從他們的課堂行為開頭，從他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣開頭，塑造一個(gè)合格的中同學(xué)。

一、嚴(yán)而有理

從教育心理學(xué)的角度上看，學(xué)校生慢慢步入了“心理斷乳期”，此時(shí)的他們，一方面有獨(dú)立的要求，一方面又有依靠的心理;一方面試圖擺脫父母老師，一方面又不能夠完全獨(dú)立。這種半稚嫩、半成熟、半獨(dú)立、半依靠的心理狀態(tài)，導(dǎo)致他們考慮問題、處理事情往往有很大的片面性，沖動(dòng)不計(jì)后果，簡(jiǎn)單犯錯(cuò)誤。

但是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求決不是個(gè)人專斷，“以權(quán)壓人”，而應(yīng)當(dāng)是教育原則之下的言之有理，行而有據(jù)。班主任工作的一個(gè)基本動(dòng)身點(diǎn)，就是讓班級(jí)里的每個(gè)同學(xué)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，從而使他感受到班主任所言在理，自己的確與集體與他人親密相關(guān)，從而自覺約束、規(guī)范好自己的言行，達(dá)到良好的教育目的，建立起“我與班級(jí)共榮辱”的正確觀念。

開學(xué)我們班就制定了“班級(jí)公約”，第一條就是：為了班級(jí)的榮譽(yù)，首先請(qǐng)做好你自己。怎樣才能做好自己?人人為某某班代言，走在課外，你就是某某班的名片，行為舉止大方，說話彬彬有禮。

二、嚴(yán)而有情

班主任在對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育的時(shí)候，不僅要曉之以理，還應(yīng)動(dòng)之以情，喚醒深藏在孩子內(nèi)心深處的認(rèn)同，從而使我們的同學(xué)“親其師而信其道”。

記得蘇霍姆林斯基曾說過：“老師不能是一個(gè)冷漠無情的人?！北热缥覀?cè)趯?duì)學(xué)困生的教育，既不行簡(jiǎn)潔地實(shí)行管、壓等手段，也不行一味把責(zé)任推給家長(zhǎng)。要知道，解決問題的方法不僅僅只有強(qiáng)制和對(duì)抗，還有談話和溝通。有時(shí)候?qū)嵭羞@種簡(jiǎn)潔的方法，一點(diǎn)也不能解決實(shí)際問題，相反，只會(huì)讓同學(xué)對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，或者表現(xiàn)出表面聽從，心里有抵觸或逆反的心情以至于和你“對(duì)著干”，有時(shí)還會(huì)導(dǎo)致他們的過激行為，甚至釀成一些無法彌補(bǔ)的悲劇。

在我們班其實(shí)有許多的例子，比如李某某同學(xué)，剛開學(xué)他幾乎每天都遲到，而且上課講話，不聽講，玩手機(jī)，對(duì)抗老師，他是一個(gè)典型的“學(xué)困生”?？迫卫蠋煻际呛茴^疼，由于課堂無法管理他，多次向我埋怨。通過一段時(shí)間的觀看，可是我卻發(fā)覺他手腳勤快，愛勞動(dòng)，講究衛(wèi)生。于是我常常利用課間的時(shí)間，找他談話，我說，根據(jù)規(guī)章制度，你已經(jīng)可以做勸退處理了，但是老師看你的優(yōu)點(diǎn)比看把你的缺點(diǎn)多，我覺得可以再給你一次機(jī)會(huì)。

于是支配他臨時(shí)代理勞動(dòng)委員。為了讓他既能把工作做好，又能將成果提上去，關(guān)心他的學(xué)習(xí)，提高自信念，常常與他做一些伴侶式的溝通，中段測(cè)試時(shí)，他的語文考了70分，他自己也覺得不行思議。從今信念大增，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，并成就了一個(gè)優(yōu)秀的班干部。現(xiàn)在，全部的老師都說，“哇!李某某同學(xué)上課態(tài)度轉(zhuǎn)變好大呀!”“看!他現(xiàn)在盡然主動(dòng)的管起了班級(jí)紀(jì)律，張老師，他是你們班的紀(jì)律委員?”“其實(shí)，他就是班級(jí)的一份子，他已經(jīng)走過了從自律走向他律的過程!”我在想假如當(dāng)時(shí)換一種工作方法，冷眼面對(duì)，按法規(guī)辦事，可能我們失去的不僅僅是一個(gè)優(yōu)秀的班干部，更失去的是作為教育的宗旨——施藥救人。得到的結(jié)果完全是不一樣的。這就是驚喜，不是每天都有，但是有這樣的一次，總夠讓你有成就感!

三、嚴(yán)而有序

一個(gè)良好的班級(jí)，其有條不紊的管理秩序總是不行缺少的。假如班主任的管理混亂無序的，即使嚴(yán)格，也會(huì)產(chǎn)生少數(shù)的小團(tuán)體和個(gè)別特立獨(dú)行的同學(xué)，整個(gè)班級(jí)就可能變成一盤散沙，缺乏班級(jí)分散力。為了避開消失這種不利的局面，班主任就應(yīng)當(dāng)在嚴(yán)格管理的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的工作方法，準(zhǔn)時(shí)訂正存在的問題，充分發(fā)揮民主，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主觀能動(dòng)性，尋求相應(yīng)的對(duì)策。

開學(xué)初，我們班就成立了“班級(jí)自管組織”，施行“小組合作學(xué)習(xí)”的模式。我們的宗旨是“人人有事做，事事有人做”“人人有奔頭，個(gè)個(gè)有提高”!經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨合，以班長(zhǎng)為首的班級(jí)自管組織，將它的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到了極致。你不能想象新型的班主任究竟是怎樣煉成的!同學(xué)在規(guī)章制度下，有條不紊的開展學(xué)習(xí)，生活，漸漸讓制度成為習(xí)慣，成為準(zhǔn)則。約束著每個(gè)人的行為。我看現(xiàn)在的他們，已經(jīng)基本上從一種他律走向自律，這就是制度約束的潛意識(shí)，是好的行為習(xí)慣帶動(dòng)的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的開頭!這樣的班級(jí)，哪怕就是平行班，都是有盼望的!

每個(gè)人都有自己工作的方式和方法。特殊是作為一個(gè)學(xué)校的班主任，工作方法可能是仁者見仁智者見智，但我總結(jié)了一點(diǎn)，這一切都得以嚴(yán)格的規(guī)章制度作為前提和保證，只有這樣，恩威并重、軟硬兼施、網(wǎng)開一面、促膝長(zhǎng)談才會(huì)有他存在的價(jià)值。所以說，塑造一個(gè)合格中同學(xué)，“嚴(yán)”字當(dāng)頭，“嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有情、嚴(yán)而有序”。這樣才能從根本上養(yǎng)成一個(gè)好的的行為和習(xí)慣，才能塑造一個(gè)合格的人。

學(xué)校班主任工作總結(jié)范文12

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九班級(jí)（2）班的班主任工作。通過一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐，使我深刻體會(huì)到，要當(dāng)好一個(gè)畢業(yè)班的班主任的確不簡(jiǎn)單。在此我對(duì)11月份的班主任工作進(jìn)行一下總結(jié)：

本學(xué)期的班務(wù)工作中，我始終堅(jiān)持以抱負(fù)信念教育和思想品德教育為核心。把加強(qiáng)思想品德教育、紀(jì)律教育和法制教育、平安教育、行為習(xí)慣教育作為重點(diǎn)，把＂自尊、自愛、自信、自強(qiáng)、自律＂作為基本內(nèi)容來開展班主任工作。

一、思想上高度重視，嚴(yán)抓同學(xué)的日常行為規(guī)范，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在工作中，我始終抓住一條管理主線——班級(jí)常規(guī)的管理。任職之初，我通過書面調(diào)查，周記檢查和談心等方式，深化了解每一位同學(xué)的基本狀況，把握同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)。首先嚴(yán)抓同學(xué)著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范。通過一段時(shí)間的努力，同學(xué)們?cè)谌粘Ｐ袨橐?guī)范方面有了很大的進(jìn)步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，給同學(xué)宣講課堂常規(guī)，關(guān)心同學(xué)全面了解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并依據(jù)中同學(xué)日常行為規(guī)范，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范，同時(shí)把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過努力，我班同學(xué)已經(jīng)形成較強(qiáng)的時(shí)間觀念，培育了勞動(dòng)意識(shí)，增加了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

二、仔細(xì)按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)

從一開頭我就非常重視：勤與同學(xué)溝通，勤做同學(xué)工作、留意保持家長(zhǎng)聯(lián)系，共同搞好教育。有疑難、有問題時(shí)，能準(zhǔn)時(shí)處理。我從一開頭就非常留意了解同學(xué)，明確工作重點(diǎn)。利用好每一節(jié)班會(huì)課，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開頭就嚴(yán)格要求同學(xué)，并留意通過活動(dòng)增加班級(jí)分散力。例如，我樂觀組織同學(xué)參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，加強(qiáng)了班里同學(xué)的集體榮譽(yù)感，增加了班級(jí)分散力，使良好的班風(fēng)漸漸形成。

三、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理

班干部是班主任的得力助手，是班級(jí)管理的骨干力氣，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我準(zhǔn)時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱忱賜予確定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時(shí)還召開班干部會(huì)議，指導(dǎo)他們工作方法：言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，班級(jí)管理工作漸漸好轉(zhuǎn)。

針對(duì)班上思想較突出的幾個(gè)淘氣同學(xué)，我從一開頭就親密留意他們的思想、行為變化，消失問題（如違紀(jì)現(xiàn)象）準(zhǔn)時(shí)找到他們，急躁地對(duì)他們做開導(dǎo)工作，而且還非常留意同他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了肯定成效。同時(shí)，我非常留意自己素養(yǎng)的提高，常常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書籍文章。在我的影響和全體同學(xué)的努力下，取得肯定的進(jìn)步。

總之，11月份的班主任工作使我學(xué)到了很多，力量也得到了加強(qiáng)。但有些工作還沒有做細(xì)做到位，存在一些問題有待解決。為了同學(xué)更好的進(jìn)展，盼望在下學(xué)期連續(xù)努力，搞好教學(xué)，抓好班級(jí)，爭(zhēng)取在中考中獲得好的成果。

學(xué)校班主任工作總結(jié)范文13

20xx年秋學(xué)期我從鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中調(diào)入縣城學(xué)校，學(xué)校支配我擔(dān)當(dāng)兩個(gè)差班的數(shù)學(xué)教學(xué)，20天之后又給我一個(gè)差班班主任的重任。由高中教學(xué)到學(xué)校教學(xué)的落差加上一個(gè)差班班主任、兩個(gè)差班的數(shù)學(xué)教學(xué)讓我心里很不舒適，心情曾一陣低落。但回過頭來想一想，要想在新的學(xué)校站穩(wěn)腳跟你總得有所作為吧。于是我采納以下的方法去開展我的教育教學(xué)工作并取得了肯定的成果：

1、樂觀調(diào)整心態(tài)

多年的教育教學(xué)閱歷讓我意識(shí)到：心情低落對(duì)我們班的管理很不利，牢騷埋怨只會(huì)影響到我行動(dòng)的主動(dòng)性，一事無成只能為自己帶來更的苦惱，對(duì)我今后的進(jìn)展不利。而且差班同學(xué)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、自我約束、勞動(dòng)等各方面都很差，因此進(jìn)展空間很，同學(xué)的進(jìn)步簡(jiǎn)單看得見，帶差班是對(duì)自己是更好的考驗(yàn)。于是調(diào)整心態(tài)，英勇地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，做好接受差班帶來的一切考驗(yàn)的思想預(yù)備。

2、講制度、守原則

從我擔(dān)當(dāng)班主任那天開頭就跟我的同學(xué)學(xué)習(xí)《中同學(xué)日常行為規(guī)范》和學(xué)校的規(guī)章制度，讓同學(xué)做到知“法”，然后守“法”，為以后班級(jí)的健康有序運(yùn)行打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3、以身作則加強(qiáng)引導(dǎo)

做教育的人都知道：班主任的性格特點(diǎn)和做事風(fēng)格打算這個(gè)班的班風(fēng)特點(diǎn)。我是一個(gè)比較“苛刻”的人，對(duì)人對(duì)事都比較仔細(xì)。在管理班級(jí)的時(shí)候，我是以試驗(yàn)班的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行的。我們班的同學(xué)在紀(jì)律、生活、衛(wèi)生、勞動(dòng)等方面我要求他們?cè)囼?yàn)班能做到的他們也要做得到，而且要求他們做到的我首先做到，我們不比別人差只是我們比別人少花時(shí)間而已，只要我們努力了我們一樣做得到。在學(xué)習(xí)上我們不比基礎(chǔ)比進(jìn)步，不比智力比努力。

4、真誠(chéng)相對(duì)關(guān)愛有加，多多了解

愛是相互的，老師用一顆愛心去對(duì)待自己的同學(xué)，同學(xué)同樣會(huì)感謝老師。我們不能對(duì)同學(xué)說你們是差生什么都差，應(yīng)當(dāng)讓他們明白，許多事情不是做不到的，關(guān)鍵是自己想不想做，在于態(tài)度問題。我們班的同學(xué)多屬于單親家庭和留守兒童，同學(xué)普遍缺乏關(guān)愛和情感溝通，從而導(dǎo)致同學(xué)紀(jì)律差、學(xué)習(xí)差、自制力差，心理不成熟。我常常利用一切機(jī)會(huì)與他們談心，開導(dǎo)他們，用一顆慈母般的愛心去關(guān)懷和暖和他們。如：天氣冷了，叫他們留意添加衣服；回家的路上留意交通平安；同學(xué)生病時(shí)，準(zhǔn)時(shí)的過問；關(guān)懷他們的生活、學(xué)習(xí)、身體、家庭狀況等。在辦理發(fā)放“僻寄宿生補(bǔ)助和助學(xué)金”時(shí)，也多多了解各個(gè)同學(xué)的家庭狀況，做到公正公正、不偏不倚，同時(shí)利用這個(gè)機(jī)會(huì)鼓舞同學(xué)仔細(xì)努力學(xué)習(xí)。許多事情，只要我們情愿去做也可以和試驗(yàn)班的同學(xué)一樣做得好，笨鳥先飛，總可以學(xué)得好，給他們樹立信念，確定奮斗目標(biāo)，當(dāng)同學(xué)完成任務(wù)后，準(zhǔn)時(shí)賜予認(rèn)可和表揚(yáng)，也有詳細(xì)的嘉獎(jiǎng)。

5、嚴(yán)格要求，擅長(zhǎng)發(fā)覺并利用閃光因素

每一位同學(xué)都會(huì)有他的閃光點(diǎn)，差生也不例外。只要我們做班主任擅長(zhǎng)發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)，利用他們的閃光點(diǎn)去改掉他們的缺點(diǎn)，同時(shí)在思想上賜予他們最的鼓舞與寬慰，用“愛”的力氣撫平他們內(nèi)心的創(chuàng)傷，鼓舞他們不斷進(jìn)步；對(duì)于逆型差生，班主任要摸清他們產(chǎn)生逆心理的緣由所在，設(shè)法消退敵對(duì)心情，賜予他們信任和助，采納談心的方法感化他們。盡量不要給他們?cè)O(shè)置底線與要求，只有激勵(lì)他們，最好是能讓他們擯棄或者避開“差生”字眼。也只有你認(rèn)為他行，他才會(huì)不斷地努力給你看，證明他的確是行的。把最差的同學(xué)當(dāng)作假想當(dāng)中最優(yōu)秀的同學(xué)去訓(xùn)練，往往會(huì)有意想不到的功效。

我不會(huì)由于他們是差生就降低對(duì)他們的要求，在教學(xué)上也一樣，應(yīng)當(dāng)做的要做、該訓(xùn)練還是要訓(xùn)練，這樣在照看差生的基礎(chǔ)上好生也得照看。我曾遇到過這樣的狀況：在我班上有一名覃姓男生以欺小，無論任何事只許州官放火不許百姓點(diǎn)燈，全班同學(xué)都怕他，我多次找他談話，同時(shí)請(qǐng)了家長(zhǎng)，也不見改觀。后來我讓他當(dāng)班長(zhǎng)兼男生宿舍舍長(zhǎng)，給他一個(gè)進(jìn)展的平臺(tái)，同時(shí)加以引導(dǎo)。要求他讓其它同學(xué)做到的自己首先做到以身作則，讓同學(xué)心服口服，靠自己的威信去管理班級(jí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的引導(dǎo)，這個(gè)同學(xué)進(jìn)步很，班級(jí)也管理得很好。另一個(gè)唐姓的同學(xué)，常常搗亂，起哄，我發(fā)覺他在藍(lán)球方面有特長(zhǎng)，就對(duì)他說你打籃球還可以，讓你來當(dāng)藍(lán)球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，他樂觀主動(dòng)的組織男同學(xué)參與藍(lán)球競(jìng)賽，我們班獲得一班級(jí)第一名，經(jīng)過一段時(shí)間的提煉，這個(gè)同學(xué)有了肯定進(jìn)步了。還有一些常常犯小錯(cuò)誤的同學(xué)，例如：上自習(xí)課講話、在教室吃零食等，我很少懲罰他們，而是先讓他們自覺來承認(rèn)錯(cuò)誤，過后讓他們當(dāng)“暗哨”，去助班上的其他人。這些差生的起用，只要班主任擅長(zhǎng)利用和引導(dǎo)，都會(huì)取得事半功倍的效果，發(fā)揮差生班干部的作用，班級(jí)轉(zhuǎn)變就更快。“教育不是萬能的！”我盡力了！漸漸來吧！

經(jīng)過一年的努力，我們班取得了可喜的成果：段考、期考我們班均取得同類班級(jí)綜合分值第一名；上學(xué)期獲得文明班級(jí)稱號(hào)；在學(xué)校進(jìn)行各類競(jìng)賽中均獲得了綜合分第一、其次名；四月份、六月份獲得文明衛(wèi)生班級(jí)稱號(hào)，差班中只有我們班獲此榮譽(yù)。我們班的同學(xué)在紀(jì)律、生活、衛(wèi)生、勞動(dòng)等方面在同類班級(jí)中表現(xiàn)突出，多次獲得學(xué)校的表揚(yáng)及嘉獎(jiǎng)。與此同時(shí)我被評(píng)為我校級(jí)優(yōu)秀班主任以及縣級(jí)優(yōu)秀教育工。

學(xué)校班主任工作總結(jié)范文14

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初一班級(jí)六班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處老師的協(xié)作下以及各位任課老師的指導(dǎo)下我順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢W(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

一、留意養(yǎng)成教育和思想品德教育的培育。我常常利用課余時(shí)間和班會(huì)給同學(xué)讀有關(guān)如何