大班語(yǔ)言活動(dòng)教案實(shí)施方案5篇

Word-14-大班語(yǔ)言活動(dòng)教案實(shí)施方案5篇

進(jìn)展幼兒語(yǔ)言和向幼兒舉行各方面的（教導(dǎo)）是在同一過(guò)程內(nèi)完成的，任何語(yǔ)言不是空洞的詞句，而是含有一定意義的。下面是整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案（實(shí)施計(jì)劃）5篇，歡迎大家閱讀共享借鑒。

幼兒園大班教學(xué)方案【五篇】

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大班語(yǔ)言活動(dòng)教案1

一、活動(dòng)任務(wù)

1、利用活動(dòng)，讓孩子舉行制造性的想象和敘述，促使幼兒大膽創(chuàng)編（故事），進(jìn)展幼兒的制造本事。

2、培養(yǎng)幼兒大膽表述的習(xí)慣，提升幼兒口語(yǔ)的連貫性與完整性，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表述本事。

二、活動(dòng)預(yù)備

各種外形的山楂餅每人一個(gè)盤(pán)子、一條手帕

示范圖一張

三、活動(dòng)過(guò)程

1、引起愛(ài)好。

師：今日，我給小伴侶帶來(lái)了一些禮物，它不但能吃，還會(huì)講故事呢!

2、會(huì)變（魔術(shù)）的山楂

(1)、展示圓形的山楂，請(qǐng)幼兒看一看、想一想它像什么?

(2)、展示方形的山楂，請(qǐng)幼兒看一看、想一想它又像什么?

(3)、將圓形和方形的山楂任意并在一起，讓幼兒看看像什么?

(4)、請(qǐng)幼兒將圓形和方形的山楂分離咬一口以后，看看像什么?

讓幼兒充分想象和研究溝通。

3、制造性敘述活動(dòng)：吃出來(lái)的故事

提供山楂，請(qǐng)幼兒拼出各種造型，并充分發(fā)揮想象，編講一個(gè)與眾不同的故事。

(1)、老師展示示范圖，編講一個(gè)短小的故事。

(2)、幼兒吃吃、編編、講講，并把自己編的故事講給伙伴聽(tīng)。

(3)、通過(guò)多媒體幻燈機(jī)，請(qǐng)幼兒出來(lái)敘述自己編的故事。

(4)、請(qǐng)幼兒相互溝通，共享伙伴的作品和故事。

幼兒園大班語(yǔ)言教案（范文）四：獅子的假發(fā)套

活動(dòng)任務(wù)：

1、從獅子以自己的實(shí)際行動(dòng)，獲得大家理解和相信的過(guò)程中感觸衷心誠(chéng)意就能帶來(lái)理解的舒暢情感。

2、理解故事情節(jié)大膽表述自己的主意。

3、理解描述獅子心理變化的詞，孤單、失望、驚喜、感動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事情節(jié)大膽表述自己的主意，并從故事中感觸到只要衷心誠(chéng)意的去協(xié)助別人那一定會(huì)獲得理解。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解描述獅子心理變化的詞，孤單、失望、驚喜、感動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：森林背景圖一張，三個(gè)大獅子的形象圖，小猴、小鹿、小兔、兔寶寶的圖片各一張;〈獅王舉行曲〉詞帶。

學(xué)具：油畫(huà)棒、白紙、記號(hào)筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、分段敘述故事的前半部分，邊講邊議角色的形象與心理活動(dòng)。

師：今日我們一起走進(jìn)森林，看看森林里發(fā)生了一件什么事。(展示森林背景圖)。

1、敘述第一自然段后問(wèn)：大獅子很想和小動(dòng)物交伴侶，你們覺(jué)得小動(dòng)物會(huì)和大獅子做伴侶嗎?為什么?

2、敘述故事(“大獅子很想和小動(dòng)物”……“一鉆就不見(jiàn)了”)

提問(wèn)：小動(dòng)物們都不肯和大獅子做好伴侶，你覺(jué)得這時(shí)大獅子心里會(huì)怎么樣呢?(得不到伴侶的獅子，心里很難受，很失望，它感到自己很孤單。)

研究：假如你是大獅子，你會(huì)用哪些方法贏得伴侶呢?

你們的方法都很好，可是在離大獅子不遠(yuǎn)的小兔家著火了，而兔寶寶還在房間里，你們想這大獅子知道了，會(huì)怎么做?

為什么你會(huì)這樣想?

3、敘述故事(“從森林里”……“真難看呀”)。

提問(wèn)：(1)大獅子是怎么做的呀?

(2)兔寶寶得救了嗎?可大獅子為了救兔寶寶失去了金發(fā)變得很難看，小動(dòng)物們會(huì)不會(huì)更不喜愛(ài)?它，更不肯和它做伴侶呢?為什么?

(3)大獅子為了救小兔失去了金發(fā)，頭上光禿禿的很難看，小動(dòng)物們想什么方法來(lái)協(xié)助大獅子呢?

幼兒猜測(cè)

小動(dòng)物到底想了什么方法來(lái)協(xié)助大獅子呢?請(qǐng)聽(tīng)故事〈獅子的假發(fā)套〉

二、完整地觀賞故事。

提問(wèn)：1、小動(dòng)物們想出了什么方法協(xié)助大獅子。

2、大獅子看到這么多小動(dòng)物到家里，它情緒怎么樣?(跟念“驚喜”)

三、研究、理解主題

1、為什么大獅子沒(méi)有了金發(fā)，去贏得了無(wú)數(shù)伴侶?

2、你喜愛(ài)?故事中的誰(shuí)?為什么呢?

活動(dòng)延長(zhǎng)：

這樣的獅子你們情愿和他交伴侶嗎?那請(qǐng)你們也來(lái)幫獅子設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的假發(fā)套，把它畫(huà)在紙上好嗎?

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案2

活動(dòng)任務(wù)

1、在活動(dòng)中能仔細(xì)聆聽(tīng)，學(xué)習(xí)按線索想象創(chuàng)編故事，會(huì)大膽地表達(dá)自己的主意和見(jiàn)解。

2、在理解故事的基礎(chǔ)上，試試?yán)m(xù)編故事。

3、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

4、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

錄音機(jī)磁帶(錄有狗悲哀叫聲、鳥(niǎo)叫聲、狗開(kāi)心吹口哨聲)

磁性教具(狗悲哀樣、鳥(niǎo)飛來(lái)樣、狗開(kāi)心樣)

活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)故事角色：小伴侶聽(tīng)聽(tīng)，這個(gè)聲音故事里講的是誰(shuí)?你覺(jué)得它們?cè)诟墒裁?(完整聆聽(tīng))

提問(wèn)：故事里講的是誰(shuí)?你覺(jué)得小狗、小鳥(niǎo)在干什么?

二、了解故事脈絡(luò)：

1、請(qǐng)小伴侶認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，小狗的叫聲是開(kāi)心、憤怒，還是悲哀呢?它可能會(huì)說(shuō)什么呢?(放狗悲哀聲，幼兒聆聽(tīng))提問(wèn)：小狗的叫聲是開(kāi)心、憤怒，還是悲哀呢?它可能會(huì)說(shuō)什么呢?

2、(導(dǎo)入)小狗的叫聲很悲哀，本來(lái)小狗落難了，它可能會(huì)遇到什么困難呢?或者是小狗可能發(fā)生了什么危急呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想，等會(huì)兒把小狗落難的事來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)。(再次放狗悲哀聲，幼兒聆聽(tīng))提問(wèn)：你覺(jué)得小狗可能會(huì)遇到什么困難呢?或者是小狗可能發(fā)生了什么危急呢?

3、(導(dǎo)入)小狗落難了，它難過(guò)地哭著，焦急地叫著：“汪汪，誰(shuí)來(lái)幫幫我?誰(shuí)來(lái)救救我?”它的叫聲被一只小鳥(niǎo)聞聲了，小鳥(niǎo)順著聲音很快找到了小狗。小鳥(niǎo)會(huì)怎樣勸慰小狗呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么?(放小鳥(niǎo)聲，幼兒聆聽(tīng))提問(wèn)：你覺(jué)得小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么?你認(rèn)為小鳥(niǎo)會(huì)想什么方法來(lái)協(xié)助小狗呢?

4、小伴侶想了許多方法協(xié)助小鳥(niǎo)，小狗最終得救了。這時(shí)候，小狗是悲哀還是開(kāi)心呢?聽(tīng)聽(tīng)小狗開(kāi)心地在干什么?它可能會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢?(放狗開(kāi)心吹口哨聲，幼兒聆聽(tīng))提問(wèn)：你覺(jué)得小狗開(kāi)心地會(huì)說(shuō)些什么?做些什么呢?

三、幼兒創(chuàng)編故事：

1、小伴侶樂(lè)心幫小鳥(niǎo)想方法營(yíng)救了落難的小狗。我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)聲音故事，邊聽(tīng)邊給故事起個(gè)名字，聽(tīng)完后請(qǐng)你來(lái)講講你聽(tīng)到的聲音故事，比比誰(shuí)講得好聽(tīng)，誰(shuí)講得好玩。(幼兒完整聆聽(tīng))

2、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)做故事王講你聽(tīng)到的聲音故事?

3、小結(jié)：小伴侶講了情節(jié)不同的聲音故事，回去后講給爸爸、媽媽聽(tīng)聽(tīng)，下次我們?cè)賮?lái)開(kāi)故事會(huì)，比比誰(shuí)講得故事新穎、與眾不同。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案3

活動(dòng)任務(wù)：

1、利用觀賞圖片、故事，了解我國(guó)過(guò)年的幾種傳統(tǒng)習(xí)俗，了解“年”的來(lái)歷。

2、充分運(yùn)用各種感官感觸過(guò)年喧鬧、喜慶的氣氛

3、樂(lè)于參加活動(dòng)，能大膽地表述自己的主意

4、體悟和大家一起過(guò)節(jié)的歡樂(lè)。

5、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種過(guò)年風(fēng)俗習(xí)慣的圖片制作PPT，收集“年”的來(lái)歷的視頻

2、收集各種有關(guān)過(guò)年的慶祝活動(dòng)的圖片：貼（對(duì)聯(lián)）、福字、放煙花、買(mǎi)年貨、穿新衣、壓歲錢(qián)、拜年、包餃子、放鞭炮、全家人聚在一起吃年夜飯、看（春節(jié)）聯(lián)歡晚會(huì)

3、音樂(lè)《喜洋洋》

4、白板、磁鐵

活動(dòng)流程：

一、由觀賞聆聽(tīng)音樂(lè)《喜洋洋》,感知“喧鬧、高興”的氣氛老師：小伴侶們好，今日呀教師給你們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)?，F(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們把你們的眼睛閉上，認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)教師的音樂(lè)

(老師播放《喜洋洋》也許1min)

(音樂(lè)完)老師：好了，剛才我們聽(tīng)了好聽(tīng)的音樂(lè)。

①小伴侶們能（說(shuō)說(shuō)）你們剛才聽(tīng)到了什么(放鞭炮、吹喇叭、敲鑼打鼓)②感觸到了什么(喧鬧、歡快、高興)

③你們?cè)谑裁磿r(shí)候聽(tīng)到過(guò)這樣的音樂(lè)(也許過(guò)年的時(shí)候)

二、感知音樂(lè)，自然過(guò)渡到談話說(shuō)說(shuō)幼兒過(guò)年的經(jīng)受老師：剛才呀，有小伴侶聽(tīng)出來(lái)了，這是過(guò)年時(shí)候放的音樂(lè)，那小伴侶們過(guò)年的時(shí)候

①都做些什么呢

②都是怎么做的呢

③現(xiàn)在啊，不要慌著告知教師，先和你們旁邊的小伴侶一起研究一下，待會(huì)兒教師請(qǐng)小伴侶上臺(tái)來(lái)和大家共享

(幼兒研究后)

請(qǐng)小伴侶上來(lái)與大家共享自己的過(guò)年經(jīng)受，幼兒在敘述的過(guò)程中，老師舉行相應(yīng)圖片出示，并貼出

三、由孩子回憶以有過(guò)年的（閱歷），過(guò)渡到過(guò)年的各種習(xí)俗老師：剛才我們的小伴侶都說(shuō)了無(wú)數(shù)過(guò)年里要做的事，這些事情就叫做過(guò)年的習(xí)

俗。那現(xiàn)在教師也收集了無(wú)數(shù)過(guò)年的習(xí)俗，我們一起來(lái)看一看還有那些習(xí)俗是小伴侶們剛才沒(méi)有說(shuō)到的

播放PPT，一邊引領(lǐng)幼兒敘述過(guò)年的習(xí)俗

四、由過(guò)年的習(xí)俗過(guò)渡到年的來(lái)歷

老師：

①小伴侶們剛才都說(shuō)了那么多過(guò)年的習(xí)俗，那為什么我們要過(guò)年呢?②“年”是什么呢?

③“年”是怎么來(lái)的呢?

小伴侶們說(shuō)不上來(lái)，沒(méi)有關(guān)系和教師一起來(lái)看看一個(gè)小短片，我們就知道了(播放視頻“年的來(lái)歷”)

老師：

①你們?cè)诙唐锟吹搅诵┦裁茨?

②他們都做了些什么?

③現(xiàn)在教師要請(qǐng)一個(gè)小伴侶上來(lái)告知我們這是怎么樣一個(gè)故事?

請(qǐng)幼兒復(fù)述故事，年的來(lái)歷。老師引領(lǐng)幼兒說(shuō)出：

①“年獸”的樣子

②說(shuō)出人們戰(zhàn)勝“年獸”的三大法寶

五、由老師（總結(jié)）：年的來(lái)歷、過(guò)年的一些傳統(tǒng)習(xí)俗過(guò)渡到讓幼兒制作裝點(diǎn)過(guò)年的飾物。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案4

活動(dòng)任務(wù)

1.解讀畫(huà)面中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)因不同特征而給對(duì)方帶來(lái)的樂(lè)趣，體味天生一對(duì)的美妙。

2.感觸伴侶、親人之間和睦的情感。

3.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4.進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表述本事。

5.引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備

PPT、標(biāo)志、愛(ài)心

活動(dòng)過(guò)程

一、理解生活中的各種（配對(duì)）

1.老師展示2副手套)這里有4只手套,哪2只手套是一對(duì),為什么?

2.老師展示2只形狀不同的手套、花朵、葉子)這里也有4樣?xùn)|西,請(qǐng)你也兩個(gè)、兩個(gè)把它們配成一對(duì)。誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)?為什么?

小結(jié):無(wú)論是相同的東西,還是不同的東西,只要有合理的理由,我們都能把它們配成一對(duì)。

二、分段敘述故事

1.提出問(wèn)題

老師:瞧，誰(shuí)來(lái)了?鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐能夠成為一對(duì)嗎?覺(jué)得它們能夠成為一對(duì)的坐在左邊，覺(jué)得不行以的坐到右邊。

幼兒：

老師：這是一個(gè)理由(貼上愛(ài)心)，我們來(lái)看一看到最后是覺(jué)得它們能夠成為一對(duì)的理由多，還是不行以成為一對(duì)的理由多。

2.敘述第一段故事

老師：到底鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐可不行以成為一對(duì)呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(老師敘述故事第一段)

老師：它們能夠成為一對(duì)嗎，你在故事里找到了哪些新的理由，商議?一下。主意轉(zhuǎn)變的小伴侶能夠換一下位置。

3.敘述其次段故事

老師：你們兩邊講得都很有道理，我到底聽(tīng)誰(shuí)的?還是繼續(xù)聽(tīng)故事吧!(老師敘述故事其次段)

老師：現(xiàn)在你們覺(jué)得它們能夠成為一對(duì)嗎，有人轉(zhuǎn)變想法嗎?

4.敘述第三段故事

老師：這下子鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐的心里更難受了，由于你們大家都覺(jué)得它們不行以在一起。(老師敘述故事第三段)

老師：有要換位置的嗎?理由是什么?

5.敘述第四段故事

老師：故事里誰(shuí)的意見(jiàn)也變了?變得和你們一樣，覺(jué)得鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐簡(jiǎn)直是天生一對(duì)。(老師敘述故事第四段)

三、回歸生活

1.老師：安靜的夜晚，當(dāng)你回到家時(shí)，會(huì)發(fā)覺(jué)誰(shuí)跟誰(shuí)是天生一對(duì)?還有誰(shuí)和誰(shuí)也是天生的一對(duì)?你和誰(shuí)是天生的一對(duì)?

2.老師：教師要告知你們一個(gè)隱秘：你家里,天生一對(duì)的越多,你們家的生活就會(huì)過(guò)得越幸福越美滿;在幼兒園里,和你天生一對(duì)的伴侶越多,你在幼兒園的日子就過(guò)得越歡樂(lè)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5

活動(dòng)任務(wù)：

1.讓幼兒知道送禮物的意義，禮物不在輕重而在于心愿。

2.培養(yǎng)幼兒的敘述本事，使幼兒能按照故事大膽地表演故事。

3.理解故事中角色的情感。

4.引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表述本事。

活動(dòng)預(yù)備：

1.多媒體課件。

2.字卡：生日衣服禮物。

3.幼兒用書(shū)每人一本。

4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個(gè)、衣服道具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.音樂(lè)引入主題

師：⑴小伴侶們知道剛才的《生日歡樂(lè)》歌是給誰(shuí)唱的嗎?誰(shuí)要過(guò)生日了呢?

⑵今日啊，森林里的小兔灰灰就要過(guò)生日了，它的好伴侶小兔白白想要送給它一件禮物，你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎?我們一起來(lái)看一下吧!

2.觀察故事視頻

老師播放視頻，幼兒初步理解故事。

提問(wèn)：故事的名稱是什么?

故事講了一件什么事?

3.看圖片敘述，引領(lǐng)幼兒理解故事內(nèi)容。

⑴述第一段

師：誰(shuí)要過(guò)生日了?白兔預(yù)備送一件什么禮物?買(mǎi)的還是自己做的?灰兔聽(tīng)了以后情緒會(huì)怎么樣?(引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)字詞“生日、衣服、禮物”)

⑵敘述其次、三段

師：①白兔做過(guò)衣服沒(méi)有?晚上做衣服時(shí)出了什么事情?

⑶敘述第四、五段

師：①這次又發(fā)生了什么事?白兔感覺(jué)怎么樣?②其次天白兔對(duì)灰兔說(shuō)了什么?灰兔怎么說(shuō)的?(幼兒學(xué)講白兔和灰兔的對(duì)話)

⑷敘述第六、七段

師：①這次剪之前白兔對(duì)自己說(shuō)了什么?帽子做成了沒(méi)有?白兔自言自語(yǔ)說(shuō)了些什么?②第三天白兔碰見(jiàn)灰兔說(shuō)了什么?灰兔又是怎么說(shuō)的?引領(lǐng)幼兒仿照對(duì)話。

⑸敘述第八段

師：白兔送給灰兔什么禮物?白兔為什么傷心?灰兔的表現(xiàn)是什么?白兔為什么又不傷心了?(講一講白兔的糟糕情緒和灰兔收到禮物的開(kāi)心情緒)

小結(jié)：由于手絹是白兔親自做的，禮物不在輕重而在于是否專心去預(yù)備。