教師教學工作總結范本匯總五篇

第16頁共16頁老師教學工作總結范本匯總五篇老師教學工作總結篇1作為一名六年級的科學老師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學習，努力進步自己各方面的才能。現(xiàn)將本學期的工作總結如下：一、在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生;學生是學習科學的主體;學習科學要以探究為核心;科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面的需求;科學課程應具有開放性;科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與開展。這些理念，強調(diào)培養(yǎng)學生的科學探究精神，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。二、在內(nèi)容方面，我發(fā)現(xiàn)：1、科學課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學內(nèi)容。這樣做更利于全面培養(yǎng)學生的科學技術素養(yǎng)。2、科學課程具有更強的實用性、興趣性和靈敏性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利于開展學生探究才能的教學形式，從而使學生的知識、才能、情感態(tài)度價值觀得到全面的開展。三、在教學各方面的轉(zhuǎn)變。1、在上課時，教學方法根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈敏多變的運用;教學環(huán)節(jié)隨時根據(jù)詳細情況進展調(diào)整。2、由于文本提供的學習內(nèi)容的開放性很強，在備課時，我充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以，在備課時，我不僅考慮到文本的內(nèi)容，還考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣答復的情況。3、打破傳統(tǒng)的教學形式，創(chuàng)設開放性課堂。有的學習內(nèi)容，理論性非常強，需要的時間也比擬長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提早布置學習任務，讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結果。如鐵的生銹。4、不斷總結經(jīng)歷，進展教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利于學生的發(fā)散思維，有利于學生進步成長，促使學生學好科學課的積極性。在教學過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設法解決。如：如何大面積地進步學生學習、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學的道路上，我將繼續(xù)努力，爭取更大更多的收獲。老師教學工作總結篇2光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學期已經(jīng)完畢，我的教學工作已落下帷幕，這一學期我擔任的是高一年數(shù)學的教學工作，由于是新課改年段，對于我來說是一個新的挑戰(zhàn)，回想半年的工作，感覺有成功也有缺乏，現(xiàn)本人就從政治思想方面、教育教學方面和工作考勤方面做如下總結：一、政治思想方面：本學期，本人認真學習新課改的教育理論，認真鉆研課標，不斷學習和探究合適自己所教學生的教學方法，本著：“以學生為主體”的原那么，重視學生學習方法的引導，幫助學生形成比擬完好的知識構造，同時本人積極參加校本培訓，并做了大量的探究與反思。并積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷的進步自己的理論程度和教育教學程度，以適應教育的開展，時刻以做為一個優(yōu)秀數(shù)學老師應該具備的條件來要求自己，努力做到更好。二、教育教學方面：要進步教學質(zhì)量，關鍵是把握住重要的課堂45分鐘。為了上好每一堂課，我堅持做到以下幾點1、認真做到全面的備課新課改使得原來簡單的寫寫教案，列列知識點就算是備課的方法再也不能適應新時期的教學的要求了，所以我們的備課要認真做到如下三個方面：⑴、備教材：認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念吃透，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。⑵、備學生：理解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。⑶、備教法：考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。2、努力營造活潑的課堂組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反響，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性固然重要，但活潑課堂，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛顯得更為重要，所以我努力做課堂語言簡潔明了，克制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，注重層次。3、注重抓好后進生轉(zhuǎn)化要進步教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，包括輔導學生課業(yè)和抓好學生的思想教育，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，本學期在對后進生轉(zhuǎn)化工作上，注意針對不同的學生采取不同的方法，先全面理解學生的根本情況,爭取準確的找出導致“差”的原因。并在情感上溫暖他們，獲得他們的信任。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，在和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重；還有在批評學生時，注意陽光語言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點，通過自身的努力盡快的趕超其他同學三、工作考勤方面：本人熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間盡力將自己的分內(nèi)工作做得更好。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，對尖子生的培養(yǎng)方面做得還很不夠，我將在后面的工作中做得更好。新課改的形式下，對老師的素質(zhì)要求更高了，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面全方位的進步自己的素質(zhì)，使自己成為新形式下學生喜歡、家長放心、學?？隙ǖ暮细窭蠋煛＠蠋熃虒W工作總結篇31、作為一名新老師帶著畢業(yè)班，我努力學習積極向上,并且經(jīng)常自我反思，進步自我而調(diào)整自我。作為高三年文科班地理科目的備課組長，我嚴密聯(lián)絡何麗芳老師，集體備課！一起努力把高三年帶好，并且不斷總結出新課改當中高考復習的方法和一套練習，如下：〔1〕總體安排：進展二輪復習：先選修內(nèi)容〔3星期左右〕，再由必2、必3、必1的順序進展，理由是必2、3要記憶的東西較多，而早點背誦會比擬有利，而必1強調(diào)理解而且比擬重要，所以放在后面進展學生不容易忘記。最后3周就是選取局部地區(qū)的試卷，進展練習和講評，然后將時間交給學生去看書和背提綱。這樣既注重主干知識又能照顧課本細節(jié)?！?〕練習及小測：二輪只選擇重要的知識點與才能訓練題〔30－40分鐘左右〕，配合背誦提綱。每2周進展文綜考試一次，每3周進展地理?？?次。除此之外，專練能獲得較好的成效即分別輔以2次左右的綜合題專練和選擇題專練〔第一次練技巧和方法，答題習慣；第二次練審題和思路分析^p〕。最后3周：減少練習的量〔30分鐘以內(nèi)〕，而更多的是要求學生去看書〔結合提綱〕2、作為地理組教研組長，本學期我的工作方向“共同進步、共同成長”，始終以此為目的，團結組員，協(xié)調(diào)地理教研組內(nèi)的事情。很好地完成學校指派的各項任務，尤其是青春期安康教育工作中，組織組員負責出2期人口政策宣傳，另外，還協(xié)調(diào)各年段的方案生育國策教育浸透。在教學方面認真組織好每一次教學研究工作，幫助組員共同成長，3、教學與業(yè)務方面：我認真研究各種教學理論，進展自我提升與進步，并且撰寫了兩篇教學論文：《寓地理科學素養(yǎng)教育于研究性學習中》、《必修1地理問題研究的教學考慮》，還鉆研了環(huán)境教育學，從教育理論當中學習如何樹立學生的環(huán)境開展觀。認真研究高三復習與考試，并且前往僑聲中學、英林中學、陳埭中學進展聽課與學習，并且積極參與評課，屢次參加晉江市高三年復習研討會。利用外出學習的時機不斷改良教學方法，從而保證了所教班級成績在年段前列。積極參與晉江地理學會的工作，并參加了09年晉江地理年會與晉江鄉(xiāng)土考察，向老一輩教育工作者學習。此外,我還就《區(qū)域生態(tài)環(huán)境》一節(jié)進展片段教學說課活動，從而提供一個平臺進展與其他老師交流與教研，如何更好地進展片段教學及必修三如何進展教學設計，并積極參與校園網(wǎng)絡資的充實與計論，尤其是對曬課網(wǎng)的使用，針對其它老師的公開課進展學習與討論。4、作為學校青春期安康教育小組成員和晉江市科技協(xié)會成員，我認真履行職責，加強方案生育國策的教學浸透和環(huán)境保護、科技教育等工作。總之，本學期的教學工作讓我獲得了較大的進步，不僅在思想上得到進步，還在業(yè)務上進展了自我提升，并利用外出學習的時機與其他老師更好地交流，并且在自已進步的根底上帶著組員共同進步。當然了在教學方面還有很多缺乏，今后我將繼續(xù)學習和進步，從而更好地進展地理科學的教育，培養(yǎng)全面開展的學生。老師教學工作總結篇4教學總思路：在高一和高二的根底上加深和穩(wěn)固，先是完成教材的新內(nèi)容，然后是用適當?shù)膹土曎Y料作助手，穩(wěn)固和進步課本的知識，穩(wěn)固根底、優(yōu)化思維、進步才能。全學年各階段的教學安排：第一學期完成高三的教材新內(nèi)容和適當?shù)木C合練習；第二學期全面開展復習，特別注意歷年高考試題的分析^p和利用。一年來的教學工作總結和反思：一、研究信息，看準方向怎樣著手進展化學總復習，復習的目的和任務是什么？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是老師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進展研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定根底。1、研究高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原那么，20xx年的高考卷也不例外。如試卷的構造、試題類型、考察的方式和才能要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習方案。2、關注新教材和新課程標準的變化。如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的傳授過程浸透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、化學史等閱讀材料。3、熟悉考試說明。考試說明〔即考綱〕是高考的根據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深化研究，以便明確高考的命題指導思想、考察內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考察才能的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復習的方向。4、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學教學根本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡信息等。二、抓綱務本，擺正關系進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系。1、教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統(tǒng)化、構造化、網(wǎng)絡化，并在教材根底上進展拓寬和加深，而復習資料的作用那么是為這種目的效勞，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。通常的做法是精選一套復習資料作為主要參考書供整理知識、練習使用，在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。2、重視根底和培養(yǎng)才能的關系。根底和才能是相輔相成的，沒有根底，才能就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學根本概念和根本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清本質(zhì)和應用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、構造、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，那么應在化學理論的指導下，進展總結、歸納，使中學化學知識和技能構造化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)絡和提取應用。同時注意標準化學用語的使用〔如化學反響方程式、離子方程式、電極反響式、電離方程式以及化學式、構造式、電子式等〕，標準語言文字的表達才能，力爭使根底知識和技能一一過手。3、化學學科和其他學科知識的關系?；瘜W是一門重要的根底自然科學，與數(shù)學、物理、生物乃至社會開展各方面都有親密的聯(lián)絡，不僅在知識上有互相交融和浸透，而且分析^p處理問題的方法也有一樣、相似或者可以互相借鑒的地方。這一點不僅在教材中有所表達，而且在近幾年的高考試題中也有充分的表達，如化學與社會消費、生活實際，化學與新科技、新發(fā)現(xiàn)等互相聯(lián)絡的試題有增加的趨勢。因此，在復習中可以化學知識為主干，找出化學與其他學科的結合點、穿插點，并以此為根底向其他學科領域延伸、擴散，實現(xiàn)從單一學科知識和才能向綜合科的綜合知識和才能轉(zhuǎn)化，促進綜合素質(zhì)的進步，實在培養(yǎng)解決化學與社會等實際問題的才能。4、練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成局部，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、進步分析^p問題和解決問題才能的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，防止簡單的機械重復和陷入“題海”。通過練習要到達強化記憶、純熟地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和進步才能的目的，從而進步復習效率。三、多思善想，進步才能化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里到達最正確復習效果，只能采用科學的方法，在多思善想。1、精讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點性、準確性、聯(lián)絡性和應用性。對中學化學知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關鍵性知識，進展反復閱讀、深化理解，以點帶面形成知識構造；對化學知識的理解、使用和描繪要科學、準確和全面，如標準地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等；對知識點之間的互相關系及其前因后果。如與離子反響有關的知識有離子反響方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比擬、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富，可以進展元素位、構、性互相推斷，預測未知元素的性質(zhì)，比擬各種性質(zhì)的強弱等。此外，要重視對化學實驗內(nèi)容的復習，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗，深化理解化學實驗原理、實驗方法的設計、實驗結果的處理等，實在進步實驗才能。2、學會反思，進步才能。才能的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀察才能、思維才能、實驗才能和計算才能，其中思維才能是才能的核心。值得注意的是，才能的進步并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此，在復習過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要常回頭看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了穩(wěn)固和深化，分析^p問題和解決問題的才能是否得到了進步。要擅長從學生的實際出發(fā)，有針對性地進展知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步考慮：該題考察了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的`解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。老師的自我反思是教學創(chuàng)新的動力。老師需要聚焦課堂，反思自身的教學，細心體會，擅長發(fā)現(xiàn)問題，耐心地與學生溝通，不斷嘗試改良，使學生成績不斷的得以進步。老師教學工作總結篇5本學期，我接手了八年級和九年級兩個班級的科學課程教學，更是兼職學校的教誨工作。而教誨工作非常的繁重，使得我在課堂教學方面的時間投入，有些不夠。但一直以來，都是勤勤懇懇、認認真真的進展我的教學工作。如今臨近學期完畢了，我也對自己這個學期的教學工作進展了總結，目的是希望能準確的對待自己的工作，更希望能把握好以后的教學方向和目的。一、制定符合學生實際情況的教學方案由于八、九年級學生的學情不同，學風不同，原有的知識構成也不同，這就要求我在制定教學方案的時候，要特別注意他們所隱含的不同情況。對于九年級學生，因為八年級的時候，我已根本上掌握他們的學習情況〔以前的科學是另外一個科學老師任教的，所以我只是根本上有所理解〕和他們的知識構成。而對于他們的學生更是耳濡目染、深化理解。針對這些情況，這個學期開學的時候，我就制定了一個非常詳細的教學方案，在執(zhí)行教學工作的過程中，我走的也是嚴格、負責的道路，就是希望能使自己的教學工作順利的進展。對于八年級學生，由于我們之間已經(jīng)有了一年多的接觸，對學生的學習情況和狀態(tài)，都有比擬詳細的理解。深知這個班級學生的根底知識掌握和成績存在著嚴重的兩極分化現(xiàn)象，但這個班級有一個很好的條件：學生的紀律非常好，這讓我在制定教學方案時，有了充分的準備——利用學生之間的傳、幫、帶作用。在此種種條件下，我本著面向全體學生，既注重實