中班數(shù)學(xué)按兩種特征分類(lèi)教案

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作為一名教職工，很有必要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己須要的教案吧！下面是我整理的中班數(shù)學(xué)按兩種特征分類(lèi)教案，歡迎閱讀與保藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)視察和操作，找出事物的不同特征。

2、嘗試按兩種以上的特征將物體分類(lèi)。

3、有肯定的視察和比較實(shí)力，能大膽講解并描述自己的分類(lèi)方法。

活動(dòng)打算：

1、教具：四座不同的小房子；大小、顏色不同的積木若干；大小、顏色不同的各種水果玩具若干。動(dòng)物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。

2、學(xué)具：操作卡、鉛筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）集體活動(dòng)

1、老師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。

師：小動(dòng)物在森林里蓋房子，讓我們看看這些房子美麗嗎？（出示四座小房子，讓小摯友視察。）

2、引導(dǎo)小摯友視察，并說(shuō)出每座小房子的不同特征，如房頂?shù)男螒B(tài)、顏色；有沒(méi)有窗戶(hù)；門(mén)的形態(tài)、顏色等，激勵(lì)小摯友大膽的說(shuō)出這些房子的各種特征。

3、小動(dòng)物找家：老師以小動(dòng)物的口吻說(shuō)出這些房子的各種特征，請(qǐng)小摯友為小動(dòng)物找到家。

如："汪汪汪，我的房子是紅色的圓頂房子"，那么請(qǐng)小摯友依據(jù)這兩個(gè)特征，為小狗找家。同上方法，依據(jù)老師的指令，按兩個(gè)特征為其他小摯友找家。

4、四個(gè)小摯友分別戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾，任選一個(gè)房子，說(shuō)出兩個(gè)特征。如："我的房子是沒(méi)有窗戶(hù)的小房子"。

（二）操作活動(dòng)

1、分積木。

（1）每個(gè)小摯友一盒大小、形態(tài)、顏色的積木，自己先練習(xí)按兩種特征分類(lèi)。

如："紅色的大積木在一邊，其他形態(tài)的放另一邊。"

（2）老師口述指令、小摯友找出積木舉起來(lái)。

如："黃色的圓積木"。小摯友就把符合這兩個(gè)特征的積木舉起來(lái)。

2、幼兒嬉戲（按幼兒的`特征分類(lèi)）如："請(qǐng)穿紅衣服的女孩子起立。""請(qǐng)?jiān)p子、穿藍(lán)衣服的小摯友站起來(lái)。"……

3、操作卡練習(xí)：給餅餅涂顏色。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、區(qū)域活動(dòng)：激勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中接著練習(xí)操作。

2、日常滲透：和幼兒一起玩"找不同"的嬉戲。

3、家園共育：在家中和爸爸媽媽根據(jù)兩種或三種特征分類(lèi)。

活動(dòng)反思：

一節(jié)課的活動(dòng)下來(lái)，總體上的還是不錯(cuò)的。老師的建議是：應(yīng)當(dāng)多加幼兒部常見(jiàn)的物品進(jìn)行分類(lèi)，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認(rèn)知面，假如僅限于幼兒常見(jiàn)的物品的話(huà)，拓展的