《親愛的爸爸媽媽》課文詳細(xì)解析

PAGE18《親愛的爸爸媽媽》課文詳細(xì)解析一個(gè)外國(guó)人從一個(gè)國(guó)家?guī)ё叩淖钌羁痰挠∠笫撬谀莾焊械降耐纯?。我在南斯拉夫的克拉?kù)耶伐次感覺到了。納粹將其所有的憤怒殘酷地發(fā)泄在這個(gè)溫和的小城里。整個(gè)城成為一座巨大的墳?zāi)?，埋葬?000名被殘殺的人。那就是我?guī)ё叩某林赜洃?。但這是個(gè)美麗的記憶。無(wú)論何時(shí)，只要有人提起南斯拉夫，我就想起克拉庫(kù)耶伐次和那兒被敵人殺戮的那一刻，我就想起那里整個(gè)民族的英勇。①開頭為何要引用薩特的話有何好處）——薩特【段析】寫作者參觀克拉庫(kù)耶伐次的總體感受。這段話是全文的一個(gè)引子，有畫龍點(diǎn)睛的作用?！酒肺丁俊鞍l(fā)泄”寫出了納粹慘絕人寰的本性?！俺林亍睂懗隽俗髡邔?duì)克拉庫(kù)耶伐次事件的沉重悲哀的心理?！懊利悺睂懗隽俗髡邔?duì)這一事件中南斯拉夫人民表現(xiàn)出的英勇的民族精神的崇敬和贊美。一凄風(fēng)?？嘤?。天昏。地暗。②連用了四個(gè)句號(hào)有怎樣的表達(dá)效果【段析】描寫當(dāng)天的天氣，渲染了悲哀的氣氛。【品味】“凄風(fēng)?？嘤?。天昏。地暗?！边@里不僅是描寫天氣，而且在渲染氣氛。天地亦與人同哀，連用四個(gè)短句，使每個(gè)字都最大限度地發(fā)揮出表意功能。這樣的開頭讓讀者一開始就感受到無(wú)限悲哀的氣氛。老年、青年、孩子們，一群群涌向那青青山坡——那兒就是1941年10月21日300個(gè)孩子被納粹集體殘殺的地方?！径挝觥拷淮?00個(gè)孩子被納粹殘殺的時(shí)間和地點(diǎn)以及人們來(lái)到紀(jì)念地的情形?！酒肺丁俊耙蝗喝骸睂懗鋈藬?shù)之多?！坝肯颉睂懗鋈顺敝?。南斯拉夫小說(shuō)家莫馬·迪密其為我撐著雨傘，我們?cè)谡纳铰飞线呑哌呎劇！白詮?945年起，每年10月21日，成千上萬(wàn)的人從四面八方來(lái)到克拉庫(kù)耶伐次，悼念被納粹殺死的300個(gè)孩子。”莫馬告訴我。【段析】交代南斯拉夫人民開始紀(jì)念這一沉痛事件的時(shí)間，表明南斯拉夫人民沒(méi)有忘記這一沉痛的歷史?！酒肺丁俊俺汕先f(wàn)”，指人的數(shù)量之多。“四面八方”，指范圍之廣。破折號(hào)表示話語(yǔ)的中斷?！凹{粹為什么要選克拉——”“克拉庫(kù)耶伐次?！薄翱死瓗?kù)耶伐次。納粹為什么要選這個(gè)小城殺人呢”“克拉庫(kù)耶伐次是我們?nèi)麪柧S亞的中心。他們殺孩子、老師，也殺牧師、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是純樸勤勞的普通市民?！薄径挝觥客ㄟ^(guò)對(duì)話交代克拉庫(kù)耶伐次這個(gè)小城的重要性以及被殘殺者的身份?！酒肺丁坑靡蓡?wèn)句，引出納粹暴行的原因。引出下文?！叭恰币辉~包含了莫馬對(duì)被殘殺者的深切同情和對(duì)法西斯強(qiáng)盜的憤怒控訴?！盀槭裁茨亍薄凹{粹要滅種呀！孩子們就從課堂里被抓走，還有十幾位老師。有一位老師，納粹要他合作，他說(shuō)：‘開槍吧！我給孩子們上最后一課！’”【段析】通過(guò)對(duì)話指出納粹行為的真正目的，揭露了納粹的兇殘本性?！酒肺丁繉懸晃焕蠋煹脑?，突出了南斯拉夫民族的英勇。雨嘩嘩地下。山路上的人，在傘下低著頭，朝圣一般向山上走。走不完的人。望不斷的路。③這段文字屬于什么描寫有何作用【段析】寫人們冒雨走向紀(jì)念地。寫天氣，渲染了【品味】“朝圣”一詞形象地寫出人們對(duì)這一紀(jì)念活動(dòng)的虔誠(chéng)態(tài)度?！白卟煌辍薄巴粩唷睂懗銮皝?lái)參加哀悼的人越來(lái)越多，絡(luò)繹不絕。悲壯的氣氛，也烘托了人們舉行悼念活動(dòng)的熱望。“七千多人呀！”莫馬繼續(xù)告訴我，“一天之內(nèi)，全殺光了！鮮血染紅了三百五十多英畝的土地。每年這一天，我們到這兒來(lái)紀(jì)念他們。詩(shī)人，畫家，雕刻家，劇作家，演員，音樂(lè)家——各種藝術(shù)家，用各種藝術(shù)作品來(lái)紀(jì)念他們。你看！”莫馬指著前面。我們?cè)隍暄训纳铰飞弦还諒潱灰娨蛔薮蟮陌咨玍形石雕屹立在山坡上。【段析】通過(guò)對(duì)話介紹納粹一天之內(nèi)殘殺七千多人的暴行以及每年這一天各種藝術(shù)家都要用各種藝術(shù)作品來(lái)紀(jì)念死難者。【品味】“一天之內(nèi)，全殺光了了！”感嘆句的運(yùn)用，寫出了驚訝、憤懣之情?！坝酶鞣N藝術(shù)作品”表現(xiàn)了藝術(shù)家們高度的歷史責(zé)任感，以及呼喚和平、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的心聲?！澳荲形石碑象征被害孩子們的班級(jí)——五年級(jí)?！蹦R說(shuō)，“孩子們就在那兒被納粹殺死?！薄径挝觥拷榻BV形石碑的象征意義，交代作者來(lái)到了紀(jì)念地。人已滿山滿谷。人潮仍沿著山路瀉下。白色石雕邊濃烈的色彩一抹一抹漫開去——孩子們?nèi)圆粩嘤縼?lái)。他們正站在47年前300個(gè)孩子發(fā)出最后一聲呼喚的地方：“親愛的爸爸媽媽！”【段析】寫孩子們來(lái)到紀(jì)念地，悼念被殘殺的孩子?！酒肺丁俊皾M”“潮”“瀉”，寫出了參加紀(jì)念活動(dòng)的人數(shù)之多，用詞非常精當(dāng)。引出被害孩子最后一聲撕心裂肺的呼喚，再現(xiàn)被害時(shí)的一幕，突出了被害孩子的哀憐和納粹的兇殘、滅絕人性，揭露了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡?！叭A苓，跟我來(lái)！”莫馬挽起我于臂，帶我到站在人群最前面的兩位老人面前。他們頭發(fā)斑白，臉色肅穆，定定望著籠罩山谷的V形石碑?！斑@是孩子中僅有的兩位生還者?！蹦R向我介紹那兩位老人?！径挝觥繉憙晌恍掖嬲咭瞾?lái)參加悼念活動(dòng)?！酒肺丁俊懊C穆”寫出了老人嚴(yán)肅哀痛的心理?！皟H有”強(qiáng)調(diào)除了這兩位老人再也沒(méi)有生還的了。我恍惚了一下，緊緊握住他們的手。老人眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在，他們又回到半個(gè)世紀(jì)前的世界中去了?！径挝觥繉懽髡咄先宋帐?，可老人的思緒已沉浸在對(duì)過(guò)去的回憶中?！酒肺丁俊盎秀薄睂懗隽恕拔摇睆?fù)雜、激動(dòng)的心情?！澳救弧睂懗隽死先巳肷竦纳駪B(tài)。當(dāng)年那慘痛的一幕令老人難以忘懷。地上的人已老，地下的仍是兒童。但在這一刻，他們又在一起了。④最后一句話應(yīng)怎么理解【段析】抒發(fā)作者的感慨，揭露納粹殘酷殺害兒童的暴行。第一部分：寫作者參加紀(jì)念活動(dòng)時(shí)的見聞和感受?！酒肺丁慨嬀€句子的含義是：幸存者在陵墓前回顧滄桑歲月所發(fā)出的悲涼感慨，表達(dá)了幸存者對(duì)長(zhǎng)眠地下的遇難伙伴的深切懷念。

二歷史，現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫面。⑤為什么說(shuō)“歷史，現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫面”【段析】用詩(shī)一樣的語(yǔ)言贊美悼念活動(dòng)，譴責(zé)納粹的罪惡行徑。此自然段承上啟下。【品味】“悲哀”’是指殘酷的歷史令人悲哀?！懊利悺敝改纤估蛉嗣駴](méi)有忘記歷史，成千上萬(wàn)的人來(lái)到這里紀(jì)念死者。“真實(shí)”是指眼前這一切都是真實(shí)的，沒(méi)有半點(diǎn)虛假的成分在里頭?！盎闹嚒敝付?zhàn)時(shí)，納粹竟然認(rèn)為種族有優(yōu)劣，要消滅各種種族，這是何等荒謬。“畫面”一詞生動(dòng)而形象地描述出了紀(jì)念活動(dòng)的意義：悼念亡靈，譴責(zé)納粹，不忘歷史，呼喚和平?！八麄?nèi)悄纤估蛑难輪T和音樂(lè)家?！蹦R指著幾個(gè)走向擴(kuò)音器的人對(duì)我說(shuō)?！径挝觥客ㄟ^(guò)對(duì)話介紹演出者的身份。雨下得更大了。樂(lè)隊(duì)奏起了音樂(lè)。一位女演員朗誦南斯拉夫著名女詩(shī)人迪?？ǖ脑?shī)：【段折】寫一位女演員朗誦迪?？ǖ脑?shī)紀(jì)念死者。描寫天氣，渲染了悲哀的氣氛，烘托了人們紀(jì)念死者的高漲情緒?！麄冏跁狼熬驮谀且鼤r(shí)刻前55分鐘小小的人兒，急切地回答艱難的問(wèn)題：假若一個(gè)人步行，結(jié)果是多少……許許多多這類問(wèn)題。小腦子充滿了數(shù)字，書包裝滿了練習(xí)簿，打的分?jǐn)?shù)有好也有壞；兜兒還塞一把夢(mèng)想和秘密，是愛和盟誓。每個(gè)人都以為自己將在陽(yáng)光下奔跑很久，很久直到任務(wù)了結(jié)時(shí)?！径挝觥颗?shī)人迪?？ǖ脑?shī)，表現(xiàn)了孩子們對(duì)未來(lái)的憧憬，對(duì)生命的喜悅?！酒肺丁窟@首詩(shī)寫孩子們還年幼，還在念小學(xué)，他們的生命才起步，對(duì)未來(lái)充滿美好的夢(mèng)想。他們正努力學(xué)習(xí)，向往將來(lái)“在陽(yáng)光下奔跑”，創(chuàng)造人生的業(yè)績(jī)。他們?cè)趷鄣年?yáng)光下成長(zhǎng)，絲毫沒(méi)有意識(shí)到近在眼前的死亡的威脅。歌唱孩子的可愛和希望，正是對(duì)納粹強(qiáng)盜的控訴。一首首詩(shī)，一段段合唱，一幕幕短歌劇，在兩小時(shí)之內(nèi)，將半個(gè)世紀(jì)前的殘酷歷史呈現(xiàn)在我們眼前。孩子們對(duì)未來(lái)的憧憬，對(duì)生命的喜悅，對(duì)死亡的恐懼，對(duì)親人的呼喚，父母失子的哀傷和控訴，塞爾維亞人對(duì)暴力的反抗和對(duì)自由的執(zhí)著——世世代代“人”的聲音，在詩(shī)和音樂(lè)的韻律中，響徹云霄，響遍山谷。回音在傾瀉的雨中繚繞不絕。天地亦與人同哀。南斯拉夫的塞爾維亞人就那樣年年不間斷地表達(dá)他們的歷史感：沒(méi)有仇恨，沒(méi)有憤怒；只有悲哀，只有記憶，只有警告——世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺了。⑥最后一句運(yùn)用了怎樣的修辭方法有怎樣的作用【段析】概述各種紀(jì)念活動(dòng)表達(dá)的思想意義，警示人們：“世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺了?！薄酒肺丁俊俺尸F(xiàn)”寫出各種表演非常成功，難忘的一幕就好像發(fā)生在眼前。“人”字加引號(hào)，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值、生命的價(jià)值。兩個(gè)“沒(méi)有”和三個(gè)“只有”連用，強(qiáng)烈地表達(dá)出了文章的主題：消滅戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺，呼喚世界和平。本自然段運(yùn)用排比的修辭方法，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)。我不由想起南京大屠殺?！澳暇┐笸罋⒂鲭y同胞紀(jì)念館”也建在當(dāng)年日軍集體屠殺中國(guó)人的地點(diǎn)。館外一大片石子，每顆石子象征一位犧牲者。館內(nèi)陳列著日軍屠殺的證物、文件、照片、報(bào)紙?！径挝觥繉懽髡呗?lián)想起南京大屠殺，概括介紹紀(jì)念館的位置、陳設(shè)以及石于的象征意義。作者把發(fā)生在中國(guó)的南京大屠殺同發(fā)生在南斯拉夫克拉庫(kù)耶伐次的大屠殺作對(duì)比，再現(xiàn)了發(fā)生在不同國(guó)家的驚人相似的一幕，控訴了法西斯強(qiáng)盜對(duì)世界人民犯下的滔天罪行，揭露了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡?！酒肺丁俊安挥伞睂懗鲎髡弑谎矍暗那榫八袆?dòng)，達(dá)到了情不自禁的境界。“也”字強(qiáng)調(diào)了相似性。“一大片”強(qiáng)調(diào)了數(shù)量之多。這是歷史事實(shí)。但是，多少人記得呢世界上多少人知道呢人，是健忘的。不記仇，很對(duì)。但是，不能忘記?！径挝觥孔髡咭约ぐ旱那榫w警示世界人民在；不要忘記戰(zhàn)爭(zhēng)，不要忘記法西斯強(qiáng)盜對(duì)人類犯下的罪行。第二部分：寫紀(jì)念活動(dòng)的各種形式?！酒肺丁坑脙蓚€(gè)問(wèn)句，責(zé)備人們忘記歷史的現(xiàn)象?！叭耍墙⊥?。不記仇，很對(duì)。但是，不能忘記。”一個(gè)人不能只有仇恨，但決不要忘記仇恨。特別是不要忘記戰(zhàn)爭(zhēng)，不要忘記納粹所犯的罪行。三我們一共六十幾位作家，從世界許多地區(qū)應(yīng)邀在南斯拉夫討論“放逐與文學(xué)”。所有的作家都看到和感染到克拉庫(kù)耶伐次山谷中重現(xiàn)的半個(gè)世紀(jì)前的一段歷史。歷史是沉重的?，F(xiàn)實(shí)呢【段析】介紹作家們應(yīng)邀而來(lái)的目的以及他們?cè)谶@里所受到的感染。【品味】“歷史是沉重的?，F(xiàn)實(shí)呢”這句話承上啟下。安格爾在餐桌上寫詩(shī)。只見他寫下第一行：【段析】寫美國(guó)作家安格爾即興寫詩(shī)。黑色在這兒也太明亮了……【段析】寫詩(shī)的內(nèi)容?！酒肺丁俊昂谏焙汀八髁痢毙纬蓮?qiáng)烈的對(duì)比，形容納粹的殘暴罪行是掩蓋不住的。中國(guó)大陸有三位作家在座。楊旭站起來(lái)說(shuō)話了：“我從南京來(lái)。1937年，日本軍隊(duì)攻進(jìn)南京時(shí)，有一場(chǎng)震驚世界的大屠殺。那一場(chǎng)屠殺受害者有30萬(wàn)人！我們?cè)谀暇┮步⒘艘蛔暇┐笸罋⒂鲭y同胞紀(jì)念館。1937年，我五歲，我是那一場(chǎng)大屠殺的幸存者。今天我對(duì)南斯拉夫人在受害者面前所表現(xiàn)的感情，完全理解。我注意到：今天的儀式上有許多青年和少年。我們這些大人應(yīng)該對(duì)孩子們負(fù)責(zé)：永遠(yuǎn)不要有戰(zhàn)爭(zhēng)了?！薄径挝觥繉懼袊?guó)作家楊旭的發(fā)言。他作為南京大屠殺的幸存者，對(duì)南斯拉夫人民遭受的劫難深表同情；作為當(dāng)年幸存下來(lái)的兒童，他向人們呼吁：“我們這些大人應(yīng)該對(duì)孩子們負(fù)責(zé)：永遠(yuǎn)不要有戰(zhàn)爭(zhēng)了?！薄酒肺丁客ㄟ^(guò)血的事實(shí)喚起人們的良知，鮮明地表達(dá)了反戰(zhàn)的目的和態(tài)度。西德作家明赫白緩緩地站起來(lái)，他沉重地說(shuō)：“……我有犯罪感：感到是我殺害了那些孩子。我們簡(jiǎn)直就是禽獸！所有集中營(yíng)都必須粉碎！你們?cè)试S我和你們?cè)谝黄?，我非常感激……”【段析】寫西德作家明赫白的發(fā)言。從動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等方面入手描寫，形象地寫出了明赫白真誠(chéng)的懺悔態(tài)度，與后文日本人竭力掩飾本國(guó)的過(guò)錯(cuò)形成鮮明對(duì)照?！酒肺丁俊熬従彙薄俺林亍保蜗蟮貙懨骱瞻壮镣吹男睦??！昂?jiǎn)直”寫出明赫白認(rèn)識(shí)非常深刻?！霸试S”寫出明赫白強(qiáng)烈的自責(zé)心理。他說(shuō)不下去了，坐下來(lái)掩面哭泣。【段析】寫明赫白自責(zé)的神態(tài)和心理?！酒肺丁俊罢f(shuō)不下去了”寫出了明赫白痛苦的心理?！把诿婵奁睂懗隽嗣骱瞻鬃载?zé)的神態(tài)另一位作家講話之后，日本人也要講話了?！径挝觥恳鋈毡咀骷业陌l(fā)言。在此作者不說(shuō)日本作家而稱之為“日本人”，表現(xiàn)出作者的鄙棄態(tài)度?！啊暇┐笸罋⑹鞘聦?shí)。但是，請(qǐng)不要忘記：我們也有廣島原子彈，也有一片沉寂?！薄径挝觥空Z(yǔ)言描寫。寫日本作家為掩蓋歷史的真實(shí)面目，而進(jìn)行自私的狡辯?！酒肺丁?jī)蓚€(gè)“也有”寫出日本作家企圖掩蓋史實(shí)的真實(shí)目的。安格爾低聲對(duì)我說(shuō)：“我要問(wèn)他三個(gè)問(wèn)題：中國(guó)人侵略過(guò)日本嗎中國(guó)人屠殺過(guò)日本老百姓嗎美國(guó)在日本進(jìn)攻珍珠港之前扔過(guò)炸彈嗎他們先發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)！他們先殺人！”安格爾接著問(wèn)我是否應(yīng)該站起來(lái)反駁他呢【段析】語(yǔ)言描寫。寫美國(guó)作家安格爾揭露日本作家企圖掩蓋史實(shí)的丑露行徑?！酒肺丁咳齻€(gè)問(wèn)句、兩個(gè)感嘆句有力地揭露了日本作家自私的狡詐?！安槐亓?。他和那位西德朋友一對(duì)照，就是很好的反駁。”⑦為什么說(shuō)倆人一對(duì)照就是很好的反駁【段析】通過(guò)對(duì)話表明作者對(duì)西德作家和日本作家的不同態(tài)度?！酒肺丁糠Q西德作家為“西德朋友”，表現(xiàn)了作者對(duì)西德作家的贊賞。明赫白仍然雙手撐著頭流淚。我和安格爾走過(guò)去和他握手。許多人走過(guò)去和他握手。⑧六十幾位作家聚在一起討論，發(fā)言一定很多，作者只記了三四個(gè)人的發(fā)言，為什么特別記下西德作家和日本人的發(fā)言【段析】寫明赫白仍沉入懺悔的情境，作者和許多人過(guò)去安慰他。第三部分：寫座談中，來(lái)自不同國(guó)家的人有不同的歷史觀，含蓄地批駁了日本人。四克拉庫(kù)耶伐次血腥悲劇中最感人的，是那些被殘殺的人留下的片紙只字。他們臨死前幾分鐘，在小紙片上，或在身份證上，給親人寫下最后幾個(gè)字。字跡模糊，句子也許不通，卻表達(dá)了赤裸裸的愛、赤裸裸的心愿：⑨“字跡模糊，句子也許不通，卻表達(dá)了赤裸裸的愛、赤裸裸的心愿”，你如何理解這句話【段析】介紹被殘殺的人留下的片紙只字及其表達(dá)的意思。【品味】“最后”寫出了這些小紙片及上面的字的珍貴。“赤裸裸”寫出被殘殺者在生命的最后時(shí)刻對(duì)愛的渴望、對(duì)生活的向往。第一中學(xué)六年級(jí)學(xué)生親愛的爸爸媽媽最后一次了——魯比沙【段析】寫小學(xué)生魯比沙留給爸爸媽媽的話?！酒肺丁俊白詈笠淮瘟恕北憩F(xiàn)了魯比沙內(nèi)心的衰痛和對(duì)生活的留戀，寫出了納粹的殘忍。第二中學(xué)六年級(jí)學(xué)生爸爸，我和密索在舊軍營(yíng)里。給我們送飯來(lái)，也要工裝褲和毯子。送點(diǎn)果醬來(lái)爸爸去找校長(zhǎng)假若有用送點(diǎn)東西給我們吃吧。姨媽彼得舅舅也在這兒。給他送三包煙還要些紙——巴法爾【段析】寫六年級(jí)學(xué)生巴法爾留給爸爸的話?！酒肺丁繌倪@段話可以看出小巴法爾非常熱愛生活，他完全不知即將面臨死亡。寫出了納粹殺害無(wú)辜兒童的罪行。工人永別了美莎我今天死了再見我最最親愛的我最后一刻想到的是你我的兒子沒(méi)有爸爸也要快樂(lè)再見——史米奇【段析】寫工人史米奇留給妻子的話。【品味】這段話可以看出納粹不僅殺害無(wú)辜，而且還使生者遭受家庭破碎的痛苦。工人孩子們?yōu)楦笀?bào)仇——史迪凡【段析】寫工人史迪凡留給孩子的話?！酒肺丁窟@句話表現(xiàn)出了南斯拉夫人民不畏強(qiáng)暴、視死如歸、勇于斗爭(zhēng)的民族氣節(jié)。木匠親愛的請(qǐng)照顧孩子們永遠(yuǎn)不要離開他們?cè)僖姟獰o(wú)名【段析】寫一個(gè)木匠留給妻子的話。牧師永別了我所有的親人我最最親愛的我就要死了雖然我無(wú)罪【段析】寫牧師留給親人們的話?！酒肺丁窟@句話揭露了納粹殘殺無(wú)辜的罪行。工人我最親愛的魯姬卡在這最后一刻原諒我一切吧留下850元愛你的包扎【段析】寫一名工人留給妻子的話?！酒肺丁窟@句話表現(xiàn)了這名工人對(duì)生活的留戀。生還的工人親愛的包瑞卡好好照顧美莎給她找個(gè)好丈夫問(wèn)爸爸好請(qǐng)他也找愛你的包季達(dá)⑩結(jié)尾為何要羅列被殘殺者的臨終遺言【段析】寫一名生還的工人寫給親人的話。第四部分：寫克拉庫(kù)耶伐次悲劇中被殘殺者留下的片紙只字?！酒肺丁窟@段話寫出了當(dāng)時(shí)這名工人同家人生離死別的情形，揭露了納粹的殘暴以及戰(zhàn)爭(zhēng)給無(wú)辜的人們帶來(lái)的災(zāi)難。1988年初冬于愛荷華答案速查：①薩特的話是很精辟的，特別是說(shuō)他的記憶是“沉重”的，又是“美麗”的，可以作為全文的一個(gè)引子。讀了全文，回味起來(lái)，薩特的話又是點(diǎn)睛之筆。從薩特的話里又可以看到克拉庫(kù)耶伐次留給后人的警示已超越國(guó)界。②連用四個(gè)句號(hào)，成為四個(gè)短句，使每個(gè)字都有一種震人心魄的力量。一詞一頓使語(yǔ)勢(shì)更強(qiáng)烈，表意更深刻，使讀者一上來(lái)就感覺到無(wú)限悲哀的氛圍。③本段屬于景物描寫，很好地渲染了陰暗、凄切、肅穆的氛圍，烘托了當(dāng)時(shí)人們愁苦悲哀的心境。④寫出了幸存者在陵墓前回顧滄桑歲月所發(fā)出的悲涼感慨，表達(dá)了幸存者對(duì)長(zhǎng)眠地下的遇難伙伴的深切懷念與哀悼。⑤成千上萬(wàn)的人來(lái)紀(jì)念當(dāng)年被殘殺的人，特別是兩位生還者來(lái)到這里，半個(gè)世紀(jì)前殘酷的