《美麗的春天》教案(15篇)

第第頁《美麗的春天》教案(15篇)

《漂亮的春天》教案1

一、主題

春天代表盼望，春天充斥生氣，春天來了，脫下厚厚的棉衣，孩子們自由地奔跑在明媚的春光里，讓快樂的笑聲灑落在春天的每個角落，小班幼兒對春天帶來的改變，已不僅僅局限與于顏色，春天還是一個充斥新奇和故事的季節(jié)，風(fēng)變暖了，樹發(fā)芽了，自然界的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改變會讓孩子們體驗(yàn)到春天的腳步近了，春天的風(fēng)、春天的雨、春天的草、春天的樹、春天的花都會成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。

二、活動目標(biāo)：

1、初步感受春天的美妙，能關(guān)注自己身邊的漂亮春景，并產(chǎn)生積極的心情體驗(yàn)。

2、能用音樂、美術(shù)、詩歌等手段來表現(xiàn)春天的漂亮，激發(fā)幼兒對大自然的喜愛，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的技能。

3、在學(xué)習(xí)和操作活動中，能自己動手動腦，克服困難。

三、主題思索網(wǎng)絡(luò)

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)〔一〕、主題墻設(shè)置：

1、充分利用走廊或室內(nèi)的墻面白瓷磚，與幼兒共同繪制主題網(wǎng)。

2、在活動室創(chuàng)設(shè)《漂亮的春天》墻飾，如：各種各樣的花朵、柳樹、小動物等，要隨著活動的不斷深入實(shí)時豐富內(nèi)容。

〔二〕、活動區(qū)設(shè)置：

語言區(qū)：為幼兒提供與春天有關(guān)的圖書、圖畫、錄音帶，引起幼兒對春天的關(guān)注和愛好。

養(yǎng)殖區(qū)：提供多樣的活動材料和場地，開設(shè)自然角，培育幼兒對種植和飼養(yǎng)的愛好〔如：種綠豆、油菜；飼養(yǎng)小蝌蚪、小青蛙等〕。

表演區(qū)：預(yù)備冬眠動物的頭飾假設(shè)干。

五、主題實(shí)施活動一：語言《春天的火車》

活動目標(biāo)：

1、觀賞散文，體驗(yàn)坐火車時感知的春天景色。

2、學(xué)習(xí)詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。

活動預(yù)備：

1、有坐過火車、汽車的閱歷，知道從車窗往外看風(fēng)景。

2、教室內(nèi)四周掛上長幅掛圖A、B：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。

活動過程：

一、游戲：坐火車。

1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風(fēng)景的感覺。

提問：你坐過火車嗎？你坐過汽車嗎？坐在里面對外看，能看見什么？

2、引發(fā)幼兒坐火車的愛好。〔幼兒自由地搭乘"小火車"〕3、通過游戲感知散文的內(nèi)容。

老師帶幼兒一起玩"開火車"的游戲：分別走過長幅掛圖A、B，引導(dǎo)幼兒一會兒看麥苗，一會兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗(yàn)火車鉆山洞的感覺。

二、觀賞散文。

1、老師配樂朗誦散文。

坐在火車上向外瞧，我們看見了什么？〔學(xué)習(xí)詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧〕為什么會什么也看不見呢？

2、幼兒邊坐"火車"、看掛圖、鉆"山洞"，邊再次觀賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說"一會兒是……一會兒是……"三、戶外活動：開火車。

老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。

四、引導(dǎo)幼兒下完火車后，查找春天的蹤跡，自然結(jié)束教學(xué)活動。

延伸活動：

要盡可能地將幼兒帶出活動室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動的"活動室"，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動，這樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的心情、情感體驗(yàn)，從而進(jìn)展語言表達(dá)技能。

附散文：坐火車嗚！長長的火車開了，那是金黃色的油菜花。

坐上火車往外瞧：咦，我怎么什么也看不見了？

一會兒是綠油油的麥苗，原來火車鉆進(jìn)了山洞里。

一會兒是黃黃的一片，坐火車真有趣。

活動反思：

這是一個簡約而有趣的語言活動，圍繞"坐火車"這一幼兒常見的形式，讓幼兒在游戲中理解散文的內(nèi)容，感知春天的景色。活動時我讓幼兒把小椅子排成火車狀，讓幼兒邊開火車邊觀賞散文。首先讓幼兒說說自己所了解的火車的特點(diǎn)：長長的，一節(jié)一節(jié)的，在開時還有聲音；其次讓幼兒開著火車觀測春天，引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里布置的圖片："綠油油的麥苗"，"金黃色的油菜花"。在學(xué)習(xí)散文時，依據(jù)散文的順次出示圖片，讓幼兒能更好的學(xué)習(xí)詞語，再讓幼兒說說喜愛文中的那一句話，加深對文中詞語的學(xué)習(xí)。幼兒在學(xué)習(xí)時由于有了肯定的情景，所以學(xué)習(xí)散文及詞語時掌控較快，不過大多數(shù)孩子急于表達(dá)，而不能說完整句，下次活動中應(yīng)多讓孩子熬煉說的機(jī)會，多說，多講，進(jìn)展完整的語言表達(dá)技能。

《漂亮的春天》教案2

設(shè)計(jì)思路

居住在城市里的幼兒對大自然知之甚少，城市環(huán)境的限制也使他們對自然的新奇心難以滿意譽(yù)“因此，我為大班的孩子設(shè)計(jì)了這一語言活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀測四周世界，并且在內(nèi)心有所感的時候，能夠用口語、文字和表演進(jìn)行表達(dá)。

活動目標(biāo)

1．喜愛觀測春天，萌發(fā)喜愛大自然的情感。

2．在集風(fēng)光前大膽表述自己的想法，能仔細(xì)傾聽同伴講解并描述。

活動預(yù)備

1．請家長帶孩子去野外觀測春天并拍照，收集春天的圖片。

2．組織幼兒在植物角點(diǎn)種。

3．圖片(春天、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風(fēng)箏)和字卡“桃花”“燕子”“小草”“柳樹”，字條“漂亮的春天”，輕音樂磁帶、錄音機(jī)、雙面膠帶。

4．活動室的環(huán)境布置預(yù)留一個板塊。

活動過程

一、導(dǎo)人

1．唱歌《春天來了》。歌詞：春每天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔一跳一跳又一跳。

2．提問。小伙伴們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?哦，春天來了，那么小伙伴們覺得天氣變得怎么樣了?你們出去玩了嗎?都看到了什么?

二、閱讀活動

1．閱讀照片和圖片。老師把收集到的圖片和照片發(fā)到小組，請幼兒觀測畫面。

2．字圖對應(yīng)。師：剛才小伙伴們講了那么多有趣的事情，也看了許多美麗的照片和圖片。老師還想給你們介紹幾個新伙伴，你們想不想見見他們?(出示字卡)喏，這些可愛的字寶寶來了。那么，咱們幫他們找照片好不好?

(1)出示字卡“小草”，說：咱們先認(rèn)識一下這個字寶寶，它叫什么?誰有小草的照片?說說你在哪兒拍攝的?上面的小草是什么樣的?咱們把字寶寶和它的小草照片貼在一起。

(2)出示字卡“桃花”，說：這是字寶寶“桃花”。誰知道桃花什么顏色，有幾個花瓣?把字寶寶和它的桃花照片貼在一起好嗎?

〔3〕出示字卡“燕子”，說：這個字寶寶小伙伴認(rèn)識嗎？誰有燕子的照片？說說燕子冬天飛到哪里過冬？它的尾巴像生命？把燕子字寶寶和它的照片貼在一起好嗎？

〔4〕出示字卡“柳樹”，說這是誰的名字“誰有柳樹的照片？說說柳樹發(fā)出的嫩芽是什么顏色的？吧柳樹字寶寶和照片貼在一起好嗎？

〔5〕師：字寶寶都找到了自己的照片，你們看他們像不像一個大家庭呀！咱們給這個家起個好聽的名字吧！〔引導(dǎo)幼兒說出“漂亮的春天”，出示字條“漂亮的春天”并粘貼在圖片的上面?！?/p>

三、用肢體語言表現(xiàn)春天

1、小建議。師：字寶寶和圖片吧咱們的活動室裝扮的真美麗?。∷麄儼汛禾鞄Ыo了我們是不是？為了感謝他們，老師有個建議，咱們跳個春天的舞好不好？〔放音樂〕

2．表現(xiàn)春天。師：請小伙伴們蹲下，埋頭，你們就像是一粒粒種子睡在暖和的土壤里。啊!暖和的春風(fēng)吹來了，種子鉆啊鉆出了地面，睜開了眼睛，伸直了腰身，興奮地招著手。啊!春天多么漂亮!小草長出了綠葉；桃花露出了笑臉；柳樹隨著微風(fēng)歡快地跳著舞；可愛的小燕子也從南方飛了回來，她們排著整齊的隊(duì)伍跟著媽媽飛啊飛……

3．結(jié)束。老師帶領(lǐng)幼兒仿照小燕子飛的動作到活動室外。

活動延伸

繪畫“漂亮的春天”。

《漂亮的春天》教案3

活動目標(biāo)：

1、能夠用自己的話大膽地說出看到的春天。

2、初步感受蝴蝶翅膀上花紋的主要特征――對稱。

3、體驗(yàn)裝扮蝴蝶的樂趣。

4、嘗試通過動作和色調(diào)來感知美、制造美。

5、培育幼兒敏銳的觀測技能。

活動預(yù)備：

蝴蝶標(biāo)本〔課件〕；五種圖形圖片，大小不等〔圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形〕；未裝扮蝴蝶的翅膀人手一對；固體膠；音樂磁帶

活動過程：

一、回憶春天

1、師生共同回憶“春天”

說說自己看到的春天是怎么樣？〔樹、草、花等〕

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺蝴蝶翅膀的主要特征――對稱

1、你覺得蝴蝶美嗎？什么地方最美？為什么會這么美呢？

2、幼兒觀測蝴蝶課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺花紋的對稱。

〔用蝴蝶的口吻提問〕：“我的花紋是什么外形的？”

“是什么顏色的？”

“我的左邊和右邊一樣嗎？左邊有幾個？右邊有幾個？”

3、師生共同小結(jié)：

原來蝴蝶翅膀上的花紋左邊和右邊是一樣的，是對稱的，怪不得它那么美呀！

三、幼兒自由裝扮蝴蝶

1、引起幼兒裝扮的愛好。

“你們想不想變成漂亮的蝴蝶呀？”“唐老師為你們預(yù)備了翅膀，可是翅膀上沒有花紋，要想和蝴蝶一樣美，你要自己想方法來把花紋變出來，你也會變成漂亮的蝴蝶的！”“我們來看看桌子上有什么呀？”

2、提出裝扮要求，提示幼兒留意花紋的對稱。

“你可以用圖形寶寶來裝扮蝴蝶的翅膀，不過千萬別忘了左邊的有幾個花紋，右邊也要有幾個花紋，要對稱，要不然就不是漂亮的蝴蝶了！”

3、幼兒裝扮蝴蝶翅膀，老師巡回觀測幼兒。

四、音樂游戲：蝴蝶飛飛?！猜犚魳纷杂娠h舞〕

活動反思：

教育內(nèi)容的選擇，不僅要貼近幼兒的生活，而且也要是幼兒感愛好的事物，蝴蝶是孩子們比較喜愛的一種昆蟲，由于它色調(diào)艷麗，形態(tài)各異，喜愛在花叢中翩翩起舞，深受孩子們的喜愛，同時，蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對稱的，抓住這一特征，我選擇了這節(jié)課。

《漂亮的春天》教案4

設(shè)計(jì)意圖：春天來了，花草樹木都變綠了，為了引導(dǎo)幼兒發(fā)覺春天景物的改變，激發(fā)幼兒對植物的愛惜，認(rèn)識春天里開的花。培育中班幼兒的語言交往技能和合作意識，設(shè)計(jì)了本次活動。

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒的合作意識，引導(dǎo)幼兒觀測春天的改變。

2、認(rèn)識開在春天里的各種花，培育幼兒的語言表達(dá)技能。

活動預(yù)備：音樂磁帶《去郊游》，各種花的頭飾〔桃花、梨花‘迎春花、水仙花等〕，小鳥頭飾假設(shè)干。

活動過程;

1、熱身運(yùn)動：播放音樂老師帶領(lǐng)幼兒在活動場地做小鳥飛。

2、情景導(dǎo)入：今日天氣真好，春天來了，花草樹木都變綠了，我們小伙伴一起去找春天里的花好不好?！灿變阂黄鹫f好〕

3、游戲：

把幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)當(dāng)花兒、一隊(duì)當(dāng)小鳥，老師幫幼兒分別戴上頭飾。當(dāng)花兒的幼兒分散站在活動場地。

規(guī)章:播放音樂，老師說:春天來了，小鳥從南方飛來了，去查找春天吧。扮小鳥的幼兒在樹林里隨音樂飛來飛去，當(dāng)音樂停止時，扮小鳥的幼兒要停到一個扮花兒的幼兒面前，扮花的幼兒要說，春天春天開什么花，扮小鳥的幼兒〔如他面前幼兒戴的是桃花頭飾〕要說，春天春天開桃花〕說對了，兩幼兒互換角色。音樂響起，游戲繼續(xù)。如說錯了，不能交換角色，下一次游戲繼續(xù)找。

活動延伸：今日老師給小伙伴布置個任務(wù)好不好，〔幼兒一起說好〕，星期天讓爸爸、媽媽帶你們一起去郊游。

活動反思：春天讓幼兒常常到戶外活動，既熬煉了幼兒的身體，又讓幼兒在游戲中得到歡樂。本次活動，幼兒的語言交往技能得到了熬煉，認(rèn)識了春天里開的各種花，體驗(yàn)到集體合作的歡樂和滿意，并能在活動中加強(qiáng)信心，強(qiáng)化幼兒主動參加的感知和對大自然的喜愛之情。

《漂亮的春天》教案5

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在觀賞和理解詩歌《春天來了》的基礎(chǔ)上，用艷麗的色調(diào)描畫春天。

2、培育幼兒形象記憶和想象技能。

3、引導(dǎo)幼兒留意畫面干凈，合理布局。

4、培育幼兒的觀賞技能。

5、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒留意畫面干凈，合理布局。

活動難點(diǎn)：用艷麗的色調(diào)描畫春天。

活動預(yù)備：

畫紙、蠟筆、老師范例。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。引導(dǎo)幼兒查找春天，引起幼兒愛好。

1、老師：小伙伴們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?

2、老師：小伙伴們看到的春天的景象是怎么樣子的呢?誰來說一說?

二、引導(dǎo)幼兒依據(jù)詩歌分析春天的特征。

1、老師有感情地朗誦詩歌《春天來了》。

老師：老師這里有一首好聽的詩歌，也是關(guān)于春天的，小伙伴們仔細(xì)聽，聽一聽詩歌里的春天是怎么樣子的?老師：春天都有哪些漂亮的景象呢?(老師請個別幼兒回答)

2、老師依據(jù)詩歌內(nèi)容，小結(jié)春天的季節(jié)特征。

老師小結(jié)：春天來了，小河里的冰溶化了;柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了;燕子飛來了;小麥苗也生長了。

3、老師：春天是一個萬物復(fù)蘇的漂亮季節(jié)，有許多許多的小動物、植物都很喜愛涌現(xiàn)在春天的畫面里!老師：桃花是什么顏色的呢?還有小燕子是飛向哪里的呀?還有一棵漂亮的柳樹，柳樹上還有小鳥在那里唱著美好的歌聲呢。

老師小結(jié)：漂亮的春天來了!小伙伴的春天里有什么呢?小伙伴想不想來畫一畫漂亮的春天呢，把你想到的春天的景象，畫出來好嗎?

三、老師出示范例。

1、老師：今日，老師請小伙伴一起來畫畫《漂亮的春天》，你的春天里都有哪些漂亮景色呢?

2、老師：看一看在老師的春天里都有哪些景象。(老師講解并描述范例內(nèi)容)

四、交代要求，幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

小伙伴在畫的時候先構(gòu)思好，你要畫哪些景象，是什么樣子的，什么顏色的?要畫在紙的什么地方?看看，哪個小伙伴畫的春天最漂亮!(老師鼓舞幼兒大膽作畫，合理安排好畫面布局。)

五、結(jié)束活動。

老師講評幼兒的作品，表揚(yáng)畫得好的幼兒，鼓舞其他幼兒。

活動反思：

從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有肯定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的表達(dá)了孩子的自主學(xué)習(xí)技能。這次活動的.任意性較強(qiáng)，培育孩子對大自然的喜愛，對春天的喜愛，鼓舞孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。

《漂亮的春天》教案6

活動目標(biāo)：

1．綜合運(yùn)用剪、折、團(tuán)、捏等技能用各種紙想象創(chuàng)作“漂亮的春天”。

2．嘗試小組合作創(chuàng)作大壁畫。

活動預(yù)備：

每組大卡紙一張，提前收集的各種紙假設(shè)干〔