嬰幼兒語(yǔ)言教育課件

嬰幼兒日常生活照料

——培養(yǎng)寶寶的語(yǔ)言智能

主講：Amy老師多元智能的理論把人的智力分為八大方面——語(yǔ)言智能、邏輯數(shù)理智能、音樂(lè)智能、肢體運(yùn)動(dòng)智能、人際智能、視覺(jué)空間智能、內(nèi)省智能和自然觀察智能在全語(yǔ)言教育環(huán)境中培養(yǎng)嬰幼兒的語(yǔ)言智能所謂全語(yǔ)言教育方法，就是將生活中的一切環(huán)境都作為語(yǔ)言教育的環(huán)境全語(yǔ)言教育的方法：1、午睡前為嬰幼兒朗讀故事2、引導(dǎo)嬰幼兒看圖書畫面3、引導(dǎo)嬰幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述語(yǔ)言智能較強(qiáng)的孩子具有以下特點(diǎn)：*相比其他孩子，他較早就會(huì)說(shuō)話。*喜歡猜謎、念兒歌、講故事等語(yǔ)言活動(dòng)。*理解能力較強(qiáng)，擅于把握別人說(shuō)話的大意。*能完整地復(fù)述別人說(shuō)的話或講過(guò)的故事。*能完整清晰地表達(dá)自己的想法。*對(duì)語(yǔ)言比較敏感，喜歡與人交談。第1階段0～1歲準(zhǔn)備期準(zhǔn)備期寶寶語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)準(zhǔn)備期寶寶語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)對(duì)初生嬰兒來(lái)說(shuō),此時(shí)交流的唯一方式就是哭2-3個(gè)月的嬰兒，家長(zhǎng)逗他時(shí)，能發(fā)出回答性的喉音，在安靜的環(huán)境中自己也會(huì)發(fā)出咿呀聲父母應(yīng)對(duì)措施

多跟寶寶用眼神交流，建立良好的親子關(guān)系寶寶稍大后，開始用輕柔的語(yǔ)音刺激寶寶，說(shuō)周圍各種事物簡(jiǎn)單的名稱，讓孩子腦海中留有印象。不停地重復(fù)一些簡(jiǎn)單常用的短語(yǔ)是這個(gè)階段最為有效的練習(xí)方式。當(dāng)你遞給他一個(gè)球時(shí)，就對(duì)他說(shuō)：“這是球?！钡?階段1～2歲初始期

寶寶語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)開始學(xué)習(xí)自主說(shuō)話了，但寶寶的語(yǔ)言還屬于單字句期。12～15個(gè)月這個(gè)階段，大多數(shù)嬰兒叫出了一生中的第一個(gè)詞15～18個(gè)月這個(gè)階段，孩子能熟練使用6、7個(gè)不同的詞匯了。19～21個(gè)月這個(gè)階段，小家伙開始把單個(gè)的詞匯按他們自己的方式組合到一起，并形成有特定意義的詞組了22～24個(gè)月寶寶自我意識(shí)在這個(gè)階段覺(jué)醒，他開始意識(shí)到在所有關(guān)于自己的名詞中(包括臉、鼻子、嘴巴、手腳等)，最重要的是自己的名字不斷地向他介紹周圍的人和物，你可以詳細(xì)描述它們/他們的細(xì)節(jié)，總之要寶寶暴露在語(yǔ)言環(huán)境當(dāng)中，這十分有利于寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言。可以適當(dāng)?shù)毓膭?lì)寶寶多使用口語(yǔ)詞匯而不僅僅動(dòng)動(dòng)手指多花些時(shí)間在游戲和閱讀上你可以表現(xiàn)得比小家伙更進(jìn)一步。第3階段2～3歲爆發(fā)期爆發(fā)期寶寶語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)※寶寶較以前而言，說(shuō)話和識(shí)別事物的能力已有一個(gè)較大發(fā)展，進(jìn)入了“語(yǔ)言爆發(fā)期※孩子仍以簡(jiǎn)單句為主，但復(fù)合句的比例迅速增加，是由兩個(gè)簡(jiǎn)單句組合起來(lái)的?！~匯量大增，幾乎是1歲半以前的4～5倍在孩子學(xué)語(yǔ)時(shí)要消除他的膽怯情緒，孩子常在說(shuō)話時(shí)遇到陌生的客人來(lái)訪而停止講話或是在他講話時(shí)受到成人的指責(zé)，而產(chǎn)生膽怯情緒，這是不利于孩子口語(yǔ)發(fā)展的。成人自己的語(yǔ)言要規(guī)范化，說(shuō)話時(shí)發(fā)音要正確，吐字要清楚，語(yǔ)調(diào)有感情，語(yǔ)法要規(guī)范爆發(fā)期開發(fā)語(yǔ)言智能的小游戲：小熊的夢(mèng)目的(1)