2015年秋期中考試質(zhì)量分析表三年級(jí)語(yǔ)文

洪湖市府場(chǎng)鎮(zhèn)第一小學(xué)考試質(zhì)量分析表（2015—2016學(xué)年度上學(xué)期期中考試）三年級(jí)（1）班學(xué)科：語(yǔ)文任課教師：余以炎2015年編號(hào)姓名分?jǐn)?shù)編號(hào)姓名分?jǐn)?shù)編號(hào)姓名分?jǐn)?shù)編號(hào)姓名分?jǐn)?shù)1彭雄威3019肖耀68.537張琪28.555鄧曄372彭紫怡8220李燁5938束杰45.556徐文凱693顏思宇8921王天奇6039唐可78.557孫倫依82.54李子怡65.522左浩明81.540張馨文6858劉夢(mèng)瑤855王欣雨6923王加67.541蘇鑫雨9359劉權(quán)86.56顏家榮5.524馮尚偉2342吳奇6160張一凡80.57陳心語(yǔ)7025陳羽謖7143謝垚6661彭睿康818顏湘6726張雨甜6744王佳琪77.562王驁979顏學(xué)潘62.527高靜78.545周洪4463歐陽(yáng)子軒6910胡雨璇73.528萬(wàn)樂(lè)冰73.546鄢奉釗7764曹格6811李雅萱8129劉燁83.547顏?zhàn)喻?5.565張思洋6512張怡寧8030彭天樂(lè)6448周樂(lè)6266張子俊6313王燁然63.531沈雪晴68.549胡婉晴70.567韋俊堯72.514陽(yáng)浩月6032肖渝窈8550顏晗65.568何梓涵78.515顏雨桐6433謝雅詩(shī)6151駱姝惠70.569顧文藝81.516萬(wàn)樂(lè)雪7434王璇6652劉鑫圓63.570顏昭君6117劉亦瑤6735顏?zhàn)暇?753王可然71.57118劉齊翔69.536鄭棋8954雷耀軒4072應(yīng)考人數(shù)70最高分97最低分5.5均分67.45實(shí)考人數(shù)70優(yōu)生率%22.86及格率%85.71低分率%4.29分?jǐn)?shù)段90分以上80-8970-7960-6950-5950分以下214143028卷面分析題號(hào)滿分優(yōu)等分及格分低分題號(hào)滿分優(yōu)等分及格分低分人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%試卷評(píng)析1、本次期中測(cè)試題，根據(jù)新課標(biāo)，緊扣教材，知識(shí)覆蓋面廣，重難點(diǎn)突出，難易適度，著重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的積累和靈活運(yùn)用能力，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生的發(fā)展為本”的新課改理念，有利于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，體現(xiàn)出語(yǔ)文的工具性。

2、從考查的內(nèi)容來(lái)看，有拼音，多音字，形近字的區(qū)別，課文內(nèi)容回顧，語(yǔ)言的積累，句式的變換，病句修改，亂句重組，閱讀和作文等等，突出了試卷的綜合性和針對(duì)性。部分小題屬舉一反三，觸類旁通的內(nèi)容，靈活性比較大。主要成績(jī)與問(wèn)題成績(jī)：1、學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)。從卷面可以看出，對(duì)于應(yīng)該掌握的，學(xué)生基本上掌握了。2、語(yǔ)言積累方面還可以，句子的改寫，句式的變換，修改病句，課文內(nèi)容填空等，失分也不多。3、課外閱讀理解得分率達(dá)70%以上。4、妙筆生花得分比較高。本次作文題是半命題作文，“我喜愛(ài)的XX”對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是比較熟悉的，學(xué)生有很多的素材可寫，如有的學(xué)生寫人，（弟弟、妹妹、爸爸、媽媽、班主任、爺爺……）有的寫動(dòng)物，（小狗、小貓、小兔）也有的寫植物，（太陽(yáng)花、菊花、含羞草……）。問(wèn)題：1、部分學(xué)生書寫不夠重視，行款不整齊，字體不美觀，錯(cuò)別字較多，執(zhí)筆姿勢(shì)和書寫姿勢(shì)不規(guī)范，有待深入訓(xùn)練。2、學(xué)生對(duì)已積累的語(yǔ)言詞匯不能靈活運(yùn)用，辨析能力有待提高。3、對(duì)閱讀和作文的畏難情緒心理較為嚴(yán)重。有的學(xué)生不理解題目意思，出現(xiàn)答非所問(wèn)的現(xiàn)象；有的學(xué)生根本沒(méi)有仔細(xì)地閱讀短文和題目要求，從表面上看到題目有點(diǎn)難度就不愿去思考。比較懶散，不愿完整地去讀題，去思考，或干脆不做，這說(shuō)明學(xué)生還沒(méi)有掌握一定的閱讀方法和寫作技巧。改進(jìn)措施2、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將會(huì)使學(xué)生受益終生。今后仍要將學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成放在首位，始終如一地訓(xùn)練學(xué)生：規(guī)規(guī)矩矩寫字，認(rèn)認(rèn)真真讀書，仔仔細(xì)細(xì)審題，靈活多樣的檢查，努力提高作業(yè)的準(zhǔn)確性。逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)。3、課后及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固，盡力減少學(xué)習(xí)的遺忘率，并抓緊對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，因材施教與嚴(yán)格要求相結(jié)合，優(yōu)先提問(wèn)，優(yōu)先輔導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè)。4、加強(qiáng)課外閱讀和作文指導(dǎo)，強(qiáng)化語(yǔ)言積累和分析、理解能力的訓(xùn)練，