2023年江西教師招聘考試《幼教》真題及答案

2023年江西教師招聘考試?幼教?真題及答案一、選擇題1.?幼兒園教育指導綱要(試行)?中指出：教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領域的內(nèi)容要有機聯(lián)系、相互滲透，注重綜合性、趣味性、()，寓教育于生活、游戲之中。A.活動性B.游戲性C.科學性D.社會性2.2023年版?幼兒園工作規(guī)程?中指出：幼兒園的任務是“貫徹國家教育方針，按照保育與教育相結合的原那么，遵循幼兒身心開展特點的規(guī)律，實施()等方面全面開展的教育，促進幼兒身心和諧開展。A.體智德美B.德智體美C.德體智美D.體德智美3.?3~6歲兒童學習與開展指南?中指出：“兒童的開展是一個()，要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協(xié)調(diào)開展，而不應片面追求某一方面或幾方面的開展。A.過程B.整合C.整體D.階段4.2023年版?幼兒園工作規(guī)程?中提出的幼兒園保育和教育的主要目標不包括()A.培養(yǎng)幼兒的想象創(chuàng)造力B.培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣C.萌發(fā)幼兒愛科學的情感D.培養(yǎng)幼兒初步的動手能力5.“在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時，關注其色彩、形態(tài)等特征。〞是藝術領域對()幼兒末期開展水平提出的要求。A.2~3歲B.3~4歲C.4~5歲D.5~6歲6.孔子說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。〞這充分說明了()是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。A.終身學習B.為人師表C.愛崗敬業(yè)D.愛國守法7.某幼兒沒有按照既定的故事情節(jié)進行表演，而是按照自己的方式進行，卻影響了其他幼兒繼續(xù)表演。教師見狀，要求該幼兒一定要按照情節(jié)表演下去，這種現(xiàn)象是教師()幼兒的表現(xiàn)。A.不信任B.不重視C.不關心D.不尊重8.()的學前兒童具有明顯的自我意識，知道把“我〞和“別人〞區(qū)分開來，并且開始學會使用代名詞“我〞。A.1~2歲B.2~3歲C.3~4歲D.4~5歲9.根據(jù)幼兒氣質(zhì)不同，教師可采取不同的教育策略。對()的幼兒，應著重培養(yǎng)其靈敏、自信的心理品質(zhì)，防止疑慮、孤僻。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)10.龍龍認為“兒子〞就是年齡比較小的人，他知道自己是爸爸的兒子，卻不能理解爸爸也是兒子。說明他的思維()A.直覺行動思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.發(fā)散性思維11.家園聯(lián)系中最快捷、最靈活的一種方式是()A.家園聯(lián)系欄B.家訪C.聯(lián)系D.家長學校12.課程的內(nèi)容選擇應注重兒童的生活環(huán)境，以大自然和大社會為中心，表達了()的思想。A.張雪門的行為課程B.陳鶴琴的活教育理論C.陳鶴琴的五指活動課程D.陶行知的生活教育理論13.反映個體認識、洞察和反省自身的能力是屬于加德納多元智能理論中的()A.自然觀察智能B.人際智能C.內(nèi)省智能D.語言智能14.兒童離開托幼機構()以上應當進行健康檢查前方可再次入托幼機構。A.1個月B.2個月C.3個月D.4個月15.每個學前兒童都有自己生長發(fā)育的()和特點，存在個體差異。A.過程B.速度C.進程D.階段16.智力開展正常，情緒健康、反響適度、樂于與人交往、人際關系融洽、行為和諧統(tǒng)一，性格特征良好等是學前兒童()的特征。A.生理健康B.身體健康C.心理健康D.身心健康17.學前期是完整的口語開展的關鍵時期，也是()言語逐步開展的時期。A.連貫性B.理解性C.表達性D.準確性18.教師組織管理幼兒睡眠是不適宜的做法是()A.培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢，糾正不良的睡眠習慣B.估計幼兒對睡眠需要的差異性C.隨時喚醒幼兒，以免遺尿D.注意環(huán)境的動態(tài)變化19.晨檢時，保健人員發(fā)現(xiàn)，某孩子口腔粘膜有散落皰疹，手心出現(xiàn)同樣皰疹，初步診斷是()，建議家長帶到醫(yī)院就診。A.麻疹B.風疹C.水痘D.手足口病20.以下關于個人衛(wèi)生消毒制度表述不正確的是()A、幼兒一人一杯一巾，每天消毒一次B、飯前便后用肥皂和流動水洗手C、每月為幼兒剪指甲一次D、被褥做到專人專用，兩周換洗床單、枕巾一次21.食欲良好、睡眠較沉、精力充分是兒童()的特征之一。A、身體對環(huán)境適應良好B、生長發(fā)育良好C、體能開展良好D、情緒狀態(tài)良好22.托幼機構內(nèi)兒童的膳食應努力具備()、營養(yǎng)平衡、增進食欲、清潔衛(wèi)生、平安新鮮、有利消化等特點。A、合理配制B、科學配制C、科學合理D、恰當合理23.關于幼兒園教師職業(yè)理解與認識的根本要求，表達正確是()。A、認同幼兒園教師的專業(yè)性和獨特性，注意自身專業(yè)開展B、認同幼兒園教師的專業(yè)性和獨特性，注意自身能力開展C、認同幼兒園教師的能力性和獨特性，注意自身素質(zhì)開展D、認同幼兒園教師的能力性和獨特性，注意自身專業(yè)開展24.近幾年，媒體報道了多起幼兒園教師懲罰甚至成心毆打孩子的事件，這是教師()、法律意識冷淡的表現(xiàn)。A、職業(yè)言行失范B、師生關系失調(diào)C、道德素養(yǎng)缺失D、缺乏敬業(yè)精神25.小劉老師因家庭瑣事心煩，組織活動時大聲斥責孩子，致使孩子們不知所措。面對這種現(xiàn)象，小劉老師應該()、不斷提升個人修養(yǎng)與行為。A、學會自我調(diào)節(jié)情緒B、提升組織活動能力C、保持積極的工作熱情D、加強專業(yè)知識技能26.影響兒童心理開展的因素是復雜多樣的，其中客觀因素有()。A、自然環(huán)境、個體、教育B、生物因素、環(huán)境、教育C、家庭環(huán)境、個體、教育D、物理環(huán)境、實踐、教育27.1929年，美國心理學家格塞爾進行了“雙生子爬梯實驗〞，實驗結果說明在兒童心理開展過程中()作用顯著。A、遺傳素質(zhì)B、家庭教育C、文化環(huán)境D、生理成熟28.三歲的陽陽不再像以前那樣聽話了，一有時機便采取獨立行動，要求自己穿衣、吃飯，不讓做的事情偏要做，不知什么是危險，成人勸阻他的某個行為時，他就會表現(xiàn)出強烈的煩躁和對立的情緒，常常愛說“不〞，說明陽陽正處于()。A、關鍵期B、敏感期C、最正確期D、危險期29.不管外包裝怎么改變，兒童不用去嘗，依然能判斷糖是甜的，這反映了兒童的()。A、思維具有邏輯性B、言語概括能力的開展C、知覺的恒常性D、想象力的開展30.3歲的妞妞游戲時常常顧忌不到別人，只能自己單獨玩，是因為()。A、她游戲過于投入B、她的注意力分配能力差C、她喜歡自己一個人玩D、教師指導不當31.3~5歲幼兒常出現(xiàn)“造詞現(xiàn)象〞，如將“粉紅〞說成“小紅〞，把“灰色〞說成“小黑，這是幼兒()的表現(xiàn)。A、早期創(chuàng)造才能B、詞匯過渡泛化C、不能準確區(qū)分顏色D、詞匯貧乏，詞意掌握不準確32.歡歡小朋友在答復自己為什么是個好孩子時說：“我不撒謊，我?guī)蛬寢寬叩兀野淹婢咦尳o陽陽先玩。〞這是()。A、依從性評價B、對自己外部行為的評價C、對自己內(nèi)在品質(zhì)的評價D、對自己個別方面的評價33.幼兒被背誦兒歌時，比較容易記住前后的內(nèi)容，中間的內(nèi)容較難記憶且容易遺忘，這是()影響的結果。A、近因效應B、痕跡消退C、系列位置效應D、首因效應34.東東看動畫片著迷了，飯也不吃，媽媽說：“那你就看個夠吧，別吃飯了。〞東東就一直看，以為真的不用吃飯了。東東不能理解媽媽說的是反話，這是因為幼兒理解事物具有()。A、概括性B、外表性C、形象性D、抽象性35.對正處于哭鬧狀態(tài)的幼兒而言，成人幫助其控制情緒的最正確方法是()。A、冷處理法B、轉移法C、反思法D、自我說服法36.中班幼兒園告狀現(xiàn)象頻繁，這主要是因為()的激發(fā)。A、道德感B、正義感C、美感D、理智感37.為防止幼兒因模仿影視作品中的反面人物而形成不良品德，根據(jù)班杜拉的社會學習理論，最恰當?shù)淖龇ㄊ?)。A、防止幼兒觀看此類影視作品B、對有模仿的幼兒進行說理教育C、盡量選擇反面人物少的影視作品D、選擇有正面典范作用的影視作品38.以下關于幼兒親社會行為特點表述不正確的是()。A、親社會行為是兒童道德開展的核心B、幼兒親社會行為主要指向同伴，極少指向老師C、幼兒親社會行為中指向同行伙伴和異性伙伴的次數(shù)不存在年齡差異D、在幼兒的親社會行為中，合作最為常見39.班級管理的最根本的要求是主體性、整體性、()、高效性。A、主動性B、參與性C、互動性D、活動性40.大一班李老師在組織幼兒進入?yún)^(qū)域活動前，先請幼兒自行商量游戲內(nèi)容，游戲玩法及規(guī)那么，并用圖畫的方式將其表達出來，這是開展幼兒()能力的做法。A、前書寫B(tài)、前閱讀C、書寫D、閱讀41.幼兒園課程目標主要分為總目標、年齡階段目標、()、月或周目標，某一教育活動目標等五個層次。A、學年B、學期C、每日目標D、主題42.評價對課程實施具有()、鑒定、診斷和改進等作用。A、導向B、鼓勵C、甄別D、引導43.王老師想了解班上幼兒在益智區(qū)使用材料，與同伴交往及操作興趣等情況，建議她采用()進行觀察。A、追蹤觀察法B、定點觀察法C、掃描觀察法D、定人觀察法44.幼兒環(huán)境創(chuàng)設應具有多元指向，它應當指向幼兒的行為，幼兒的()、幼兒的社會化，幼兒的健康，園所環(huán)境的視覺效果及園所文化的展現(xiàn)。A、認知B、語言C、情感D、態(tài)度45.在創(chuàng)設“春天〞主題墻時，教師先設計了一面“春天大自然有什么變化〞的問題墻，而后又呈現(xiàn)了幼兒戶外尋找春天秘密的圖片、作品等，這種環(huán)境創(chuàng)設是屬于()創(chuàng)設。A、展覽式B、操作式C、填充式D、記錄式46.體驗式學習情境的設計要表達真實性、()、社會性。A、模擬性B、適宜性C、挑戰(zhàn)性D、開放性47.()幼兒能感知物體上下、前后的空間位置。A、2~3歲B、3~4歲C、4~5歲D、5~6歲48.()不屬于有效教師互評策略中的鼓勵式互動策略。A、情境感染B、啟發(fā)思考C、語言催化D、情感分享49.對幼兒參與活動狀態(tài)的關注可從情緒狀態(tài)、注意狀態(tài)、參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、()和生成狀態(tài)等方面進行。A、投入B、交流C、互動D、思維50.()是教育活動中自我評價和內(nèi)部評價的一種重要方式。A、反思B、成長檔案袋C、觀察D、作品分析51.活動區(qū)設置不科學的做法是()。A、在教室入口處創(chuàng)設構建區(qū)B、在美工區(qū)旁邊創(chuàng)設科學探索區(qū)C、在益智區(qū)旁邊創(chuàng)設閱讀區(qū)D、在表演區(qū)旁邊創(chuàng)設建構區(qū)52.在“蝴蝶與花〞音樂欣賞活動中，教師問幼兒：“蝴蝶是怎樣找到花的呢?〞幼兒邊答復邊做雙臂上下擺的動作，教師又問：“你看到的蝴蝶是這樣找花的嗎?〞教師運用的教學策略是()。A、追問式回應B、啟發(fā)式提問C、反響式回應D、重復式回應53.()可觀察的外部行為表現(xiàn)和內(nèi)部心理體驗等是幼兒游戲活動的根本機構要求。A、游戲時間B、游戲情境C、游戲空間D、游戲伙伴54.以下關于幼小銜接表述正確的是()。A、幼小銜接主要是教幼兒學會拼音和認字B、以游戲為主要的活動形式，不利于幼小銜接C、幼小銜接主要是激發(fā)幼兒良好的入學動機和學習愿望D、幼小銜接主要是參加各類興趣班的學習55.幼兒的行為表現(xiàn)和()具有重要的評價意義，教師應視之為重要的評價信息和改進工作的依據(jù)。A、情緒變化B、活動興趣C、活動結果D、開展變化56.適合幼兒一日活動中過渡環(huán)節(jié)的游戲主要有手部游戲、()、歌謠游戲等。A、表演游戲B、語言游戲C、構建游戲D、探索游戲57.離園時，東東開心地對媽媽說：“今天老師表揚我了，還給我貼了好多顆小星星呢!〞媽媽和老師溝通后才發(fā)現(xiàn)并沒有這回事，媽媽覺得孩子撒謊了，感到非常擔憂，對此，你認為()。A、東東撒謊了，必須高度重視，及時教育引導B、東東將想象與現(xiàn)實混淆了，這是幼兒心理開展不成熟的正常表現(xiàn)。C、這是兒童“雙重人格〞的表現(xiàn)，建議家園教育要保持一致D、教師在教學活動中沒有恰當運用表揚、獎勵等方法，應加以改進58.異物入眼的正確處理方法是()。①用力眨眼，利用淚水將異物帶出②用手或手帕擦去異物③用溫水或蒸餾水沖洗眼睛④翻開眼睛找到異物后用干凈的棉簽、紗布擦去A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④59.幼兒園在為幼兒選擇、購置玩具時，應考慮的因素是()。①符合平安及衛(wèi)生標準②課操作性和可控性③年齡特點和個體特點④教育意義A、①②③B、①②④C、①②③④D、①③④60.表演游戲和角色游戲的區(qū)別主要是()。①游戲主要來源不同②游戲內(nèi)容來源不同③游戲中小情節(jié)的產(chǎn)生不同④游戲過程具有想象性和創(chuàng)造性A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④二、簡答：每題5分，共10分1.簡述如何運用家庭、幼兒園的優(yōu)勢，構建家園互助平臺?2.簡述如何保證幼兒園的戶外活動的平安?二、案例分析(8分)輝輝是個靦腆、害羞的孩子，平時很少說話，幾乎從不發(fā)言。在今天的美術欣賞活動中，小朋友們興趣很高，紛紛舉手答復以下問題，連輝輝也舉起了小手。老師快樂極了，連忙請他發(fā)言。輝輝站起來，小臉漲得通紅，什么也不說，老師表揚輝輝有進步，能勇敢舉手，并說沒想好沒關系。請他坐下再想想。過一會，老師提出新的問題時，輝輝又舉起了小手，老師再次請他答復?？奢x輝撓頭，還是什么也說不出來，老師依然鼓勵她繼續(xù)努力，想好了再舉手。又過了一會，老師給了輝輝第三次時機，輝輝依然什么也沒有說出來。結合上述案例，分析教師的教育行為和輝輝的行為表現(xiàn)，并提出幫助輝輝學會大膽表達自己想法的策略。三、論述：(1題12分)在開展“好玩的水〞主題活動時，教師在科學探索區(qū)的墻面上安裝了上下不同的水管。一開始，孩子們樂此不疲地將裝好的水從水管高處往下倒，看著水流下來十分興奮。玩了幾天后，孩子就沒興趣了。此時，教師為幼兒提供了觀察記錄表，還投放了不同的運水工具，如各種管子，塑料袋，框子，海綿等，以及探索“水的沉浮〞的材料?？茖W探索區(qū)又熱鬧起來了。。。。。。請根據(jù)上述材料，分析幼兒在活動時所提供的支持策略，并且結合日常教學實踐闡述區(qū)域活動中適宜的材料應具備的特征?四、活動設計:20分設計一節(jié)課中班社會活動?生活中的規(guī)那么?。要求寫明：活動的意圖(2分)、活動目標(3分)、活動準備(2分)、活動的重難點(2分)、活動過程(11分)。參考答案選擇題1-5ABCCC6-10BADDB11-15CBCCB16-20CCCDA21-25BCACA26-30BDBAB31-35DBDBB36-40DDCBC41-45BDBCA46-50DBBCB51-55ABBCA56-60BBCCA簡答題1、①家庭是幼兒生活的主要場所，父母是幼兒身心開展的第一位老師，而幼兒園能夠運用集體環(huán)境推動幼兒的社會性，情緒和道德開展;二者是相互補充，相互促進的關系。②在構建家園的互助平臺是，要秉持相互尊重，平等對話的態(tài)度，充分發(fā)揮幼兒園和家庭的互補作用和各自優(yōu)勢。③注重教育影響的一致性。④建立多種形式的互助合作平臺，如個別或指導，集體形式和