《李清照詞兩首》優(yōu)教導(dǎo)學(xué)案 省賽獲獎

PAGE13《李清照詞兩首》優(yōu)教導(dǎo)學(xué)案課文研習(xí)一、要點(diǎn)解析1．《醉花陰》三處意境賞析其一：“薄霧濃云愁永晝,瑞腦消金獸?！币浴氨§F”“濃云”兩意象開頭,勾畫出了暗淡陰沉的天氣，烘托出沉郁的氣氛，在這樣的氣氛里，獨(dú)守空閨，備覺無聊，度日如年，所以說“永晝”，這“愁”的情緒就自然帶出。愁緒難以排解，只好點(diǎn)燃香爐中的瑞腦，來消磨難熬的時光。至此，雖然沒有言明，作者思念夫君的感情，借助環(huán)境已經(jīng)表現(xiàn)出來。其二：“玉枕紗廚,半夜涼初透?”選用“玉枕”“紗廚”兩意象，表明深秋長夜難耐，孤枕難眠?！鞍胍埂敝苯狱c(diǎn)明就寢時間和輾轉(zhuǎn)反側(cè)的的情狀。著一“涼”，不但寫出了秋氣的蕭瑟，更寫出了詩人心境的凄冷。其三：“莫道不銷魂,簾卷西風(fēng),人似黃花瘦?”“銷魂”二字是直言夫妻傷別之愁，是主旨流露處。接著，轉(zhuǎn)而作含蓄形象的描寫。西風(fēng)卷動珠簾，簾內(nèi)閃現(xiàn)一位愁思纏綿的少婦，她玉肌消減，身段柔弱，比起簾外秋風(fēng)里振顫的菊花，更為弱不禁風(fēng)了。作者以菊自比，一方面顯示自己的芳華和清雅，另一方面，暗示在別離后的憔悴和期待?？芍^和婉清雅，新穎別致。2．《聲聲慢》兩處疊音詞賞析其一：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！逼鹗兹淦呓M十四個疊字，猶如信手拈來，委婉細(xì)致地表達(dá)了作者在遭受深創(chuàng)巨痛后的愁苦之情。“尋尋覓覓”，反映了作者心中有所失落的精神狀態(tài)。環(huán)境孤寂，心情空虛，無可派遣，無所依托，就好像有什么東西丟掉了一般?！袄淅淝迩濉?，這既是作者所處的環(huán)境使然，也是作者的心境使然，常言說“人悲物亦悲”，在一個悲傷凄涼人的眼中，所有的事物都是暗淡天光的。“凄凄慘慘戚戚”，屬于心理活動的描寫?！皩ひ挕本渲攸c(diǎn)寫行為，“冷清”句重點(diǎn)寫環(huán)境，“凄慘”句重點(diǎn)寫心境，三個層次的內(nèi)容依次遞進(jìn)，內(nèi)心的傷痛之情逐一揭示，這就為全詞定下了一個感情基調(diào)，使全詞籠罩在一種凄慘愁苦的氛圍中。其二：“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！薄包c(diǎn)點(diǎn)滴滴”主要寫聲音，以聲襯情，極富“頓挫凄絕”感。當(dāng)作者正在為落花惋惜、為自己憂苦之時，偏偏又下起了雨；雨點(diǎn)打在梧桐葉上，啪啪作響，一直到黃昏都沒停止?？梢韵胂裼挈c(diǎn)雖然是打在梧桐葉上，確又像打在作者心上，一滴滴，一聲聲，是那么強(qiáng)烈地敲擊著、震顫著作者的心扉。二、學(xué)法指導(dǎo)（一）鑒賞詩詞中的意象詩詞中的形象與民族歷史文化、傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣、民族心理特點(diǎn)等各方面發(fā)生聯(lián)系，如：“望月懷遠(yuǎn)”“傷春悲秋”“見流水則思年華易逝，梧桐細(xì)雨則凄楚悲涼”等。通常出現(xiàn)的一些意象：1．月亮：思鄉(xiāng)。李白《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”杜甫《月夜憶舍弟》：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！?．菊花：隱逸、高潔、堅強(qiáng)。屈原《離騷》：“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英?！痹　毒栈ā罚骸安皇腔ㄖ衅珢劬眨嘶ㄩ_盡更無花?！?．蓮：表達(dá)愛情。也表純潔高尚的情操。南朝樂府《西洲曲》：“采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水。”“蓮子”即“憐子”意。6．梧桐：凄涼悲傷的象征。溫庭筠《更漏子》：“一葉葉，一聲聲，空階到天明?！崩钋逭铡堵暵暵罚骸拔嗤└婕?xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！?．寒蟬：悲涼。駱賓王《詠蟬》：“西陸蟬聲唱，南冠客思侵。”柳永《雨霖鈴》：“寒蟬凄切，對長亭晚?！?．鴻雁：思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷感。也代指書信。李清照“雁字回時，月滿西樓?！倍鸥Α对乱箲牙畎住罚骸傍櫻銕讜r到，江湖秋水多。”（二）鑒賞詩詞的語言1、熟記常用術(shù)語，如：準(zhǔn)確、生動、形象、傳神、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、雋永、新奇、優(yōu)美、絢麗、工麗、含蓄、質(zhì)樸、自然、奔放等。2、注意“詩眼”和“煉字”如：《望海潮》中的“形勝”“都會”與“繁華”有牽引全詞的作用。如《雨霖鈴》的“傷離別”有直接點(diǎn)明感情的作用。《醉花陰》與《聲聲慢》里各有一“愁”字。這些關(guān)鍵字句，都是表達(dá)思想情感的“詩眼”，要細(xì)心品味的。至于那些用詞精準(zhǔn)，表達(dá)技巧獨(dú)特的煉字就更值得斟酌了。如名詞的使用，“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”；如數(shù)量詞的使用，“三秋桂子，十里荷花”；如動詞的使用，“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”；如疊詞的使用，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。（三）注意詩歌的表達(dá)技巧詩歌的表達(dá)技巧，是指作者在塑造文學(xué)形象和表現(xiàn)思想情感時所運(yùn)用的寫作原則、規(guī)律和方法等。鑒賞時注意以下一些方面：1．表達(dá)方式：敘述、描寫、議論、抒情、說明等。2．?dāng)⑹龇绞剑喉様ⅰ⒌箶?、插敘、補(bǔ)敘、平敘等。3．表現(xiàn)手法：象征、烘托、對比、渲染、聯(lián)想等。4．修辭手法：比喻、排比、反復(fù)、對偶、擬人等。5．描寫手法：肖像描寫、動作描寫、心理描寫、環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫等。6．描寫技巧：動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合等。7．抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情（情景交融）。三、延伸拓展1．李清照生活背景宋代女詞人，自號易安居士。濟(jì)南章丘今屬山東人。父親李格非，官至禮部員外郎、京東路提點(diǎn)刑獄。學(xué)識淵博，尤用意于經(jīng)學(xué)，在齊、魯一帶頗負(fù)盛名。后被罷官。母親王氏，是狀元王拱辰孫女，也知書善文。李清照一生經(jīng)歷可以宋室南遷為界，分作前后兩個時期。前期李清照早年隨父住在汴京、洛陽，受過較好的文化教養(yǎng)。她工書，能文，兼通音律，“自少年便有詩名，才力華贍，逼近前輩”王灼《碧雞漫志》。19歲時，與吏部侍郎趙挺之幼子趙明誠結(jié)婚。趙明誠當(dāng)時在太學(xué)當(dāng)學(xué)生，喜好收蓄前代石刻?；楹蟛痪?，新黨蔡京當(dāng)政，趙挺之升任尚書右丞。他們極力打擊舊黨。李格非時為提點(diǎn)京東刑獄，竟因在黨籍而被罷官。李清照當(dāng)時曾獻(xiàn)詩給趙挺之試圖救援其父，詩中有“炙手可熱心可寒”的話，可見在她婚后李家曾經(jīng)遭到政治上的不幸，她對趙挺之的行事是有所不滿的。崇寧二年1103，趙明誠出仕，曾任鴻臚少卿。他們夫妻志同道合，其所藏蓄的亡詩逸史、名人書畫和古器物，逐漸增多。大觀元年1107，趙挺之死于京師，趙家隨即也遭受了政治上的災(zāi)禍。趙明誠弟兄可能即因此而失官。靖康元年，金人圍攻汴京。次年，趙明誠母死于金陵，明誠攜書15車南下奔喪。隨之，北宋亡。高宗即位后，明誠起知建康府。這時北方大亂，趙家青州故第十余屋的書冊什物被焚。李清照只攜小部分文物隨人群逃難，從此開始了她在南方的苦難生活。后期建炎二年1128，李清照懷著國破家亡之痛南逃至建康。次年，趙明誠移知湖州（今屬浙江），他駐家池陽（今安徽貴池），只身馳赴建康受命，不幸病倒。當(dāng)清照從池陽乘舟趕到建康時，明誠已經(jīng)病危，不久死去。她懷著極大的悲痛斂葬了丈夫。這時金兵又大舉南侵，建康形勢緊急，朝廷已開始疏散、逃亡。李清照派人先將書冊、金石刻送往洪州（今江西南昌），準(zhǔn)備去那里投奔趙明誠的妹丈以避亂。但洪州又失陷，道路不通。并且大部分文物又在戰(zhàn)亂中散失。在趙明誠病重期間，他的朋友張飛卿曾攜一玉壺來看望他。這件事竟被人傳成是他們夫妻以玉壺頌金，并聽說有人已向朝廷告發(fā)。這樣的陷害使李清照大為驚恐，她決定將家中所有的銅器等物品進(jìn)獻(xiàn)朝廷，以求得洗刷和解脫。于是，她追隨著高宗逃難的路線輾轉(zhuǎn)避亂，孤獨(dú)一身，各地漂泊，境況極其悲慘。2．李清照的詞作理論一敘詞史，明確反對“鄭、衛(wèi)之聲”與“流靡之變”，主張詞須雅正。二論詞人，認(rèn)為柳永之詞“雖協(xié)音律，而詞語塵下”；張先、宋祁等人“雖時時有妙語，而破碎何足名家”；晏殊、歐陽修、蘇軾之詞“皆句讀不葺之詩爾，又往往不協(xié)音律”；王安石、曾鞏之詞“則人必絕倒，不可讀也”；晏幾道“無鋪敘”，賀鑄“少典重”，秦觀“專主情致，而少故實……終乏富貴態(tài)”，黃庭堅“尚故實，而多疵病”。三論音律，強(qiáng)調(diào)詞須入律可歌。強(qiáng)調(diào)詞應(yīng)重典雅、“主情致”、“協(xié)音律”、“尚故實”、善“鋪敘”、重渾成等，倡導(dǎo)詞思想內(nèi)容的雅正與語言風(fēng)格的清新奇俊。

基礎(chǔ)測評一、積累運(yùn)用1．給下面加點(diǎn)的詞注音（1）瑞腦銷金獸（）（2）有暗香盈袖（）（3）乍暖還寒時候（）（4）凄凄慘慘戚戚（）2下面的句子中，沒有錯別字的一項是（）A．李清照在經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)裕、文學(xué)氛圍濃郁的家庭環(huán)境中長大,加上她勤奮好學(xué),善長詩?文?詞,兼善于書法、繪畫、音樂,才高學(xué)博,堪稱一代才女?B．“薄霧濃云愁永晝”即寫天氣和季節(jié)導(dǎo)致人們身體的涼意,也含蓄地表達(dá)作者因為思夫而不能相見的痛苦導(dǎo)致內(nèi)心的“愁”和“涼”?C．作者寫《聲聲慢》時已是孤身飄零，生活從幸福的峰顛跌入痛苦的深淵，這讓作者的身心一時都難以承受，只有借酒澆愁而已。D．作者的哀愁不是閨怨閑愁，是在國土淪喪、人民流離失所、朝政腐敗的社會背景下產(chǎn)生的，這就使詞的感情色彩有了時代依托，有了社會意義。3．默寫（1）東籬把酒黃昏后，。莫道不銷魂，，。（2）守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑。梧桐更兼細(xì)雨，、。，。4．簡答（1）賞析“人比黃花瘦”中“瘦”字的精妙。答：

（2）《醉花陰》起句有“薄霧濃云愁永晝”語，《聲聲慢》結(jié)句有“怎一個愁字了得”語。兩首詞都寫愁情，蘊(yùn)含的感情是否相同請簡要分析。答：

二、課內(nèi)閱讀（一）閱讀下面一首宋詞，完成后面的問題。醉花陰李清照薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。5．賞析“半夜涼初透”中“涼”字的作用。答：

6．詞的下闋處處可見銷魂之“愁”。請以“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”為例作賞析。答：

（二）閱讀下面一首宋詞，完成后面的問題。聲聲慢李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急。雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘。守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑。梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個愁字了得。7．對李清照《聲聲慢》一詞的理解，不正確的一項是（）A．前三句用一連串疊詞，委婉細(xì)致地表達(dá)了作者在遭受深創(chuàng)巨痛后的愁苦之情。是詞人向蒼天的悲慘呼告，也是詞人后期凄涼悲慘生活的真實寫照。B．“雁過也”寫北雁南飛，暗示作者也是北人，避難南下，作者見“雁過”似乎有“舊時相識”之感，因而生“同是天涯淪落人”的感慨。C．“梧桐更兼細(xì)雨”兩句寫桐葉簌簌，秋雨滴滴，可見草木凋零的秋意，可聞撩人相思的凄音，營造了寂靜的環(huán)境，以渲染作者的悲苦心情。D．詞作用一個“愁”字收筆，具有畫龍點(diǎn)睛的作用。全詞用象征手法，把國破家亡的身世寓于景物描寫之中，表現(xiàn)了詞作者憂國憂民的心理。

8．詞作中有“這次第，怎一個愁字了得”句，李白詩《宣州謝眺樓餞別校書叔云》中有“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”句，請比較兩句中“愁”的不同。答：

三、拓展閱讀（一）閱讀下面一首宋詞，完成后面的問題。鷓鴣天李清照暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠(yuǎn)只香留。何須淺碧深紅色，自是花中第一流。梅定妒，菊應(yīng)羞，畫欄開處冠中秋，騷人可煞無情思，何事當(dāng)年不見收。注：詞中的“騷人”指屈原。9．從整首詞來看，作者吟詠的對象是什么花從哪些方面進(jìn)行贊美的答：

10．這首詞的下闋主要運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法試舉例賞析。答：

（二）閱讀下面一首宋詞，完成第1112題。一剪梅李清照紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰寄錦書來雁字回時，月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。11．對李清照《一剪梅》的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．首句中寫“紅藕香殘”，這是室外之秋；“玉簟秋”，寫枕臥席子而感到了秋涼，這是室內(nèi)之秋。在這秋的氛圍中，突出了詞人形單影只的孤寂之感。B．“云中誰寄錦書來”言不得夫君書信的記掛和相思?！把阕只貢r，月滿西樓”借收到書信后登樓望月，以此表達(dá)詞人的思念之情。C．“花自飄零水自流”句，兼提落花、流水兩個意象，與上闋“紅藕香殘”“獨(dú)上蘭舟”呼應(yīng)，感傷在夫妻分離中的年華消逝。D．“一種相思，兩處閑愁”句在寫自己的相思之苦時，由己推人，想見對方的愁思，既見寫作手法的高明，也足見雙方感情的深篤。12．賞析“才下眉頭，卻上心頭”兩句的表達(dá)技巧。答：

（三）閱讀下面的宋詞，回答第1314題。虞美人聽雨蔣捷少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點(diǎn)滴到天明。注：蔣捷，南宋咸淳十年進(jìn)士。宋亡不仕，抱節(jié)以終。13．根據(jù)提示，賞析上闋中描