一年級(jí)品德與生活教案

第第頁(yè)一年級(jí)品德與生活教案

一班級(jí)品德與生活教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解春游前要做好的相關(guān)預(yù)備工作，提高自理技能和環(huán)保意識(shí)。

2、能積極主動(dòng)地參加設(shè)計(jì)春游的活動(dòng)。

3、能積極地表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛、贊美的感情。

活動(dòng)與步驟：

一、談話引入，激發(fā)愛好

1、小伙伴，春天來(lái)到了我們中間，看這幅圖！樹兒綠了，草兒青了，花兒開了，把大地裝扮得五光十色。這么美的風(fēng)景大家確定很想去了。

2、別急，星期五學(xué)校就要組織我們?nèi)ゴ河瘟?，地點(diǎn)是江山江濱公園，大家興奮嗎？

二、爭(zhēng)論春游前的預(yù)備工作

1、春游前要預(yù)備些什么呢？我們來(lái)列張清單吧?！卜中〗M爭(zhēng)論〕

爭(zhēng)論前先排列一下：穿著方面、帶的物品〔食品及自選物品〕、地點(diǎn)的了解、安全事項(xiàng)。

2、四人小組爭(zhēng)論

3、溝通：

〔1〕穿著：肯定要穿球鞋。

〔2〕帶的物品：吃的東西〔干糧和水、零食〕不超過(guò)10元，要留意節(jié)?。焕?；紙巾；臺(tái)布，這些物品全部裝在雙肩包里，路上不能吃東西。

〔3〕地點(diǎn)的了解：位置、環(huán)境特色、歷史故事等。

〔4〕安全事項(xiàng)：排好隊(duì)，同桌手拉手；聽從老師的指揮，玩耍時(shí)留意安全不離隊(duì)，尤其是上廁所先告知老師；不隨地亂扔垃圾。

〔5〕春游結(jié)束時(shí)，有家人來(lái)接，肯定要告知老師誰(shuí)來(lái)接自己，老師要做登記，不跟生疏人走。

三、設(shè)計(jì)春游活動(dòng)

1、在這美妙的春游活動(dòng)中，小伙伴想怎么玩？你覺得怎么玩最有意思呢？

2、小組爭(zhēng)論，設(shè)定春游方案

A、放風(fēng)箏、在草地上打滾、曬太陽(yáng)

B、喂金魚、看猴子、欣賞孔雀

C、到寶塔上玩

D、賞花，揀落葉制作標(biāo)本

E、觀測(cè)小動(dòng)物，如蚯蚓、小鳥

3、代表展示自己小組設(shè)計(jì)的方案，說(shuō)說(shuō)理由，全班溝通。

4、總結(jié)：小伙伴們的春游計(jì)劃真是太好了，春天的漂亮、歡樂(lè)需要我們用雙眼去發(fā)覺、雙手去觸摸、雙耳去傾聽、心靈去體會(huì)，讓我們期盼星期五的春游吧！

四、小觀測(cè)作業(yè)〔書14頁(yè)〕

1、看圖，下面哪些花是春天開的？在方框內(nèi)打“√”

2、結(jié)合春游活動(dòng)觀測(cè)春天的花。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

立場(chǎng)和情感：引導(dǎo)同學(xué)用感官主動(dòng)了解春天的特征，體會(huì)春天帶來(lái)的勃勃生氣，使同學(xué)對(duì)生活充斥喜愛。

行為和習(xí)慣：喜愛大自然，能主動(dòng)到大自然中觀測(cè)春天的特征及動(dòng)植物的改變。

過(guò)程和方法：通過(guò)朗誦兒歌、涂涂畫畫、唱唱跳跳了解春天的特征，感受春天的美妙。

知識(shí)和技能：知道春天動(dòng)植物的改變，人們衣著的改變，學(xué)習(xí)有關(guān)兒歌，培育綜合的觀測(cè)、繪畫、朗誦技能及小組合作技能。

活動(dòng)與步驟：

一、回憶引入

老師活動(dòng)：

1、春天來(lái)了，小伙伴興奮嗎？這么興奮，讓我們用唱歌來(lái)慶祝一下。

〔《春天在哪里》的歌聲中，課件出示春景圖〕

2、春天來(lái)了，春姑娘穿著它的花衣服來(lái)到了人間，給我們帶來(lái)了很多驚喜，花兒草兒都有了新的改變，大家到公園里去找春天，還進(jìn)行了春游活動(dòng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)覺了什么？春天在哪里??？

同學(xué)活動(dòng)：

1、唱歌《春天在哪里》，進(jìn)入春天情景并保持肯定興奮狀態(tài)

2、回憶看到的春天

A、許多樹木都長(zhǎng)出了嫩芽，綠油油的，很好看。

B、很多花兒開了，有桃花、茶花、梨花、白玉蘭……

C、春天的泥土松松軟軟濕濕的，那是春雨的滋潤(rùn)。

隨機(jī)點(diǎn)撥：

我們學(xué)校里也有許多美麗的花兒，大家覺得興奮嗎？想去摸一摸、聞一聞嗎？

你知道有哪些花是在春天開放的嗎？〔桃花、梨花、迎春花、牡丹花、茶花、杜鵑花、油菜花〔油菜花的顏色是金黃色，油菜籽可炸油〕、出示各種花的圖片加深認(rèn)識(shí)。

D、公園里有許多人，他們和我們一樣在觀測(cè)春天，感受春天呢。

二．觀測(cè)想象，提高認(rèn)識(shí)

老師活動(dòng)：

1、其實(shí)，春姑娘就在我們身邊。你發(fā)覺了嗎？

2、春天里除了花和草，你知道還有些什么呢？

同學(xué)活動(dòng)：

1、觀測(cè)圖，說(shuō)說(shuō)發(fā)覺：柳樹長(zhǎng)出了又嫩又綠的葉子，長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條隨風(fēng)擺曳，嫩綠的小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，桃樹上開滿了紅紅的桃花，太美麗拉！

2、說(shuō)說(shuō)記憶中的春天

A、冰雪溶化了

去哪兒了呢？〔流進(jìn)了小河里或者化成甜甜的水讓小苗喝個(gè)飽〕

B、小燕子從南方飛來(lái)了

C、青蛙醒了

D、春雨不停地下

仿照春雨的聲音？春雷的聲音？

唱歌《小雨沙沙》

E、天氣變暖了

這從哪里表達(dá)出來(lái)的？〔人們的衣服穿少了，但我們不能一下子穿的太少，那簡(jiǎn)單著涼，要依據(jù)天氣的改變實(shí)時(shí)增減衣服?！?/p>

三、創(chuàng)作表達(dá)

老師活動(dòng)：

1、春天美嗎？那今日我們就在這兒辦個(gè)歡迎春天的聯(lián)歡會(huì)，大家想怎么表現(xiàn)春天呢？

2、與同學(xué)溝通，共同參加創(chuàng)作

3、組織演出活動(dòng)

4、最末老師出示書法作品：春天多漂亮，作為聯(lián)歡會(huì)的主題

同學(xué)活動(dòng)：

1、爭(zhēng)論怎么表現(xiàn)春天

A、詩(shī)朗誦〔師預(yù)備材料或自己編〕

B、唱歌、跳舞〔可以合作〕《小燕子》《春天在哪里》《小雨沙沙》

C、畫畫畫下最喜愛的春天景色

D、寫一句贊美春天的話或者自己編一首小詩(shī)。

E、用圖表、文字或其他自己喜愛的方式記錄春天的一周天氣改變。

2、自由分組合作，在音樂(lè)聲中排練

3、溝通演出并評(píng)比：小詩(shī)人、小作家、舞蹈家、音樂(lè)家、小畫家、小歌手。

一班級(jí)品德與生活教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓同學(xué)在活動(dòng)過(guò)程中熟識(shí)學(xué)校環(huán)境，感受學(xué)校的美。

2.能利用學(xué)校設(shè)施解決自己的問(wèn)題。

3.培育同學(xué)主動(dòng)、有條理地表達(dá)自己見解的意識(shí)與技能。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓同學(xué)在活動(dòng)過(guò)程中熟識(shí)學(xué)校環(huán)境，感受學(xué)校的美。

第一課時(shí)學(xué)校探秘

一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)感情

師：小伙伴們，在你的印象中你覺得什么地方最好？

同學(xué)自由說(shuō)己心中最喜愛的地方。

師：小伙伴們看看這是什么地方？〔播放學(xué)校風(fēng)光短片〕

你覺得這里怎么樣？

同學(xué)談心中的感受。

師：你還想全面了解學(xué)校的環(huán)境，老師、同學(xué)們的狀況嗎？我們一起去參觀我們漂亮的學(xué)校好嗎？

參觀前，向同學(xué)提出要求，不大聲喧嘩，走路要輕，上下樓時(shí)要留意安全等。

二、實(shí)地參觀，觀中生情

分組活動(dòng)，每組選出一位小伙伴當(dāng)負(fù)責(zé)人，選定任一地方進(jìn)行實(shí)地考察，師適時(shí)參加個(gè)別小組的活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。

師帶領(lǐng)同學(xué)來(lái)到辦公室四周，問(wèn)：“你們?cè)谑裁礌顩r下到辦公室來(lái)呢？”

生1：我是課代表，交作業(yè)的時(shí)候會(huì)到這兒來(lái)。

生2：我遇到了解決不了的難題，來(lái)這兒?jiǎn)柪蠋煛?/p>

師：辦公室是老師辦公的地方，同學(xué)們盡量做到不隨意打攪?yán)蠋煹墓ぷ鳌?/p>

繼續(xù)帶領(lǐng)同學(xué)到其他地方參觀。

第二課時(shí)我來(lái)告知你

一、溝通觀測(cè)，談中增情

師：小伙伴們親眼看到了我們學(xué)校的實(shí)際狀況，先說(shuō)一說(shuō)自己印象最深的地方。

同學(xué)先在小組內(nèi)自由溝通感受，然后有代表性地談自己的觀感。

師：參觀了我們漂亮的學(xué)校，你覺得我們學(xué)校是什么樣子的？

想不想夸夸我們的學(xué)校？

同學(xué)表達(dá)自己的感受。

師：在這么漂亮的學(xué)校里學(xué)習(xí)生活，你有什么打算？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己心里的話。

師生共同談自己的打算。

二、激發(fā)制造，畫中生情

1、畫畫我們的學(xué)校

〔1〕分組爭(zhēng)論，你在學(xué)校里看到了什么？

小組合作邊說(shuō)邊畫，比一比哪組合作得最好。

展示：哪組畫得最棒，評(píng)出團(tuán)結(jié)合作最優(yōu)小組。

〔2〕個(gè)人畫一畫你最喜愛的學(xué)校角落，說(shuō)說(shuō)你為什么喜愛這個(gè)地方？

你會(huì)怎樣愛護(hù)那兒的環(huán)境衛(wèi)生？

評(píng)一評(píng)：誰(shuí)能獲得“小畫家”的稱號(hào)。

〔3〕師：面對(duì)這么漂亮的學(xué)校你想說(shuō)什么呢？

2、想像將來(lái)的學(xué)校

師：小伙伴們，你們特別喜愛我們自己的學(xué)校，今日的學(xué)校是這樣的，以后的學(xué)校會(huì)是什么樣子的？請(qǐng)你設(shè)計(jì)你心目中最好的學(xué)校。

在小組爭(zhēng)論抱負(fù)學(xué)校的樣子，然后選代表口述。

師：請(qǐng)同學(xué)們拿手中的畫筆把自己心目中最好的學(xué)校畫出來(lái)。

同學(xué)動(dòng)手勾畫出心中抱負(fù)的學(xué)校，以校歌為背景音樂(lè)，烘托氣氛。

三、激情，拓展延伸

1、老師做簡(jiǎn)短的激情演講，作為對(duì)同學(xué)的激勵(lì)和鞭策

2、安排同學(xué)回家后向爸爸媽媽介紹自己學(xué)校

一班級(jí)品德與生活教案3

〖活動(dòng)目標(biāo)

1。初步感受作為家庭中一員應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任，逐步養(yǎng)成愛勞動(dòng)、懂禮貌的好習(xí)慣。

2。熟識(shí)身邊的各種家務(wù)勞動(dòng)，主動(dòng)做力所能及的事。

3。愿與同伴溝通、共享做家務(wù)時(shí)的體驗(yàn)和歡樂(lè)。

〖活動(dòng)預(yù)備

〔一〕學(xué)情分析

開學(xué)已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，我發(fā)覺同學(xué)中，有不會(huì)洗臉的，不會(huì)刷牙的，不會(huì)書包的，還有自己不能吃飯、等著家長(zhǎng)喂的，不能自己穿衣服的……他們覺得這是大人們應(yīng)當(dāng)做的。而家長(zhǎng)們?cè)诩依镉趾鲆暳藢?duì)孩子勞動(dòng)習(xí)慣的培育，甚至是有意剝奪孩子“勞動(dòng)”的權(quán)利。為了援助同學(xué)們養(yǎng)成在生活中不要事事依靠大人、自己的事情自己做，在家里學(xué)著做家務(wù)的好習(xí)慣，我們開展了這次“我是家里的小主人”活動(dòng)。這不僅僅是為了培育同學(xué)小主人的責(zé)任意識(shí)，更是為了他們生活和成長(zhǎng)的需要。

〔二〕物質(zhì)資料預(yù)備

錄音機(jī)、同學(xué)用的活動(dòng)用品、活動(dòng)前一個(gè)月致每位同學(xué)家長(zhǎng)的一封信。

以下是信的內(nèi)容：

家長(zhǎng)伙伴：

您好！

您的孩子如今已是光榮的學(xué)校生了，盼望您不光在學(xué)習(xí)上關(guān)懷他們，更要在品德和生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣方面關(guān)懷他們。為了豐富孩子的生活閱歷，懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)在閑暇之余，耐煩地指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)做他們力所能及的一項(xiàng)或幾項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)，并講清考前須知。期盼著您的大力支持！同意〔〕不同意〔〕

一班級(jí)一班

〖活動(dòng)時(shí)間

3課時(shí)。其中2課時(shí)的課內(nèi)活動(dòng)，1課時(shí)的課外記錄、評(píng)比活動(dòng)。

〖活動(dòng)過(guò)程

〔一〕活動(dòng)導(dǎo)入

從同學(xué)身邊熟知的人和事入手，自然地導(dǎo)入本次活動(dòng)。

師〔很興奮地〕：同學(xué)們，今日早晨老師遇到了孫晨的爸爸，他一臉興奮勁兒，說(shuō)孫晨在家里不僅能給他捶背，還學(xué)會(huì)了刷碗。老師知道，最近你們也做了很多讓你們的家長(zhǎng)覺得你長(zhǎng)大了的事，快在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)吧。

〔二〕組內(nèi)溝通〔組名由同學(xué)自定〕

小組長(zhǎng)組織大家有序地發(fā)言，老師時(shí)常地參加到各組同學(xué)的溝通活動(dòng)中去。

1?！八{(lán)貓小組”的溝通活動(dòng)。

組員圍坐一圈，仔細(xì)地聽從組長(zhǎng)的活動(dòng)安排。

生1：“藍(lán)貓小組”的溝通活動(dòng)開始，誰(shuí)先發(fā)言？發(fā)言時(shí)我們都要仔細(xì)聽。

師：小組長(zhǎng)主持得不錯(cuò)。

生2：你們知道怎么洗襪子嗎？告知你們吧，要先洗襪跟和襪尖，然后再通洗一遍，最末要用清水洗潔凈。我現(xiàn)在還能幫爸爸媽媽洗呢。

師〔彎下腰，仔細(xì)傾聽，并予以和引導(dǎo)〕：你真會(huì)洗襪子，但要留意節(jié)省用水喲。

生3：我會(huì)刷碗，媽媽說(shuō)要先把袖子挽上去，再用刷碗布把碗里碗外抹洗幾遍，再一沖，將污水沖凈，擦干就好了。

生4：那碗里有油怎么辦？

師：這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好。

生3：你可以用溫水，也可以不用溫水，要倒入少量洗滌靈，抹洗潔凈，再多沖幾遍就好了。千萬(wàn)要當(dāng)心，不要打碎了盤、碗。

師：即使打碎了，也不要用手去抓撿瓷器片，以免扎傷。這時(shí)最好請(qǐng)大人來(lái)幫忙。

生5：媽媽的手前幾天被刀劃破了一條口子，還每天堅(jiān)持刷碗，我沒(méi)她，我回家也試試刷碗，媽媽肯定會(huì)興奮的。

2?！皻g樂(lè)小組”的溝通活動(dòng)。

生：媽媽在單位工作常常用電腦，肩膀、脖頸常常酸疼，我在她休息時(shí)就給她按摩，用勁兒既不能太小也不能太大，媽媽說(shuō)舒暢極了。不信，王老師，我給你按按。

師：太好了，真是太感謝你了。

生：以前我不知道怎樣書包，所以把全部的書本全裝上，結(jié)果我都快背不動(dòng)了?，F(xiàn)在我會(huì)根據(jù)課表來(lái)裝，比如周一先把數(shù)學(xué)、音樂(lè)、外語(yǔ)、體育、語(yǔ)文課本裝好，再放文具盒，最末再裝紙巾、塑料袋、跳繩……這樣就不會(huì)丟三落四了。

師：你真行，自己的事做得這么好，老師相信你們都能這樣做。

生：我會(huì)擇菜。比如小白菜，要先把黃葉子擇下來(lái)，再將葉子一片一片掰下來(lái)，看看每片葉子的前面或后面有沒(méi)有小蟲就行了，這是奶奶告知我的。

生：我補(bǔ)充，擇完菜要將那些扔掉的壞葉子等整理到垃圾袋中，再用抹布將四周抹潔凈！

師：你聽得真仔細(xì)，補(bǔ)充得真好，做事情就應(yīng)像你這樣善始善終，咱們今后要學(xué)會(huì)做這些事情，養(yǎng)成生活、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

……

〔三〕觀看表演、深入主題

小組活動(dòng)后，很多同學(xué)已按捺不住躍躍欲試了。這時(shí)老師組織同學(xué)們將桌椅搬到四周，盡量為同學(xué)們一個(gè)大一點(diǎn)兒的空間。在搬挪桌椅的過(guò)程中，老師發(fā)覺同學(xué)們很有秩序，同桌之間相互援助，男同學(xué)能主動(dòng)援助小個(gè)兒的女同學(xué)，這時(shí)老師實(shí)時(shí)說(shuō)：“同學(xué)們，就在剛才你們搬挪桌椅的過(guò)程中，老師興奮地發(fā)覺你們都很有秩序，同桌之間相互援助，男同學(xué)能主動(dòng)援助小個(gè)兒的女同學(xué)，老師真是為你們驕傲，你們要到處養(yǎng)成這些好習(xí)慣?！?/p>

同學(xué)匯報(bào)表演。

師：還有誰(shuí)情愿在大家面前“亮亮絕活”呢？

生1：爺爺?shù)睦匣ㄧR常常臟乎乎的，我就幫爺爺擦老花鏡。媽媽告知我擦眼鏡的時(shí)候應(yīng)當(dāng)這樣：用眼鏡布，順著一個(gè)方向擦，不要來(lái)回用勁兒擦，不能用紙巾等別的東西，那樣眼鏡片就會(huì)有劃印?！菜贿呎f(shuō)，一邊擦給同學(xué)看〕

生2：我會(huì)掃地、擦桌子。〔他走到桌子面前，拿出抹布擦給同學(xué)看〕擦桌子千萬(wàn)不能東一下、西一下的，要有順次挨著擦，要不怎么也擦不潔凈，這是媽媽教我的。

……

〔四〕實(shí)踐――能干的小主人

師：咱們班的小同學(xué)，個(gè)個(gè)是家里能干的小主人，像李曉雅不僅會(huì)整理自己的書包還會(huì)整理家務(wù)。老師知道還有很多這樣能干的同學(xué)，現(xiàn)在咱們來(lái)個(gè)小競(jìng)賽，書包、擇菜、疊衣服、洗襪子。請(qǐng)同學(xué)們選擇一項(xiàng)自己最喜愛的內(nèi)容，先是在小組內(nèi)比一比，看誰(shuí)在5分鐘內(nèi)完成得又快又好。5分鐘之后各小組互換競(jìng)賽內(nèi)容。

同學(xué)在活動(dòng)中體驗(yàn)歡樂(lè)，體驗(yàn)勝利。

〔五〕生活變奏曲

老師播放家庭日常生活中做不同家務(wù)發(fā)出的不同聲響，教室里立刻靜極了。

師：聽！這是什么聲音？

生1：這是拍打被褥的聲音。

生2：這是燒開水的聲音。

生3：這是哈氣擦東西的聲音。

師：你的小耳朵真靈，你真是個(gè)細(xì)心人。

生4：這是刷鞋的聲音。

生5：這是用鋼絲球蹭東西的聲音。

……

師：同學(xué)們，動(dòng)動(dòng)小手吧，咱們一起來(lái)嘗試。老師再重新播放錄音，這一次大家邊聽邊做。

一班級(jí)品德與生活教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得料理自己生活的事應(yīng)當(dāng)自己做，能表現(xiàn)自己的事情自己做。

2、初步掌控一些料理事情的方法和原則，表現(xiàn)出來(lái)料理自己生活的技能。

3、初步養(yǎng)成上心做事、料理自己生活的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)懂得自己的事應(yīng)當(dāng)自己做。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)同學(xué)自己事情自己做的愿望。

教學(xué)過(guò)程：

一、使同學(xué)明白哪些事情應(yīng)當(dāng)有自己做。

1、請(qǐng)同學(xué)發(fā)表看法生活中都有哪些事情是應(yīng)當(dāng)有自己來(lái)做

2、請(qǐng)同學(xué)把自己做過(guò)的事情表演看。

二、自己的事情要自己做。

1、師生共同爭(zhēng)論生活中存在的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)而使同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的事自己做的重要。

2、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)同學(xué)明白生活中應(yīng)當(dāng)怎樣做。

三、比比誰(shuí)的本事大

1、比一比：穿衣、疊被、圖書

2、從競(jìng)賽中你發(fā)覺了什么？

并發(fā)自評(píng)表，說(shuō)明要求，激發(fā)同學(xué)做一個(gè)“愛勞動(dòng)小明星”的情感。

一班級(jí)品德與生活教案5

(鄂教版)一班級(jí)品德與生活上冊(cè)教案

第二單元學(xué)校的一天

第一課時(shí)

第二課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：不跟生疏人走

活動(dòng)預(yù)備：

1.老師自編“回家的路上”故事情節(jié)，可以是與書上相同的情節(jié)。

2.同學(xué)了解家庭與家人的電話號(hào)碼。

活動(dòng)過(guò)程：

1.聽故事(或看錄像)：回家的路上。

2.亮出你的金點(diǎn)子，說(shuō)說(shuō)遇到這種狀況，你會(huì)怎么辦?

3.班級(jí)調(diào)查：放學(xué)后，那些同學(xué)是獨(dú)自回家的，哪些同學(xué)和伙伴一起回家，哪些同學(xué)是由家長(zhǎng)接回家的。

4.小測(cè)試“當(dāng)我遇到生疏人”：老師扮演生疏人，對(duì)同學(xué)進(jìn)行測(cè)試。當(dāng)遇到生疏人來(lái)接或路上遇到生疏人搭話時(shí)，同學(xué)是怎樣應(yīng)付的?

5.過(guò)渡語(yǔ)：當(dāng)我們遇到危急時(shí)，應(yīng)實(shí)時(shí)求救。除了可向路人求救，還可以給自己的家人打電話。

6.填寫“我的電話本”，記住家人的電話號(hào)碼。

7.老師小結(jié)：放學(xué)回家的路上，我們不能跟生疏人走，也不能隨意和生疏人搭話。

一班級(jí)品德與生活教案6

學(xué)情分析：本課是入學(xué)教育的第一課，浙教版一〔上〕《品德與生活》全冊(cè)教案(第一單元〕。學(xué)校生進(jìn)入學(xué)校生活才幾天時(shí)間，對(duì)學(xué)校生活充斥新奇充斥信心，但又感到生疏感到拘束。始業(yè)教育至關(guān)重要，關(guān)系到學(xué)校生是否喜愛學(xué)校，是否喜愛學(xué)習(xí)，是否喜愛成為學(xué)校生。因此，老師應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法使同學(xué)感受到學(xué)校學(xué)校的漂亮，感受學(xué)校生活充斥無(wú)限樂(lè)趣，同時(shí)，要實(shí)時(shí)提示他們應(yīng)當(dāng)留意的事項(xiàng)，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)校學(xué)校生活需要留意的安全。

教學(xué)總目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)學(xué)校的環(huán)境，了解學(xué)校設(shè)施的作用。2、知道學(xué)校里要留意安全，能區(qū)分錯(cuò)誤的行為。3、能感受到學(xué)校環(huán)境的漂亮并喜歡新學(xué)校。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)學(xué)校的環(huán)境；感受學(xué)校環(huán)境的漂亮并喜歡新學(xué)校。2、難點(diǎn)：了解設(shè)施的作用；留意安全并區(qū)分錯(cuò)誤的行為。

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)〔第一課時(shí)〕

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)學(xué)校的環(huán)境,感受學(xué)校環(huán)境的漂亮;2、了解學(xué)校各種設(shè)施的作用;3、喜歡自己的新學(xué)校,為自己是其中的一員感到驕傲;教學(xué)重、難點(diǎn)：了解學(xué)校各種設(shè)施的作用,喜歡自己的新學(xué)校。課前預(yù)備：1、鼓舞同學(xué)認(rèn)真觀測(cè)學(xué)校，區(qū)分與幼兒園的不同。2、認(rèn)識(shí)一些設(shè)施，知道它們的名字。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境初步感知1、談話導(dǎo)入小伙伴從幼兒園來(lái)到學(xué)校生活，說(shuō)明小伙伴們漸漸長(zhǎng)大了。老師向你們表示慶賀！慶賀你們成為光榮的學(xué)校生啦！不知小伙伴有沒(méi)有觀測(cè)過(guò)，幼兒園和我們的學(xué)校學(xué)校有什么不一樣啊？2、錄像感知老師先請(qǐng)小伙伴看一段錄像，邊看邊想，學(xué)校和幼兒園學(xué)校有什么不同？同學(xué)回憶、講解并描述學(xué)校和幼兒園學(xué)校的不同地方?！矊W(xué)校比幼兒園大多了，有許多花草樹木，有爬竿沙坑；學(xué)校有大操場(chǎng)，有足球場(chǎng)，有籃球館；學(xué)校有大大的閱覽室；學(xué)校有電腦教室；學(xué)校有兩個(gè)試驗(yàn)教室；教室里沒(méi)有床了，沒(méi)有廁所了……〕3、小結(jié)過(guò)渡小伙伴們真能干，發(fā)覺那么多不同的地方。小伙伴在這樣的學(xué)校里生活興奮嗎？是??！我們的學(xué)校不但漂亮，還有許多活動(dòng)的地方呢。讓我們認(rèn)真去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧！播放錄像：展示學(xué)校學(xué)校環(huán)境和設(shè)施的實(shí)況。

二、游戲激趣提高認(rèn)識(shí)不過(guò)，老師要看看，我們班哪對(duì)同桌的小伙伴學(xué)會(huì)一起學(xué)習(xí)，能夠說(shuō)出老師出示的是我們學(xué)校的什么地方？它們有什么作用？〔一〕、出示動(dòng)畫1、大操場(chǎng)：一頭是足球場(chǎng)地，一頭是籃球場(chǎng)地〔或中間是草坪四周是跑道2、電腦教室：教室里整整齊齊擺放著一臺(tái)臺(tái)電腦3、閱覽室：一排排的書架，書架上擺放著各種圖書4、專業(yè)教室：一邊是舞蹈教室有同學(xué)在跳舞，一邊是音樂(lè)教室時(shí)常傳出悠揚(yáng)的樂(lè)聲。5、衛(wèi)生室：有校醫(yī)，墻上掛視力表6、教室前的空地，一邊是廁所——男廁所，女廁所〔學(xué)會(huì)識(shí)別男女廁所的標(biāo)記〕〔二〕、想一想：學(xué)校里還有哪些地方給我們帶來(lái)了方便？同學(xué)講解并描述出示一個(gè)場(chǎng)景的動(dòng)畫，定格，同桌說(shuō)說(shuō)。老師點(diǎn)擊動(dòng)畫里的小人，告知答案。同學(xué)如答對(duì)了，請(qǐng)他〔她〕豎起大拇指，夸一夸同桌或自己，你〔我〕真棒！

三、參觀學(xué)校，真實(shí)感受現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)漂亮的學(xué)校！1、認(rèn)一認(rèn)我們剛才所了解的地方。2、找一找我們剛才沒(méi)有說(shuō)到的地方。3、摸一摸，讓我們腦海里留下更深刻的印象。參觀學(xué)校，師生邊看邊議，發(fā)覺新的設(shè)施，摸摸、看看、想想。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、知道學(xué)校里要留意安全。2、能區(qū)分正確、錯(cuò)誤的行為。3、能對(duì)發(fā)生在身邊的危急行為進(jìn)行勸阻。教學(xué)重點(diǎn)：知道學(xué)校里要留意安全，能區(qū)分正確、錯(cuò)誤的行為。

教學(xué)難點(diǎn)：能對(duì)發(fā)生在身邊的危急行為進(jìn)行勸阻。

教學(xué)預(yù)備：調(diào)查學(xué)校里哪些地方要留意安全。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，畫面再現(xiàn)觀賞漂亮學(xué)校同學(xué)活動(dòng)的情景。觀賞過(guò)程中老師可配話：上堂課，我們認(rèn)識(shí)了漂亮的學(xué)校，也走進(jìn)了學(xué)校與她進(jìn)行了一次親切接觸！我們的學(xué)校很漂亮，小伙伴在學(xué)校里努力地學(xué)習(xí)，歡樂(lè)地玩耍。播放錄像：展示同學(xué)在學(xué)校歡樂(lè)生活的情景。

二、故事講解并描述，提出問(wèn)題1、師講解并描述故事：可是有一天，在漂亮的學(xué)校里發(fā)生了一件令人擔(dān)心的事情，有位小伙伴和同學(xué)們?cè)诮淌依镒纷反虼颍划?dāng)心被桌腳絆了一下，額頭重重地磕在桌角上。只見這位同學(xué)的額角立即淌出了血，血流到了臉上、身上甚至滴到了桌子上。原來(lái)這位同學(xué)的額角被磕出了很深的一道口子，這可把其他小伙伴給嚇壞了。他們連忙叫來(lái)了班主任老師，老師見此情景匆忙把這位小伙伴送到了學(xué)校的醫(yī)務(wù)室，并立刻通知這位小伙伴的家長(zhǎng)。過(guò)了十幾分鐘，這位小伙伴的家長(zhǎng)匆忙趕到，將他送往醫(yī)院。到醫(yī)院后醫(yī)生為小伙伴縫了三針。2、溝通看法：小伙伴們，聽了這個(gè)故事，你有什么想說(shuō)的嗎？〔在教室里追逐打鬧很危急，自己受苦〔痛苦〕，影響爸媽工作，老師同學(xué)也要擔(dān)憂……教室不是活動(dòng)場(chǎng)地，教室里桌椅多，簡(jiǎn)單磕碰，課間要做文明游戲……〕穿插課中操：兒歌〔可邊念邊配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作〕我學(xué)老鷹飛飛，我學(xué)馬兒跑跑，我學(xué)魚兒游游，我學(xué)兔兒跳跳。我在漂亮的學(xué)校，歡樂(lè)得像只小鳥。出示協(xié)作故事的圖片課件播放：兒歌配上音樂(lè)。

三、辨析導(dǎo)行，爭(zhēng)做安全小使者?！惨弧?、辨析并訓(xùn)練1、出示幾幅狀況相對(duì)立的畫面，請(qǐng)同學(xué)判斷，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)？課間：滿地打鬧玩文明游戲路隊(duì)：隊(duì)伍歪扭，隊(duì)伍中有同學(xué)用雨傘在打鬧路隊(duì)整齊上下樓梯：上下樓梯靠右慢行下樓梯幾個(gè)臺(tái)階一腳跨下，坐在扶手上滑下……2、說(shuō)說(shuō)為什么，爭(zhēng)論：這樣會(huì)造成怎樣的后果？3、那么我們?cè)撊绾巫瞿兀空l(shuí)能來(lái)做做小老師，講一講該怎么做，或親自示范給其他小伙伴看一看。〔拿雨傘排路隊(duì)回家，尖的一端要往下；排路隊(duì)訓(xùn)練……〕〔二〕、聯(lián)系實(shí)際，發(fā)覺問(wèn)題，樹立榜樣1、在我們的班級(jí)里，你看見有小伙伴玩危急的游戲嗎？〔如：將身體整個(gè)兒趴到走廊的邊沿上在消防玻璃邊上玩耍在走廊上用手扔毽子……〕看見這樣的行為，我們?cè)撛趺醋觯?、你認(rèn)為我們班級(jí)里哪些小伙伴在安全行為方面做得比較好？同學(xué)發(fā)覺行為規(guī)范生，表?yè)P(yáng)行為規(guī)范生，樹立身邊的榜樣。出示相對(duì)立的圖片

四、課后延伸：啄木鳥小隊(duì)在行動(dòng)在我們的學(xué)校里，還存在著一些我們剛才沒(méi)有談及的擔(dān)心全行為。讓我們?nèi)巳硕紒?lái)做安全小衛(wèi)士，把安全牢牢記在心中，帶上一雙雪亮的眼睛，發(fā)覺其他小伙伴或者大哥哥、大姐姐在做危急事的時(shí)候進(jìn)行勸告，你會(huì)嗎？出示協(xié)作活動(dòng)圖片老師，您好學(xué)情分析本課是一班級(jí)學(xué)校生入學(xué)后繼認(rèn)識(shí)自己的學(xué)校后的第二課。對(duì)于一班級(jí)的小伙伴而言，入學(xué)只有短短的十幾天，對(duì)自己的老師還不是很熟識(shí)，所以，認(rèn)識(shí)自己的老師，記住老師的特征，學(xué)會(huì)有禮貌地對(duì)待老師，同時(shí)懂得在校遇到困難時(shí)可以求助老師……從而初步培育師生之間相互關(guān)愛的真摯情感，是讓小伙伴盡快適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活的重要內(nèi)容。適逢老師節(jié)，為此課的教學(xué)搭建了飛行的舞臺(tái)，讓孩子在為自己的老師慶祝節(jié)日的情境和氛圍中達(dá)成目標(biāo)。

教學(xué)總目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)老師，記住老師的特征；2、認(rèn)識(shí)老師的辦公室，懂得進(jìn)出辦公室的禮儀常規(guī)；3、感受老師對(duì)自己的關(guān)愛，懂得有困難可以去找老師；4、懂得在老師節(jié)之際，可以用自己的方式表達(dá)對(duì)老師的愛。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)尊師禮儀常規(guī)，感受老師的關(guān)愛，并在實(shí)踐活動(dòng)中正確表達(dá)。

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

第一課時(shí)第一方案：〔詳案〕

教學(xué)目標(biāo)：1、知道老師節(jié)，了解老師節(jié)的詳細(xì)日子。2、認(rèn)識(shí)并喜愛自己的老師，能夠說(shuō)出老師的特征，并能畫出自己喜愛的老師。3、知道和感受老師的愛，懂得有困難可以找老師。

教學(xué)重、難點(diǎn)：感受和表達(dá)對(duì)老師的愛課前預(yù)備：1、有關(guān)我國(guó)老師節(jié)的資料；2、歌曲《每當(dāng)我輕輕走過(guò)老師窗前》或《我愛米蘭》；3、贊美老師的詩(shī)歌；2、同學(xué)畫畫的鉛化紙；3、同學(xué)帶水彩筆。

一、談話引入，了解老師節(jié)。1、引導(dǎo)發(fā)覺暢談：小伙伴們，今日走進(jìn)學(xué)校，有沒(méi)有發(fā)覺有什么不一樣的地方？〔門口慶祝老師節(jié)的儀仗隊(duì)；給老師送鮮花的同學(xué)；標(biāo)語(yǔ)，一個(gè)個(gè)喜氣洋洋的老師……〕2、為什么今日會(huì)和平常不一樣？由于今日是個(gè)不一般的日子，你們知道為什么嗎？〔老師節(jié)〕2、了解老師節(jié)：你們知道，幾月幾日是老師節(jié)？〔課件翻動(dòng)日歷，定格在9月10日〕3、師小結(jié)：是的，9月10日是老師節(jié)，是老師們的節(jié)日。4、補(bǔ)充有關(guān)老師節(jié)的資料。

二、認(rèn)識(shí)老師，介紹老師。1、老師節(jié)，是我們老師的節(jié)日。那么，我們的老師是誰(shuí)呢？你都認(rèn)識(shí)了嗎？2、“說(shuō)一說(shuō)，我的老師我認(rèn)識(shí)！”同學(xué)介紹自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的老師，說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住這位老師的？3、“猜一猜，他〔她〕是誰(shuí)？”借助照片或者音像進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各科老師：瞧，老師們都來(lái)了！〔點(diǎn)擊課件，一張張出現(xiàn)老師的照片，同學(xué)隨機(jī)叫出是×老師。〕

三、深情回憶，感受師愛。1、〔課件出示全部老師的照片〕你們喜愛老師嗎？為什么呢？2、同學(xué)暢談：要點(diǎn)：〔1〕由于老師工作很辛苦；〔2〕老師對(duì)我們很好，無(wú)微不至地關(guān)懷我們，對(duì)我們有許多的援助。〔引導(dǎo)同學(xué)具體回憶老師關(guān)愛同學(xué)的件件事情，結(jié)合出示課文插圖，引導(dǎo)小結(jié)：a、老師教我們?cè)S多知識(shí)；b、老師關(guān)懷我們的身體健康，身體不舒暢的時(shí)候，老師會(huì)無(wú)微不至地照看c、老師關(guān)懷我們的生活，遇到什么困難，老師總是熱忱地援助，比如讓我多穿衣服啊，比如幫我擦汗啊，比如借我鉛筆等學(xué)習(xí)用品啊……d、下課時(shí)，老師就像我們的伙伴，陪我們玩耍e、……〕3、小結(jié)抒情：是啊，

一班級(jí)品德與生活教案7

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)使同學(xué)了解正確的坐立、讀寫姿態(tài)。讓同學(xué)了解正確的坐立、讀寫姿態(tài)基本功懂得正確的坐立、讀寫姿態(tài)的意義。培育同學(xué)正確的坐立、讀寫姿態(tài)習(xí)慣。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：了解坐立、讀寫時(shí)的要領(lǐng)

教學(xué)難點(diǎn)：避開因讀寫姿態(tài)而導(dǎo)致近視

教具：投影

第一課時(shí)：正確的坐立走姿態(tài)

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課

創(chuàng)設(shè)情景提出問(wèn)題：在我們的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，你們的坐立走姿態(tài)怎樣呢？這些姿態(tài)里面還有很多學(xué)問(wèn)呢，想知道嗎？今日，就讓我們一起來(lái)討論一下，比一比誰(shuí)的坐立走姿態(tài)最正確？什么樣的姿態(tài)最正確？什么樣的姿態(tài)才正確呢？

二、資料溝通，認(rèn)識(shí)各種正確的.姿態(tài)

溝通各種姿態(tài)的圖片，認(rèn)識(shí)什么樣的姿態(tài)是正確的，什么樣的姿態(tài)是錯(cuò)誤的

同學(xué)上臺(tái)展示正確的姿態(tài)

三、情景體驗(yàn)，了解危害

創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)在情景中體驗(yàn)錯(cuò)誤姿態(tài)帶來(lái)的危害

四、實(shí)踐活動(dòng)，自我展示

五、導(dǎo)行，課后延伸

第二課時(shí)：正確的讀寫姿態(tài)

教學(xué)內(nèi)容：

導(dǎo)入：請(qǐng)視力不好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)諸多不便

新授：

引起視力不好的緣由：

〔1〕、長(zhǎng)期近距離用眼

長(zhǎng)時(shí)間看書或玩游戲，使眼的調(diào)整裝置過(guò)度焦灼，造成“假性近視”。如一不留意，簡(jiǎn)單造成真性近視。

〔2〕、讀寫姿態(tài)不正確。

介紹正確的讀寫姿態(tài)：腰板挺直，軀干可略向前傾，后背不靠椅背，兩臂要等長(zhǎng)度的放在桌上，前胸要與桌沿保持一拳距離，眼與書本保持一尺距離，握筆時(shí)要保持手與筆尖相距一寸。同時(shí)，讀寫是的光線應(yīng)充分，以免因手部遮擋使紙面光線不足。每次楔子不應(yīng)持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，一般低班級(jí)學(xué)校生不應(yīng)超過(guò)10分鐘。

教學(xué)：

所以，平常我們要留意正確的讀寫姿態(tài)，這樣才能擁有美妙的將來(lái)。

一班級(jí)品德與生活教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1、走進(jìn)大自然，查找對(duì)大自然感到古怪的地方，并能在父母的指導(dǎo)下解決簡(jiǎn)約的問(wèn)題。并和父母共同探討。

2、通過(guò)和父母的探討，能解決自己在大自然中發(fā)覺的問(wèn)題，培育孩子和父母的合作溝通技能。

教學(xué)重難點(diǎn)：

走進(jìn)大自然，查找對(duì)大自然感到古怪的地方，并能在父母的指導(dǎo)下解決簡(jiǎn)約的問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入話題，喚醒生活

老師在黑板上畫兩個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，并涂上美麗的顏色，然后啟發(fā)同學(xué)：看到這個(gè)問(wèn)號(hào)，你們是不是想要問(wèn)為什么呀？想不想和他倆交伙伴？孩子們，在我們身邊其實(shí)藏著許很多多的問(wèn)號(hào)，今日讓我們一起來(lái)查找“大自然中的小問(wèn)號(hào)”好嗎？和孩子們一起邊喊加油邊做加油的動(dòng)作。

二、合作溝通，體驗(yàn)生活

1、大家好，我是綠色小問(wèn)號(hào)，我住在一個(gè)漂亮的大森林里，人人都夸我是個(gè)聰慧愛動(dòng)腦筋的孩子，今日就讓我來(lái)考考大家吧。

問(wèn)題是：“螞蟻為什么要搬家？”

師：大家看過(guò)螞蟻搬家嗎？知道它們?yōu)槭裁匆峒覇幔?/p>

〔分組合作〕小組里的同學(xué)爭(zhēng)論一下，比一比，看哪個(gè)小組回答得最棒。

2、綠色小問(wèn)號(hào)總結(jié)：小伙伴們，其實(shí)螞蟻搬家是很常見的事，很多小伙伴都看過(guò)。有的看過(guò)就算了，而有的卻會(huì)開動(dòng)腦筋思索，為什么要搬家呢？我認(rèn)為，會(huì)回答下列問(wèn)題的小伙伴很棒，可會(huì)提問(wèn)題的小伙伴就更聰慧了。我喜愛你們，情愿和你們交伙伴。

3、大家好，我是紅色小問(wèn)號(hào)。我比綠色小問(wèn)號(hào)還聰慧，我也有許多的問(wèn)題要問(wèn)大家?？纯茨奈恍』锇樽盥敾?，發(fā)覺的問(wèn)題最多，我的問(wèn)題都聽清晰了：我讓你們到學(xué)校里自己去查找大自然中的問(wèn)題呢，

師：在查找更多的小問(wèn)號(hào)的時(shí)候，老師盼望大家做到以下三點(diǎn)：

〔1〕學(xué)會(huì)和其他小伙伴合作，一起去查找問(wèn)題；

〔2〕愛惜動(dòng)、植物，不損害它們；

〔3〕要留意安全，危急的事情不能做。

4、引導(dǎo)同學(xué)到花園里去查找問(wèn)題，時(shí)間15分鐘。

5、反饋問(wèn)題，爭(zhēng)論溝通。

6、師：小伙伴，剛才我們都到學(xué)校里查找了很多的問(wèn)題。現(xiàn)在我們來(lái)溝通找到的大自然的問(wèn)號(hào)，說(shuō)說(shuō)查找問(wèn)號(hào)的過(guò)程、方法及趣事。

7、現(xiàn)在，紅色小問(wèn)號(hào)又出來(lái)了，他要來(lái)當(dāng)評(píng)委，看看誰(shuí)才是我們班的小小發(fā)覺家。找到問(wèn)題的小伙伴嘉獎(jiǎng)一顆“聰慧星”，能解決問(wèn)題的小伙伴嘉獎(jiǎng)一顆“聰慧星”。

三、深化感悟，引導(dǎo)生活

小伙伴們，這節(jié)課大家交了兩個(gè)伙伴，興奮嗎？大自然就像一個(gè)知識(shí)寶庫(kù)，有許很多多的問(wèn)題等著我們?nèi)グl(fā)覺，在查找和發(fā)覺中，我們的知識(shí)就變得淵博起來(lái)，我們也將變得更加聰慧了。也會(huì)交到越來(lái)越多的伙伴。

一班級(jí)品德與生活教案9

【教學(xué)目的】

1、使同學(xué)學(xué)會(huì)怎樣向別人介紹自己，呈現(xiàn)自我的技能。

2、以同學(xué)最熟識(shí)的《找伙伴》這首歌為主題曲，通過(guò)組織同學(xué)說(shuō)話、唱歌、跳舞、爭(zhēng)論等活動(dòng)，讓同學(xué)在娛樂(lè)中學(xué)會(huì)怎樣跟同學(xué)、伙伴相處，知道怎樣交伙伴，該交什么樣的伙伴。

【教具預(yù)備】

錄音機(jī)、掛圖、小紅旗等。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)課堂情境〔設(shè)紅旗臺(tái)〕。

二、引導(dǎo)同學(xué)分析小兔貝貝自我介紹的內(nèi)容。

1、出示小兔貝貝的畫像?！卜配浺簦捍蠹液?，我叫小兔貝貝，今年七歲，是一班級(jí)同學(xué)，別看我年紀(jì)小，我會(huì)的事可多啦！我會(huì)畫畫、唱歌、跳舞、講故事、背古詩(shī)，下面我給大家唱一首我剛學(xué)會(huì)的歌——《找伙伴》〕。

2、引導(dǎo)同學(xué)評(píng)析小兔貝貝的話。

問(wèn)：〔1〕聽了小兔貝貝說(shuō)的話，你覺得它是一個(gè)什么樣的孩子？〔有禮貌、有本事〕

〔2〕小兔貝貝唱的是什么歌曲？〔板書：找伙伴〕你們會(huì)唱這首歌嗎？大家一起來(lái)唱一唱。

〔3〕誰(shuí)能猜一猜小兔貝貝今日為什么要唱這首歌？它心里想什么？〔引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)理解歌的內(nèi)容，了解小兔貝貝的內(nèi)心活動(dòng)。明白它想找新伙伴，新伙伴。板書課題：新伙伴新伙伴〕

3、指導(dǎo)同學(xué)弄懂小兔貝貝自我介紹的格式?！矄?wèn)好介紹自己的姓名年齡會(huì)什么喜愛什么還表演自己的特長(zhǎng)〕

三、同學(xué)進(jìn)行自我介紹及表演特長(zhǎng)。

1、激發(fā)同學(xué)說(shuō)話的欲望：小兔貝貝這么有本事、有禮貌，你們情愿和它交伙伴嗎？誰(shuí)情愿上來(lái)向小兔貝貝介紹介紹自己。

2、指名同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行自我介紹并表演自己的特長(zhǎng)。〔老師實(shí)時(shí)組織同學(xué)對(duì)其發(fā)言進(jìn)行評(píng)議?！?/p>

四、輕松一刻，唱一唱歌曲《找伙伴》，并邊唱邊做表演動(dòng)作?！沧屚瑢W(xué)在歡樂(lè)的音樂(lè)和舞蹈中，感悟到對(duì)伙伴要友好、禮貌?！?/p>

1、老師先做示范動(dòng)作，講明每個(gè)動(dòng)作的含義?！踩纾壕炊Y表示有禮貌、握手表示友好、雙手放在胸前表示上