中班音樂教案合集九篇

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【活動目標(biāo)】

1、感受歌曲的美麗、歡快的意境，理解歌詞并嘗試學(xué)唱歌曲。

2、借助故事情境創(chuàng)編發(fā)芽、開花的動作，嘗試與同伴合作做瓜的造型。

3、體驗和同伴一同歌頌嬉戲、變成各種瓜瓜的歡樂。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育學(xué)生的創(chuàng)編實力與合作實力。

5、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

【活動過程】

1、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，導(dǎo)人活動。

2、感受歌曲旋律，理解歌詞，創(chuàng)編發(fā)芽、開花、結(jié)瓜的動作。

（1）老師邊操作實物，邊演唱歌曲2遍。

（2）幼兒創(chuàng)編歌曲動作。

（3）老師完整演唱歌曲，幼兒做動作。

3、幼兒嘗試學(xué)唱歌曲“種子寶寶快開花”。

（1）幼兒嘗試演唱歌曲。

（2）利用嬉戲情節(jié)，激發(fā)幼兒進一步演唱歌曲。

幼兒演唱歌曲，老師在歌曲第三段時出示大西瓜。

4、用身體動作玩嬉戲，與同伴合作結(jié)瓜。

（1）引導(dǎo)幼兒與同伴合作，結(jié)出一個大大的瓜。

（2）增加嬉戲趣味，幼兒歡樂嬉戲。

老師：結(jié)的瓜還能再大嗎？

老師：假如想結(jié)一個超級大瓜，我們可以怎么做？

幼兒園中班歌頌嬉戲教案：種子寶寶快開花

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，珍寶們已經(jīng)較好的駕馭了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有肯定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)須要不斷重復(fù)，所以，還須要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達到更好的效果。

中班音樂教案篇2

活動目標(biāo)：

1、觀賞歌曲《膽小鬼》，理解歌詞的內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2、視察老師的動作提示，嘗試用拍手的方法駕馭歌曲中的休止符的時值。

3、明白自己恐嚇自己就是膽小鬼，知道膽怯 時可以找尋成人幫助。

4、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步駕馭玩法，學(xué)習(xí)按嬉戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受嬉戲的樂趣；

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光 前演唱。

活動打算：

1、活動前，老師可組織幼兒進行簡潔的談話：你最膽怯 什么？在你膽怯 時，你會怎么辦？大人怎么幫助你？

2、幼兒用書，投影儀。

活動過程：

（一）調(diào)動幼兒閱歷，自由談?wù)摗澳懶」怼薄?/p>

老師：你聽說過“膽小鬼”嗎？“膽小鬼”是什么意思？什么樣的人是“膽小鬼”呢？

（二）幼兒聽老師演唱歌曲，體會歌曲詼諧的心情。

1、師：我要唱一首《膽小鬼》的歌曲給你們聽，聽完了，請你們告知我，歌詞中說誰是膽小鬼？

師：為什么冬冬是膽小鬼？請你們再聽一聽。

2、老師投影放大幼兒用書《膽小鬼》畫面，并一邊唱一邊指圖。

3、幼兒再次傾聽歌曲，跟隨老師在休止符處做膽小鬼的表情動作。

師：膽小鬼是什么樣？做個動作給我看。

（三）幼兒觀賞老師有表情地范唱歌曲，視察老師在休止符處做動作的規(guī)律，簡潔了解“休止符”的意義。

1、師：我有時唱歌，有時做動作。為了告知你們我休息了多久，我就做了幾次動作。現(xiàn)在你們一起來數(shù)一數(shù)。

2、老師剛好將幼兒所數(shù)的休止符數(shù)量記在黑板上。

3、引導(dǎo)幼兒傾聽錄音歌曲，跟隨老師學(xué)唱歌曲，用拍手的方法唱準(zhǔn)歌曲中休止符。

（四）老師歌頌，幼兒依據(jù)老師的提示在休止符處說“怕怕”或做膽小鬼的表情動作。

（五）自由談?wù)摗?/p>

老師：你當(dāng)過“膽小鬼”嗎？世界上是不是真的有鬼？在你膽怯 時，你會怎么辦？大人們是怎么樣幫助你的？

復(fù)習(xí)音樂嬉戲《小兔和狼》。

教學(xué)反思：

優(yōu)點：

1、在今日的活動中，幼兒對活動表現(xiàn)出較深厚的愛好，通過幼兒的回答和演唱時的表演也能看出幼兒體驗到了歌曲詼諧的情感，達成了第一點目標(biāo)。

2、第一環(huán)節(jié)以“打招呼”的形式進行練聲，不僅將主旋律讓幼兒提前練習(xí)，幼兒也有深厚的愛好。

3、圖片的利用不僅簡潔、便于操作，也能很好地幫助幼兒記憶歌詞?；顒又欣蠋煂嵭袌D片遞減的方式，逐步讓幼兒成為演唱的主體，這樣既讓幼兒感受到了挑戰(zhàn)性也體現(xiàn)了活動的主體性。

不足：

這一活動對于才升入中班的孩子來說有肯定難度，并且因為是借班教學(xué)，在每一次活動中幼兒出現(xiàn)的問題都不一樣。在今日的活動中，老師并沒有依據(jù)孩子的問題剛好調(diào)整教學(xué)策略，例如：

1、音樂活動中提倡讓幼兒樂唱、勤唱、敢唱、善唱，我想這些都與是否會唱有關(guān)。今日的活動中幼兒的心情始終沒有達到**，這與一些幼兒沒記牢歌詞、不會唱有關(guān)，不會唱就不敢唱。而圖片可以幫助幼兒記憶歌詞，但老師將圖片撤得太早。因此活動中當(dāng)老師發(fā)覺幼兒對唱詞的記不牢的時候可以實行圖片重現(xiàn)的方式，進一步幫助幼兒記憶并鞏固歌詞。

2、今日的活動中幼兒未能明白襯詞的意思，導(dǎo)致不能很好地進行分聲部演唱，這時老師可請協(xié)教老師一起來進行示范，用示范代替煩瑣的語言說明，從而更好地突破這個難點。

中班音樂教案篇3

活動目標(biāo)：

1、進一步學(xué)唱歌曲，體驗旋律的美麗，能有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動作。

2、對改編歌詞感愛好，產(chǎn)生邊唱邊表演的創(chuàng)作欲望。

3、在禮貌、友好的對話中享受開心、親切的情感溝通。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動打算：

1、學(xué)唱過歌曲《我學(xué)小馬跑》。

2、小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂，雙響筒。

3、課前請一位大班小摯友參與情境表演排練。

4、場地布置：小鴨、小鳥、小兔的家，森林。

活動過程：

一、幼兒聽《春天》的音樂跟著老師做動作進活動室。

“今日天氣真好，我們一起去森林里游玩吧。”

二、復(fù)習(xí)歌曲《我學(xué)小馬跑》

1?！奥牐≌l跑來了？（另一老師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲）是小馬跑來了?！?/p>

2?！拔覀円黄鸪段覍W(xué)小馬跑》這首歌來歡迎小馬。要用好聽的聲音唱。”

3?！靶从殉谜婧寐?，這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏?！?/p>

4?！斑@次唱得更好聽了，小馬有跑得快和遠的本事，我們一起來學(xué)小馬跑，留意跟著音樂的節(jié)奏?！保钣變鹤杂纱竽懙陌l(fā)揮。）

5。“這位小摯友的動作做的很美麗，我們一起來學(xué)學(xué)。”

“小摯友真棒，學(xué)會了小馬跑的動作?！?/p>

三、創(chuàng)編動作。

1、大森林里還住著很多小動物，它們都有各自的本事，你們情愿向它們一學(xué)本事嗎？（情愿）

2、“我們一邊學(xué)小鴨走，一邊再去找其它小動物學(xué)本事?！狈椒ㄍ?。

3、“我們一邊學(xué)小鳥飛，一邊再去找其它小動物學(xué)本事?！狈椒ㄍ?。

四、今日，我們學(xué)了那些本事？（小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑）你最喜愛哪種本事？（幼兒自由說說）

五、“時間不早了，小摯友，學(xué)你最喜愛的小動物的本事回家吧！”

活動反思：

愛好是幼兒學(xué)習(xí)的'原動力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)建。

中班音樂教案篇4

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)歌曲，用不同的演唱速度來表現(xiàn)勤快人和懶散人。

2.依據(jù)歌詞，大膽地創(chuàng)編勤快人和懶散人的動作。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重難點：

重點：能用不同的演唱速度來表現(xiàn)勤快人和懶散人。

難點：大膽地創(chuàng)編勤快人和懶散人工作的動作。

活動打算：

圖譜一套。

活動過程：

1.練聲

2.談話導(dǎo)入，理解輕快人與懶散人

師：小摯友們，你們知道什么是勤快人?什么樣的人是懶散人嗎?有人忙著做這樣忙著做那樣，很愛勞動是勤快人，而有些人什么事情也不情愿做，只想著吃東西、睡懶覺是懶散人。

師：今日有一群勤快人和懶散人來到了我們班，讓我們一起來相識一下他們吧。

3.觀賞歌曲熟識旋律，初步感知速度的快和慢。

(1)師：這首好聽的歌頌的就是勤快人和懶散人。勤快人做了什么事?懶散人又做了些什么?(依據(jù)幼兒的回答逐一出示圖譜)

(2)看著圖譜學(xué)念歌詞。

4.進一步熟識旋律，了解歌詞，初步演唱歌曲。

(1)師示范唱，幼兒傾聽。(依據(jù)歌詞內(nèi)容，將第一段歌詞唱得快一些，其次段歌詞唱得慢一些，讓幼兒在老師的范唱中體會到勤快人與懶散人之間動作的不同)

(2)提問：剛才老師唱的這兩段歌曲的速度一樣嗎?哪里唱得快?哪里唱得慢?為什么要不一樣呢?

(3)幼兒跟老師一起演唱歌曲。

(4)幼兒分角色演唱歌曲。(一組為勤快人，另一組為懶散人)

5.嘗試邊唱邊表演，通過動作進一步感知快和慢的改變。

(1)他們做了哪些動作?請你來學(xué)一學(xué)。

(2)怎樣唱怎樣做能表示出勤快人與懶散人的不同?

(3)請跟著琴聲的改變邊唱邊表演。

6.嘗試創(chuàng)編歌曲。

(1)人們還可能在哪里勞動呢?

(2)做什么事情呢?

活動反思：

1.本節(jié)課的目標(biāo)中目標(biāo)一達成得比較好，幼兒都能夠用快慢不同的速度來演唱歌曲，表現(xiàn)勤快人和懶散人，而目標(biāo)二完成得還不夠。相比較而言，唱得多動得少了一些，在音樂課也同樣要注意動靜交替。

2.練聲環(huán)節(jié)的有機整合，今日的練聲只是單純的以師幼問好的形式練了下聲，其實應(yīng)當(dāng)更加注意音樂元素的結(jié)合，讓練聲也為今日的音樂課做鋪墊，勤快人和懶散人是一首快慢不同的歌，可以選擇上學(xué)期學(xué)過的《魚兒好摯友》，也是一首快慢不同的歌，這樣在練聲中就讓幼兒感受到可以用快慢不同的速度來演唱歌曲。

3.在今后的活動中還要多多思索提問的有效性，在提問幼兒為什么勤快人要唱得快懶散人要唱的慢一些，幼兒不是能夠很好的理解。

4.本節(jié)活動的難點是幼兒能夠大膽的創(chuàng)編勤快人和懶散人的動作，在這個環(huán)節(jié)的處理上還是不夠，幼兒只是簡潔的創(chuàng)編出了歌詞中的動作，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)散幼兒的思維，一起來表演勤快人還可以擦擦地、洗洗衣服;懶散人可以翹著二郎腿什么都不做等等。這樣歌曲的情景性更強，也提升幼兒的表現(xiàn)力，充分體現(xiàn)藝術(shù)活動的美感。

5.圖譜的有效運用。在環(huán)節(jié)四中依據(jù)幼兒的回答一張張的出示了圖譜，每一張圖譜都是一句歌詞，幼兒在說說看看中很簡單的就記憶了歌詞內(nèi)容。在老師的范唱后，幼兒也能夠清晰的感受到歌曲快慢不用的速度。

中班音樂教案篇5

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會《溜溜歌》的演唱，并能表現(xiàn)出歌曲生動開心的心情。

2、初步駕馭伴唱的技巧，以及休止符的演唱方法。

3、主動參加與同伴、老師的互動活動，感受音樂活動帶來的歡樂。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動打算：

1、電腦課件

2、帶領(lǐng)幼兒去秋游，豐富幼兒對秋天的感知閱歷。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、師：小摯友，讓我們一起聽著好聽的音樂來拍拍手。

師帶領(lǐng)幼兒做拍手和饒圈的動作。

2、：小摯友，你們聽了這段音樂感覺怎么樣？

引導(dǎo)幼兒自由說一說自己的感覺。

3、師：小摯友聽了音樂都很快樂，讓我們用“啦啦啦”來給音樂伴唱，好嗎？

師帶領(lǐng)幼兒用“啦啦啦”哼唱一遍。

4、師：現(xiàn)在我們來玩一個嬉戲，當(dāng)老師的手饒圈的時候，請小摯友用“溜溜溜”來伴唱，好嗎？

師先示范一遍，然后和幼兒合作，用“啦啦啦啦、溜溜溜溜”為音樂伴唱。

二、基本活動

1、師：小摯友，你們看，這是什么呀？（出示幻燈片一楓葉）楓葉在什么季節(jié)里紅的？（秋天），那么你還知道哪些秋天里的景物？（啟發(fā)幼兒說出秋天里典型的景物，并依據(jù)幼兒的述說逐一出示幻燈片稻穗、松樹、大雁、）

2、師：秋天可真美呀，有個小姑娘也想來說一說了（出示幻燈片小姑娘）

重點學(xué)習(xí)最終一句歌詞：“五彩的秋色望一眼，喜得眉毛彎溜溜，彎溜溜”

3、師：小姑娘不僅會說，還會唱呢！

師范唱“五彩的秋色望一眼，喜得眉毛彎溜溜，彎溜溜”

幼兒仿照學(xué)習(xí)歌頌。

師：看看，你的眉毛有沒有笑彎了（激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好）

4、師：五彩的秋色真美呀，小摯友，你們看————-（出示幻燈片六組合圖）

師有感情地朗讀前面四句歌詞，引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面學(xué)習(xí)歌詞。

5、師：其實這是一首好聽的歌，叫《溜溜歌》，請你們聽一聽。

師完整地范唱歌曲《溜溜歌》，幼兒學(xué)習(xí)演唱23遍。

重點提示幼兒兩手合拍的地方是休止符，要休止。

6、師：現(xiàn)在請你和你的同伴面對面，一起來演唱，看看他的眉毛有沒有笑彎了。

幼兒兩兩面對面，進行歌頌。

7、師：下面，我們來玩?zhèn)€嬉戲，老師唱一句，請小摯友來給老師伴唱，比如，老師唱“楓葉紅了紅溜溜溜”，小摯友就唱“紅溜溜溜”，我們一起來試一試！

師生互動，對唱。

生生互動，對唱。

三、創(chuàng)編活動

1、師：秋天里還有哪些好看的好玩的我們還沒有唱進去呢？

2、啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)編歌詞，接受優(yōu)秀的創(chuàng)作進行演唱。

3、師：讓我們一起到外面再去找找秋天吧。

活動反思：

我在我們班作了一下嘗試，效果是令我滿足的。孩子們自始至終都聚精會神，主動投入到活動中，他們對這種層層遞進的教學(xué)方式很感愛好。孩子們在經(jīng)過聽音樂做動作，用啦啦啦哼唱，用溜溜溜伴唱，已經(jīng)對唱曲的旋律有了肯定的印象和記憶，所以，在我出示幻燈片時，這些秋天的景物對他們來說又是耳聞目睹的，他們很快就駕馭了歌詞，這樣，孩子們既熟識了音樂，又駕馭了歌詞，將兩者進行匹配就顯得水到渠成了，整個活動的難點和重點就很好地得到了解決。另外，我又增加了伴唱這一歌頌方式，更增加了歌頌活動的嬉戲性，因此，整個活動生動好玩，氣氛活躍，孩子們學(xué)得輕松，學(xué)得開心，學(xué)得自然。同時，也讓我感悟多多，我想，一個勝利的音樂活動，不僅是讓孩子學(xué)會了歌曲，駕馭歌頌的技巧，更重要的是，我們的孩子在活動中是否獲得了歡樂，獲得了成長，獲得了提升。怎樣讓我們的活動更貼近孩子的“最近發(fā)展區(qū)”，將教學(xué)的難點奇妙地化解，讓孩子“跳一跳，觸得到”，在本次活動中，我很大地受到了啟發(fā)，將重難點前置，借助圖片，借助身體語言，都能有效地將難解的歌詞形象化，幫助孩子記憶歌詞，從而達到志向的教學(xué)效果。

我想，做為一個啟蒙閱歷的工作者，我們必需要做一個教學(xué)上的有心人，將我們活動中的每一眼神，每一個動作，每一句話語，都變成刻在幼兒心頭的一個光碟，讓孩子過目、過耳不忘，讓孩子在我們的活動中最大地獲得歡樂和成長！

小百科：《溜溜歌》是我在《幼兒教化》雜志上看到的一首精致的幼兒歌曲，它接受的是安徽名歌的曲風(fēng)，旋律美麗跳動，瑯瑯上口，很適合幼兒的觀賞口味。

中班音樂教案篇6

設(shè)計思路：

節(jié)奏樂是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一，并深受孩子們的寵愛，傳統(tǒng)的節(jié)奏樂教學(xué)法是一個聲部一個聲部地教和學(xué)，然后再合起來演奏，而本次活動則實行故事與節(jié)奏樂相結(jié)合，意在通過簡潔好玩的故事，充分發(fā)揮孩子的主動性、主動性、創(chuàng)建性、自由探究樂器，并應(yīng)用簡潔符合故事角色特點的節(jié)奏，為故事伴奏，從而使孩子學(xué)的輕松，老師也教的輕松。

一、活動內(nèi)容：

節(jié)奏活動《一千零一個噴嚏》

二、活動目的：

1、在老師的啟發(fā)下，幼兒學(xué)習(xí)快、慢兩種速度敲擊樂器。

2、教幼兒看指揮調(diào)整自己敲擊的速度。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與集體保持速度一樣地演奏，養(yǎng)成愛惜樂器的習(xí)慣。

三、活動打算：

木魚、小鼓、沙球

四、活動過程：

1、老師與幼兒自由探討“打噴嚏”引題。

（1）小摯友，你們有沒有打過噴嚏呢？你們?yōu)槭裁创驀娞纾?/p>

（2）今日老師給小摯友講一個故事，故事的題目是《一千零一個噴嚏》

2、老師講解并描述故事，探討故事角色特點。

（1）老師講解并描述第一遍故事。

提問：故事的題目？故事里有誰？發(fā)生了什么事？它是怎樣解決的？

（2）老師與幼兒共同探討并仿照故事中角色的特點。

小兔：剛起先走路是一蹦一跳（中速）；發(fā)覺大灰狼快速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔學(xué)大灰狼打噴嚏（從重到輕）；小兔回家（中速）。

大灰狼：剛起先跟蹤小兔時靜靜地走（中速）；追逐時的腳步聲（快速）；大灰狼打噴嚏（從重到輕）。

3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏。

4、幼兒嘗試各種樂器。

（1）組織幼兒自由選擇樂器。

師：今日，老師為小摯友打算了許多樂器，呆會兒，小摯友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發(fā)出來的聲音像誰的腳步聲。

（2）幼兒自由選擇樂器，老師進行啟發(fā)引導(dǎo)。

師：剛才你玩了什么樂器，你覺得他發(fā)出來的聲音像故事里的誰在干什么？

5、幼兒持樂器為故事配節(jié)奏。

（1）幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節(jié)奏。（師指揮，并進行實際狀況指導(dǎo)）。

師提出要求：

①要留意看老師的指揮；

②不要讓樂器隨意發(fā)出聲音。

（2）依據(jù)幼兒配樂的效果，進行其次次配樂。

（3）幼兒交換樂器后進行第三遍配節(jié)奏

（4）師小結(jié)并請幼兒一起整理整理樂器。

6、嬉戲《小兔和狼》結(jié)束。

中班音樂教案篇7

音樂活動：在鐘表店里

活動目標(biāo)：

1、通過觀賞音樂，感受樂曲中詼諧歡樂、熱情喜悅的心情改變。

2、能通過想象，大膽表現(xiàn)各種不同的鐘表。

3、學(xué)習(xí)與同伴合作表演。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實力。

活動打算：

音樂觀賞《在鐘表店里》，表演道具：時鐘、小徒弟帽子等。

活動過程：

1、老師請幼兒觀賞《在鐘表店里》這首音樂第一遍，在觀賞后，老師提問：這首音樂講的是發(fā)生在哪里的故事？音樂里有誰？

2、老師向幼兒介紹音樂背景。

師：有個音樂家叔叔看到了這么好玩的鐘表店，就依據(jù)鐘表店的形象和聲音編成了這首樂曲，名字就叫《在鐘表店里》。

3、請幼兒說一說自己喜愛的時鐘的樣子。

師：剛才，我們也參觀了鐘表店，在鐘表店里，你最喜愛哪種時鐘？它是什么樣子的？

老師請幼兒大膽向同伴介紹自己喜愛的時鐘。

4、請幼兒用動作把自己想象中的時鐘表演出來。

5、分段觀賞音樂，依據(jù)每段音樂不同的情節(jié)，幼兒進行想象表演。

6、分組表演：幼兒自由分組，選擇音樂中的角色，聽音樂進行表演。老師巡察指導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂中的解說大膽用舞蹈動作來將音樂表演出來。

活動反思：

樂曲《在鐘表店里》是一首描繪性較強的音樂作品,樂曲運用奇妙的手法來刻畫音樂形象,表現(xiàn)鐘表工人在嘹亮的鐘表聲中,驚慌而開心工作的情景。讓幼兒感知到速度、節(jié)奏、心情、音色的改變,培育幼兒良好的節(jié)奏感體驗音樂的心情,引導(dǎo)幼兒區(qū)探究生活中各種聲響,讓音樂觀賞課鮮活起來。

中班音樂教案篇8

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒用動作和歌聲來表示歌曲的力度，速度的改變。

2.引導(dǎo)幼兒體驗活動的樂趣。

活動打算：

音樂磁帶，一把釘錘。

活動過程：

一、出示釘錘。

1.師：小摯友們，你們相識這是什么東西嗎？對了，這是釘錘，釘錘有許多的用途，你們能說一說嗎？”

2.老師仿照運用釘錘的動作。

二、學(xué)唱歌曲。

1.師：今日老師想請小摯友們學(xué)一首關(guān)于這把釘錘的歌曲，這把釘錘是一個叫喬尼的外國人的，小摯友們聽聽喬尼是怎么用這把釘錘干活的？

2、觀賞歌曲兩遍。

3.請小摯友們說說歌曲中的喬尼是怎么用釘錘干活的。

4.師：歌曲中的喬尼是用一把釘錘干活的，那我們小摯友能不能幫他多用幾把釘錘干活呢？

5.請幼兒想想該怎么替換歌詞，老師可以提示和幫助。

6.引導(dǎo)幼兒演唱歌曲的音量可從弱漸漸加強，或是演唱速度可由慢逐段加快。

三、幼兒嘗試歌表演。

1.師：小摯友們，剛才我們幫喬尼用幾個釘錘干活，現(xiàn)在我們再幫他創(chuàng)編一些動作，好