早教的年終總結(jié)

Word———早教的年終總結(jié)早教的年終總結(jié)（通用5篇）

早教的年終總結(jié)篇1在早期教育被越來(lái)越被重視的今日，我園作為去早教中心下屬的專(zhuān)業(yè)的早期教育指導(dǎo)站，面對(duì)幼兒園所管轄的社區(qū)中1-3歲散居?jì)胗變汉图议L(zhǎng)早期教養(yǎng)的指導(dǎo)工作，樂(lè)觀完成和幫助區(qū)中心和街道計(jì)生委的早教公益活動(dòng)。爭(zhēng)論制定并做好所在轄區(qū)社區(qū)0—3歲嬰幼兒狀況的摸底工作，制定出20xx年的0—3歲早期教育方案和方案。并以此為基礎(chǔ)，開(kāi)展園內(nèi)的早期教養(yǎng)指導(dǎo)工作，鼓舞全園老師作為志愿者參加到早教工作。從參加活動(dòng)的人數(shù)、家長(zhǎng)反饋、老師反饋等多方面看，

我園的早教工作的開(kāi)展是比較勝利的，下面從以下幾方面對(duì)本次活動(dòng)作下總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，注意工作細(xì)節(jié)：

在仔細(xì)領(lǐng)悟上級(jí)文件、精神的同時(shí)，我們幼兒園又逐步完善了早教工作制度，如早教教研活動(dòng)制度、早教教養(yǎng)指導(dǎo)活動(dòng)制度，使我們的0—3早教工作有章可循，逐步提高。

每次活動(dòng)歐園長(zhǎng)都親臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)本次活動(dòng)開(kāi)展予以進(jìn)一步的指導(dǎo);多次組織早教工作負(fù)責(zé)老師召開(kāi)早教工作會(huì)議，落實(shí)、商討每次活動(dòng)的各項(xiàng)詳細(xì)事宜;園領(lǐng)導(dǎo)的重視是活動(dòng)勝利開(kāi)展的先決保證。

二、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提高指導(dǎo)力量：

我園的每位參加指導(dǎo)的老師在經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中，從思想上重視早教工作，在態(tài)度上樂(lè)觀響應(yīng)園內(nèi)的早教任務(wù)，開(kāi)展了多期的早教指導(dǎo)服務(wù)。為了讓她們更好地服務(wù)于0—3早教指導(dǎo)工作，我們每學(xué)期進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，進(jìn)行《上海0—3嬰幼兒教養(yǎng)方案》的解讀培訓(xùn)活動(dòng)，開(kāi)展了傳達(dá)式的理論學(xué)習(xí)——連續(xù)解讀《上海03嬰幼兒教養(yǎng)方案》。這樣的理論學(xué)習(xí)使老師們對(duì)03嬰幼兒的年齡特點(diǎn)有了更精確的把握，而結(jié)合理論學(xué)習(xí)開(kāi)展的依據(jù)本園的實(shí)際狀況全面落實(shí)

教養(yǎng)方案的研討，為提高老師的0—3指導(dǎo)水平奠定了良好的基礎(chǔ)。讓她們觀摩指導(dǎo)活動(dòng)，參加幼兒園進(jìn)行的街頭宣揚(yáng)、專(zhuān)題講座、發(fā)送資料等實(shí)踐活動(dòng)。在各種各樣的培訓(xùn)活動(dòng)中指導(dǎo)0—3早教的閱歷和學(xué)問(wèn)不斷得到積累與豐富，從而把握更多的關(guān)于0-3歲幼兒的年齡特點(diǎn)及生長(zhǎng)發(fā)育中的關(guān)鍵期，更好的為每一次的早教服務(wù)供應(yīng)最好的學(xué)問(wèn)和技能技巧。

三、結(jié)合社區(qū)，挖掘地方資源：

0—3早教工作僅靠幼兒園的力氣是不夠的，需要全社會(huì)的關(guān)懷和支持，我們充分利用社區(qū)資源，依據(jù)我園0—3歲兒童早期教育試驗(yàn)工作的實(shí)際狀況，與街道居委會(huì)方案生育委領(lǐng)導(dǎo)緊密協(xié)作，著力解決存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，有效提高0—3歲嬰幼兒的綜合素養(yǎng)和智力水平，滿(mǎn)意廣闊嬰幼兒家庭對(duì)早期教育的需求。

四、預(yù)備充分，保障指導(dǎo)效果：

為確保公益活動(dòng)平安、順當(dāng)、有效的開(kāi)展，我們對(duì)每次活動(dòng)的前期預(yù)備都做了充分的預(yù)備。早教負(fù)責(zé)老師負(fù)責(zé)起草活動(dòng)方案，并向園進(jìn)步行反饋、溝通;在人員支配上園內(nèi)進(jìn)行了合理的支配?；顒?dòng)前還

召開(kāi)了本次活動(dòng)工作會(huì)議，早教負(fù)責(zé)老師主持;會(huì)上就本次活動(dòng)開(kāi)展的目的向各位老師進(jìn)行了詮釋?zhuān)骰顒?dòng)室嬉戲及人員支配也向老師們作了詳細(xì)說(shuō)明。旨在讓每位老師明確活動(dòng)要求，增加對(duì)本次早教活動(dòng)的重視意識(shí)。(如：活動(dòng)緊急預(yù)案、活動(dòng)支配一覽表、老師胸卡的佩帶、著裝等)、各活動(dòng)室的各項(xiàng)預(yù)備(如：各室嬉戲玩法的交代，平安提示的告知、活動(dòng)場(chǎng)景的布置等)進(jìn)行了仔細(xì)細(xì)致的檢查，活動(dòng)后準(zhǔn)時(shí)反思，為下次活動(dòng)積累閱歷。

五、面對(duì)家庭，促進(jìn)科學(xué)育兒：

指導(dǎo)在親子活動(dòng)中，我們常常選擇一些家庭中常見(jiàn)的物品作為教具，使家長(zhǎng)便于仿照。與此同時(shí)，我們還特別注意對(duì)03家進(jìn)步行指導(dǎo)，關(guān)心家長(zhǎng)避開(kāi)包辦代替。遇到可多種形式進(jìn)行的嬉戲，我們更會(huì)讓家長(zhǎng)有觸類(lèi)旁通的思索，提高自己在家指導(dǎo)孩子的力量。除了親子活動(dòng)時(shí)的家長(zhǎng)指導(dǎo)，我們還為家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)了專(zhuān)題講座，講座常常會(huì)贏來(lái)03家長(zhǎng)們的陣陣掌聲，對(duì)講座意猶未盡的家長(zhǎng)有時(shí)還會(huì)在講座后主動(dòng)留下來(lái)向老師詢(xún)問(wèn)自己在實(shí)際生活中遇到的育兒難題。切合家長(zhǎng)實(shí)際狀況的家長(zhǎng)講座使家長(zhǎng)在理念上對(duì)0—3早教有了新的熟悉，0—3嬰幼兒的早期教育受到了重視，也關(guān)心他們確立正確的教育方法，為幼兒的健康進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，優(yōu)化保育質(zhì)量，使家長(zhǎng)放心，滿(mǎn)足，早教指導(dǎo)工作受到家長(zhǎng)的好評(píng)。作為0—3早教指導(dǎo)站，我們老師的指導(dǎo)觀念、早教力量得到了提高，社區(qū)的0—3嬰幼兒家長(zhǎng)早期教育的意識(shí)明顯提高。

六、我們的困惑與對(duì)策：

1、早教卡的保管與使用：許多家庭不重視，還有少數(shù)家庭沒(méi)卡。

對(duì)策：與社區(qū)居委、村委取得聯(lián)系，加強(qiáng)早教卡重要性的宣揚(yáng)力度。2、0—3活動(dòng)內(nèi)容的均衡性、前后的層次性、連續(xù)性的問(wèn)題。

對(duì)策：1)、盡量將老師的指導(dǎo)活動(dòng)集中在一個(gè)月齡段。

2)、加強(qiáng)一個(gè)月齡段指導(dǎo)老師之間的聯(lián)系，可以以活動(dòng)內(nèi)容匯總的形式，要求每次參與指導(dǎo)活動(dòng)的老師在活動(dòng)請(qǐng)對(duì)前幾次的活動(dòng)內(nèi)容做一下了解。

3、轟動(dòng)中家長(zhǎng)的三方互動(dòng)力量較弱：

對(duì)策：1)、增加宣揚(yáng)資料的發(fā)放，提高家長(zhǎng)對(duì)不同年齡段的知曉率。

2)、運(yùn)用家庭中常見(jiàn)的物品進(jìn)行指導(dǎo)活動(dòng)，便于家長(zhǎng)能夠舉一反三地在家庭中進(jìn)行，。

早教的年終總結(jié)篇2在濃郁的新年氣氛中我們送走了20xx年，迎來(lái)了嶄新的20xx年，回顧這一年來(lái)的03早教工作，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下深化解讀《03早教方案》，本著全園參加的理念全面落實(shí)03早教工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的早教工作做如下總結(jié)：

一、做好早教管理和組織工作。

我園通過(guò)構(gòu)建幼兒園、家庭、社區(qū)三結(jié)合教育模式，探究幼兒園、家庭、社區(qū)三者教育的有機(jī)聯(lián)系和綜合功能發(fā)揮的運(yùn)作機(jī)制，形成教育的正向合力，推動(dòng)0-3歲嬰幼兒的教育。為保證0-3歲早教工作的正常開(kāi)展，我園建立了早教工作管理網(wǎng)絡(luò)，由園長(zhǎng)尹曉莉領(lǐng)攜，業(yè)務(wù)主管林燁老師為早教工作分管領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)，我們從老師中選拔出有豐富早教工作閱歷的老師，組成了一支精彩的早教工作組。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師的指導(dǎo)力量

1、參與各種形式的早教培訓(xùn)，提升全園老師早教理論水平

本學(xué)期，我們關(guān)注各種早教培訓(xùn)，選派兩位老師參與市早教示范觀摩開(kāi)放活動(dòng)，參觀了蓓蕾園的早教樓;觀摩了洋下園與蓓蕾園的早教示范課，還聽(tīng)取了兒童學(xué)園、蓓蕾園等早教示范基地的閱歷匯報(bào)，收獲頗多。

2、以老帶新，注意對(duì)新老師的培育

本學(xué)期，我們?cè)缃袒顒?dòng)涉及到更多老師都參與，新老師對(duì)早教指導(dǎo)不熟識(shí)，燕青、楊云老師就在每次活動(dòng)之前，讓這些新老師了解活動(dòng)的目的，組織活動(dòng)的方法，每次早教活動(dòng)，我們都支配新老師隨堂做助教，提升他們的早教組織閱歷。

三、豐富活動(dòng)形式，親子嬉戲樂(lè)融融

我們的親子早教活動(dòng)充分考慮了孩子越小差異越大的特點(diǎn)，開(kāi)展豐富的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子和家長(zhǎng)互動(dòng)，初步感知顏色、外形、大小和初步的語(yǔ)言表達(dá)力量、涂鴉等，孩子們都學(xué)得特別好玩。在親子活動(dòng)中，我們老師常常選擇一些家庭中常見(jiàn)的物品作為教具，使家長(zhǎng)便于仿照。與此同時(shí)，我們還特別注意對(duì)03家進(jìn)步行指導(dǎo)，關(guān)心家長(zhǎng)避開(kāi)包辦代替。遇到可多種形式進(jìn)行的嬉戲，我們更會(huì)讓家長(zhǎng)有觸類(lèi)旁通的思索，提高自己在家指導(dǎo)孩子的力量。

四、充分發(fā)揮早教示范園的輻射效果，提高社區(qū)0-3幼兒科學(xué)育兒水平

本學(xué)期我們還組建了一隊(duì)“早教志愿者服務(wù)隊(duì)”，利用節(jié)假日時(shí)間入社區(qū)進(jìn)行入戶(hù)指導(dǎo)，提高社區(qū)0-3家長(zhǎng)的育兒水平。

12月中旬，我們還結(jié)合市教委的“早教詢(xún)問(wèn)日”活動(dòng)，為社區(qū)0-3家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)了專(zhuān)題講座，對(duì)講座意猶未盡的家長(zhǎng)有時(shí)還會(huì)在講座后主動(dòng)留下來(lái)向老師詢(xún)問(wèn)自己在實(shí)際生活中遇到的育兒難題。切合家長(zhǎng)實(shí)際狀況的家長(zhǎng)講座使家長(zhǎng)在理念上對(duì)03早教有了新的熟悉，03嬰幼兒的早期教育受到了重視，也關(guān)心他們確立正確的教育方法，為幼兒的健康進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，活動(dòng)中，還為家長(zhǎng)們發(fā)放了早教宣揚(yáng)資料。

四、存在的困惑及今后的方向：

1、場(chǎng)地與設(shè)備條件的限制

雖然我們的早教工作取得了肯定的成效，但要建立健全與日益進(jìn)展的時(shí)代需要想匹配的服務(wù)模式還有一段的距離，首先在經(jīng)費(fèi)上，政府沒(méi)有形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致園內(nèi)早教的經(jīng)費(fèi)不足;設(shè)備及教玩具無(wú)法更新。

2、提高親子指導(dǎo)活動(dòng)的質(zhì)量

如何進(jìn)一步提高親子指導(dǎo)活動(dòng)質(zhì)量，從現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量的保證，到向家庭的延長(zhǎng)，如何提高家長(zhǎng)的科學(xué)育兒水平，普及03教育是我們進(jìn)展的方向。

早教的年終總結(jié)篇3時(shí)間如梭，一年在繁忙的工作中不知不覺(jué)已悄然而逝。每年末我們都會(huì)把工作總結(jié)當(dāng)作學(xué)習(xí)、反思和提高的機(jī)會(huì)，現(xiàn)將分園的成立以來(lái)銷(xiāo)售部各項(xiàng)工作狀況加以梳理、盤(pán)點(diǎn)，并在梳理中發(fā)覺(jué)不足，在盤(pán)點(diǎn)中找出差距，謀求進(jìn)一步新的提高。

思想方面：

秉承中心“與您協(xié)力培育健康、歡樂(lè)、又具制造力的寶寶”的教育目標(biāo)，一切從幼兒健康成長(zhǎng)動(dòng)身，關(guān)注家長(zhǎng)教育困惑和幼兒學(xué)習(xí)樂(lè)趣，制定并實(shí)施不同的活動(dòng)和宣揚(yáng)方式。在工作中聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排，克服困難，任勞任怨，樂(lè)觀仔細(xì)的完成工作任務(wù)，團(tuán)結(jié)同事，一切以大局為重，傳遞正能量。

工作方面：

1、樂(lè)觀仔細(xì)的做好本職工作，每天做好日結(jié)賬，一絲不茍，嚴(yán)格遵守會(huì)計(jì)規(guī)章制度，做到賬目清楚、賬目理清。

2、每月都認(rèn)真的做好中心老師的績(jī)效工資考核發(fā)放，保證不消失錯(cuò)發(fā)、漏發(fā)。

3、帶領(lǐng)銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)，勝利組織了親子爬行競(jìng)賽、專(zhuān)注力推廣、劍橋英語(yǔ)推廣等各種促單宣揚(yáng)活動(dòng)，努力完成銷(xiāo)售任務(wù)，關(guān)心年輕老師樂(lè)觀派單，邀約，關(guān)單，面對(duì)年輕老師的疑問(wèn)，全力以赴、毫不保留的關(guān)心解決，關(guān)心其成長(zhǎng)。每次宣揚(yáng)活動(dòng)都依據(jù)宣揚(yáng)任務(wù)的要求，帶領(lǐng)顧問(wèn)樂(lè)觀協(xié)作好每次的宣揚(yáng)工作，責(zé)任明確，相互協(xié)調(diào)的完成工作任務(wù)，共同提高中心的知名度。中心組織的豐富的嬉戲活動(dòng)，緊密聯(lián)系嬰幼兒現(xiàn)有進(jìn)展水平，使孩子們?cè)诰实谋硌葜畜w現(xiàn)了自我，增加了嬰幼兒的自我表現(xiàn)力和自信念、體現(xiàn)了中心幼兒的行為風(fēng)采和學(xué)習(xí)水平，豐富了周邊社區(qū)嬰幼兒的活動(dòng)，得到了周邊社區(qū)和中心嬰幼兒家長(zhǎng)的全都首肯和贊揚(yáng)。

4、組織顧問(wèn)定期學(xué)習(xí)有關(guān)早教方面的教育信息和規(guī)章制度，樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，以最大的努力、最高的熱忱、最真誠(chéng)的態(tài)度、最專(zhuān)業(yè)的學(xué)問(wèn)和良好的素養(yǎng)投身于早教工作中，為家長(zhǎng)供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，使家長(zhǎng)滿(mǎn)足、孩子快樂(lè)。

5、為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)促進(jìn)他們身心健康成長(zhǎng)的活動(dòng)環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)備條件。對(duì)中心內(nèi)物品落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)平安維護(hù)和管理，加強(qiáng)衛(wèi)生清潔和保持，為嬰幼兒及家長(zhǎng)供應(yīng)最干凈的活動(dòng)環(huán)境。

學(xué)習(xí)方面：

個(gè)人成長(zhǎng)不斷提高，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，樂(lè)觀參與了心理詢(xún)問(wèn)師培訓(xùn)，以更好的提高和家長(zhǎng)的溝通，為家長(zhǎng)排憂解難，提高家長(zhǎng)對(duì)早教中心老師的認(rèn)可。同時(shí)樂(lè)觀參與幼兒園內(nèi)外組織的各項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平。

帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)思想政治職業(yè)道德學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)、座談、心得溝通等活動(dòng)，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度，使老師不斷提高自身修養(yǎng)和政治素養(yǎng)，樹(shù)立良好的師德形象，增加了老師的事業(yè)心和責(zé)任感。

早教中心分部的成立使得工作量加大，個(gè)人也依據(jù)工作實(shí)際，做了許多工作調(diào)整，盡管任勞任怨，由于分園的成立，工作量大，任務(wù)雜，我隨本著一切從工作實(shí)際和聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排的思想動(dòng)身，依據(jù)實(shí)際的工作需求，隨時(shí)調(diào)整自己的工作方式，但由于自己的閱歷不足，工作中遇到的許多不足，一是，因平常工作時(shí)間協(xié)調(diào)不夠完善，顧問(wèn)培訓(xùn)沒(méi)有更準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行，銷(xiāo)售水平和技巧需要連續(xù)提高;二是老師人力資源有限，工作壓力大，致使幼兒活動(dòng)開(kāi)展質(zhì)量有待提高。三是，在活動(dòng)開(kāi)頭前沒(méi)有演練，宣揚(yáng)活動(dòng)中，顧問(wèn)、老師協(xié)作有待完善提高。

在新的一年，我會(huì)更加努力，全心狠抓銷(xiāo)售工作和顧隊(duì)伍建設(shè)工作，以更好的協(xié)作銷(xiāo)售活動(dòng)，爭(zhēng)取更好的完成工作任務(wù)。

早教的年終總結(jié)篇4一、教育教學(xué)方面：

1、老師能依據(jù)早教班孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行豐富多彩的各科教學(xué)，特殊是以多種形式對(duì)孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦力量，如撕紙、折紙、點(diǎn)畫(huà)、嬉戲等組織教學(xué)，還進(jìn)行主題教學(xué)，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、樂(lè)觀性，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)，把握更多的技能。主助教老師既分工又合作，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)模式，以嬉戲的形式為主大大提高了孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、文明禮儀教育是今年的重點(diǎn)。我們?cè)缃贪喽啻握匍_(kāi)班會(huì)，以多種形式對(duì)孩子們進(jìn)行文明禮儀教育，從孩子們的一日活動(dòng)隨時(shí)教育他們講文明講禮貌。

3、能夠知道飯前便后要洗手，洗手時(shí)學(xué)著兒歌《洗手歌》，垃圾要扔到垃圾桶里;知道掉到地上的東西不能吃;不要用臟手揉眼睛;不行以將臟物和手放到嘴里

二、平安方面：

切實(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子們的平安教育，我們把平安教育放在了首位，由于我覺(jué)得對(duì)于早教班的幼兒而言，他們還不知道如何避開(kāi)危急，自控力量差，做事有沖動(dòng)性，對(duì)危急或有害事物缺少閱歷，在活動(dòng)中簡(jiǎn)單發(fā)生事故，受到損害。因此在一日活動(dòng)中，我時(shí)刻關(guān)注著幼兒的平安，如在每天的戶(hù)外活動(dòng)中，更是加強(qiáng)觀看，在排解平安隱患的同時(shí)也留意個(gè)別提示準(zhǔn)時(shí)制止危急行為的發(fā)生。

三、家長(zhǎng)工作

準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的特別狀況，做好個(gè)別教育;定期更換家長(zhǎng)園地，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)保教小竅門(mén)和教學(xué)內(nèi)容;定期家訪或電話訪問(wèn)，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通;讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的狀況，以便進(jìn)行有針對(duì)性的教育等等，最大限度地做到家園同步教育好孩子。

工作中我深深的體會(huì)到了，作為老師不能簡(jiǎn)潔的憑借年齡來(lái)推斷幼兒的進(jìn)展水平和實(shí)際閱歷，由于每一個(gè)推斷，都應(yīng)當(dāng)從自己班上的兒童的詳細(xì)實(shí)際狀況動(dòng)身，留意針對(duì)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。這樣，我想一位老師的教學(xué)水平好與否也是可以從這里體現(xiàn)出來(lái)的。雖然，在這一年中，我進(jìn)步，成長(zhǎng)了很多，但仍有很多不足之處。如在如何更有效的組織管理好幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)上，仍缺乏許多的閱歷與技巧。如何做到收、放自如，是我今后努力的目標(biāo)。

幼兒園的生活總是那樣令人回味無(wú)窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美妙童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。在珍惜幼兒園供應(yīng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，我也將努力吸取更多幼教新知，讓自己永久處于一灣活水、碧水之中。

望著慢慢長(zhǎng)大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，讓我感受到一種驕傲感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過(guò)去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總過(guò)去了的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。以下我叢思想政治、教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)工作等方面對(duì)本學(xué)期工作做總：

一、思想政治方面：

老師被喻為人類(lèi)靈魂的工程師，老師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。樂(lè)觀參與園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并仔細(xì)做記錄。做到不遲到、不早退，樹(shù)立為人師表的形象。

二、教育教學(xué)方面：

從本班幼兒的實(shí)際狀況動(dòng)身，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)，細(xì)心支配好每周方案活動(dòng)內(nèi)容，仔細(xì)組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的仆人，在獲得全面、和諧進(jìn)展的同時(shí)也得到共性的進(jìn)展。

1、從生活抓起，培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)期，依據(jù)班級(jí)方案中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：對(duì)進(jìn)步的幼兒準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒賜予鼓舞;在活動(dòng)中，我有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說(shuō)話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

2、每天保持幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)、熬煉身體。在每周方案活動(dòng)中，依據(jù)幼兒的現(xiàn)狀狀況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶(hù)外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量。一個(gè)學(xué)年以來(lái)，孩子們的身體素養(yǎng)逐步上升。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。小班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是嬉戲，我留意到發(fā)掘每一個(gè)活動(dòng)的嬉戲價(jià)值讓幼兒在有預(yù)備的嬉戲活動(dòng)中得到自我進(jìn)展。通過(guò)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的方法，在每次活動(dòng)中，我先在教室里布置一些與主題活動(dòng)有關(guān)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過(guò)與環(huán)境、與材料的互動(dòng)中，使幼兒得到進(jìn)展。

早教的年終總結(jié)篇5時(shí)間如梭，一年在繁忙的工作中不知不覺(jué)已悄然而逝。每年末我們都會(huì)把工作總結(jié)當(dāng)作學(xué)習(xí)、反思和提高的機(jī)會(huì)，現(xiàn)將分園的成立以來(lái)銷(xiāo)售部各項(xiàng)工作狀況加以梳理、盤(pán)點(diǎn)，并在梳理中發(fā)覺(jué)不足，在盤(pán)點(diǎn)中找出差距，謀求進(jìn)一步新的提高。

思想方面：

秉承中心“與您協(xié)力培育健康、歡樂(lè)、又具制造力的寶寶”的教育目標(biāo)，一切從幼兒健康成長(zhǎng)動(dòng)身，關(guān)注家長(zhǎng)教育困惑和幼兒學(xué)習(xí)樂(lè)趣，制定并實(shí)施不同的活動(dòng)和宣揚(yáng)方式。在工作中聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排，克服困難，任勞任怨，樂(lè)觀仔細(xì)的完成工作任務(wù)，團(tuán)結(jié)同事，一切以大局為重，傳遞正能量。

工作方面：

1、樂(lè)觀仔細(xì)的做好本職工作，每天做好日結(jié)賬，一絲不茍，嚴(yán)格遵守會(huì)計(jì)規(guī)章制度，做到賬目清楚、賬目理清。

2、每月都認(rèn)真的做好中心老師的績(jī)效工資考核發(fā)放，保證不消失錯(cuò)發(fā)、漏發(fā)。

3、帶領(lǐng)銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)，勝利組織了親子爬行競(jìng)賽、專(zhuān)注力推廣、劍橋英語(yǔ)推廣等各種促單宣揚(yáng)活動(dòng)，努力完成銷(xiāo)售任務(wù)，關(guān)心年輕老師樂(lè)觀派單，邀約，關(guān)單，面對(duì)年輕老師的疑問(wèn)，全力以赴、毫不保留的關(guān)心解決，關(guān)心其成長(zhǎng)。每次宣揚(yáng)活動(dòng)都依據(jù)宣揚(yáng)任務(wù)的要求，帶領(lǐng)顧問(wèn)樂(lè)觀協(xié)作好每次的宣揚(yáng)工作，責(zé)任明確，相互協(xié)調(diào)的完成工作任務(wù)，共同提高中心的知名度。中心組織的豐富的嬉戲活動(dòng)，緊密聯(lián)系嬰幼兒現(xiàn)有進(jìn)展水平，使孩子們?cè)诰实谋硌葜畜w現(xiàn)了自我，增加了嬰幼兒的自我表現(xiàn)力和自信念、體現(xiàn)了中心幼兒的行