中考復(fù)習(xí)計劃匯總9篇

第頁中考復(fù)習(xí)計劃匯總9篇中考復(fù)習(xí)安排篇1

初三年級是初中階段關(guān)鍵的一年，我們除了要接著學(xué)習(xí)英語學(xué)問外，還要進行總復(fù)習(xí)，參與初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試。中考既是初中畢業(yè)的水平考試，也是高一級學(xué)校錄用新生的選拔考試。水平考試是考查學(xué)生的學(xué)習(xí)是否達到教學(xué)大綱的基本要求，是否達到合格的標準；選拔考試則是為高一級學(xué)校選拔人材，使已達到合格標準的畢業(yè)生，依據(jù)本人的考試成果與志愿擇優(yōu)進入相應(yīng)的學(xué)校。因此，我們知道中考是以檢查基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能為主，同時還要考查學(xué)生綜合運用英語的實力。在英語總復(fù)習(xí)中，我們學(xué)校確定把學(xué)好必要的語音、詞匯和語法學(xué)問作基礎(chǔ)，以進行大量的語言實踐，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能為中心環(huán)節(jié)，在培育學(xué)生口頭上、書面上初步運用英語進行交際的實力的同時，著力培育自己的自學(xué)實力，從根本上提高學(xué)生的整體英語素養(yǎng)。為了幫助同學(xué)們搞好英語總復(fù)習(xí)，提高英語成果，我校打算從以下幾方面著手：

一、駕馭基本的詞匯學(xué)問。詞匯總復(fù)習(xí)主要分為單詞拼法、詞語釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個方面。既要駕馭基本詞匯學(xué)問，又要具有運用詞匯的基本實力，養(yǎng)成依據(jù)單詞的讀音記單詞的拼法形式的良好習(xí)慣，并用構(gòu)詞法、音形相同相像比較法、歸類法等記住單詞。

二、體會英語語法的實際應(yīng)用。語法的復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。句法以駕馭五種基本句型為核心，還要復(fù)習(xí)賓語從句，狀語從句、定語從句等，在駕馭句法的基礎(chǔ)上，分析理解詞法。詞法以動詞為重點，駕馭正確的時態(tài)用法。在復(fù)習(xí)中要留意理清語法學(xué)問脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化。在感性相識的基礎(chǔ)上歸納語法規(guī)則，再以語法規(guī)則指導(dǎo)語言實踐，從而提高理解語法概念和規(guī)則的實力以及運用規(guī)則的實力。

三、正確運用交際用語。學(xué)習(xí)日常交際用語的目的，是使同學(xué)們具備與講英語的人進行口頭交際的實力。首先應(yīng)能聽懂別人所講的日常交際用語，并能做出正確的應(yīng)答，還應(yīng)在聽別人講英語時，結(jié)合自己所處的場合、情景等，理解對方的大意。在復(fù)習(xí)中，要能運用《日常交際用語簡表》中的表達方式進行簡潔的交際。

四、注意閱讀實力的培育。閱讀對初中畢業(yè)生來說是一種較高水平的實力要求，主要考查閱讀速度和理解實力。要提高理解實力，首先要有肯定的詞匯量和豐富扎實的語言學(xué)問，同時還要提高思維實力，并具有肯定的自然科學(xué)、社會科學(xué)常識和其他文化背景及風土人情常識。這就須要同學(xué)們保證肯定量的課外閱讀，并有意識地進行閱讀技巧訓(xùn)練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。

五、抓好聽力訓(xùn)練。要想具備良好的聽力，必需靠平常反復(fù)訓(xùn)練。要支配肯定的時間進行強化性聽力訓(xùn)練，熟識測試題型。結(jié)合聽課文原聲帶、聽力訓(xùn)練題以提高學(xué)生的聽力水平。

六、強化書面表達實力的培育。通過背誦典型的范文，大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生組織文章的實力，運用已學(xué)詞匯進行描寫的實力。

中考復(fù)習(xí)安排篇2

為了提高我校語文教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在中考中能考出好成果，語文備課組全體老師經(jīng)過細致磋商，在全面分析課程標準和考試標準的基礎(chǔ)上，特制定本復(fù)習(xí)安排。

一、總體思路

由于語文學(xué)習(xí)是分階段、分課時進行的，每個階段每個課時都要接觸一些新學(xué)問，而學(xué)過的學(xué)問則變成了舊學(xué)問。新舊學(xué)問之間原來是有聯(lián)系的，但由于語文教學(xué)中的階段性，使學(xué)問之間形成了間隔。為了使新舊學(xué)問能相互溝通，由點到線，由線到面，從而形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，達到駕馭學(xué)問、運用學(xué)問的目的，我們實行疏通思路，分階段分步驟復(fù)習(xí)的方法。

二、詳細做法

（一）課本學(xué)問的復(fù)習(xí)階段

這個階段的復(fù)習(xí)目的是以教材為本，幫助學(xué)生過好課本關(guān)，駕馭好課本上的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。由于復(fù)習(xí)時間短，我們打算采納以下方法：大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容，打破逐冊復(fù)習(xí)的方法，確定好重點的冊，然后再分體裁復(fù)習(xí)。分體裁復(fù)習(xí)時確定好重點的單元、重點的課文及語文學(xué)問（當然非重點的內(nèi)容也涉及一些），然后讓學(xué)生進一步明確要求，避開學(xué)生盲目復(fù)習(xí)。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考，會出現(xiàn)哪些問題及怎能樣應(yīng)對，讓學(xué)生駕馭一些基本的技能和方法。

（二）學(xué)問點歸類復(fù)習(xí)

在課本學(xué)問復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把初中階段要求駕馭的學(xué)問點作如下幾大類復(fù)習(xí)：

1、基礎(chǔ)學(xué)問及語言運用

這里面的學(xué)問點多，但主要是要求學(xué)生會運用語文學(xué)問解決問題。也就是要求學(xué)生能仿句、能對對聯(lián)、能依據(jù)一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地運用語言等等。

2、閱讀訓(xùn)練

（1）現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習(xí)的一個很重要的內(nèi)容，我們將對現(xiàn)代文進行分類，即記敘文（包括散文、小說）、說明文、爭論文三類，每一類都對學(xué)生進行有針對性的訓(xùn)練。通過對近幾年各地中考題探討發(fā)覺：中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊深刻，強調(diào)整體感悟?！墩n程標準》指出：“閱讀評價要綜合考察學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向?！币蚨覀冊趶?fù)習(xí)時必需讓學(xué)生對每一類型都要涉及，但又不能面面具到。我們打算在復(fù)習(xí)時做到突出重點，抓住難點，授予方法。詳細方法如下：細心選取閱讀材料，主要選取意蘊深刻、對學(xué)生有情感教化作用的、能對學(xué)生人生觀、價值觀有引導(dǎo)作用的文章；細心設(shè)計問題，著重設(shè)具有層次性、能考查學(xué)生對整篇文章融合貫穿的理解和把握實力，著重培育學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)建性閱讀的實力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期盼、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量；注意方法指導(dǎo)，在解答閱讀題時，我們要求學(xué)生不要去關(guān)切問題的答案，而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的學(xué)問和解題的思路方法。

（2）文言文閱讀

文言文是我國古代文化的重要載體，是現(xiàn)代漢語的源頭，學(xué)好文言文是繼承民族優(yōu)秀文化的須要，也是學(xué)好語文的須要?！墩n程標準》指出，文言文的學(xué)習(xí)目標是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文80篇?！蔽难晕拈喿x是中考語文試題的重要組成部分，但在中考命題上除了取材課內(nèi)的文言文段外，課外閱讀文段必需難度適中。在試題設(shè)計上“言”“文”并重，即既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)學(xué)問，也考查學(xué)生對文意的理解和把握。近幾年來，對文言文的閱讀起先重視對文意的理解、分析、概括、評價實力的考查。因此我們在閱讀訓(xùn)練時也要向這一方向發(fā)展。

3、作文訓(xùn)練

我們在這一階段主要讓學(xué)生會學(xué)記敘文、說明文和爭論文，讓學(xué)生明確每一類文章的寫法。同時讓學(xué)生限時作文，養(yǎng)成寫作文的好習(xí)慣。

（三）綜合強化復(fù)習(xí)階段

這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運用學(xué)問、分析解決問題的實力，而閱讀理解和寫作題就很好的訓(xùn)練了學(xué)生的這些實力，因此我們打算重點訓(xùn)練這些內(nèi)容。

1、閱讀訓(xùn)練，前面已講了復(fù)習(xí)方法，在這里只是把各種方法進行綜合，從而讓學(xué)生提高。

2、寫作訓(xùn)練

在這一階段，我們打算突出針對學(xué)生作文中存在的問題進行訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生。同時強化限時作文。

3、精選部分中考試題，組成幾套專題練習(xí)，進行強化訓(xùn)練。

4、精選幾套中考模擬試題進行近似實戰(zhàn)的強化訓(xùn)練，留意發(fā)覺問題，剛好指導(dǎo)。在這時應(yīng)讓學(xué)生適應(yīng)，但要限制次數(shù)，防止學(xué)生產(chǎn)生厭考心情。

中考復(fù)習(xí)安排篇3

為了能在短短的三個月以后打勝這場中考戰(zhàn)，九年級的全體師生便早早地投入到驚慌而激烈地學(xué)習(xí)工作當中來，現(xiàn)在我們已經(jīng)起先了緊鑼密鼓的復(fù)習(xí)。下面就本學(xué)期我們物理復(fù)習(xí)安排支配：

一、明確考試要求、提高學(xué)生復(fù)習(xí)主動性。

1，學(xué)習(xí)考綱明確考試目標，了解試卷結(jié)構(gòu)和試題內(nèi)容分布，清晰知道考試的內(nèi)容范圍，初步了解對各學(xué)問點的要求水平。要求學(xué)生打算好統(tǒng)一運用的復(fù)習(xí)資料，明確要以中考指導(dǎo)書為主。

2，和學(xué)生一齊依據(jù)考綱的要求歸納出：（1），要駕馭的物理概念、物理定律；（2），要記憶的物理常數(shù)；（3），會運用的測量工具、儀器；（4），要駕馭原理的儀器；（5），要駕馭的物理試驗等，使學(xué)生心中有數(shù)。

3，要求學(xué)生做好每一道題，留意做后剛好歸納同類型題目的解法和技巧，并鞏固相應(yīng)的學(xué)問。

4，要求學(xué)生做好每一次測試的分析，剛好找出缺漏，并主動找同學(xué)、老師補缺補漏。

二、做好階段復(fù)習(xí)工作。

1，第一階段（1——7周）：在前面了解學(xué)生學(xué)問的基礎(chǔ)上，依據(jù)課程標準和中考考綱的要求，根據(jù)課本教材的編排，按學(xué)問模塊進行全面的、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。重點抓基本概念和基本定律的理解和記憶，抓基本功訓(xùn)練。資料：《20xx年邵陽市中考物理試題》和八年級、九年級物理課本教材。

2，其次階段（7——10周）：通過綜合模擬考題進行強化訓(xùn)練，測試第一階段復(fù)習(xí)效果，全面補缺補漏和學(xué)生自己復(fù)習(xí)，通過做大量的測試題來發(fā)覺學(xué)生存在的一些問題，以便使問題得到剛好的解決。資料：《20xx年邵陽市中考物理試題》和上級各部門的中考模擬測試題。

3，第三階段（10——14周）：，按中考的考題形式作專題訓(xùn)練，重點抓綜合實力，應(yīng)試實力的提高，老師全天候答疑解惑。資料：物理老師整理的專題訓(xùn)練題，印發(fā)讓學(xué)生去做。

4，第四階段（14——16周）：查漏補缺，調(diào)整考前心理。全面指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對中考，師生合作，看資料、課本。

以上這些是我的復(fù)習(xí)安排，其中存在的一些不足將在今后復(fù)習(xí)中不斷完善。我肯定會盡自己的最大實力來做好這次的復(fù)習(xí)工作！

如何進行初中物理復(fù)習(xí)

初中物理是中學(xué)物理學(xué)習(xí)的必要打算，復(fù)習(xí)課通過對初中階段所學(xué)的物理學(xué)問的全面回顧和整理，經(jīng)過歸納分析，比較和總結(jié)，從而對物理概念、規(guī)律的理解和應(yīng)用在原有基礎(chǔ)上提高一步，總之，通過物理復(fù)習(xí)能使學(xué)生系統(tǒng)整理、鞏固深化物理學(xué)問，嫻熟駕馭物理基本技能，同時進一步培育學(xué)生的思維實力、動手實力和分析解決實際問題的實力等。也就是：說物理復(fù)習(xí)具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應(yīng)用的作用，依據(jù)教材實際狀況和大綱要求，初中物理總復(fù)習(xí)可以從以下幾個方面著手：

一、全面復(fù)習(xí)，緊扣課本“四清晰”

1、清晰課本的基本結(jié)構(gòu)。在復(fù)習(xí)中首先要引導(dǎo)學(xué)生明確各章節(jié)所包括的物理學(xué)問點及相互關(guān)系，弄清各章節(jié)的學(xué)問結(jié)構(gòu)，重點難點，使學(xué)生弄清物理學(xué)問的來龍去脈，對于課本中出現(xiàn)的黑體字和帶波浪線的內(nèi)容要重點記住，堅固駕馭。在每一章節(jié)的復(fù)習(xí)過程中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位，在復(fù)習(xí)每章節(jié)前，老師可先不講，而是讓學(xué)生先看課本，寫出本章的重點及所講的內(nèi)容綱要，然后讓學(xué)生上講臺，在黑板上邊寫邊講，這樣既增加了他們的學(xué)習(xí)愛好，同時也使他們對所記的內(nèi)容駕馭更老固。比如：在復(fù)習(xí)物理第一冊有關(guān)《力》這一章時，有的同學(xué)通過復(fù)習(xí)將其概括為一個重要概念和三條重要規(guī)律。一個重要概念就是力，包括力的含義、三要素、單位、種類和測量；三條重要規(guī)律是：（1）重力與質(zhì)量的關(guān)系（成正比）；（2）彈簧稱的原理（彈簧的伸長與所受的拉力成正比）；（3）二力平衡條件（兩個力相等、方向相反、在同一物體上、共線）。有的同學(xué)還把二力平衡的條件推廣到同始終線上的二力合成等。

2、清晰插圖。隨著學(xué)生學(xué)問面的不斷擴展，中考物理越來越重視對課本中的插圖的理解和相識。因此，課本中的插圖必需給以充分重視，要仔細分析，學(xué)懂弄通，物理課本中的插圖主要有以下幾種：（1）裝插圖——主要是設(shè)備的構(gòu)造原理圖，如托盤天平、船閘、抽水機的構(gòu)造及原理；照相機、幻燈機的原理；要學(xué)會分析它們的構(gòu)造原理，駕馭物理學(xué)問的應(yīng)用。（2）試驗圖——演示試驗和學(xué)生試驗的裝置圖。學(xué)會分析發(fā)生的物理現(xiàn)象和過程，總結(jié)出其中的規(guī)律。（3）受力圖和光路圖——有力的圖示，學(xué)會正確進行受力分析。學(xué)會畫平面鏡、凸面鏡、凹面鏡的光路圖。（4）電路圖——學(xué)會將電路圖和食物圖相互改換，學(xué)會度表等。（5）、磁感線圖——主要有條形磁鐵、通電螺線管的磁感線圖。（6）其他與物理現(xiàn)象或物理學(xué)問有關(guān)的圖。如第一冊有關(guān)慣性現(xiàn)象及對物體施加力產(chǎn)生的效果的圖。總之，對課本中的每張圖和表都要細致分析，弄清含義。3

4、清晰習(xí)題。通過幾年的中考試題來看，有許多題都是從課本中的例題和課后習(xí)題中衍化而來的。所以，對于課本上的例題、練習(xí)題和圖習(xí)題要重新探討一便，對于重點習(xí)題要深化探討，適當擴展延長，學(xué)會一題多解、以少勝多；一題多變，類比延長。達到“做一題，會一片”的效果，徹底消退“題海戰(zhàn)術(shù)”，提高同學(xué)們的解題效益。例如：初中物理其次冊第105頁第8題屬于如何測量未知電阻Rx的設(shè)計題，在總復(fù)習(xí)時可以改成以“如何測量未知電阻Rx的阻值”為題來講。共4種方法：（1）用電流表、Rx阻值；即伏安法。其電路圖為圖1；（2）用電流表和定值Ro，其電路圖為圖2和圖3；（3）用電壓表和Ro。其電路圖為圖4；（4）用電流表和已知阻值的滑動變阻器。如圖5。

這樣歸納在一起，使學(xué)問更加系統(tǒng)條理，便于學(xué)生記憶，體現(xiàn)了總復(fù)習(xí)的優(yōu)勢。假如將上述習(xí)題結(jié)合試驗，還可以提高學(xué)生的試驗技能。

二、重點復(fù)習(xí)要抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

全面復(fù)習(xí)是把學(xué)習(xí)的各個章節(jié)的全部學(xué)問通掃一遍，使學(xué)生有一個完整的印象。在復(fù)習(xí)中，還必需引導(dǎo)學(xué)生抓住重點學(xué)問，深刻理解嫻熟駕馭；這就是說要進入重點復(fù)習(xí)階段。在這個階段要突出基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，發(fā)展智力和實力。而初中物理的基本學(xué)問主要包括重要的基本概念和基本規(guī)律，要加強辨析、比較，深刻理解概念和規(guī)律所描述的物理意義。對于相近的概念不要混為一談，也不要一字不漏地死記硬背定義，關(guān)鍵在于辨別各個定義所規(guī)定的物理意義，找出表現(xiàn)形式的明顯特征，確定正確的思維方法。例如：ρ=m/v、R=U/I、m=G/g等關(guān)系式，假如從數(shù)學(xué)角度去理解，會得到ρ與m成正比，R與U成比，m與G成正比的錯誤結(jié)論。其他諸如壓力和壓強、溫度和熱量、額定功率和實際功率等等，應(yīng)有意識地從分析比較中逐步領(lǐng)悟它們的區(qū)分和聯(lián)系?；炯寄苤饕ɑ緝x器和試驗的操作技能，說明物理現(xiàn)象和解答習(xí)題的技能，必需逐一訓(xùn)練。

三、綜合復(fù)習(xí)抓運用學(xué)問，提高發(fā)覺和解決問題的實力

綜合運用學(xué)問解決實際問題，能反映出學(xué)生對所學(xué)學(xué)問是否理解和鞏固，反饋到老師的教學(xué)來，教學(xué)相長，達到更顯著的效果。復(fù)習(xí)時要駕馭運用物理定律和公式，對物理定性估算，設(shè)計表格、處理試驗數(shù)據(jù)，用函數(shù)圖象表示物理量的改變，要用規(guī)定的文字符號表示物理量，不行用X表示所求的物理量，適當運用比例學(xué)問，簡化計算過程。

解答理論題時，從仔細審題、理清思路、驗證答案三方面來進行推理和推斷。按推斷概念——找尋依據(jù)——組織表達三個環(huán)節(jié)來組織答案依次進行解答。

通過這種復(fù)習(xí)方法，在駕馭基礎(chǔ)學(xué)問的同時，重點培育了學(xué)生敏捷運用所學(xué)學(xué)問處理解決問題實際問題的實力，從思維、實踐等方面提高

了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進了對學(xué)問的理解，達到融會貫穿的目的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更有自信，鞏固了舊學(xué)問，又大膽創(chuàng)新，勇于開拓，學(xué)習(xí)成果不斷提高。

教化改革提出了素養(yǎng)教化的總體要求，新課程理念的滲透，中考考試形式上層出不窮的改變，搞得大家是應(yīng)接無暇。如何進行中考復(fù)習(xí)，這是筆者長期探究的一個話題，通過實踐、反復(fù)調(diào)整、修正，最終總結(jié)出以下一些膚淺的相識：

一、處理好幾個關(guān)系

1、課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系

課本是教學(xué)和復(fù)習(xí)的根本，是中考命題的依據(jù)。近幾年各地中考命題基本上是緊扣課標和課本，大體上難而不超，活而不偏。實踐證明：“緊扣課體不超標”是中考命題的基本原則和規(guī)律。目前，各種中考復(fù)習(xí)資料許多，往往會造成以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯特錯的，將會干脆影響復(fù)習(xí)效果。因此，在復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，同時有目的、有針對性的選擇復(fù)習(xí)資料，并從中篩選一些習(xí)題進行練習(xí)也還是有必要的，也是復(fù)習(xí)的有效手段和必要的補充，但切忌八方選題，濫購復(fù)習(xí)資料，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，忽視“雙基”的訓(xùn)練和駕馭，把學(xué)生變成了做題的機器，使他們望題生畏。2、點與面的關(guān)系

既要抓住的重要學(xué)問點，也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)全部必考的學(xué)問點，要做到重點突出、覆蓋面廣。只有這樣做，才能達到復(fù)習(xí)的效果。

3、基礎(chǔ)與實力的關(guān)系

要處理好與實力的關(guān)系，特殊是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中，重點是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)學(xué)問，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的實力，假如忽視基礎(chǔ)學(xué)問，特地做難題、怪題，是達不到培育實力的目的的。

4、講與練的關(guān)系

在總復(fù)習(xí)過程中，講練要有機結(jié)合，要做到精講精練，切忌“滿堂講、滿堂練”。既要講基礎(chǔ)學(xué)問，又要講解題思路，解題方法、規(guī)律和技巧是重點。練也練基礎(chǔ)學(xué)問，也要通過練總結(jié)出規(guī)律與方法，不斷磨練自己的思維實力。講要講出新水平，新題型，新信息；練也練出新思路，新方法。

二、須要培育的幾種實力

1、加強信息遷移問題的訓(xùn)練，提高閱讀實力、理解實力和分析問題的實力。

信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題，信息遷移問題著重考查學(xué)生臨場閱讀，提取信息和進行信息加工、處理，以及敏捷運動基本學(xué)問分析和解決問題的實力，

2、加強科技應(yīng)用問題的訓(xùn)練，提高運用物理學(xué)問去分析和解決實際問題的實力科技應(yīng)用問題一般都是運用物理科學(xué)學(xué)問、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的'實際問題。

3、加強試驗技能訓(xùn)練，提高試驗實力

物理是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理試驗技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分，通過以下幾個方面的訓(xùn)練可以提高試驗技能：

1）、對基本儀器運用的訓(xùn)練

物理試驗要通過各種基本儀器來完成，因此，只有嫻熟駕馭各種基本儀器的構(gòu)造原理、運用方法和留意事項，才能做好各種試驗，并提高試驗技能。

2）、留意聯(lián)系實際進行操作的訓(xùn)練

物理試驗中的試驗操作技能是很重要的試驗技能，加強這方面的訓(xùn)練，有助于提高試驗技能。

3）、加強物理試驗思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練

物理試驗思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生試驗實力的核心，如：伏安法測電阻試驗中對試驗條件的限制方法（滑動變阻器的接法）、試驗誤差的限制方法。

4）、加強設(shè)計性試驗的訓(xùn)練，培育學(xué)生創(chuàng)新思維實力和試驗實力

物理設(shè)計性試驗，是要求學(xué)生依據(jù)給出的試驗儀器，按要求設(shè)計出試驗的原理、方法、步驟，最終得出試驗結(jié)論：或只給出試驗課題，由學(xué)生自選儀器、自己設(shè)計試驗原理、方法與步驟，得出試驗結(jié)論，這就要求學(xué)生具有較強的創(chuàng)建性思維實力和綜合分析實力及試驗技能與技巧。、清晰試驗。試驗是物理學(xué)的主要探討方法和重要手段，是物理學(xué)的重要內(nèi)容，是培育學(xué)生各種實力的主要手段，是實施素養(yǎng)教化的重要途徑，因此對初中物理教材中的近20個學(xué)生試驗要仔細探討，明的確驗?zāi)康摹⑵鞑?、步驟、原理、數(shù)據(jù)測量和所得結(jié)論。做到會正確處理數(shù)據(jù)和分析結(jié)論，對每一個試驗都要懂得怎樣減小誤差。同時對課本中的演示試驗和小試驗也要弄清其現(xiàn)象、過程和原理，能做到一題多法。如：在復(fù)習(xí)密度的測量時，可以依據(jù)學(xué)過的學(xué)問，讓學(xué)生自己想方法測物質(zhì)的密度。比方說要測一塊金屬塊的密度，可讓學(xué)生自己想想用那些器材，怎樣才能測出其密度？方法許多，大體有（1）天平、量筒、水；（2）天平、水、燒杯；（3）彈簧秤、細線、水。再比如一個正方體木塊如何測出其密度？方法更多，大體有（1）量杯、水、大頭針；（2）天平、刻度尺、細線；（3）彈簧秤、刻度尺、細線；（4）燒杯、水、刻度尺等。進而引伸到用量筒和水如何測一個空玻璃瓶的密度以及如何利用勻稱木棒、細鐵絲和水測液體的密度等等。通過這樣的復(fù)習(xí)達到了以少勝多的效果，使學(xué)生對密度測量方法駕馭得更全面。4、加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練，提高創(chuàng)新思維實力

創(chuàng)新思維題是近幾年中考物理試題考查學(xué)生能否尋求獨特而新奇的，并具備社會價值的思維方法解決尚無先例的問題的實力，這些題大多數(shù)屬于開放性的實際應(yīng)用題，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī)，尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性、變通性和獨創(chuàng)性的特點；而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想，朝著問題解決的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過程，發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案，兩者相互聯(lián)系，缺一不行。在解除題指導(dǎo)中，用“一題多解、多題一解、一題多問、一題多變”來培育學(xué)生創(chuàng)新思維，從而達到舉一反三，觸類旁通的效果。

5、加強學(xué)科交叉滲透訓(xùn)練，提高綜合分析問題實力

物理科學(xué)與化學(xué)、生物、地理學(xué)等有著親密的聯(lián)系，如：熱學(xué)與化學(xué)之間，光學(xué)與生物之間，加強這方面的訓(xùn)練，就能夠提高綜合分析問題的實力。

中考復(fù)習(xí)安排篇4

一年一度的中考即將來臨，中考是九年義務(wù)教化的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試，其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過的學(xué)問，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，在中考中取得志向的成果，全組語文老師團結(jié)協(xié)作，探討新課標精神，探討近年來中考的趨勢及試題，明確中考的范圍，主動打算應(yīng)對策略，現(xiàn)將復(fù)習(xí)安排擬定如下：

一、新學(xué)期起先2月25日起先，復(fù)習(xí)周數(shù)為17周

二、指導(dǎo)思想

以語文課程標準和河北省中考考試說明為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實際，探討復(fù)習(xí)方法，面對全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文實力和綜合素養(yǎng)。

三、復(fù)習(xí)目標

充分體現(xiàn)素養(yǎng)教化的精神和新課改的理念，通過復(fù)習(xí)，力爭使學(xué)生對初中階段的語文基本學(xué)問有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學(xué)生的閱讀理解實力和語言表達實力，提高學(xué)生運用語文學(xué)問解決實際問題的實力。使每位學(xué)生獲得長足進步，力爭在今年的中考中，平均分、及格率、優(yōu)秀率都能保持住20xx語文中考成果的位置。今年爭取優(yōu)秀率101%，優(yōu)秀率、及格率保持區(qū)位置前2名。

四、復(fù)習(xí)原則

通過對20xx年各地中考語文試題的分析，《20xx年初中畢業(yè)生升學(xué)文化課考試說明》的仔細研讀，我們在20xx年中考語文備考過程中，值得留意以下方面：

1。進一步仔細學(xué)習(xí)課程標準和中考命題說明，做到備考有的放矢，尤其探討課標和中考說明近三年的異同。

中考命題是遵守課標守本的，必需仔細分析，明晰、精確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容，削減盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的，各個試題的測試目標、立意、設(shè)問角度以及答案、評分標準等等，都值得我們仔細地加以探討。

2。學(xué)會分類整理，形成科學(xué)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

語文學(xué)科不同其他學(xué)科，我們所學(xué)的學(xué)問都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上，復(fù)習(xí)時應(yīng)加強語文學(xué)科學(xué)問積累和實力培育，要注意對中學(xué)語文的基礎(chǔ)學(xué)問、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。

3、團結(jié)協(xié)作，共同提高。

本著相互學(xué)習(xí)、取長補短的原則，加強我們兩個老師之間的閱歷溝通與資料共享，發(fā)揚經(jīng)安中學(xué)團隊精神，爭取共同進步。

五、時間支配

整個復(fù)習(xí)過程分為三個階段：

全面復(fù)習(xí)階段（2月25月到4月中旬———1至7周）：全面復(fù)習(xí)7—9年級6本書中的基本文言文篇目、古詩詞篇目和所要考到的考點、說明文閱讀考點。完成基礎(chǔ)板塊復(fù)習(xí)。

重點突破階段（4月中旬到5月中旬）：進行各個考點的專題系統(tǒng)復(fù)習(xí)點撥與檢測，重點在于爭論文的記敘文和作文的專項復(fù)習(xí)，尤其是各區(qū)一模試卷的針對性訓(xùn)練，讓學(xué)生得到進一步的鞏固和提高。完成其次輪復(fù)習(xí)。

查漏補缺階段（5月中旬到6月中旬）：進行學(xué)問點的查漏補缺與綜合測試（校模），最終階段以各區(qū)中考模擬題的形式進行檢測，作文定時、定型練習(xí)。完成第三輪復(fù)習(xí)。

中考復(fù)習(xí)安排篇5

一、指導(dǎo)思想

1、本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維實力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強調(diào)學(xué)問的遷移與學(xué)問的再現(xiàn)。

2、要特殊注意對學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的動身點和終結(jié)點

二、教材分析：

本教材以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式──變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口，符合學(xué)生發(fā)展的須要和社會需求，反映生物科學(xué)的新進展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。要使學(xué)生在學(xué)問、實力、情感、看法和價值觀等方面全面發(fā)展，必需引導(dǎo)學(xué)生主動參加和體驗各種科學(xué)探究活動，而不僅僅是被動地學(xué)習(xí)學(xué)問，因此，擺脫“以學(xué)科為中心”和“以學(xué)問為中心”的課程觀念的束縛，促進學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，

三、學(xué)情分析：

基礎(chǔ)較差，遺忘嚴峻，對學(xué)問缺乏系統(tǒng)的了解，復(fù)習(xí)難度較大

四、復(fù)習(xí)措施

1、堅持備課，理論聯(lián)系實際，加強溝通，探究適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。

2、復(fù)習(xí)中運用敏捷多樣的方法，如“一章一練一結(jié)”。剛好總結(jié)教改教研成果。

3、仔細學(xué)習(xí)先進教化理論，解放思想，實事求是，用科學(xué)的教化理論、方法來提高生物教學(xué)水平，做教化改革的先鋒。

4、以教材為本，精選、精編復(fù)習(xí)題。

5、講：串講學(xué)問要點，梳理學(xué)問脈絡(luò)，構(gòu)建學(xué)問體系，強化記憶，拔升實力

6、練：精選精練，要求對每個學(xué)問點都力求重現(xiàn)一次，達到鞏固學(xué)問的目的。

7、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點，突破難點，強調(diào)得分點，培育發(fā)散思維實力，

8、結(jié)：沒有總結(jié)，就不會有實力的提升，僅僅只是學(xué)問的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學(xué)生駕馭解題的方法和技巧，培育正確的思維習(xí)慣很重要。

9、復(fù)習(xí)中注意基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從學(xué)生駕馭的角度動身，將教材的學(xué)問體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將學(xué)問融會貫穿，從而達到培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實力和創(chuàng)新精神的目的。

五、復(fù)習(xí)三個階段：

第一階段：基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)

以章節(jié)為單位，旨在幫助學(xué)生對學(xué)過的學(xué)問點進行疏理，編織嚴密的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，主要實行的方法是剖析典型題例，以加強鞏固學(xué)問點的駕馭。

其次階段：綜合復(fù)習(xí)

依據(jù)生物中考例題綱要，迎合本年度有關(guān)生物學(xué)問的熱門問題（如健康、環(huán)保、能源的節(jié)約等），聯(lián)系生活中實際，精選和精編習(xí)題，經(jīng)訓(xùn)練學(xué)生分析問題和解決問題的實力。這一環(huán)節(jié)依據(jù)學(xué)生特點，應(yīng)注意對視圖題、分析說明題的解題方法和技巧的訓(xùn)練，主要對學(xué)生語言的邏輯關(guān)系、表述的精確性進行培育。近幾年，中考命題比較簡潔，但學(xué)生的得分不高，緣由之一就是語言表述的不嚴密。

第三階段：模擬練習(xí)

依據(jù)綱要參考近幾年中考命題和信息靈通學(xué)校的模擬命題緣由：一是捕獲出題的導(dǎo)向；二是這些學(xué)校的命題可能影響命題人的思路和命題方向），來進行模擬練習(xí)，通過模擬考試來查漏補缺。

當然，復(fù)習(xí)的最終目的是使學(xué)生中考能考出好成果，好的成果一是取決于老師，二是取決于學(xué)生，老師的復(fù)習(xí)安排要周密、治學(xué)要嚴謹，要反學(xué)生抓到手，因為現(xiàn)在的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)自覺性和主動性差，語言表達的精確性差，老師要多講、多練，把練過的和考過的習(xí)題附上標準答案，要求學(xué)生整理裝訂以供中考參閱。

中考復(fù)習(xí)安排篇6

又一學(xué)期過去了，本著學(xué)與教的任務(wù)，備課組對今后的教學(xué)工作進行統(tǒng)籌支配：要求在3月底結(jié)束新課教學(xué)，4月份后進入中考總復(fù)習(xí)。下面就中考復(fù)習(xí)來說一說我們備課組的教學(xué)支配。

一、基礎(chǔ)鞏固扎實階段（4月1日————5月縣質(zhì)檢）

以單元學(xué)問為主線，加強集體備課，對學(xué)生的學(xué)習(xí)材料—————世紀金榜和總復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書進行作業(yè)安排。中上生全部完成；中等生總復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書全做，世紀金榜刪部分題目；中下生，尤其是考試基本上不及格的，要求他們做到：1、世紀金榜的考點清單學(xué)問要求在課堂20分鐘內(nèi)讀完，其余的課堂時間就做總復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書的相應(yīng)習(xí)題和世紀金榜的“經(jīng)典真題、感悟中考”的習(xí)題。

二、實力提升階段（縣質(zhì)檢———6月1日左右）

以四大專題———基礎(chǔ)理論與概念、元素化合物學(xué)問、試驗、計算為主線，側(cè)重于重點學(xué)問復(fù)習(xí)，結(jié)合各縣質(zhì)檢卷進行專項訓(xùn)練，要求學(xué)生能在課堂復(fù)習(xí)中形成解題靈感，如找題目中關(guān)鍵詞語、語句，或特別性質(zhì)，或特別現(xiàn)象等，能做到以“不變應(yīng)百變”，輕松應(yīng)對中考試題，提升學(xué)習(xí)與考試實力。

三、補缺補漏階段（6月1日———中考前）

針對考試題型與考試要點，有針對性地進行專項的補缺補漏訓(xùn)練，如選擇題專項訓(xùn)練、重點性質(zhì)試驗訓(xùn)練、中下生的化學(xué)計算專項訓(xùn)練等。

當然，我們在復(fù)習(xí)中還要注意課堂教學(xué)的實效、學(xué)生的課堂效率，盡可能地把練習(xí)放在課堂上讓生完成，還要重在練習(xí)的落實，尤其是課后練習(xí)的有效性，盡我所能，信任———有付出就會有回報！

中考復(fù)習(xí)安排篇7

眼看著中考倒計時101天了，不知道同學(xué)們?nèi)缃竦男那樵趺礃?。或許你激進，或許畏懼，或許穩(wěn)重，或許驚慌，或許躊躇滿志，或許滿眼迷茫。無論哪種，同學(xué)們，我們都應(yīng)當感謝初三。

或許以后你們將會感慨，整個初中是我們?nèi)松凶顟?yīng)當享受的時間，并不是因為我們多

么自由，多么富有，而是因為此時我們年輕，對于摯友和同學(xué)來說我們擁有彼此，這種日子僅此三年。中考復(fù)習(xí)的每一天，盡管學(xué)習(xí)很辛苦，做題很乏累，但是我們知道我們的目標，我們也知道會有老師幫助我們盡可能的實現(xiàn)它。

所以，每個人都不是自己在奮戰(zhàn)，每天的辛苦復(fù)習(xí)中，我們有老師，有同學(xué)，擁有摯友和家人，每個人都會挺你。中考，沒有人讓你去下火海，沒有人逼你說拿命來，復(fù)習(xí)僅僅是辛苦，但是不會覺得恐怖。

我們想想和同學(xué)們一起埋頭苦寫的日子，相互追逐著彼此的進度，雖然驚慌，但是課間依舊說笑如常。彼此之間不應(yīng)當是競爭者，而是隊友。一套卷子發(fā)下來爭先恐后的做著，生怕比別人落下，生怕比別人少做，而后對于某些題大家又起先相互講解，相互調(diào)侃著。我們希望不斷地通過做題來證明我們的實力，找到那種被別人艷羨的成就感。初三的生活就是這樣，我們恨它因為他讓我們不得不勞碌著，我們愛它，因為他讓我們勞碌并在一起。

好啦，言歸正傳，對于我們來說現(xiàn)在滿打滿算，也只有4個月不到的時間能夠用來復(fù)習(xí)，再細細算一下，直到一摸前，我們只有2個月的時間了。這段時間，轉(zhuǎn)瞬即逝，但是假如能夠把握好對于我們提高成果還是可以有很大幫助的。

在此階段同學(xué)們復(fù)習(xí)時須要留意兩點，第一是方法，其次是心態(tài)。

先說方法，春季的復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)學(xué)問恒久是我們不得不重視的。

第一、基礎(chǔ)學(xué)問系統(tǒng)化。

看到一道題，我們要知道它在考什么，我們要明確的知道每一個學(xué)問點來源于那一部分學(xué)問。牢記每一部分學(xué)問的重點，難點以及易錯點能夠大大降低我們的出錯率。就像看到分式方程肯定要想到驗根，看到一元二次方程肯定要想到算一下△，看到等腰三角形肯定要留意分類探討并且想到三線合一。

初中學(xué)過的全部學(xué)問都有著他最基礎(chǔ)的一部分以及較難駕馭的一部分，這就對應(yīng)著我們中考要求中ABC三類不同的要求，我們對于每一部分學(xué)問都要做到心中有數(shù)，尤其是幾何的模型，例如圓與切線當中的單切線，雙切線以及三切線，相像當中的非垂直相像，雙垂直相像以及三垂直相像模型，我們都要了然于胸，這才能使得我們做題的思路來得更快更清楚。

再者，對于構(gòu)造等腰三角形以及直角三角形來說，常常須要探討誰是腰誰是底邊，哪個是直角邊哪個是斜邊，這里系統(tǒng)化的方法就變得特殊的重要了。為了保證探討的狀況不丟不落，必需要根據(jù)肯定的原則進行劃分，否則拼拼湊湊就有可能有丟的有重復(fù)的。因此，我們肯定要學(xué)會對于基本題型的總結(jié)，對于基本學(xué)問點的歸納，以保證我們做題的順暢與嚴謹。

其次、基礎(chǔ)學(xué)問全面化。

為什么這個重要，因為全面化的學(xué)問能給我們供應(yīng)更多的思路和更寬的解題空間。比如說三角形中重要的線段，許多同學(xué)都會說角平分線，中線和高，那么事實上還有一條特別重要的線段——中位線。這條線段盡管不是和前三條一起講的但是在求解三角形的問題當中常常會用到，那么假如我們做題當中意識不到三角形中位線的問題，那么很可能就做不出協(xié)助線。

因此將學(xué)問點規(guī)整在一個整體當中是特別有利于我們進行聯(lián)想和應(yīng)用的。再比如，求解線段長，都能用到什么方法，大部分同學(xué)都能說出許多種，例如勾股定理，相像三角形，全等三角形，三角函數(shù)，特別三角形的性質(zhì)等等，但是諸如面積法，以及構(gòu)造平行四邊形等方法卻常常被遺忘。這就是歸納方法的不徹底，而后者往往是解決綜合題中有可能會用到的方法，所以歸納的徹底相當?shù)闹匾?/p>

再例如證明題中推導(dǎo)角度的問題，除了大家始終比較敏感的三線八角，在我們學(xué)過相像

和全等之后，便常常習(xí)慣于用這幾種方法求解角與角的關(guān)系，而事實上還有兩個特別重要的方法最簡單被忽視，一是三角形內(nèi)角和=180°二是三角形的一個外角等于與他不相鄰的兩個內(nèi)角之和，干瞪眼就是看不出來這是外角的同學(xué)大有人在，所以，在學(xué)過的學(xué)問漸漸變得豐富之后，我們要擅長整理，把學(xué)過的每一個學(xué)問點整理到一起，串成線，吊起來一串圓，要能夠知道里面一共有多少個定理，多少種提示常見的題型；吊起一串直角，要想到什么地方能夠見到直角，直角三角形有什么性質(zhì)和作用。所以大家要全面總結(jié)每一部分考點涉及到的學(xué)問，每一種學(xué)問涉及到的解題方法。這樣才能保證我們思路開闊，方法敏捷，不至于說看一道題能想出來的方法死活做不出來，應(yīng)當用到的方法死活想不到。

第三、基礎(chǔ)學(xué)問深度化。

這部分就關(guān)系到我們后面的綜合題了。深度化，也就是對于基礎(chǔ)學(xué)問的應(yīng)用與遷移。中考是沒有難題的，我們所說的難題只不過是將很多簡潔的學(xué)問點有機的結(jié)合在一起，或稍作變形，或稍加隱藏。那么這部分就須要大家能夠敏捷并且嫻熟的應(yīng)用我們的基礎(chǔ)學(xué)問進行解答。敏捷運用的前提，就是對于學(xué)問點相識的深刻。例如兩邊之和大于第三邊，兩邊之差小于第三邊。

中考復(fù)習(xí)安排篇8

一、總體目標

1、加強課堂教學(xué)改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生的實習(xí)實力。

2、做好中考總復(fù)習(xí)工作，抓好類子生，提中學(xué)層生，顧及全部學(xué)生，不讓一個學(xué)生漏掉。

二、總體復(fù)習(xí)思路

仔細總結(jié)閱歷并加以學(xué)習(xí)和借鑒，探究多元化的英語教學(xué)模式，優(yōu)化教法，指導(dǎo)學(xué)法，結(jié)合中考的信息和方向，制定一套完整有效的教學(xué)安排和復(fù)習(xí)方法，加強培優(yōu)輔差，提高優(yōu)秀率和合格率，爭取中考成果比去年進步。

三、時間支配：

整個復(fù)習(xí)分三個階段：

第一階段：時間：第1—10周內(nèi)容：初一初二初三課本單元復(fù)習(xí)。

其次階段：時間：第11—15周內(nèi)容：專項復(fù)習(xí)（聽力，語法，詞語運用，完型填空，閱讀理解，情景對話，書面表達。）

第三階段：時間：第16—18周內(nèi)容：模擬中考考試題。

四、教學(xué)詳細措施：“三輪復(fù)習(xí)法”

英語中考復(fù)習(xí)分為三輪：課本分冊復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生建立學(xué)問結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在頭腦中形成清楚的學(xué)問體系。語法專項復(fù)習(xí)，在注意基礎(chǔ)學(xué)問的同時，加強聽、說、讀、寫以及其他技能的培育。綜合模擬復(fù)習(xí)，查漏補缺，在練習(xí)中訂正學(xué)生存在的錯誤和不足。

第一輪：（1—10周）全面復(fù)習(xí)階段

以教材為主，開展基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)。同時，要真正做到聽、說、讀、寫全面兼顧，要求學(xué)生一步一個腳印，使學(xué)生從零散學(xué)問的學(xué)習(xí)自然過渡到學(xué)問的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)學(xué)問更加條理化，扎扎實實搞好基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)問系統(tǒng)化，模糊學(xué)問清楚化，為解決下一階段打基礎(chǔ)。主要從以下幾方面來抓：

1。依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量難度適中的練習(xí)，使學(xué)生對已學(xué)學(xué)問不僅記住，而且能夠敏捷運用，強調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)教學(xué)。

2。每復(fù)習(xí)完一冊就進行階段性測試，隨時駕馭學(xué)生把握狀況。

3。復(fù)習(xí)內(nèi)容主要是詞匯復(fù)習(xí)和用法歸納；句型復(fù)習(xí)和用法歸納；語法復(fù)習(xí)。

其次輪：（11—15周）語法專項復(fù)習(xí)

這一輪的復(fù)習(xí)主要是進行語法專項題復(fù)習(xí)，以學(xué)生為中心，講練結(jié)合，精講精練。將語法與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生在運用中體驗，在體驗中提高。同時，我們要探討考綱及中考英語試卷題型，指導(dǎo)學(xué)生細致地歸納小結(jié)，總體駕馭所學(xué)學(xué)問。

在這一輪的專項復(fù)習(xí)中，還應(yīng)對中考中所占分值較高且學(xué)生感覺較