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教育本科畢業(yè)論文免費(fèi)范文教育本科畢業(yè)論文免費(fèi)范文教育是一種困難的事業(yè),優(yōu)秀的教育家們以為,教育不僅是科學(xué)的事業(yè),而且是藝術(shù)事業(yè)。下文是學(xué)習(xí)啦我為大家搜集整理的關(guān)于教育本科畢業(yè)論文免費(fèi)范文的內(nèi)容,歡迎大家瀏覽參考!教育本科畢業(yè)論文免費(fèi)范文篇1淺析提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量對(duì)策我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展正在從以勞動(dòng)密集型的代加工轉(zhuǎn)變?yōu)橐约夹g(shù)創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)力的自主品牌深加工,在這樣的時(shí)代背景要求下,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是順應(yīng)時(shí)代潮流,也是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的必然選擇。1998年聯(lián)合國(guó)教科文組織在巴黎召開(kāi)初次世界高等教育會(huì)議上發(fā)表的(21世紀(jì)的高等教育:瞻望與行動(dòng)世界宣言)中又進(jìn)一步指出:為方便畢業(yè)生就業(yè),高等教育應(yīng)主要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能與主動(dòng)精神:畢業(yè)生將愈來(lái)愈不再僅僅是求職者,而首先將成為工作崗位的創(chuàng)造者。從國(guó)內(nèi)外對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)看來(lái),結(jié)合學(xué)生工作的各個(gè)方面對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行分析極具價(jià)值的。一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵教育部在(關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn))中指出:在高等學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,積極鼓勵(lì)高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),是教育系統(tǒng)深化學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,服務(wù)于創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)得重大戰(zhàn)略舉措;是深化高等教育教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑;是落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是指基于技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、品牌創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、等方面的某一點(diǎn)或幾點(diǎn)創(chuàng)新而進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)活動(dòng),創(chuàng)新是特質(zhì),創(chuàng)業(yè)是目的。大學(xué)生群體富有創(chuàng)造力,是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍;同時(shí)在我國(guó)人口問(wèn)題的背景下,鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的有效途徑。在鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的同時(shí),我們更應(yīng)該考慮一下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需要的素質(zhì),以此來(lái)聯(lián)絡(luò)和反思目前高校學(xué)生工作中存在的問(wèn)題,到達(dá)提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的目的。經(jīng)過(guò)高考進(jìn)入大學(xué)校園的學(xué)生們對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一無(wú)所知的,甚至包括部分高校的有關(guān)工作人員也不是很了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的詳細(xì)內(nèi)涵,在這樣的情況下幾無(wú)可能去做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,怎樣實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),成為企業(yè)家的目的。二、心理健康教育和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之間的關(guān)系心理健康是指精神、活動(dòng)正常、心理素質(zhì)好。既能過(guò)著平平淡淡的日子,也能經(jīng)受各種事件的發(fā)生,心理健康突出表如今社交、生產(chǎn)、生活上能與其別人保持較好的溝通或配合。任何個(gè)人或者團(tuán)隊(duì)要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)必須是具有一個(gè)積極健康的心態(tài),以創(chuàng)新為特質(zhì)的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)性更高,創(chuàng)業(yè)者需要面臨的質(zhì)疑、挫折和打擊將更多。大學(xué)生要進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,不僅僅需要能夠應(yīng)對(duì)危機(jī)和面對(duì)挫折的心理素質(zhì),另一方面也是需要成熟的人際關(guān)系溝通能力,這樣看來(lái)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)是心理健康教育。心理健康教育給大學(xué)生提供的不僅僅是良好的人際關(guān)系,更重要的是健康的心理狀態(tài)下,人們往往能夠接受新的觀念和新的思維方式,人們往往就能夠從多角度地去理解和解釋事物。三、校園安全穩(wěn)定和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之間的關(guān)系我們知道大學(xué)生不同于成熟社會(huì)人的區(qū)別在于大學(xué)生對(duì)本人的行為不負(fù)責(zé)任,對(duì)本人的將來(lái)缺乏規(guī)劃,而一個(gè)成熟的社會(huì)人會(huì)懂得為本人的將來(lái)做打算,為本人所在的環(huán)境考慮。校園安全穩(wěn)定問(wèn)題包含的內(nèi)容很多,其中最尖銳的問(wèn)題就是大學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全問(wèn)題,在這些方面遭到損害的大學(xué)生大多是由于缺少對(duì)自己的保護(hù)意識(shí);同時(shí)也有由于對(duì)本人的生命不負(fù)責(zé)任地從事危險(xiǎn)活動(dòng)或者在虛擬網(wǎng)絡(luò)世界浪費(fèi)光陰,以致生理出現(xiàn)問(wèn)題。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展較為成熟的國(guó)外,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是成體系的一門(mén)通識(shí)教育,各個(gè)教育階段都有對(duì)應(yīng)程度的課程和實(shí)踐設(shè)計(jì),從幼兒教育開(kāi)場(chǎng),創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就試圖給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的自己意識(shí)、責(zé)任感。一般以為要做到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必需要具備良好的信息搜集和處理能力、對(duì)社會(huì)的靈敏考慮、對(duì)國(guó)家的責(zé)任感,從這個(gè)角度能夠看出通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠?qū)Υ髮W(xué)生進(jìn)行高效社會(huì)化,實(shí)現(xiàn)學(xué)生從校園到社會(huì)的過(guò)度。反過(guò)來(lái)看,一個(gè)校園安全穩(wěn)定可靠,學(xué)生的生活也必然是健康而自由的,這給大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供了思想土壤和安全的基礎(chǔ)保障。四、學(xué)風(fēng)建設(shè)和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之間的關(guān)系如今大學(xué)校園的學(xué)習(xí)氣氛已經(jīng)不如以前了,大學(xué)里考試掛科和作弊的情況屢見(jiàn)不鮮,在學(xué)生群體中間吃喝玩樂(lè)之風(fēng)遠(yuǎn)勝于求學(xué)好問(wèn)之勢(shì),在這樣的背景下,在校園進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)是必要的。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特質(zhì)是創(chuàng)新,對(duì)于學(xué)生而言,創(chuàng)新的基礎(chǔ)是專(zhuān)業(yè)的科學(xué)知識(shí),要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)必須對(duì)專(zhuān)業(yè)的科學(xué)知識(shí)進(jìn)行專(zhuān)研。在這其中,學(xué)生需要去主動(dòng)的查閱文獻(xiàn)、收集數(shù)據(jù)、做實(shí)驗(yàn)、分析總結(jié),這樣帶著極強(qiáng)的興趣來(lái)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠到達(dá)事半功倍的效果,這樣比起坐在教室里對(duì)著課本聽(tīng)不太熟悉的教師講課更有用。我們必需要成認(rèn)理論和實(shí)踐是互相促進(jìn)的,學(xué)生通過(guò)課本學(xué)來(lái)的知識(shí)終覺(jué)淺,要融匯其中的道理還是要通過(guò)實(shí)際動(dòng)手操作來(lái)不斷驗(yàn)證。五、小結(jié)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),不僅僅是一個(gè)活動(dòng)或者比賽,也不僅僅是一小部分學(xué)生的事情,而應(yīng)該是一種觀念普及的經(jīng)過(guò)。在這個(gè)經(jīng)過(guò)是面向全體學(xué)生的,目的在于提高所有學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、人際溝通能力、社會(huì)責(zé)任感等等;同時(shí)要做好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育決不能單兵作戰(zhàn),要協(xié)同做好大學(xué)生的心理健康教育、校園安全穩(wěn)定和高效學(xué)風(fēng)建設(shè)。教育本科畢業(yè)論文免費(fèi)范文篇2論網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)大學(xué)生思政教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略信息化的時(shí)代給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的便利,也讓我們愈加全面、便捷地了解更多的社會(huì)時(shí)事,拓寬了我們的視野。對(duì)于大學(xué)生而言,一方面網(wǎng)絡(luò)是一種學(xué)習(xí)工具,能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí);另一方面網(wǎng)絡(luò)也給學(xué)生帶來(lái)了很多信息,比方報(bào)考信息、招聘信息等,而且網(wǎng)絡(luò)也是學(xué)生一個(gè)發(fā)展的平臺(tái),讓學(xué)生有更多的機(jī)遇。在這些機(jī)遇的外表,網(wǎng)絡(luò)還帶來(lái)了很多挑戰(zhàn),網(wǎng)絡(luò)信息全面、各種各樣,所以也會(huì)影響著學(xué)生的思想,使學(xué)生的思想變得復(fù)雜、不容易把握,這對(duì)于思政管理人員來(lái)講是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,學(xué)生碰到問(wèn)題有時(shí)候就會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上尋求幫助和解決,這就減弱了思政教育者的功能,給思政教育帶來(lái)了挑戰(zhàn)。1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思政教育的挑戰(zhàn)1.1自主發(fā)布信息,削弱了管理者的權(quán)威在傳統(tǒng)教育中,學(xué)校處理或是公布一些事情的時(shí)候,就是張貼或是發(fā)布文件,管理者有著很大的權(quán)威。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),如今大學(xué)都擁有本人的官網(wǎng),學(xué)校的有關(guān)信息也會(huì)發(fā)布到官網(wǎng)上,但是網(wǎng)絡(luò)是自由的,每一個(gè)人都有評(píng)論和發(fā)帖的權(quán)利,學(xué)生看到官方信息后就會(huì)本人在網(wǎng)上發(fā)表意見(jiàn),有時(shí)候就會(huì)引起很多同學(xué)的附和,這樣就影響了學(xué)校的權(quán)威性。本來(lái)有一個(gè)平臺(tái)能夠關(guān)注學(xué)生的意見(jiàn)、了解學(xué)生的想法,這是很好的,但是一些學(xué)生考慮不全面,對(duì)官方的觀點(diǎn)和意見(jiàn)會(huì)有抵觸的看法,甚至不合理地進(jìn)行評(píng)價(jià)或是批判,這樣就會(huì)影響其他學(xué)生的思想,也會(huì)降低學(xué)校的威信和話語(yǔ)權(quán),這對(duì)學(xué)生以后的管理工作愈加的不利。1.2自由選擇信息,削弱了教育者的功能在大學(xué)中舉辦一個(gè)活動(dòng),是想讓學(xué)生通過(guò)這個(gè)活動(dòng)認(rèn)識(shí)更多的朋友、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)并通過(guò)活動(dòng)的舉辦鍛煉本人的能力。所以在舉辦活動(dòng)的時(shí)候?qū)W校都會(huì)進(jìn)行宣傳和鼓勵(lì),讓學(xué)生積極地介入。在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的時(shí)代,什么信息都是放在網(wǎng)上,學(xué)生就有了選擇信息的權(quán)利,學(xué)生能夠選擇看,可以以不看,甚至能夠看了不去理睬,這就會(huì)使學(xué)生失去一些鍛煉本人的時(shí)機(jī)。網(wǎng)絡(luò)畢竟是一個(gè)虛擬的場(chǎng)所,所以很多網(wǎng)絡(luò)上的信息都不能確定其真實(shí)性,學(xué)生還沒(méi)有步入社會(huì),所以很容易就會(huì)受騙受騙。當(dāng)學(xué)生碰到困難或是心里不開(kāi)心、有困惑的時(shí)候,很多學(xué)生并不會(huì)選擇去和教師溝通、溝通,他們更熱衷于從網(wǎng)上尋求幫助,這就使管理人員失去了思政管理的功能,降低了他們?cè)趯W(xué)生心目中的地位。1.3網(wǎng)絡(luò)事件和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言橫行,加大了思政教育的難度在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的經(jīng)過(guò)中,學(xué)生也接觸到越來(lái)越多的東西,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解各個(gè)地方的各種事情,當(dāng)然了解的事情有好的也有壞的。當(dāng)學(xué)生看到正能量的東西的時(shí)候它給學(xué)生帶來(lái)的是正能量;當(dāng)學(xué)生了解負(fù)能量的東西的時(shí)候,很多學(xué)生都會(huì)抵制不了誘惑,走上岔路。在網(wǎng)絡(luò)上還會(huì)時(shí)不時(shí)的流傳一些網(wǎng)絡(luò)名詞、網(wǎng)絡(luò)段子,這些東西都會(huì)影響學(xué)生的思想,給教育者的思想--教育工作加大難度。由于網(wǎng)絡(luò)上的評(píng)論或是聊天都是匿名的,所以很多學(xué)生就會(huì)毫無(wú)遮掩、不考慮別人感受的去發(fā)表評(píng)論,肆意的評(píng)價(jià),這很容易就會(huì)挑起事端,給學(xué)校和社會(huì)帶來(lái)不好的影響。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,學(xué)生既感遭到了網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利和樂(lè)趣,同時(shí)網(wǎng)絡(luò)負(fù)能量也在影響著學(xué)生,阻礙大學(xué)生的發(fā)展,所以在進(jìn)行思政管理的經(jīng)過(guò)中老師要結(jié)合學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)的情況,綜合的制定相關(guān)的措施。2應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教育挑戰(zhàn)的對(duì)策2.1拓寬教育陣地時(shí)代在進(jìn)步,思想也在不斷地改變,所以在教育工作中,教育者也要跟上時(shí)代的步伐,接受網(wǎng)絡(luò)新興的網(wǎng)絡(luò)工具,這樣管理者才能融入到學(xué)生中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的管理和指導(dǎo)。在進(jìn)行思政管理的時(shí)候,管理者能夠從線上和線下兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理,利用網(wǎng)絡(luò)資源,拓寬教育陣地,給學(xué)生提供更多的思想教育指導(dǎo)。例如,老師能夠建立一些溝通QQ群,讓本校的學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行溝通,這樣就給學(xué)生建立了一個(gè)真實(shí)的平臺(tái),避免了學(xué)生在網(wǎng)上遭到傷害。而且管理者可以以通過(guò)QQ、微信等多個(gè)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想指導(dǎo),這樣線上、線下相結(jié)合的方式,使管理者牢牢地捉住了管理的主動(dòng)權(quán)。2.2加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)控,提高引導(dǎo)輿論能力在學(xué)生介入網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的經(jīng)過(guò)中,學(xué)生會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)上一些進(jìn)行評(píng)判,同時(shí)學(xué)生的思想也很有可能遭到網(wǎng)絡(luò)輿論的影響,所以在進(jìn)行思政教育的時(shí)候,老師要對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論進(jìn)行監(jiān)控,介入和引導(dǎo)學(xué)生的思想討論。例如,在某一時(shí)間網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)熱搜的事件和很多不同的輿論,這時(shí)候思政管理者就能夠在學(xué)校網(wǎng)站或是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上組織大家發(fā)表對(duì)事件的看法,在大家討論和發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)候,管理者也要介入到學(xué)生的討論中,并引導(dǎo)著學(xué)生朝著正能量的方向考慮。同時(shí),在學(xué)生進(jìn)行討論的時(shí)候老師也要注意學(xué)生的語(yǔ)言,不要出現(xiàn)學(xué)生由于講臟話引起斗毆等情況。2.3創(chuàng)新教育內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,學(xué)生的自由性很大,所以在管理的時(shí)候要想通過(guò)網(wǎng)絡(luò)管理和引導(dǎo)學(xué)生就要對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新,制定和規(guī)劃出一些學(xué)生感興趣、吸引學(xué)生眼球的東西,這樣才能吸引學(xué)生,利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)起到教育的目的。這也要求管理者要了解、接受新事物,通過(guò)學(xué)生感興趣的形式向?qū)W生傳達(dá)教育內(nèi)容,起到良好的教育效果。如今很多大學(xué)生都很喜歡MV或是微電影,所以管理者就能夠運(yùn)用這一形式,將教育內(nèi)容寫(xiě)成故事或是小片段,通過(guò)影視的視角向?qū)W生傳達(dá)思想教育內(nèi)容。一方面,這樣的形式很受大學(xué)生歡迎,學(xué)生會(huì)很愿意點(diǎn)開(kāi)去看;另一方面視頻能夠從聲音、畫(huà)面等多

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