應(yīng)用軟件開發(fā)任務(wù)書

-.z."應(yīng)用軟件開發(fā)"任務(wù)書課程安排使學(xué)生通過80學(xué)時(shí)的課程實(shí)踐，了解軟件工程的需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、編碼與調(diào)試、測(cè)試、軟件集成和聯(lián)調(diào)、交付和安裝、試運(yùn)行、用戶驗(yàn)收等軟件生存周期。本課程學(xué)習(xí)完畢后，學(xué)生應(yīng)能對(duì)基于Web的軟件工程，用微軟Visio、IBMRationalRose等CASE工具進(jìn)展軟件工程相關(guān)設(shè)計(jì)；能搭建含應(yīng)用效勞、數(shù)據(jù)庫效勞等在內(nèi)的效勞器環(huán)境；并在此根底上，使用自己熟悉的C#、Java、C++等程序語言進(jìn)展編碼和測(cè)試，使用vss、svn等源代碼管理工具進(jìn)展源代碼管理；能使用HPLoadRunner、WinRunner、JMeter等測(cè)試軟件進(jìn)展Web壓力測(cè)試。根本要求軟件設(shè)計(jì)局部：掌握利用微軟Visio、IBMRationalRose〔二選一〕進(jìn)展軟件工程的需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)；需求分析階段確定開發(fā)目標(biāo)、確定工程開發(fā)的技術(shù)路線、選任開發(fā)工程經(jīng)理名、設(shè)計(jì)工程開發(fā)進(jìn)度、確定開發(fā)人員并分配職責(zé)，生成可行性分析報(bào)告；概要設(shè)計(jì)階段進(jìn)展總體方案設(shè)計(jì)、邏輯框圖、邊界(約束)條件的設(shè)計(jì)、運(yùn)行環(huán)境設(shè)計(jì)，生成概要設(shè)計(jì)說明書；詳細(xì)設(shè)計(jì)階段進(jìn)展算法設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)格式設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)流程設(shè)計(jì)、人機(jī)界面設(shè)計(jì)、測(cè)試用例設(shè)計(jì)、操作設(shè)計(jì)，生成詳細(xì)設(shè)計(jì)說明書、測(cè)試方案及測(cè)試用例、使用說明書(初稿)等。軟件開發(fā)與測(cè)試局部：搭建應(yīng)用效勞器、數(shù)據(jù)庫效勞器；按詳細(xì)設(shè)計(jì)說明書，使用自己熟悉的程序語言，進(jìn)展編碼〔可多語言混用〕；引入vss、svn等源代碼管理工具(效勞器)，對(duì)源代碼進(jìn)展版本控制〔任選一種〕；進(jìn)展軟件模塊的局部測(cè)試、集成與聯(lián)調(diào)；使用HPLoadRunner、WinRunner、JMeter〔三選一〕等測(cè)試工具，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)展Web壓力測(cè)試。課程學(xué)員配置分工：以7人為單位組建工程組，課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐及考核以工程組為單位進(jìn)展，工程組設(shè)工程經(jīng)理1名，軟件設(shè)計(jì)人員2名、效勞器工程師1名、程序員2名、軟件測(cè)試人員1名。工程經(jīng)理負(fù)責(zé)本組內(nèi)部協(xié)調(diào)，技術(shù)路線和與授課教師聯(lián)系。軟件設(shè)計(jì)人員負(fù)責(zé)軟件需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)。效勞器工程師負(fù)責(zé)效勞器操作系統(tǒng)(Linu*或者WindowsServer)安裝，應(yīng)用效勞軟件安裝、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)安裝。程序員負(fù)責(zé)系統(tǒng)編碼、局部測(cè)試與聯(lián)調(diào)。軟件測(cè)試人員負(fù)責(zé)系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的壓力測(cè)試等。四、工程描述根據(jù)"教育部關(guān)于做好2011年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知"(教學(xué)〔2010〕11號(hào))要求積極推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)狀況監(jiān)測(cè)分析系統(tǒng)建立，探索引入第三方統(tǒng)計(jì)、監(jiān)測(cè)和評(píng)估機(jī)制；同時(shí)，要進(jìn)一步優(yōu)化高等教育構(gòu)造，加大學(xué)科專業(yè)和人才類型構(gòu)造調(diào)整力度，積極構(gòu)建高校學(xué)科專業(yè)人才需求預(yù)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)，建立動(dòng)態(tài)調(diào)整學(xué)科專業(yè)構(gòu)造新機(jī)制。現(xiàn)有已經(jīng)開發(fā)完成的重慶市高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量問卷調(diào)查系統(tǒng)，系統(tǒng)基于Apache、MySQL、PHP開發(fā)，目前已經(jīng)上線運(yùn)行近2年時(shí)間，完成重慶市2012屆、2013屆30余萬高校畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查任務(wù)，系統(tǒng)運(yùn)行界面如下列圖1所示：圖1重慶市高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量問卷調(diào)查系統(tǒng)主界面為了監(jiān)控系統(tǒng)的運(yùn)行情況和各高校問卷實(shí)時(shí)填答情況，提出開發(fā)一個(gè)基于重慶市高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量問卷調(diào)查系統(tǒng)的輔助系統(tǒng)。系統(tǒng)功能1：輔助系統(tǒng)要求能接入Linu*效勞器，監(jiān)控CPU、內(nèi)存、I/O、交換空間、進(jìn)程狀況等的實(shí)時(shí)情況，類似top命令執(zhí)行結(jié)果。并將結(jié)果保存到數(shù)據(jù)庫中。如圖2所示：圖2top命令執(zhí)行結(jié)果圖系統(tǒng)功能2：輔助系統(tǒng)要能監(jiān)控Apache效勞運(yùn)行情況，實(shí)時(shí)反映當(dāng)前系統(tǒng)填答人數(shù)，講訪問系統(tǒng)的IP地址保存到數(shù)據(jù)庫中，對(duì)IP分省、自治區(qū)、直轄市進(jìn)展相應(yīng)統(tǒng)計(jì)查詢，如圖3所示：圖3現(xiàn)有Monitor程序界面系統(tǒng)功能3：為高校提供查詢功能，能夠按院校、學(xué)歷層次、專業(yè)、性別、民族、戶口類別等，查詢當(dāng)前已經(jīng)完成問卷、未完成問卷、局部完成問卷的學(xué)生名單，并能導(dǎo)出為E*cel、PDF等常用格式，便于學(xué)校進(jìn)展填答催促，如圖4所示：圖4*高校未完成問卷學(xué)生名單系統(tǒng)功能4：為高校提供調(diào)查郵件補(bǔ)發(fā)功能，針對(duì)未完成問卷的學(xué)生，在驗(yàn)證學(xué)生身份信息(院校、**、、專業(yè)、登記郵箱)后。只對(duì)登記的郵箱發(fā)送如下格式的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查鏈接地址：其中的864663對(duì)應(yīng)*高校問卷，其中的wchr*9uqum5z982是系統(tǒng)生成的15位隨機(jī)操作代碼，對(duì)應(yīng)該校的*位具體畢業(yè)生。郵件發(fā)送可以使用已經(jīng)購置的API調(diào)用，能進(jìn)展短時(shí)間、大數(shù)量的郵件發(fā)送。1天全通道約能發(fā)送2-3萬封郵件。也可以使用普通的SMTP協(xié)議進(jìn)展發(fā)送，同一Email地址加IP地址，1天約能發(fā)送40-50封郵件。系統(tǒng)功能5：輔助系統(tǒng)應(yīng)采用圖形化界面，B/S構(gòu)造，操作界面友好，易學(xué)易用。五、任務(wù)要求及學(xué)時(shí)1．安排：第4周下達(dá)任務(wù)，10-14周集中設(shè)計(jì)76學(xué)時(shí)并進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)評(píng)測(cè)，提交報(bào)告，由實(shí)驗(yàn)課教師進(jìn)展檢查。工作進(jìn)程內(nèi)容課時(shí)備注4周技術(shù)手段講解與下達(dá)任務(wù)書2指導(dǎo)教師將自己聯(lián)系方式QQ、電子郵箱等告知學(xué)生以便答疑。10周需求分析階段確定開發(fā)目標(biāo)、確定工程開發(fā)的技術(shù)路線、選任開發(fā)工程經(jīng)理1名、設(shè)計(jì)工程開發(fā)進(jìn)度、確定開發(fā)人員〔軟件設(shè)計(jì)人員2名、效勞器工程師1名、程序員2名、軟件測(cè)試人員1名〕并分配職責(zé)，生成可行性分析報(bào)告。4學(xué)生每7人一組，設(shè)工程經(jīng)理1名、軟件設(shè)計(jì)人員2名、效勞器工程師1名、程序員2名、軟件測(cè)試人員1名。工程經(jīng)理負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組內(nèi)工程技術(shù)路線、開發(fā)安排，并與教師聯(lián)系。10周概要設(shè)計(jì)階段進(jìn)展總體方案設(shè)計(jì)、邏輯框圖、邊界(約束)條件的設(shè)計(jì)、運(yùn)行環(huán)境設(shè)計(jì)生成概要設(shè)計(jì)說明書；8軟件設(shè)計(jì)人員完成，其他人員進(jìn)展自身分工內(nèi)容學(xué)習(xí)。11周詳細(xì)設(shè)計(jì)階段進(jìn)展算法設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)格式設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)流程設(shè)計(jì)、人機(jī)界面設(shè)計(jì)、測(cè)試用例設(shè)計(jì)、操作設(shè)計(jì)生成詳細(xì)設(shè)計(jì)說明書、測(cè)試方案及測(cè)試用例、使用說明書(初稿)等。16軟件設(shè)計(jì)人員完成，其他人員進(jìn)展自身分工內(nèi)容學(xué)習(xí)。11周搭建應(yīng)用效勞器搭建數(shù)據(jù)庫效勞器。12效勞器工程師完成，其他人員進(jìn)展自身分工內(nèi)容學(xué)習(xí)和文檔編寫。12周按詳細(xì)設(shè)計(jì)說明書，使用自己熟悉的程序語言，進(jìn)展編碼〔可多語言混用〕；引入vss、svn等源代碼管理工具(效勞器)，對(duì)源代碼進(jìn)展版本控制〔任選一種〕；進(jìn)展軟件模塊的局部測(cè)試、集成與聯(lián)調(diào)。20程序員完成，其他人員進(jìn)展自身分工內(nèi)容學(xué)習(xí)和文檔編寫。13周使用HPLoadRunner、WinRunner、JMeter〔三選一〕等測(cè)試工具，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)展Web壓力測(cè)試。12軟件測(cè)試人員完成，其他人員進(jìn)展自身分工內(nèi)容學(xué)習(xí)和文檔編寫。14周現(xiàn)場(chǎng)評(píng)測(cè)：介紹設(shè)計(jì)的思路與方法；對(duì)教師提出的相關(guān)問題進(jìn)展答復(fù)。提交內(nèi)容：報(bào)告以電子文檔的形式進(jìn)展提交。6現(xiàn)場(chǎng)評(píng)測(cè)由教師和其他工程組共同進(jìn)展檢查。六、成績(jī)?cè)u(píng)定：1、課堂表現(xiàn)〔紀(jì)律及考勤情況〕20分工程組內(nèi)部，每2天由工程經(jīng)理負(fù)責(zé)，開一次工程進(jìn)度會(huì)議，會(huì)議完畢產(chǎn)生會(huì)議記錄；每4天由教師負(fù)責(zé)，開一次工程會(huì)議，各工程組經(jīng)理編寫PPT向教師匯報(bào)工程。2、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)測(cè)40分由教師和其他工程組，按系統(tǒng)運(yùn)行到達(dá)功能情況，共同為承受檢查的工程組打分。教師打分占20分，其他工程組占20分。3、實(shí)習(xí)報(bào)告40分包括：可行性分析報(bào)告、工程總體方案、概要設(shè)計(jì)說明書、詳細(xì)設(shè)計(jì)說明書、源代碼管理情況介紹、效勞器配置情況介紹、軟件操作手冊(cè)、測(cè)試報(bào)告。每一個(gè)分報(bào)告，各5分。七、報(bào)告格式：電子文檔目錄工程名稱2、工程任務(wù)分配情況描述每個(gè)人具體的分工情況及完成情況3、需求分析階段含可行性報(bào)告、工程總體方案4、概要設(shè)計(jì)階段含概要設(shè)計(jì)說明書5、詳細(xì)設(shè)計(jì)過程含詳細(xì)設(shè)計(jì)說明書、測(cè)試方案及測(cè)試用例、使用說明書(終稿)6、效勞器環(huán)境搭建效勞器配置情況介紹7、系統(tǒng)編碼、局部測(cè)試軟件操作手冊(cè)8、版本控制源代碼管理情況介紹9、系統(tǒng)壓力測(cè)試測(cè)試報(bào)告心得體會(huì)。八、參考資料軟件設(shè)計(jì)師教程〔第三版〕胡圣明清華大學(xué)出版社2011-09簡(jiǎn)約之美：軟件設(shè)計(jì)之道[美]Ma*Kanat-Ale*ander著，余晟譯人民郵電出版