部編人教版三年級語文下冊第三單元全套課件

第三單元（課件全套）[教育部審定]部編版三年級下冊語文·RJ春節(jié)清明節(jié)重陽節(jié)語文三年級下冊第一課時第二課時9

古詩三首酒魂蘇牧倍兄sūhúnjiǔmù

xiōnɡbèi我會認朗讀課文掃清障礙屠斷喝童弟加tú第一課時識字方法加一加：口+兒=兄

云+鬼=魂字理識字：

酒會意字。用水和糧食釀造的酒精飲品。+=牧童偏旁識字：

牧牜mù放牛的孩子舊符欲魂借酒牧兄獨異佳我會寫何jiùfú

yùhúnjièjiǔhémù

xiōnɡdúyìjiā生字歸類左右結(jié)構(gòu)欲舊魂符酒借上下

結(jié)構(gòu)兄何獨牧佳異欲yù谷+欠=欲這一筆是橫鉤。易寫錯牧mù這一筆變成提。

識字游戲加倍牧童斷魂屠蘇桃符點燈籠元日王安石

王安石，字介甫,號半山，撫州臨川人，世稱臨川先生。北宋杰出的政治家、思想家、文學家，“唐宋八大家”之一。給后人留下1000多首詩歌、800多篇散文的豐富文化遺產(chǎn)。代表作：《泊船瓜洲》《書湖陰先生壁》等。元日

“元”在字典中的解釋有以下六種，你認為在這里是哪種解釋？

（）

（1）開始的，第一。

（2）為首。

（3）主要、根本。

（4）元素。

（5）構(gòu)成一個整體的。

（6）貨幣單位。1整體感知由此可知，“元日”是指

（節(jié)日）。春節(jié)元日[宋]王安石爆竹∕聲中∕一歲除，春風∕送暖∕入屠蘇。千門∕萬戶∕曈曈日，總把∕新桃∕換舊符。一歲：一年。屠蘇:指一種酒。根據(jù)古代風俗，常在元日飲用。曈曈：太陽剛出來時光輝燦爛的樣子。新桃，舊符：新桃符，舊桃符。桃符用桃木制成，上面繪有神像，據(jù)說掛在門上可以求福避禍。朗讀古詩，了解重點詞語?；诱n堂互動課堂讀詩句，想一想：詩中寫到了哪些節(jié)日情景？（課后第二題）在噼噼啪啪的爆竹聲中，舊的一年過去了，新的一年來到了。爆竹聲中一歲除，去。迎著和煦的春風，開懷暢飲屠蘇酒。春風送暖入屠蘇。爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。詩意：陣陣轟鳴的爆竹聲中，舊的一年已經(jīng)過去；和暖的春風吹來了新年，人們歡樂地暢飲著新釀的屠蘇酒。千門萬戶曈曈日，

這句承接前面詩意，是說家家戶戶都沐浴在初春朝陽的光照之中。初升時光亮而溫暖的太陽?？偘研绿覔Q舊符。

這是個壓縮省略的句式，“新桃”省略了“符”字，“舊符”省略了“桃”字，交替運用，這是因為七絕每句字數(shù)限制的緣故?？偘研绿覔Q舊符。詩意：都是用新桃符替換了舊桃符。以桃符的更換揭示出“除舊布新”的主題。

在噼噼啪啪的爆竹聲中，舊的一年過去了，新的一年到了；人們迎著和煦的春風，開懷暢飲屠蘇酒。旭日的光輝普照千家萬戶；為慶祝新春，人們總要拿新的桃符換下舊的桃符。譯文

說一說：《元日》一詩寫出了怎樣的節(jié)日情景？表現(xiàn)了怎樣的節(jié)日氣氛？這首詩寫出了放爆竹、喝屠蘇酒、換舊符（貼春聯(lián)）的節(jié)日情景，表現(xiàn)了一種歡樂祥和的節(jié)日氣氛?？磮D背古詩爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。（課后第一題）結(jié)構(gòu)梳理元日點燃爆竹飲屠蘇酒開門迎新?lián)Q新桃符萬象更新

《元日》是一首寫

的即景之作，抓住有代表性的生活細節(jié)：點燃爆竹,

,

,換新桃符，充分表現(xiàn)出年節(jié)的歡樂氣氛，富有濃厚的生活氣息。

古代迎接新年飲屠蘇酒開門迎新主題概括

《元日》是一首與（）有關(guān)的詩。

A.春節(jié)

B.端午節(jié)

C.重陽節(jié)課堂演練A一、選擇題。

1.“桃符”的“符”讀fú，不讀hú。（）

2.“欲”的拼音是yǜ。（）√×二、判斷對錯。三、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。爆竹聲中春風送暖千門萬戶曈曈日一歲除入屠蘇總把新桃換舊符字詞聽寫上節(jié)課我們學習了《元日》，看到了我國古代新年的情景，這節(jié)課讓我們繼續(xù)去看我國其他的傳統(tǒng)節(jié)日。第二課時清明

清明，二十四節(jié)氣之一，在公歷的4月5日或4日。此時我國大部地區(qū)氣候溫暖，草木萌翠，雨水較多。

清明節(jié)源于二十四節(jié)氣之一的“清明”，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。這一天，或闔家團聚，或上墳掃墓，或郊游踏青，活動多樣。

杜牧（803-825）字牧之，唐代晚期著名的詩人。人們把他與李商隱稱為“小李杜”。清明時節(jié)/雨紛紛，路上行人/欲斷魂。借問/酒家/何處有？牧童/遙指/杏花村。清明[唐]杜牧整體感知朗讀古詩，了解重點詞語。斷魂：神情凄迷，煩悶不樂。借問：請問。大聲朗讀古詩《清明》1.說一說，這首詩寫的是哪一個傳統(tǒng)節(jié)日？2.用“

”畫出此時的天氣。3.用“”標出最能體現(xiàn)當時人特點的詞。4.結(jié)合注釋理解詩意?；诱n堂清明時節(jié)/雨紛紛，路上行人/欲斷魂。借問/酒家/何處有？牧童/遙指/杏花村。清明[唐]杜牧清明節(jié)

（課后第二題）清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。理解詩意:清明節(jié)這天細雨紛紛。此句點明詩人所置身的時間、氣象等自然條件。紛紛：細雨不停地下。清明時節(jié)雨紛紛，

路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。理解詩意:他看見路上行人吊念逝去親人，傷心欲絕，悲思愁緒。斷魂：指心情惆悵。說一說：《清明》一詩寫出了這個節(jié)日怎樣的情景？清明時節(jié)，細雨紛紛，人們吊唁親人，傷心欲絕。（課后第二題）讀詩的前兩句，讀出細雨紛紛而下的凄涼感。清明時節(jié)/雨紛紛，路上行人/欲斷魂。（課后第一題）清明時節(jié)雨紛紛，

路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，

牧童遙指杏花村。理解詩意:

詩人又要冒雨趕路，雨濕衣衫、春寒料峭。詩人希冀借酒消愁。于是，他便向人問路了。清明時節(jié)雨紛紛，

路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。理解詩意:遙指：指向遠方。牧童用手指向遠處的杏花村。讀詩的后兩句，要注意“借問”輕聲讀，“遙指”重讀，“杏花村”讀清晰。借問/酒家/何處有？牧童/遙指/杏花村?！ぁぃㄕn后第一題）說一說：《清明》一詩描繪了這個節(jié)日怎樣的圖畫？表現(xiàn)了作者什么情感？這首詩描繪了一幅活靈活現(xiàn)的雨中問路圖，表現(xiàn)了作者哀傷的情感。結(jié)構(gòu)梳理景清明人雨紛紛行人詩人牧童這首詩描寫

時節(jié)的天氣特征和情景，抒發(fā)了

。主題概括清明孤身行路之人的情緒和希望九月九日憶山東兄弟

重陽節(jié)，農(nóng)歷九月初九，民間在該日有登高的風俗，所以重陽節(jié)又稱“登高節(jié)”。還有重九節(jié)、菊花節(jié)等說法。由于九月初九“九九”諧音是“久久”，有長久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動。

王維：唐代著名詩人、畫家。這首詩是王維十七歲時因重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)的親人而作。王維家居蒲州（今天的山西省永濟縣），在華山之東。所以題稱“憶山東兄弟”。九月九日憶山東兄弟[唐]王維獨在異鄉(xiāng)／為異客，每逢／佳節(jié)／倍思親。遙知／兄弟／登高處，遍插茱萸／少一人。整體感知朗讀古詩，了解重點詞語。憶：想念。山東：在函谷關(guān)與華山以東，所以稱山東。

異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。為異客：作他鄉(xiāng)的客人。

佳節(jié)：美好的節(jié)日。朗讀《九月九日憶山東兄弟》：1.結(jié)合注釋，理解詩句的意思，說說詩中寫了什么樣的節(jié)日情景。2.體會詩歌中表達的思想感情?；诱n堂（課后第二題）獨在異鄉(xiāng)為異客詩意：我獨自一人在外地，人地生疏，舉目無親，作外鄉(xiāng)的客人。孤身一人他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)；家鄉(xiāng)以外的地方他鄉(xiāng)的客人每逢佳節(jié)倍思親詩意：每當遇到節(jié)日就倍加思念親人。想一想：為什么王維這么思親？因為他獨自一個人在外地，人地生疏，舉目無親，感到寂寞。每當遇到加倍，格外遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。詩意：我在遙遠的地方，想到今年重陽節(jié)，兄弟們一定都登上了高處。他們都插戴著茱萸，站在那高高的地方，遺憾的是單單缺少我一個人。在遙遠的地方猜想一種有濃烈香氣的植物，據(jù)說可辟邪。說一說：詩中寫了什么樣的節(jié)日情景？重陽節(jié)登高、插戴茱萸。（課后第二題）伴隨音樂，讀一讀這首詩，讀出思鄉(xiāng)之情。九月九日憶山東兄弟[唐]王維獨在異鄉(xiāng)／為異客，每逢／佳節(jié)／倍思親。遙知／兄弟／登高處，遍插茱萸／少一人。（課后第一題）結(jié)構(gòu)梳理九月九日憶山東兄弟獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。思念親人想象情景本詩一開頭便緊切題目，寫

生活的孤獨凄然，因而時時懷鄉(xiāng)思人，遇到佳節(jié)良辰，思念倍加。接著詩一躍而寫想起家鄉(xiāng)的

，按照重陽節(jié)的風俗而登高時，也在懷念自己。表達了游子的

之情。主題概括異鄉(xiāng)兄弟思鄉(xiāng)懷親不須迎向東郊去,春在千門萬戶中?！R道悅《迎春》名燕子來時新社，梨花落后清明?！淌狻镀脐囎印ご壕啊反街仃柸?，還來就菊花?！虾迫弧哆^故人莊》拓展延伸

《元日》寫的是

，《九月九日憶山東兄弟》寫的是

，“路上行人欲斷魂”描寫的是

的景象。一、根據(jù)古詩內(nèi)容填空(填寫節(jié)日)。課堂演練春節(jié)重陽節(jié)清明節(jié)清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。清明節(jié)這天細雨紛紛，天氣又陰又冷，路上遠行的人好像斷魂一樣迷亂凄涼。二、用自己的語言描繪一下下面詩句的畫面三、課下開展一次綜合性學習活動，了解我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日，以及節(jié)日的習俗，并用表格記錄下來。節(jié)日過節(jié)時間節(jié)日習俗端午節(jié)農(nóng)歷五月初五吃粽子，賽龍舟，掛艾蒿?！埖陌l(fā)明PPT紙紙猜謎：生得輕巧白凈，中國創(chuàng)造發(fā)明。傳播文化知識，深受人類歡迎。語文三年級下冊第一課時第二課時10紙的發(fā)明蔡倫

東漢時期，他總結(jié)了前人的經(jīng)驗，發(fā)明了新技術(shù)生產(chǎn)出大量輕便、便宜的紙。造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一。第一課時四大發(fā)明四大發(fā)明是我們國家最偉大的文化成果。包括：造紙術(shù)、指南針、火藥、印刷術(shù)。我會認朗讀課文掃清障礙chuànɡcúncài

lúnōuzhōushè創(chuàng)造攜手xié存制蔡倫歐洲社zhì保會造lěi累積xiǎn鮮朝累勞累lèi他積累了前人的經(jīng)驗。多音字lěi這條魚味道真鮮美。鮮xiān這件事是鮮為人知的。xiǎn術(shù)偉錄冊保存驗阿歐洲社我會寫約

yuēyànāōuzhōushè

shùwěilùcèbǎocún半包圍結(jié)構(gòu)獨體字左右結(jié)構(gòu)錄術(shù)保偉驗存上下結(jié)構(gòu)約生字歸類阿歐冊洲社識字方法加一加：亻+呆=保

亻+韋=偉字理識字：

冊會意字。若干“簡”編在一起叫“冊”。

冊結(jié)合字義識記：洲“洲”指水中的陸地，因此帶有氵。

驗yàn巧記：馬在小屋旁

屋里兩根梁

還有鳥三只

臥在梁中央這一筆是短橫。易寫錯錄lù此處是兩筆。記錄指把所見所聞通過一定的手段保留下來，并作為信息傳遞開去。識字游戲樹皮造紙創(chuàng)造歐洲鮮美記錄保存現(xiàn)代高級造紙廠攜帶創(chuàng)造：創(chuàng)造就是把以前沒有的事物給產(chǎn)生出或者造出來。中國人在船舶設計上，創(chuàng)造了世界最多的船舶圖樣。詞語解釋鑄刻：鑄造雕刻。本文指鑄刻在殷周青銅器上的銘文,也叫鐘鼎文。古人把文字鑄刻在青銅器上。蠶吐絲結(jié)成的繭子，可以織布。蠶繭歐洲東半球西北部的一個洲。

默讀課文，思考：課文選取了哪些內(nèi)容來說明造紙術(shù)的發(fā)明是中國對世界文明的偉大貢獻？圈畫內(nèi)容要點，然后用連貫的話說一說。整體感知（課后第一題）造紙術(shù)傳遍了全世界，極大地促進了文化的發(fā)展。使用甲骨文、金鼎文、在竹簡上寫字。蔡倫造紙，輕便好用，就地取材，價格便宜，滿足需要。用麻造紙，粗糙、不好書寫。造紙術(shù)發(fā)明以前西漢時代東漢時代后來為什么蔡倫改進的造紙術(shù)能傳承下來呢？我們下節(jié)課再學習。

①lèi②lěi

積累（）累計（）勞累（）

①xiān

②xiǎn

朝鮮（）新鮮（）鮮見（）①②一、給帶點字選擇正確的讀音。②②①②課堂演練······二、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。促進滿足記錄事情發(fā)展需要字詞聽寫三、找出文中描寫蔡倫造紙過程的句子。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。上節(jié)課我們學習了生字，了解了我國的四大發(fā)明，這節(jié)課讓我們再次走進我國悠久的歷史之中，一起去欣賞蔡倫造紙的故事吧。第二課時貢獻：對國家、公眾所做的有益的事。造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻之一。自由朗讀課文，說一說什么是“貢獻”？

互動課堂發(fā)現(xiàn)發(fā)明結(jié)合已有的事物創(chuàng)造出來的新事物，這期間有創(chuàng)造的過程。是已有的事物、現(xiàn)象，從隱藏不為人知的的狀態(tài)變?yōu)楸娙怂臓顟B(tài)的過程。詞語辨析造紙術(shù)的發(fā)明究竟對國家和公眾有什么益處呢？讓我們帶著問題進一步閱讀課文。自由朗讀第2、3自然段：用“

”畫出人們先后用了哪幾種材質(zhì)來記錄文字？比較一下，后一種材質(zhì)比前一種材質(zhì)好在哪里，又有什么缺點。要記錄一件事，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。后來，人們又把文字刻在竹片和木片上。再后來，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。輕便，但價錢太貴笨重，不方便少數(shù)人能用不能普及。哈哈，一般人可看不起書哦！

要記錄一件事，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。討論：體會下面句子中的關(guān)聯(lián)詞，并仿寫句子。

要

，就

，或者

。想躲避嚴寒要多穿衣服待在溫暖的地方這些寫字的方法，只有少數(shù)人能用，不能普及。怎么辦呢？人們用蠶繭制作絲綿時發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的篾席上，會留下一層薄片，可用于書寫。哎，養(yǎng)了一年蠶，就十張紙。太少了！考古學家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的西漢時代，人們已經(jīng)懂得了用麻來造紙。哎，這麻紙一寫就破，太粗糙了，真難用！想一想，篾席上殘留的薄片和麻紙適合人們寫字嗎？不適合少，產(chǎn)量不足粗糙，不便書寫這可怎么辦呀？人們想要書寫文字，可是這些“紙”不是貴就是重，不是少就是粗糙，怎么辦呢？誰把這個問題解決了？蔡倫大約在一千九百年前的東漢時期，有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗，改進了造紙術(shù)。小組討論：“改進”能否換成“創(chuàng)造”？詞語辨析改進：指通過改變某些做法，使其在原來的基礎上進一步向好的方面發(fā)展。創(chuàng)造：指以前從來沒有的，是從無到有的。造紙術(shù)的發(fā)明不是蔡倫一個人的功勞，而是我國古代勞動人民智慧不斷累積的結(jié)果。細讀第4自然段，說說：為什么只有蔡倫改進的造紙術(shù)傳承了下來？1.蔡倫用什么辦法改進了造紙術(shù)？用“——”畫出來。2.這種紙有什么特點？用“〇”畫出來。（課后第二題）他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。原料：思考：為什么要用這些材料？圍繞“蔡倫改進了造紙術(shù)”，具體介紹改進的原料和動作。因為這些原料容易得到，大量制造，便宜輕便，滿足需要，能夠使更多人得到使用。（課后第二題）這種紙寫字真好用呀！讀書寫字可方便多啦！齊讀課文第5自然段，說一說蔡倫發(fā)明的這種紙都傳播到了哪些地方？對世界產(chǎn)生了什么影響？傳播地區(qū)：朝鮮半島、日本、阿拉伯世界、歐洲影響：促進人類社會進步和文化發(fā)展，影響全世界聯(lián)系生活想一想，我們現(xiàn)在用的紙都有哪些？打印紙書寫紙照片紙衛(wèi)生紙包裝紙餐巾紙結(jié)構(gòu)梳理紙的發(fā)明沒有紙：甲骨文、金鼎文、竹簡有了紙：產(chǎn)量少，粗糙不易書寫偉大貢獻蔡倫紙：輕便好用，物美價廉，傳遍世界這篇課文寫出了

，表明了

，表達了作者對__________

。我國古代文化對世界的影響紙的發(fā)明過程祖國古代人民智慧的贊美和對祖國悠久歷史文化的敬仰主題概括紙的家族：拓展延伸復印紙繪圖紙亞光紙噴墨紙照片紙普通紙廢紙被回收后重新造的紙，叫作再生紙。越來越多的書籍、公文有了數(shù)字化形式，紙用得越來越少了。

古人看書需要用車拉，可以用__________這個成語來形容。原因是當時的書用竹簡制作，重量太___，后來蔡倫發(fā)明了紙，這種紙可以用__________這個成語形容。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課堂演練學富五車大物美價廉例：我國的造紙術(shù)首先傳到臨近的朝鮮半島和日本，后來又傳到了阿拉伯世界和歐洲。媽媽出門的時候，首先交代我?guī)Ш眉依锏蔫€匙，后來又叮囑我別忘了拿雨傘。二、請仿照例句寫一段話。三、聯(lián)系人們?nèi)粘Ｉ钕胍幌?，如果讓你造紙你會選擇什么材料？說說你的理由。示例：草、秸稈、廢紙等。今天就讓我們跨過歷史之橋，一起去看一看代表著我國古代勞動人民智慧結(jié)晶的趙州橋吧。語文三年級下冊第一課時第二課時11趙州橋第一課時趙州橋：又名安濟橋，建于隋開皇大業(yè)年間（581—618），是由李春設計并參與建造的。它是我國也是世界上現(xiàn)存最早、保存最完整的石拱橋，對世界的橋梁建筑有著十分深遠的影響。我會認朗讀課文掃清障礙xiànshǐhénɡzhǎojìjiànɡzhìhuìɡǒnɡ縣

趙拱石橋濟安橋匠計橫建筑史爪智慧jì石設跨前l(fā)ì歷史爪雞爪zhuǎ有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著。多音字zhǎo省縣匠設計史創(chuàng)舉且智慧我會寫趙歷

zhàoshěnɡxiànjiànɡshèjìshǐ

chuànɡjǔqiězhìhuìlì獨體結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)史縣創(chuàng)計且舉匠趙慧歷省設生字歸類智識字方法加一加：木+黃=橫

木+蘭=欄字理識字：

匠會意字。匠，現(xiàn)泛指手工匠人。設shè巧記：言字旁，幾無勾

建設還要加個又。這一筆是橫折彎。易寫錯縣xiàn縣里是兩橫?？h城我國的一種行政劃分區(qū)域名稱。例如：?？h、杞縣等。

識字游戲猩猩過橋縣城設計全部參加橫線詞語解釋橫跨：兩腳分跨在物體兩邊，站定支撐著。趙州橋橫跨河流兩岸。雕刻：在金屬、玉石、骨頭或其他材料上刻出形象。他用桃核雕刻出一條小船。從來沒有過的舉動或事業(yè)。創(chuàng)舉遙望往遠處望自由朗讀課文，說一說本文主要從哪幾個方面描寫了趙州橋？

整體感知氣勢雄偉建造堅固圖案精美課文是怎樣描寫趙州橋的特點的呢？我們下節(jié)課再學習。

課堂演練一、讀句子，看拼音，寫詞語。

這座hénɡkuà()在洨河上的jiānɡù()的趙州橋是隋朝的石匠李春shèjì()和參加建造的。它的lánbǎn（）上雕刻著精美的túàn()。趙州橋是我國bǎoɡuì()的歷史遺產(chǎn)。橫跨堅固設計欄板圖案寶貴二、讀讀寫寫。雄偉壯麗堅固美觀氣勢磅礴美輪美奐雕梁畫棟富麗堂皇巧奪天工別具匠心長虹臥波金碧輝煌亭臺樓閣固若金湯三、連線。雄偉的智慧的穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)趙州橋結(jié)晶字詞聽寫上節(jié)課我們學習了生字，初步了解了趙州橋，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起蕩舟洨河，去領(lǐng)略趙州橋獨特的美。第二課時朗讀第一自然段，試著勾畫出這一段中關(guān)于趙州橋的信息?；诱n堂地理位置

河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋，叫安濟橋，又叫趙州橋。它是隋朝的石匠李春設計和參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~建橋年代地位設計者歷史悠久~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~別名

自讀課文第2自然段，說說趙州橋在設計上有什么特點？這樣設計有什么好處？趙州橋非常雄偉?！靶蹅ァ笔鞘裁匆馑?一般用來形容什么？“雄偉”一般用來形容雄壯偉大的事物。從課文的哪些語句中體會出了趙州橋的雄偉?在課文中畫出來。雄壯而偉大

橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。運用“五十多米”“九米”“三十七米”等具體數(shù)字介紹了趙州橋的長度和寬度，體現(xiàn)了趙州橋的雄偉壯觀。河面寬37米橋長五十多米九米多寬，中間行車馬，兩旁走人

大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。趙州橋全部用石頭砌成，橋下沒有橋墩，只有一個大橋洞和四個小橋洞。思考：趙州橋在設計上的特點有哪些？當水面在線條以下的時候。水小的時候，水從大拱橋下流過。水大的時候，水從大拱橋下流過；側(cè)拱里也流水。這種設計,在建橋史上是一個創(chuàng)舉?！皠?chuàng)舉”是什么意思?創(chuàng)造？創(chuàng)造創(chuàng)舉從來沒有過的舉動或事業(yè)想出新方法做出新東西玉兔月球車詞語辨析這種設計,在建橋史上是一個創(chuàng)舉?！斑@種設計”指什么樣的設計?這樣設計為什么是一個創(chuàng)舉?左右兩邊各有兩個小的橋洞創(chuàng)舉兩方面好處我們的先人真是太聰明了！既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

細讀第3自然段，說一說：趙州橋的“美觀”都體現(xiàn)在哪里？這座橋不但堅固,而且美觀?？偨Y(jié)了上文引出了下文

這種句子叫做過渡句，起著承上啟下的作用。堅定堅固結(jié)合緊密，不容易破壞；牢固，結(jié)實。（立場、主張、意志等）穩(wěn)定堅強，不動搖。詞語辨析堅強強固有力，不可動搖和摧毀。堅固的房子堅定的信念堅強的孩子橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案。

有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花。有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望。還有的刻著雙龍戲珠。這段話是怎樣把趙州橋的“美觀”寫清楚的？（課后第一題）圍繞橋的“美觀”具體寫橋上欄板的各種精美圖案。精美的圖案所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。美觀舉例子進行細致刻畫有的有的有的排比作者對趙州橋有怎樣的評價？

趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。一句話總結(jié)全文，點明趙州橋的歷史價值和人文價值。說一說：學完了趙州橋這節(jié)課，你有什么感受？通過學習趙州橋的雄偉，我體會到了我國勞動人民的智慧和才干。假如你是導游，試著用下面的詞語，向客人介紹趙州橋。世界聞名雄偉創(chuàng)舉美觀結(jié)構(gòu)梳理趙州橋總起：世界文明分述：雄偉、堅固、美觀獨特設計驚人創(chuàng)舉總結(jié)：歷史遺產(chǎn)通過描寫趙州橋

，

，

，的三個特點,表現(xiàn)了趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值,表達了作者對

之情,以及對中國石拱橋的贊美和歌頌。主題概括歷史悠久形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅固趙州橋的喜愛和贊美拓展延伸【關(guān)于橋的古詩名句】1.二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。 ——(唐)杜牧《寄揚州韓綽判官》2.傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來。 ——(宋)陸游《沈園》3.雞聲茅店月，人跡板橋霜。 ——(唐)溫庭筠《商山早行》課堂演練有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。這段話運用了_______的修辭手法，生動形象地寫出了欄板上____________，既贊美了龍的_____美，又贊美了我國古代勞動人民的______和才干。排比精美的圖案姿態(tài)智慧一、課內(nèi)閱讀。二、請寫一段話夸夸趙州橋。

古老的趙州橋呀，你獨特的設計是建橋史上的創(chuàng)舉。你是我國古代勞動人民智慧和才干的結(jié)晶，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，我們以你為驕傲，因你而自豪！三、本文第三段圍繞“美觀”，介紹了趙州橋，令人如臨其境。你還知道哪些“我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)”？請你參照這種方法，和同學說說。世界上的畫有很多，但是能稱得上“名揚中外”的作品是很少的，今天就讓我們一起走進課文欣賞一幅真正名揚中外的畫！語文三年級下冊12一幅名揚中外的畫張擇端

北宋畫家，字正道，東武（今山東諸城）人。宋徽宗時供職翰林圖畫院。專工界畫宮室，尤擅繪舟車、市肆、橋梁、街道、城郭。存世作品《清明上河圖》。聞名中外的《清明上河圖》，是我國藝術(shù)寶庫中的不朽珍品。此畫為絹本長卷，縱24.8厘米，橫528.7厘米，現(xiàn)藏北京故宮博物院。具有很高的歷史價值和藝術(shù)水平。我會認朗讀課文掃清障礙lónɡ擇張端zé宮故ɡōnɡ攤販tānfàn作zuō態(tài)tài驢lǘ寸

cùshènɡ乘籠欄貌lánmào一毛形各異坊馬頭桿風一轎子都dū城吏官lì作作坊zuō我要開始寫作業(yè)了。多音字zuò《清明上河圖》畫的是北宋都城汴梁熱鬧的場面。都dū他們都是我的朋友。dōu籠籠罩那個騎馬人一下子拽住了馬籠頭。沒撞上那乘轎子。乘shènɡ我乘車去我姑姑家。chénɡlónɡlǒnɡ識字方法加一加：貝+反=販馬+戶=驢減一減：

使-亻=吏村-木=寸驢

圖片識記：

識字游戲同畫賀壽圖拽住驚擾作坊溜達攤販詞語解釋作坊：從事手工制造加工的工場。也稱"作場""坊""房""作"等。鵬鵬家開了一個饅頭作坊。攤販：指擺攤做買賣的小販。無固定經(jīng)營門店，自由流動叫賣者。菜市場里有很多攤販在賣菜。元朝至明朝初期對于河南開封的稱呼。汴梁官吏即官員，亦為政府工作人員的總稱。用自己喜歡的方式朗讀課文，借助拼音把課文讀準確、通順，了解這幅畫的畫名、作者、年代、大小及畫面的內(nèi)容。整體感知畫名：作者：年代：大?。寒嬅鎯?nèi)容：《清明上河圖》張擇端北宋時期（距今八百多年）長528厘米，高24.8厘米北宋汴梁熱鬧場面自由朗讀第二自然段：1.用“

”畫出這幅畫卷中都描寫了什么。2.用“”標出這幅畫名揚中外的原因。3.談談你看過這段后的感受？互動課堂光是畫上的人物就有五百多個：有從鄉(xiāng)下來的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有留著長胡子的道士，有走江湖的醫(yī)生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書人……三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。人物眾多張擇端下了很大功夫，畫出來的畫了不起。所以名揚中外。圍繞人物數(shù)量多，具體寫都有什么樣的人再讀第3自然段，思考：第三段描寫了哪個地方？都畫了什么？有什么特點？畫面的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚?？倢憞@街市熱鬧，具體街上的店鋪和人物街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。形態(tài)各異形狀樣子各不相同。有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。排比是一種把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。排比

請用“有的……有的……有的……”造句。

泰山真美呀,有的像巨大的畫筆,有的像鉆天的大樹,有的像鋒利的劍……高聳入云，直插藍天。小練筆畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。內(nèi)容豐富，畫技高超細讀第4自然段，思考：第四段和前兩段描寫的角度一樣嗎？最有意思的是橋北頭的情景：一個人騎著馬，正往橋下走。因為人太多,眼看就要碰上對面來的一乘轎子。就在這個緊急時刻，那個牧馬人一下子拽住了馬籠頭，這才沒碰上那乘轎子。不過，這么一來,倒把馬右邊的兩頭小毛驢嚇得又踢又跳。站在橋欄桿邊欣賞風景的人，被小毛驢驚擾了，連忙回過頭來趕小毛驢……你看，張擇端畫的畫，是多么傳神??！圍繞最有意思的情景具體描寫情景是什么。最有意思的是橋北頭的情景：一個人騎著馬，正往橋下走。因為人太多,眼看就要碰上對面來的一乘轎子。就在這個緊急時刻，那個牧馬人一下子拽住了馬籠頭，這才沒碰上那乘轎子。不過，這么一來,倒把馬右邊的兩頭小毛驢嚇得又踢又跳。站在橋欄桿邊欣賞風景的人，被小毛驢驚擾了，連忙回過頭來趕小毛驢……你看，張擇端畫的畫，是多么傳神?。【植刻貙懺僮x一遍這個場景描寫，說一說這幅畫怎樣？傳神

朗讀課文第5自然段，說說這幅畫有什么價值？這一段在課文結(jié)構(gòu)上起了什么作用？《清明上河圖》使我們看到了八百多年以前的古都風貌，看到了當時普通百姓的生活情景。宋代都城汴梁總結(jié)全文《清明上河圖》名揚中外的原因1.年代久，保存完整2.畫得細致，畫技高超，內(nèi)容豐富3.逼真地描繪了八九百年前北宋的古都風貌，反映出普通百姓的生活情景《清明上河圖》賞析（點擊圖片播放）結(jié)合課文內(nèi)容和圖畫，向別人介紹《清明上河圖》。說一說：欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫，讀懂了這么有趣生動的課文，你想說什么？這不愧是一幅名揚中外的畫！中華文化真絕！中國人真了不起！你還知道我國哪些著名的古代畫作？顧愷之《女史箴圖》閻立本《步輦圖》郎世寧《百駿圖》結(jié)構(gòu)梳理一幅名揚中外的畫人物街市情景多形態(tài)各異熱鬧清楚傳神古都風貌生活情景本文介紹了北宋畫家張擇端的一幅名揚中外的畫——《清明上河圖》，展現(xiàn)了北宋時期的普通百姓的生活畫卷，表達了作者熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。主題概括暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。——宋·林升《題臨安邸》半山非不爾，僻學汴梁亡?！巍し交亍逗笄锼嘉逖晕迨住吠卣寡由煺n堂演練撐船(chēnɡ

zhǎng)

作坊(zuōzuò)

溜達(liūliù)

一乘轎子(chénɡ

shènɡ)汴梁(xiàbiàn）

悠閑(yōu

yoū)一、用“√”給下列加點字選擇正確讀音?！獭獭獭獭獭獭ぁぁぁぁぁぷ?/p>

馬撐

馬籠頭騎

買賣拽

船二、照樣子，連一連。三、閱讀課文選段，回答問題。

畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。1．選段是圍繞哪句話來寫的？在文中畫“____”。2．“形態(tài)各異”的意思是(

)A.態(tài)度不一B.形狀神態(tài)各不相同3．讀本段最后一句我能感受得到(

)A．畫家技術(shù)不好B．畫家技術(shù)精湛BB四、你還看過誰的畫呢，他的畫有什么優(yōu)點？說給你的同學聽。提示：可以從畫的內(nèi)容、歷史、繪畫的背景等方面進行介紹。

語文三年級下冊語文園地課文中有許多段落，圍繞一個意思把這段話寫得很清楚。這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。精美的圖案交流平臺