八年級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

八年級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃【8篇】八年級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇一

政治初二下冊(cè)教學(xué)規(guī)劃新學(xué)期開頭，乘教育改革不斷深化之東風(fēng)，我們帶著`嶄新的面貌，走進(jìn)課堂，投入到了工作和學(xué)習(xí)之中。新學(xué)期，學(xué)校一線的師資力氣做出了大的調(diào)整，令人感覺耳目一新，布滿活力，于是我再次打起精神，下定決心積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，建立新的教育理念，樹立良好的師德形象，仔細(xì)干好本職工作，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，使整個(gè)初二年級(jí)的政治課教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

一、加強(qiáng)道德教師修養(yǎng)

教師在學(xué)校中的特別地位，使他在客觀上成為學(xué)生的楷模，他的一言一行都將給學(xué)生肯定的影響。因此，作為教師，要自覺做到思想進(jìn)步，品德高尚；虛心好學(xué)，學(xué)問廣博；工作仔細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教；作風(fēng)正派，秉公辦事；親近學(xué)生，光明磊落；言行全都，表里如一；各方面都嚴(yán)以律己，以身作則，成為學(xué)生的楷模。

二、注意教學(xué)力量的提高和創(chuàng)新

加強(qiáng)對(duì)教育理論的學(xué)習(xí)，把握教育心理學(xué)、教育學(xué)的根本理論。目前，要連續(xù)學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》建立新的學(xué)生觀、進(jìn)展觀、學(xué)問觀、課程觀、教育觀，并把學(xué)到的東西不斷運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，積極學(xué)習(xí)和把握新的現(xiàn)代的教學(xué)手段，不斷嘗試新的教學(xué)方法。其次，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身心特點(diǎn)、教學(xué)規(guī)律的探究，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，結(jié)合政治課的特點(diǎn)，用學(xué)問的魅力引導(dǎo)學(xué)生，用豐富鮮活的事例吸引學(xué)生，用積極的心情感染學(xué)生，用高尚的品行感召學(xué)生，發(fā)揮政治課的德育功能，使學(xué)生學(xué)以致用，對(duì)自己的行為和修養(yǎng)等方面加以指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課堂交給學(xué)生。培育和鼓舞學(xué)生發(fā)覺學(xué)問的探究精神，理論聯(lián)系實(shí)際、動(dòng)腦分析和解決問題的力量。

另外，同事之間多請(qǐng)教，多聽課，有問題大家一起商議解決，有好的閱歷，大家相互傳授，相互幫忙，共同提高，不斷總結(jié)閱歷，把實(shí)踐中的勝利和失敗準(zhǔn)時(shí)記錄下來，總結(jié)出科學(xué)的教學(xué)方法。

三、關(guān)愛學(xué)生

對(duì)學(xué)生要做到“了解、理解、化解、諒解、幫忙”。了解學(xué)生的各種行為及喜、怒、哀、樂，因勢(shì)利導(dǎo)地化解學(xué)生的各種思想行為上消失的困惑，正確地解答他們提出的疑問，諒解學(xué)生消失的問題和失誤，從愛惜和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的角度動(dòng)身，幫忙他們解決學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際困難，作為任課教師，要多和學(xué)生溝通感情，拉近與學(xué)生的距離。課堂上，要多鼓舞學(xué)生，多一分信任，少一分責(zé)怪，建立新型的師生關(guān)系。四、仔細(xì)對(duì)待教學(xué)環(huán)節(jié)

仔細(xì)備課。首先學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，弄懂弄通新教材的指導(dǎo)思想，鉆研教材，對(duì)教材安排、教學(xué)內(nèi)容、及應(yīng)留意的問題做到心中有數(shù)，精確把握每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，一切從學(xué)生的實(shí)際狀況動(dòng)身，處理教材，制定課時(shí)規(guī)劃，注意教學(xué)方法的敏捷多樣和不斷創(chuàng)新，除了傳統(tǒng)的講授法外，要依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，多使用其他的方法，如預(yù)習(xí)法，思索提綱法，爭(zhēng)論法，培育學(xué)生獨(dú)立思索，自主學(xué)習(xí)的力量。

堅(jiān)持集體備課，集思廣益，共同探討新形勢(shì)下的教學(xué)方法和教學(xué)模式，使大家的教學(xué)水平都得到進(jìn)一步的提高。

提高講課藝術(shù)和課堂效率，做到語(yǔ)言精確精練、生動(dòng)親切，力求課堂氣氛民主、和諧布滿情趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課堂上要加強(qiáng)與學(xué)生的合作與溝通，表達(dá)新的教育理念和教改精神。把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參加課堂教學(xué)，成為學(xué)習(xí)的仆人。

對(duì)習(xí)題要精選，多做有思索價(jià)值的習(xí)題，有檢查，有落實(shí)。在培育學(xué)生的閱讀自學(xué)，綜合分析力量上下功夫。以適應(yīng)政治考試的新形式。

加強(qiáng)教學(xué)反應(yīng)，常?？偨Y(jié)教學(xué)過程中的得失，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整和改善課堂教學(xué)。

八年級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇二

一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)

以重要思想和“科學(xué)進(jìn)展觀”為指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)，貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于根底教育改革與進(jìn)展的打算》，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的實(shí)施，本學(xué)期初一地理要發(fā)揮教育功能，努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量，以仔細(xì)完成學(xué)校工作任務(wù)為己任。

二、學(xué)生根本狀況分析：

本年級(jí)大局部學(xué)生思想覺悟高，上進(jìn)心強(qiáng)，能夠遵守紀(jì)律，喜愛學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)上進(jìn)。但有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成績(jī)不夠抱負(fù)。面對(duì)這種狀況，作為教師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教。

三、教材分析：

本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù)：主要是學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域與人口、中國(guó)的自然環(huán)境、中國(guó)的自然資源、中國(guó)的區(qū)域地理。第一章：中國(guó)的疆域與人口。主要學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族，介紹了我國(guó)的領(lǐng)土狀況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的根本狀況、我國(guó)的民族政策。其次章：中國(guó)自然環(huán)境。介紹了我國(guó)地形、氣候、河流的根本狀況，介紹了對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的有利影響，并指出了缺乏。第三章：中國(guó)的自然資源。介紹了我國(guó)主要自然資源的特點(diǎn)、分布、利用中存在的問題及其解決措施。第四章：中國(guó)經(jīng)濟(jì)：介紹了區(qū)域地理的劃分。重點(diǎn)敘述了四大區(qū)域的狀況。

四、教學(xué)措施：

1、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特殊要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、制造性，以便順當(dāng)?shù)貙?shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)任務(wù)。注意課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注意師生共同探究新學(xué)問的過程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)受和閱歷，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過程，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)受和閱歷，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)問傳承、力量進(jìn)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。在平常的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)地理同生活實(shí)際的聯(lián)系，制造一切條件，讓學(xué)生感知生活中到處有地理，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理學(xué)問和方法運(yùn)用于生活實(shí)際中去。

2、要注意非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以學(xué)生進(jìn)展為本，一切為了學(xué)生，全面關(guān)懷學(xué)生；提高教學(xué)效益，保證教學(xué)質(zhì)量，推出教學(xué)品牌。

3、要特殊注意學(xué)習(xí)方法的討論和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動(dòng)，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思索、周密安排，嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口；勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實(shí)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)根底，以“嚴(yán)、實(shí)、精、活”的教風(fēng)帶動(dòng)“勤、實(shí)、悟、活”的學(xué)風(fēng)。

4、強(qiáng)化對(duì)根底學(xué)問的穩(wěn)固，重視學(xué)問點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)展全方位的開放性

八年級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇三

一、指導(dǎo)思想

1、學(xué)生分析

進(jìn)入初二地理學(xué)科就要學(xué)習(xí)中國(guó)地理，這是一個(gè)既熟識(shí)又生疏的領(lǐng)域。我們的學(xué)生絕大多數(shù)是誕生在中國(guó)，喝中國(guó)的水長(zhǎng)大，祖國(guó)對(duì)他們來說太熟識(shí)太親近了；從小就通過爸媽、報(bào)刊雜志、電視網(wǎng)略等途徑對(duì)中國(guó)的一些了解了不少。但是由于中國(guó)疆域太大，太寬闊，學(xué)生們的了解熟悉不免有很大的局限性，加上他們學(xué)問構(gòu)造的不完整，熟悉上的不全面，使得他們知其一不知其二。應(yīng)當(dāng)說他們的中國(guó)地理學(xué)問還有很大缺陷，缺乏以滿意成長(zhǎng)對(duì)地理學(xué)問的需要。另外初二學(xué)生在初一進(jìn)展了一年的地理學(xué)習(xí)，具備了肯定的讀圖力量，地理思維力量，地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，地理學(xué)習(xí)興趣，獨(dú)立分析問題的力量?？梢哉f他們大局部根本具備地理學(xué)習(xí)的力量。固然在學(xué)習(xí)地理過程中他們也會(huì)遇到很多問題，遇到很多障礙，對(duì)地理學(xué)習(xí)消失一些困惑，甚至有點(diǎn)厭煩。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)地理消失的問題的思索也將是初二地理教學(xué)的一大課題。初二地理課程的開設(shè)正好可以彌補(bǔ)學(xué)生對(duì)地理學(xué)問的渴求，同時(shí)在學(xué)習(xí)地理學(xué)問的過程中，不僅可以增長(zhǎng)才能，培育地理學(xué)習(xí)興趣，更重要的是對(duì)祖國(guó)的關(guān)懷與喜愛也與日俱增，在潛移默化中提升了他們的思想熟悉水平與道德情操。

2、課程標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)于地理學(xué)科來說，必需變革“學(xué)科中心”“學(xué)問本位”下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程，培育學(xué)生的地理實(shí)踐力量和探究意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和愛國(guó)主義情感，使學(xué)生確立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)進(jìn)展觀念，這是時(shí)代給予中學(xué)地理教育的使命。

地理學(xué)是討論地理環(huán)境以及人類活動(dòng)與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。它具有綜合性和地獄性兩大特征，兼有社會(huì)學(xué)科和自然學(xué)科的性質(zhì)，在解決當(dāng)代人口、資源、環(huán)境和進(jìn)展問題中具有重要作用。

在教學(xué)中要求教師側(cè)重根底性的地理學(xué)問和技能，增加學(xué)生的生存力量；側(cè)重。反映全球變化形勢(shì)，突出人口、資源、環(huán)境以及區(qū)域差異、國(guó)土整治、全球變化、可持續(xù)進(jìn)展等內(nèi)容，不僅對(duì)學(xué)生現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)有用，而且對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展有用；聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)受與體驗(yàn)動(dòng)身；重視校外課程資源的開發(fā)利用；要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的影響，為進(jìn)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和力量制造相宜的環(huán)境；創(chuàng)設(shè)一種“發(fā)覺閃光點(diǎn)”“鼓舞自信念”的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制。

二、實(shí)施目標(biāo)

1、總目標(biāo)：

改革課堂教學(xué)，從學(xué)生的最近進(jìn)展區(qū)動(dòng)身，采納自主與對(duì)話（講授、合作、探究、發(fā)覺等形式）兩種學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的綜合進(jìn)展。

2、詳細(xì)目標(biāo)

A、將“滿堂灌”分隔成幾個(gè)區(qū)間。對(duì)現(xiàn)在進(jìn)展區(qū)的學(xué)問內(nèi)容，大膽采納自主學(xué)習(xí)的方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。對(duì)最近進(jìn)展區(qū)的學(xué)問內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)情景和設(shè)置問題實(shí)現(xiàn)對(duì)話教學(xué)，讓學(xué)生在對(duì)話過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的過程、方法及情感體驗(yàn)，并逐步培育分析地理問題的根本思路與步驟。

B、處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。備課成為改革課堂的關(guān)鍵。要周密整理與組合教材內(nèi)容，明確上課的目標(biāo)（三維目標(biāo)），選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，特殊要注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)好玩、有效、有用的課堂。固然課堂中的生成要時(shí)刻警覺，對(duì)問題的生成營(yíng)造寬松的環(huán)境，和預(yù)留充分的時(shí)間，不急于求成，不吹毛求疵，在公平、民主、和諧的氣氛中使探究者享受到生成問題給自己與其他同學(xué)帶來的學(xué)習(xí)歡樂、思維挑戰(zhàn)和精神滿意。

八年級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇四

一、教學(xué)目標(biāo)

在聯(lián)系生活的根底上，能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增加學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的力量，進(jìn)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，并努力開拓學(xué)生的視野，注意其創(chuàng)新精神的培育，提高文化的品位和審美情趣，培育學(xué)生社會(huì)主義道德，使之安康的進(jìn)展并逐步形成健全的人格。

二、力量目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)把握肯定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積存肯定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語(yǔ)言文字表達(dá)出來，學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀看和分析、表達(dá)。

三、教材分析

8年級(jí)上冊(cè)有六個(gè)單元，共25課。其中第一單元是詩(shī)歌單元，主要內(nèi)容是對(duì)大自然的贊頌，學(xué)習(xí)本單元可以通過觀賞詩(shī)歌喚起我們豐富的想象和情感共鳴，使我們更好的體會(huì)大自然的詩(shī)意人生的情趣。其次單元是名家名作閱讀，我們通過在感受人類精英活潑的思維、豐富的情感、閃光的思想的同時(shí)，體會(huì)口語(yǔ)和書面語(yǔ)的差異，品嘗不同場(chǎng)合、不同背景下口語(yǔ)運(yùn)用的技巧。第三單元詩(shī)小說單元，這個(gè)單元的學(xué)習(xí)必需結(jié)婚自己的生活閱歷，理解小說的主題，分析人物形象，體會(huì)藝術(shù)特色，品嘗小說的語(yǔ)言。第四單元是闡述求知問題的談?wù)撐?。讀這些文章不僅要區(qū)分觀點(diǎn)和材料，辨析兩者之間的聯(lián)系，并通過自己的思索對(duì)文章的論述做出推斷，還要學(xué)習(xí)精確、嚴(yán)密、生動(dòng)的論述語(yǔ)言。第五單元是我國(guó)古代白話小說單元，學(xué)習(xí)時(shí)要留意通過人物的言行，結(jié)合人物所處的詳細(xì)環(huán)境，把握人物的共性特點(diǎn)，并能對(duì)各篇課文的語(yǔ)言特色有肯定的體會(huì)。第六單元是歷史著作方面的文言文，學(xué)習(xí)這個(gè)單元必需熟讀背誦課文，并將精彩的句、段摘抄在筆記本上，積存文言詞語(yǔ)培育良好的文言語(yǔ)感。

總之，敘情言事的課文是本冊(cè)的重點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生寫簡(jiǎn)潔的談?wù)撐摹?/p>

四、教學(xué)重點(diǎn)

聯(lián)系生活培育學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積存肯定的語(yǔ)文力量和寫作力量。

五、教學(xué)難點(diǎn)

熟悉學(xué)習(xí)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。

八年級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇五

一、指導(dǎo)思想

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)學(xué)問有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進(jìn)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步力量，最終使學(xué)生從“會(huì)學(xué)地理”

二、教材分析

該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的學(xué)問面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

三、教學(xué)設(shè)想

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精華，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。

4、強(qiáng)化對(duì)根底學(xué)問的穩(wěn)固，重視學(xué)問點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)展全方位的開放性試題訓(xùn)練。

四、詳細(xì)措施

l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作規(guī)劃。

2、仔細(xì)寫好教案。

1、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)展。

2、要把根本概念、根本觀點(diǎn)，正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。

3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。

4、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)展辯證唯物主義和愛國(guó)主義教育。

5、留意教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容敏捷選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探究，勇于創(chuàng)新。

6、科學(xué)地安排教學(xué)過程。

7、細(xì)心選擇作業(yè)，仔細(xì)批改作業(yè)。

8、通過測(cè)驗(yàn)準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

五、教學(xué)進(jìn)度安排

章節(jié)課時(shí)周次

第六章中國(guó)的地理差異

四大地理區(qū)域的劃分11

北方地區(qū)和南方地區(qū)21－2

西北地區(qū)和青藏地區(qū)32－3

復(fù)習(xí)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)24

第六章熟悉省級(jí)區(qū)域

全國(guó)政治文化中心－北京25

特殊行政區(qū)－香港和澳門26

祖國(guó)的神圣領(lǐng)土－臺(tái)灣省27

西部開發(fā)的重要陣地－新疆28

復(fù)習(xí)29

第七章熟悉省內(nèi)區(qū)域面對(duì)海洋的開發(fā)區(qū)－珠江三角洲210

西南邊陲的特色旅游區(qū)－西雙版納211

第八章熟悉跨省區(qū)域

溝壑縱橫的特別地形區(qū)－黃土高原212

以河流為生命線的地區(qū)－長(zhǎng)江沿岸地帶213

復(fù)習(xí)114

第九章走向世界的中國(guó)115

期末總復(fù)習(xí)615～17

20xx年02月26日

八年級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇六

一、學(xué)生狀況簡(jiǎn)析：

八年級(jí)的學(xué)生，在地理學(xué)習(xí)了三個(gè)學(xué)期之后，我所教的五個(gè)班級(jí)均已形成了良好的課堂氣氛，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)都比擬好，絕大局部學(xué)生在地理一科的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較為劇烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，并且情愿積極主動(dòng)的鉆研地理學(xué)問，根本把握了學(xué)習(xí)地理的方法和技巧，擅長(zhǎng)運(yùn)用地理學(xué)問解決生活中的實(shí)際問題。但是也有局部班級(jí)，標(biāo)簽處比擬急躁，抄作業(yè)，不背書的狀況，還是有局部學(xué)生對(duì)地理的重視缺乏，對(duì)一些地理學(xué)問只停留在興趣的層面，因此，要留意穩(wěn)固學(xué)問點(diǎn)，和規(guī)律分析力量，提高地理整體感知。

二、教材總體分析：

八年級(jí)下冊(cè)的地理教材主要學(xué)習(xí)了中國(guó)的地域差異，并以東北地區(qū)為案例，敘述一個(gè)地獄的地理位置、自然環(huán)境，人口和城市分布，以及經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)分布，以及不同區(qū)域的練習(xí)與差異。

本教材還從不同的區(qū)域敘述我國(guó)的地理聯(lián)系與差異。比方說，講到香港、澳門以及周邊的珠江三角洲、長(zhǎng)江三角洲的不同特色和相關(guān)的聯(lián)系。除此之外，還有區(qū)域的環(huán)境愛護(hù)和資源的綜合利用。

本教材最終還提到了要建立永續(xù)進(jìn)展的中國(guó)，提出把生態(tài)文明建立放在突出的地位，融入經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化建立的各個(gè)方面，使祖國(guó)更加漂亮。

三、本學(xué)期地理教學(xué)目的和要求：

本學(xué)期的地理教學(xué)要以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐相結(jié)合的方式，使學(xué)生堅(jiān)固把握所學(xué)的地理學(xué)問，并做到比擬嫻熟的應(yīng)用到日常生活向?qū)W生傳達(dá)地理的方法和技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)地理這門課程的理解，進(jìn)一步培育學(xué)生的探究思維模式和思維力量，增加學(xué)生自主提出問題并解決問題的力量，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神。并在激發(fā)學(xué)生求知欲望的同時(shí)，結(jié)合日常生活向?qū)W生傳達(dá)地理思想，最終實(shí)現(xiàn)“會(huì)考地理”的目標(biāo)。最終，通過本學(xué)期的地理教學(xué)和綜合復(fù)習(xí)，圓滿完成生地會(huì)考任務(wù)。

八年級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇七

一、學(xué)生根本狀況分析：

八年級(jí)共有兩個(gè)班83人，本屆學(xué)生根底較差，上進(jìn)心不夠，甚至有局部學(xué)生厭學(xué)。但上學(xué)期期末考試成績(jī)較為抱負(fù)，上學(xué)期期末考試參考人數(shù)92人，其中67人及格，及格率為72.83%左右；優(yōu)生只有26人，優(yōu)生率為28.26%左右，這個(gè)成績(jī)相對(duì)于同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)來說應(yīng)當(dāng)很好了。這期要參與瀘州市會(huì)考，因此教學(xué)內(nèi)容較為繁重，這學(xué)期我將通過各種途徑來提高教學(xué)成績(jī)。

二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析：

本學(xué)期共五章內(nèi)容，針對(duì)每章內(nèi)容詳細(xì)分析如下：

第五章、各具特色的四大地理單元

本章學(xué)習(xí)是以區(qū)域?yàn)閱挝?，將中?guó)大致按方位分為四大地理單元，在已學(xué)的地形、氣候及經(jīng)濟(jì)等方面學(xué)問的根底上，通過分析、綜合、比擬、概括等方法熟悉我國(guó)四大地理單元各自的特征和不同地理單元之間的差異。在本章的最終設(shè)計(jì)了綜合歸納和比擬我國(guó)四大地理單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在各大地理單元中，也對(duì)熟悉區(qū)域局部未能涉及的一些具有較大意義的地理學(xué)問，進(jìn)展了簡(jiǎn)介，意圖通過這些設(shè)計(jì)和活動(dòng)，在整體學(xué)問背景和區(qū)域?qū)W習(xí)方法方面為后續(xù)熟悉區(qū)域局部的學(xué)習(xí)打下根底。

本章重難點(diǎn)：

1、在地圖上找出秦嶺、淮河，說明秦嶺—淮河一線的地理意義。

2、能填表比擬四大地理單元的特征。

3、能說出各地理單元自然地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。

第六章、熟悉不同區(qū)域

在學(xué)習(xí)了第五章“各具特色的四大地理單元”，了解中國(guó)整體概況之后，本章轉(zhuǎn)入中國(guó)分區(qū)地理的學(xué)習(xí)。本章是中國(guó)地理“熟悉區(qū)域”局部的主體，課本選擇了東北、首都北京、長(zhǎng)江流域、西部地區(qū)和中國(guó)臺(tái)灣五個(gè)不同內(nèi)型的區(qū)域構(gòu)本錢章的五節(jié)內(nèi)容（另外還有第七章特地講珠江三角洲地區(qū)）。課本選擇的區(qū)域，縱貫?zāi)媳?，橫聯(lián)東西，有利于學(xué)生從不同的角度由局部到整體地熟悉祖國(guó)，并學(xué)會(huì)不同類型區(qū)域的學(xué)習(xí)方法。

本章重難點(diǎn)：

1、“運(yùn)用地圖資料說出區(qū)域產(chǎn)業(yè)的構(gòu)造與空間分布特點(diǎn)”，為本章重點(diǎn)之一。

2、“舉例說明區(qū)域內(nèi)各自然地理要素的相互聯(lián)系和相互影響”既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。

3、“舉例說出區(qū)際聯(lián)系對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的意義”，為本章重點(diǎn)之一。

八年級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇八

一、指導(dǎo)思想

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐相結(jié)合的方式，使學(xué)生堅(jiān)固把握所學(xué)的地理學(xué)問，并做到比擬嫻熟的應(yīng)用到日常生活中去。通過本學(xué)期的地理教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)地理這門課堂的理解，進(jìn)一步培育學(xué)生的探究思維模式和思維力量，增加學(xué)生自主提出問題并解決問題的力量，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神。并在激發(fā)學(xué)生求知欲望的同時(shí)，結(jié)合日常生活向?qū)W生傳達(dá)地理思想，改良學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法和技巧，最終實(shí)現(xiàn)“會(huì)學(xué)地理”的目標(biāo)。最終，通過本學(xué)期的地理教學(xué)和綜合復(fù)習(xí)，圓滿完成生地會(huì)考任務(wù)。

二、狀況分析

（一）教材分析

第一章中國(guó)的主要產(chǎn)業(yè)

本學(xué)期主要是學(xué)習(xí)地理對(duì)我國(guó)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸及科技進(jìn)展的影響。其〈ＷＷＷ．SHUBAOC.COM〉中以地理對(duì)工農(nóng)業(yè)和交通運(yùn)輸?shù)挠绊懽顬橹匾厥馐堑乩砦恢?、地形地?shì)、氣候和降水三個(gè)方面的影響是本章的教學(xué)重點(diǎn)，也是本章的教學(xué)難點(diǎn)。除地理對(duì)工農(nóng)業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)的影響外，本章還需要把握我國(guó)工農(nóng)業(yè)的布局與進(jìn)展，把握我國(guó)主要的交通運(yùn)輸方式和不同地形區(qū)的常用交通運(yùn)輸方式。特殊是要理解鐵路、大路和水運(yùn)對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的重要影響意義。最終就是了解我國(guó)四大高技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)的分布及緣由。

其次章沿海萬(wàn)里行

第三章陸疆萬(wàn)里行

第四章黃河萬(wàn)里行

第五章長(zhǎng)江萬(wàn)里行

這四章屬于中國(guó)地理中的分省地理，主要是介紹中國(guó)各省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置、自然資源、工農(nóng)業(yè)進(jìn)展?fàn)顩r、交通運(yùn)輸、人文地理等。依據(jù)課標(biāo)要求和濰坊市《2022年初中地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》的規(guī)定，重點(diǎn)是把握北京、遼寧、山東、上海、中國(guó)臺(tái)灣、廣東、香港、澳門、新疆、西藏、云南十二個(gè)省級(jí)行政的地理概況，其它的省級(jí)行政區(qū)主要是作為選學(xué)內(nèi)容加以了解即可。

第六章走向世界的中國(guó)

本章內(nèi)容主要是概述我國(guó)在經(jīng)濟(jì)文化進(jìn)展過程中與地理有關(guān)的一些狀況，包括我國(guó)的根本國(guó)情、區(qū)域差異以及我國(guó)今后進(jìn)展的方向等。本章的內(nèi)容以了解為主，重點(diǎn)把握的是一些重要的數(shù)據(jù)。

（二）學(xué)情分析

通過三個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)，這三個(gè)班均形成了良好的課堂氣氛，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)都比擬好，絕大局部學(xué)生在地理一科的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較為劇烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，并且情愿積極主動(dòng)的鉆研地理學(xué)問，根本把握了學(xué)習(xí)地理的方法和技巧，擅長(zhǎng)運(yùn)用地理學(xué)問解決生活中的實(shí)際問題。

三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、完成中國(guó)地理下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步使學(xué)生獲得地理學(xué)問，學(xué)會(huì)地理根本技能。

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