中職班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)方案

中職班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案許多教育著作中均提出“學(xué)風(fēng)是學(xué)校治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)原則的綜合體現(xiàn)，是形成良好校風(fēng)的基礎(chǔ)和前提，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。”經(jīng)過對很多優(yōu)秀班級的觀察探索，我發(fā)現(xiàn)具有良好學(xué)風(fēng)的班級，普遍具有良好的班風(fēng)，兩者相互依存，相互影響，相得益彰。學(xué)風(fēng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所展示的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法和習(xí)慣等要素的綜合體現(xiàn)，優(yōu)良學(xué)風(fēng)是保證教學(xué)質(zhì)量的重要條件，學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到教學(xué)改革的步伐和教學(xué)質(zhì)量的提高，影響到校風(fēng)的形成和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。而班級是學(xué)生的第一家園，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成，才能為學(xué)生的成長成才營造良好的育人環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,促進(jìn)學(xué)生的健康成長和綜合素質(zhì)的全面提高。我班本學(xué)期末即將進(jìn)入實(shí)習(xí)期，面對實(shí)習(xí)醫(yī)院的嚴(yán)格要求以及實(shí)習(xí)生表現(xiàn)堪憂的現(xiàn)狀，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、勤奮好學(xué)習(xí)慣、遵紀(jì)守法美德等，班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作顯得越發(fā)重要。為促進(jìn)我班班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的深入開展，進(jìn)一步推動良好校風(fēng)的形成，我們初步制定了班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃。一、 建設(shè)目標(biāo)：樹立“學(xué)拼現(xiàn)在、美創(chuàng)未來”的班級思想，營造一個“人人學(xué)習(xí)比趕超”班級氛圍；形成“樂學(xué)善思，精技強(qiáng)能”的良好學(xué)風(fēng)。二、 指導(dǎo)思想：積極響應(yīng)學(xué)校及專業(yè)部號召，以“端正教風(fēng)、培養(yǎng)學(xué)風(fēng)、整治班風(fēng)”為核心，通過“科學(xué)管理、規(guī)范治班、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)、積極向上”的方法促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。三、分析現(xiàn)狀（我班的主要問題）（一） 班風(fēng)班內(nèi)管理較為寬松，班干部作用不夠凸顯；很多同學(xué)時間觀念單薄，做事自由散漫；部分同學(xué)個人生活方式不健康，自制力欠佳，沉迷于電玩或化妝；學(xué)生文明言行、禮貌待人、良好品德的形成仍需要加強(qiáng)。（二） 學(xué)風(fēng)部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確或沒有目標(biāo)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)缺乏動力、得過且過；很多同學(xué)主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力較差;上課不聽講,走神、發(fā)呆；優(yōu)效課堂效率低迷；學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，課堂有外出、說話、睡覺等情況，早讀、晚自習(xí)時間不能合理利用；學(xué)生心理素質(zhì)差，遇到挫折容易放棄。學(xué)習(xí)環(huán)境嘈雜，狀況差，中午休息者少，課件打鬧，聲音嘈雜。四、工作措施由于班風(fēng)和學(xué)風(fēng)相互影響、相互依存的關(guān)系，在班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中，存在共通之處，我班班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作重點(diǎn)為“正班風(fēng)、促學(xué)風(fēng)”。通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面從學(xué)生個人角度促進(jìn)學(xué)風(fēng)，通過樹立班級理念、加強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)環(huán)境、課堂紀(jì)律等方面促進(jìn)班風(fēng)。具體如下：1、思想方面:（1） 大力宣傳班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)：積極相應(yīng)學(xué)校及專業(yè)部的號召，宣傳建設(shè)要求，讓同學(xué)們在思想上對此重視起來，并清楚認(rèn)識到班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)對學(xué)生的良好作用。（2） 通過召開班會及研討會，提供有關(guān)護(hù)理職業(yè)的相關(guān)信息，使學(xué)生更多的了解職業(yè)、實(shí)習(xí)與校內(nèi)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的直接及間接聯(lián)系，明確班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)對培養(yǎng)學(xué)生個人未來職業(yè)能力的重要性。（3）加強(qiáng)班級的管理工作，嚴(yán)格按照班規(guī)進(jìn)行日常管理，維持學(xué)習(xí)和生活的秩序，幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的自律意識，及良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。避免因課堂紀(jì)律差導(dǎo)致部分學(xué)生不能靜心學(xué)習(xí)。（4）強(qiáng)化班干部的作用，定期開會，保鮮思想，樹立“”樹優(yōu)良學(xué)風(fēng)，從自己做起”的意識弘揚(yáng)班干部的正氣，能對違紀(jì)行為做出正確的反應(yīng)。（4）不定期與學(xué)習(xí)態(tài)度不佳的學(xué)生進(jìn)行溝通交流，循循善誘，鼓勵學(xué)生制定職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，堅(jiān)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的態(tài)度和觀念；對學(xué)習(xí)行為困難的學(xué)生進(jìn)行課余輔導(dǎo)，通過幫助制定適合的“學(xué)習(xí)計(jì)劃''和每天檢查"學(xué)習(xí)筆記"，等方法，以幫助消除學(xué)習(xí)行為困難學(xué)生的不自信心理，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成和學(xué)習(xí)方法的使用。、（5） 積極參加學(xué)校的集體活動，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。（6） 自由班會：定期播放“金正昆禮儀“，培訓(xùn)學(xué)生待人接物、言行舉止等禮儀。根據(jù)班級各種不良現(xiàn)象，定班會主題，進(jìn)行研討，例如針對早戀，及不健康情感觀念，召開“做美麗的女生”主題班會?！?、學(xué)習(xí)方面（1）課堂上，發(fā)揮小組的力量，及優(yōu)效課堂評價機(jī)制的作用，以小組為單位要建立學(xué)生相互幫助、相互促進(jìn)、相互督促的學(xué)習(xí)氛圍。通過“連坐”制度，警醒課堂表現(xiàn)不佳學(xué)生；嚴(yán)格課堂手機(jī)進(jìn)手機(jī)袋（2） 班主任經(jīng)常與各位任課教師交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)及要求，嚴(yán)格管理課堂違紀(jì)行為。積極關(guān)注每課考勤狀態(tài)。做好任課老師的堅(jiān)強(qiáng)后盾。（3） 發(fā)揮“小黑板''的作用。小組內(nèi)專人負(fù)責(zé)，做到每天更新小組公告內(nèi)容（作業(yè)、背誦、問題等），以提醒學(xué)生需要做的工作。（4） 課后作業(yè)習(xí)慣培養(yǎng)：A，按時交作業(yè)，定期詢問任課教師；B智慧寫作業(yè)，教學(xué)生寫作業(yè)或黑板板書不一字一句抄課本，學(xué)會提取語句關(guān)鍵詞，便于記憶；（5） 組建學(xué)習(xí)小組，鼓勵優(yōu)生組建學(xué)習(xí)小組，利用課余時間，積極學(xué)習(xí)“語數(shù)英”復(fù)習(xí)護(hù)理專業(yè)知識，備戰(zhàn)對口高職考試，達(dá)到優(yōu)生多學(xué)的目的。（6）開展各種學(xué)習(xí)競賽，如“思維導(dǎo)圖制作競賽”，利用課余時間通過舉辦比賽，推廣學(xué)生思維導(dǎo)圖的使用，更加便于學(xué)生做學(xué)習(xí)筆記和復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)。（7） 積極響應(yīng)“早自習(xí)”規(guī)定：每天早讀20分鐘，學(xué)生鞏固所學(xué)，計(jì)劃將學(xué)，對一天的學(xué)習(xí)有積極作用，（8） 發(fā)起“晚匯報"行動，行動第一階段，學(xué)生每晚回顧今日所學(xué)內(nèi)容，用QQ發(fā)給班長后，匯總提交給教師；行動第二階段，學(xué)生將回顧要點(diǎn)升級為每日的學(xué)習(xí)筆記。本行動，旨在讓學(xué)生對所學(xué)知識每天匯總，便于查缺補(bǔ)漏；也能讓教師及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，便于實(shí)施幫助，同時及時了解課程學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，便于組織考試。（9） 信息化教學(xué)手段應(yīng)用：課堂派，定期出測試題。通過晚匯報掌握課程學(xué)習(xí)情況，將相應(yīng)的習(xí)題通過課堂派推送給學(xué)生，學(xué)生利用課余、周末時間檢測學(xué)習(xí)情況，如錯誤率較高的題目，請學(xué)習(xí)委員向任課教師請教。3、班委建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成需要長時間的精心培養(yǎng)，優(yōu)秀的班委能夠發(fā)揮非常強(qiáng)大的作用。因此，班干部的培養(yǎng)猶為重要。積極引導(dǎo)，適時放手，時時激勵，讓班干部樹立良好的學(xué)風(fēng)，以及為班級服務(wù)的精神，學(xué)會獨(dú)立，自主，是工作的重中之重。我班學(xué)生普遍較為接受嚴(yán)格的班級管