關(guān)于找春天教案六篇

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找春天教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“脫”等9個(gè)字。

2、抓住文中的三個(gè)比方句和反問(wèn)句引導(dǎo)同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在詳細(xì)的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感，品嘗美感。

3、體會(huì)春光的美妙，體驗(yàn)大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)覺(jué)的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，感悟讀文。

教學(xué)預(yù)備：

老師：生字詞卡片；課文插圖或課件；音樂(lè)磁帶《春天在哪里》。

同學(xué)：課前觀測(cè)春天里事物的改變，搜集有關(guān)春天的文字和圖片資料。

課時(shí)安排：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“脫”等9個(gè)字。

教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)記生字

教學(xué)預(yù)備：生字詞卡片；課文插圖或課件

教學(xué)過(guò)程：

一、古詩(shī)引入

出示古詩(shī)《早春》，老師范讀或由會(huì)讀的同學(xué)朗讀，再說(shuō)說(shuō)早春的特點(diǎn)。

春天剛剛到來(lái)的時(shí)候，腳步輕輕，假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)，羞羞答答，躲隱藏藏。我們需要留心觀測(cè)，才會(huì)發(fā)覺(jué)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)覺(jué)春天的時(shí)候，心里肯定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)覺(jué)的歡樂(lè)。讓我們先讀讀課文，看看文中的小伙伴在春天里發(fā)覺(jué)了什么。

二、歌曲導(dǎo)入?！膊シ拧洞禾煸谀睦铩返匿浺舸艓??！?/p>

師：春天在哪里呢？其實(shí)春姑娘已經(jīng)靜靜的來(lái)到我們身邊，只有認(rèn)真觀測(cè)的小伙伴才能找到它。孩子們，讓我們一起去查找春天吧！

【在音樂(lè)聲中，老師和同學(xué)翩翩起舞，營(yíng)造一種同等和諧的氛圍，縮短了師生間的距離，提供了自由學(xué)習(xí)的情境?！?/p>

三、對(duì)話平臺(tái)

〔一〕自讀

1、春姑娘來(lái)到了課堂，她就藏在我們的課文里，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。

2、同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎？再讀一讀課文，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么？〔同學(xué)在文中圈一圈，劃一劃〕

3、你找到什么？發(fā)覺(jué)了什么？同學(xué)暢談收獲。

【在濃郁的情境中引導(dǎo)同學(xué)自讀課文，引導(dǎo)發(fā)覺(jué)，暢談收獲，使同學(xué)體驗(yàn)到“發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)”的歡樂(lè)?！?/p>

〔二〕、識(shí)字

1、指名讀課文，師生共同正音。

2、老師出示生字詞，同學(xué)溝通識(shí)字方法。

看實(shí)物猜字——躲、符、鵲；畫(huà)圖認(rèn)字——嫩

做動(dòng)作猜字——羞、遮、掩、探、觸

謎語(yǔ)、順口溜猜字——一頭羊長(zhǎng)得丑〔羞〕；一朵花藏身后〔朵〕

3、同桌檢查讀句子，相互評(píng)價(jià)打等級(jí)。

〔1〕春天像個(gè)羞澀的小姑娘，遮遮掩掩，躲隱藏藏。

〔2〕小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？

〔3〕春天來(lái)了，我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

【鼓舞同學(xué)用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字，利用動(dòng)作、繪畫(huà)、語(yǔ)言情境等方式加強(qiáng)漢字與事物的聯(lián)系，提高了自主識(shí)字的質(zhì)量。】

〔三〕、朗讀

1、快速讀文，思索：“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？指名讀——范讀——感悟讀。

〔重點(diǎn)抓住“脫掉”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)感受孩子們急迫激昂的心情，讀好帶“！”的句子。〕

2、輕聲讀第三自然段，用換詞和做動(dòng)作理解“羞澀”，并說(shuō)說(shuō)句子中哪些詞寫(xiě)出了春天“羞澀”的特點(diǎn)。

老師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩躲隱藏藏

【結(jié)合同學(xué)以往的生活閱歷，了解初春的特點(diǎn)，體會(huì)課題中的“找”字，初步感受發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣?！?/p>

〔四〕、寫(xiě)字

指導(dǎo)寫(xiě)“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個(gè)字。

1、讓同學(xué)先觀測(cè)每個(gè)字在田字格中的位置：你發(fā)覺(jué)了什么？〔同學(xué)發(fā)覺(jué)這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都要寫(xiě)得左窄右寬，〕

2、同學(xué)相互提示需要留意的地方：“凍”不要寫(xiě)成“凍”。老師依據(jù)同學(xué)書(shū)寫(xiě)實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”。

3、同學(xué)練寫(xiě)，力求把字寫(xiě)規(guī)范、美觀。老師巡察，鼓舞寫(xiě)得好的同學(xué)，嘉獎(jiǎng)小星星。

4、同學(xué)溝通評(píng)價(jià)，相互打等級(jí)。

〔五〕、作業(yè)

1.讓父母當(dāng)評(píng)委，練習(xí)朗讀課文。

2.向父母介紹今日學(xué)會(huì)了哪些字，有什么發(fā)覺(jué)。

【發(fā)揮家庭教育能量，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?/p>

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

抓住文中的三個(gè)比方句和反問(wèn)句引導(dǎo)同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在詳細(xì)的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感，品嘗美感。

教學(xué)重點(diǎn)：積累詞語(yǔ)，感悟讀文

教學(xué)難點(diǎn)：積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)和句子。

教學(xué)預(yù)備：課文插圖或課件；音樂(lè)磁帶《春天在哪里》。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、字詞：同學(xué)自愿展示自己學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。

2、讀文：把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽(tīng)。

【自愿展示學(xué)習(xí)收獲，充分發(fā)揮自主性，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人。】

二、朗讀

1、自由讀四至七自然段，思索：我們找到的春天是什么樣的？

2、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行問(wèn)答式的句式訓(xùn)練：

例：?jiǎn)枺盒〔輳牡叵绿匠鲱^來(lái)，那是春天的眉毛吧？

答：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛。

小草從地下探出頭來(lái)，多像春天的眉毛??！

其他三句也可以仿照訓(xùn)練。

3、采納多種方式感悟讀文：引讀、競(jìng)賽讀、表演讀等。

4、春天還會(huì)在哪里呢？齊讀最末一自然段。老師和同學(xué)可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩(shī)句。

【多種形式感悟讀文，利于培育語(yǔ)感，陶冶情操。拓展課外學(xué)習(xí)資料，促進(jìn)語(yǔ)言積累，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的自覺(jué)性?！?/p>

三、背誦

播放課文的

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配樂(lè)朗讀錄音，同學(xué)邊聽(tīng)邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜愛(ài)的方式練習(xí)背誦〔借助板書(shū)背誦、看圖背誦、想象情境背誦?！?/p>

【此環(huán)節(jié)融聽(tīng)、想、品、背于一體，使同學(xué)對(duì)書(shū)面語(yǔ)言文字從形式到內(nèi)容進(jìn)行了多層面、立體的審美和積累。】

四、拓展

“我眼中的春天”擂臺(tái)賽：同學(xué)依據(jù)自己的特長(zhǎng)，任選其一。

讀春天：選擇課文中自己喜愛(ài)的部分讀出春天的美。

說(shuō)春天：結(jié)合生活實(shí)踐描繪自己看到的春天。

寫(xiě)春天：寫(xiě)出自己在春天里的發(fā)覺(jué)。

畫(huà)春天：把看到的、想到的春天畫(huà)出來(lái)。

演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。

【充分尊敬同學(xué)的性格差異和不同需求，為他們搭建寬闊的展示平臺(tái)，在豐富多彩的“尋春、贊春”活動(dòng)中讓同學(xué)進(jìn)一步感受春天的美妙，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的歡樂(lè)，真正表達(dá)語(yǔ)文課程的綜合性和實(shí)踐性?！?/p>

五、寫(xiě)字

1、學(xué)寫(xiě)“野、躲、解”三個(gè)字。引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)這三個(gè)字左右一

樣寬。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的改變。

2、同學(xué)仿寫(xiě)，體會(huì)字體的美觀、規(guī)范。

找春天教案篇2

1、找春天

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字會(huì)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、體會(huì)春天的美景。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)生字，感情誦讀。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)春天美景。

教學(xué)類型：精讀課。

教學(xué)預(yù)備：掛圖，錄音。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。

1、孩子們，冬天過(guò)去了，春姑娘又一次靜靜地向我們走來(lái)，你們看！〔出示掛圖〕

生：認(rèn)真觀看

2、你們看到了什么？

生答〔略〕

3、春姑娘給我們帶來(lái)了漂亮的鮮花，嫩綠的小草，大自然發(fā)生了很大的改變，讓我們一塊到課文中去“找春天”吧。

4、板書(shū)課題：找春天

二、初讀課文，合作識(shí)字

1、自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜愛(ài)的符號(hào)畫(huà)出來(lái)。

生：朗讀圈點(diǎn)。

2、出示生字，請(qǐng)小伙伴們想想方法，怎樣記住生字和它們交上伙伴。

生：小組爭(zhēng)論，同桌互教。

3、剛才小伙伴們學(xué)得可真棒呀，現(xiàn)在請(qǐng)大家看生字，你最會(huì)學(xué)哪個(gè)字？怎樣記住它？

生：我會(huì)認(rèn)“躲”、“身”和“朵”組合起來(lái)就是“躲”，生齊讀“躲”。

4、師演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，讓同學(xué)猜一猜。

生：做動(dòng)作，演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“觸”。

5、真棒，你們的方法可真多呀！現(xiàn)在請(qǐng)一位小老師再教大家認(rèn)認(rèn)這些生字。

6、師指名認(rèn)讀。

三、細(xì)讀課文，感知發(fā)覺(jué)。

1、春天在什么地方呢？你們聽(tīng)〔師范讀或錄音范讀〕。

2、孩子們找到的春天多美呀！請(qǐng)大家再讀讀，讀讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小伙伴發(fā)覺(jué)了什么。

3、齊讀課文，老師評(píng)價(jià)。

生：溝通合作質(zhì)疑〔略〕

第二課時(shí)

一、品讀課文，讀中悟文。

〔過(guò)渡：同學(xué)們，通過(guò)我們留心觀測(cè)，發(fā)覺(jué)春天來(lái)了，大自有很大的改變，你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來(lái)了〕？

生：如，“早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧”？

“樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？”……

2、“探出頭來(lái)”是什么樣子呢？做做動(dòng)作，那小草探出頭來(lái)是什么樣的呢？

生做動(dòng)作

3、多可愛(ài)的小草呀！誰(shuí)再來(lái)讀讀？〔指名讀〕

4、把疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀出來(lái)。

5、課文中像這樣的句子還有嗎？請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。

6、誰(shuí)來(lái)表演？〔出示4——7自然段〕

生：舉手表演

7、真棒，讓我們來(lái)夸夸他。

全班讀：我們看到了她，我們聞到了她；……

三、強(qiáng)化感受，升華感情。

1、是呀，漂亮的春天來(lái)了，面花盛開(kāi)，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，泉水叮呼咚，花香撲鼻，柳枝柔柔，溪水涼涼。春天真是無(wú)處不在呀！

2、請(qǐng)小伙伴們把你找到的春天向大家介紹。

3、請(qǐng)一位小伙伴講講他找到的春天是什么樣的。

4、小伙伴們，你們找到的春天可真美呀！

四、本課小結(jié)：

春天就像一個(gè)羞澀的小姑娘，遮遮掩掩，躲隱藏藏，她已經(jīng)輕輕地來(lái)到我們的身邊，讓我們用精美的詞句來(lái)贊美它吧！]

五、作業(yè)布置:

六、板書(shū)設(shè)計(jì):

七、課后反思:

2、古詩(shī)兩首

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

2、朗讀課文，通過(guò)朗讀略知詩(shī)意，背誦課文。

3、積累語(yǔ)言。

4、感受春天的美妙與生氣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)類型：精讀課

教學(xué)預(yù)備：①掛圖。②觀測(cè)大自然中的小草。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1、檢查課前預(yù)備：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)講講對(duì)小草的認(rèn)識(shí)。

2、師歸納〔板書(shū)課題：草〕

二、師范讀《草》。

三、生自由讀詩(shī)，找誕生字。

四、教同學(xué)字

1、出示生字，認(rèn)讀。

2、生讀帶局生字的句子。

五、學(xué)習(xí)古詩(shī)

1、自由讀詩(shī)，畫(huà)出朗讀節(jié)奏。

2、再讀詩(shī)歌，了解大致意思。

3、小組且爭(zhēng)論后匯報(bào)解決。

找春天教案篇3

單元概述：

聽(tīng)賞《查找春天》和《杜鵑圓舞曲》，以聲尋春；學(xué)唱《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》、《春曉》與《藤兒長(zhǎng)長(zhǎng)牽著瓜》，以聲現(xiàn)春。律動(dòng)“請(qǐng)你唱個(gè)歌吧”、“森林音樂(lè)會(huì)”和“歌詞創(chuàng)編”是綜合性制造活動(dòng)，鼓舞同學(xué)選擇自己喜歡的方式贊美春天、裝扮春天。其中“森林音樂(lè)會(huì)”是本單元制造活動(dòng)的“重頭戲”，讓同學(xué)利用生活中的聽(tīng)覺(jué)積累，用音樂(lè)的方式進(jìn)行表現(xiàn)，既活躍他們的制造性思維，也培育同學(xué)的合作意識(shí)，激發(fā)孩子們喜愛(ài)生活、喜愛(ài)自然的積極情感。“采集與共享”那么給同學(xué)更多的自主活動(dòng)機(jī)會(huì)和更大的制造空間。

單元主題目標(biāo)：

1、能結(jié)合自己的體驗(yàn)在生活中查找春天，在音樂(lè)活動(dòng)中抒發(fā)自己對(duì)春天的喜歡。

2、傾聽(tīng)本單元的歌曲，感受音樂(lè)的快樂(lè)心情和所表現(xiàn)的春天之美，并能用簡(jiǎn)約的動(dòng)作進(jìn)行表演。

3、能依據(jù)歌曲表情和演唱形式的提示整齊地歌頌，感受不同節(jié)拍的韻律特點(diǎn)，并作出表情和體態(tài)反應(yīng)。背唱《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》。

4、在“我的制造”中仿照生活中的聲音，嘗試進(jìn)行多層次的聲音協(xié)作，感受豐富的音響效果，表現(xiàn)出較好的節(jié)奏感。在“采集與共享”中能較好地表達(dá)自己的想法，樂(lè)于與他人共同參加表演。

課時(shí)安排：3

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、唱歌曲《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》

2、觀賞樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》

3、律動(dòng)《春天來(lái)了》

二、教材分析：

1、《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》是一首歡快、活潑的歌曲。歌詞淺顯易懂，旋律輕快流暢。歌曲營(yíng)造了一種人與小鳥(niǎo)親切對(duì)話的情境，表達(dá)孩子們對(duì)杜鵑鳥(niǎo)的喜歡，對(duì)春天到來(lái)充斥了喜悅之情。2、《杜鵑圓舞曲》是依據(jù)瑞典作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲配器的管弦樂(lè)曲。樂(lè)曲采納三拍子圓舞曲體裁，由三個(gè)小圓舞曲組成。由于曲調(diào)精美，音樂(lè)形象鮮亮生動(dòng)，深受人們喜歡。

三、學(xué)情分析：完整地感受歌曲旋律，讓同學(xué)設(shè)計(jì)符合三拍子強(qiáng)弱規(guī)律的聲勢(shì)動(dòng)作，并在音樂(lè)情境中動(dòng)起來(lái)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、同學(xué)能夠用歡快的心情、輕松而富于彈性的聲音演唱歌曲《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》。

2、通過(guò)觀賞樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》讓同學(xué)感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)聽(tīng)辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的心情和所表現(xiàn)的音樂(lè)形象，并能用不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)。

3、通過(guò)律動(dòng)《春天來(lái)了》，讓同學(xué)在音樂(lè)中感受春天。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確演唱歌曲《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》

2、感受樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》三拍子的特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)聽(tīng)辨樂(lè)曲、感受樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲。

3、感受樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》不同的心情以及舞曲輕愉快潑的特點(diǎn)。

六、教學(xué)難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)并掌控頓音記號(hào)的作用與唱法。

七、教學(xué)預(yù)備：鋼琴、cd、打擊樂(lè)器假設(shè)干

教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)組織

二、趣味律動(dòng)

1、猜謎導(dǎo)入：

師：在上課之前，老師要請(qǐng)小伙伴來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：“三人同日見(jiàn)，百花齊爭(zhēng)艷——打一字”〔春〕，春天來(lái)了，小草靜靜地從土地里鉆出來(lái)，嫩嫩的、綠綠的，處處都是，小伙伴，你們看到了哪些改變呀？〔同學(xué)回答……〕

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)猜謎的方式導(dǎo)入教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

小伙伴觀測(cè)地真認(rèn)真，從這么多地方都看到春天到了我們的身邊，春天究竟到了我們的身邊，我們脫去了厚重的棉衣，讓我們?cè)诿髅牡年?yáng)光下活動(dòng)活動(dòng)，感受一下春天的氣息。

找春天教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“脫”等9個(gè)字。

2、抓住文中的三個(gè)比方句和反問(wèn)句引導(dǎo)同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在詳細(xì)的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感，品嘗美感。

3、體會(huì)春光的美妙，體驗(yàn)大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)覺(jué)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，感悟讀文。

信息資料：

老師：生字詞卡片;課文插圖或課件;音樂(lè)《春天在哪里》。

同學(xué)：課前觀測(cè)春天里事物的改變，搜集有關(guān)春天的文字和圖片資料。

課時(shí)安排：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

一、初步了解課文。

1、談話導(dǎo)入。輕輕地，輕輕地，春姑娘來(lái)到了大家的身邊，讓大家用漂亮的詞語(yǔ)去迎接她的到來(lái)吧!(同學(xué)說(shuō)出有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)或句子。)是的，春天就像一個(gè)羞澀的小姑娘，遮遮掩掩，躲隱藏藏，她藏在哪呢?讓大家一起去找春天吧!(板書(shū)：找春天)

2、歌曲導(dǎo)入。(播放《春天在哪里》的歌曲。)

師：春天在哪里呢?其實(shí)春姑娘已經(jīng)靜靜的來(lái)到大家身邊，只有認(rèn)真觀測(cè)的小伙伴才能找到它。孩子們，讓大家一起去查找春天吧!

2、自讀

1、春姑娘來(lái)到了課堂，她就藏在大家的課文里，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。

2、同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎?再讀一讀課文，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么?(同學(xué)在文中圈一圈，劃一劃)

3、你找到什么?發(fā)覺(jué)了什么?同學(xué)暢談收獲。

3、識(shí)字

1、指名讀課文，師生共同正音。

2、老師出示生字詞，同學(xué)溝通識(shí)字方法。(課件展示)

看實(shí)物猜字——躲、符、鵲;畫(huà)圖認(rèn)字——嫩

做動(dòng)作猜字——羞、遮、掩、探、觸

謎語(yǔ)、順口溜猜字——一頭羊長(zhǎng)得丑(羞);一朵花藏身后(朵)

4、同桌檢查讀句子(課件出示)

(1)小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧?

(2)早開(kāi)的野花一朵、兩朵，那是春天的眼睛吧?

(3)樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧?

(4)解凍的小溪叮叮咚，那是春天的琴聲吧?

二、重點(diǎn)段落朗讀感悟

1、快速讀文，思索：“大家?guī)讉€(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的?指名讀——范讀——感悟讀。

(重點(diǎn)抓住“脫掉”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)感受孩子們急迫激昂的心情，讀好帶“!”的句子。)

2、輕聲讀第三自然段，用換詞和做動(dòng)作理解“羞澀”，并說(shuō)說(shuō)句子中哪些詞寫(xiě)出了春天“羞澀”的特點(diǎn)。

老師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩躲隱藏藏

寫(xiě)字

指導(dǎo)寫(xiě)“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個(gè)字。

1、讓同學(xué)先觀測(cè)每個(gè)字在田字格中的位置：你發(fā)覺(jué)了什么?(同學(xué)發(fā)覺(jué)這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都要寫(xiě)得左窄右寬，)

2、同學(xué)相互提示需要留意的地方：“凍”不要寫(xiě)成“凍”。

老師依據(jù)同學(xué)書(shū)寫(xiě)實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”。

3、同學(xué)練寫(xiě)，力求把字寫(xiě)規(guī)范、美觀。老師巡察，鼓舞寫(xiě)得好的'同學(xué)，嘉獎(jiǎng)小星星。

4、同學(xué)溝通評(píng)價(jià)，相互打等級(jí)。

作業(yè)

1.讓父母當(dāng)評(píng)委，練習(xí)朗讀課文。

2.向父母介紹今日學(xué)會(huì)了哪些字，有什么發(fā)覺(jué)。

【發(fā)揮家庭教育能量，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?/p>

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)

1、字詞：同學(xué)自愿展示自己學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。

2、讀文：把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽(tīng)。

朗讀

1、自由讀四至七自然段，思索：大家找到的春天是什么樣的?

2、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行問(wèn)答式的句式訓(xùn)練：

例：?jiǎn)枺盒〔輳牡叵绿匠鲱^來(lái)，那是春天的眉毛吧?

答：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛。

小草從地下探出頭來(lái)，多像春天的眉毛啊!

其他三句也可以仿照訓(xùn)練。

3、采納多種方式感悟讀文：引讀、競(jìng)賽讀、表演讀等。

4、春天還會(huì)在哪里呢?(出示課件)齊讀最末一自然段。老師和同學(xué)可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩(shī)句。

背誦

播放課文的配樂(lè)朗讀錄音，同學(xué)邊聽(tīng)邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜愛(ài)的方式練習(xí)背誦(借助板書(shū)背誦、看圖背誦、想象情境背誦。)

找春天教案篇5

一、談話導(dǎo)入

輕輕地，輕輕地，春姑娘來(lái)到了咱們的身邊，讓咱們用漂亮的詞語(yǔ)去迎接她的到來(lái)吧!

〔同學(xué)說(shuō)出有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)或句子〕

是的，春天就像一個(gè)羞澀的小姑娘，遮遮掩掩，她藏在哪呢？讓咱們一起去找春天吧!

二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字

1．同學(xué)自由讀課文，用自己喜愛(ài)的方法學(xué)習(xí)生字。

2．以小組為單位溝通生字的學(xué)習(xí)狀況。

3．出示文中部分句子，檢查學(xué)習(xí)狀況。

①春天像個(gè)羞澀的小姑娘，遮遮掩掩，躲隱藏藏。

②小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？

③她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖……

4．再讀句子，看看你有什么發(fā)覺(jué)？同學(xué)暢談收獲。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字

指導(dǎo)寫(xiě)“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個(gè)字。

1．讓同學(xué)先觀測(cè)每個(gè)字在田字格中的位置，你發(fā)覺(jué)了什么？

2．同學(xué)相互提示需要留意的地方：“凍”不要把豎鉤寫(xiě)成橫折鉤。

3．同學(xué)練習(xí)，師巡察，鼓舞寫(xiě)得好的同學(xué)，獎(jiǎng)給小紅花。

四、課外鞏固

向父母介紹今日學(xué)會(huì)了哪些字。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)知識(shí)

1．學(xué)習(xí)自愿展示自己學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。

2．把自己認(rèn)為讀得好地方讀給伙伴聽(tīng)。

二、朗讀課文、感悟積累

1．同學(xué)讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里？全班溝通，讀通課文。

2．把你喜愛(ài)的句子多讀幾遍，再讀給同桌聽(tīng)。

3．指名讀喜愛(ài)的句子，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，感悟積累。

4．采納多種方式感悟課文：領(lǐng)讀、競(jìng)賽讀、表演等。

三、自主積累、練習(xí)背誦

播放春天五彩斑斕、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的美景，同學(xué)背誦有關(guān)的段落。

找春天教案篇6

教學(xué)預(yù)備：

生字卡、課件。

教學(xué)安排：

二課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

〔一〕

一、畫(huà)面引入。

播放早春的課件，同學(xué)說(shuō)說(shuō)早春的特點(diǎn)。

師：春天剛剛到來(lái)的時(shí)候，腳步輕輕，假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)，羞羞答答，躲隱藏藏。我們需要留心觀測(cè)，才會(huì)發(fā)覺(jué)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)覺(jué)春天的時(shí)候，心里肯定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)覺(jué)的歡樂(lè)。讓我們先讀讀課文，看看文中的小伙伴在春天里發(fā)覺(jué)了什么。

二、初讀課文，認(rèn)讀生