部編版教材語文《鳥的天堂》優(yōu)秀1課件

鳥的天堂鳥的天堂（一）教學內(nèi)容（二）教學目標（三）教學重點（四）教學難點（一）教學內(nèi)容（二）教學目標（三）教學重點（四）教學難點能力目標：

有感情地朗讀課文，閱讀要有自己的見解。

情感目標：

欣賞大榕樹的奇特和美麗，感受大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象，受到熱愛大自然，熱愛美的教育。

知識目標：背誦自己喜歡的段落，積累、運用好詞好句，學會寫簡短的解說詞。教學目標能力目標：情感目標：知識目標：教學目標1、理解文中描寫大榕樹的奇特美麗以及眾鳥紛飛的幸福歡樂的景象，體會作者的思想感情。教學重點2、理解內(nèi)容，感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。3、指導學生朗讀、背誦課文，積累、運用詞語。1、理解文中描寫大榕樹的奇特美麗以及眾鳥紛飛的幸福歡1、“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。”

2、文中四處提到“鳥的天堂”，為什么有的地方加引號，有的地方?jīng)]有加引號。

教學難點1、“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上教學方法：《小學語文新課標》指出：教學中要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，提倡啟發(fā)式、討論式教學。因此，我采用了談話法和討論法。教學手段：《中小學教師繼續(xù)教育》指出“教學要多樣化，以提高學生學習興趣”，這就要求教師要優(yōu)化課堂教學。本次教學中我扮演一個導游的角色，與學生平等交流。讓學生在“讀中感知、讀中感悟、自由評論、深入探究”。教學媒體的運用：投影片：一株枝繁葉茂的大榕樹。投影片：群鳥紛飛的場景。教學方法：1、學習方法：《小學兒童心理學教育》中曾這樣說：“學生是學習的主人，語文教學應(yīng)激發(fā)學生的學習興趣，教給學生一些學習方法，讓學生選擇自己喜歡的學習方式?！备鶕?jù)我班學生的實際情況，我教給了他們這樣幾種學習方法：

a、讀一讀，想一想b、想一想，說一說

c、圈一圈，畫一畫d、動腦筋、敢提問

e、有主見，談看法f、找伙伴，共探究2、能力培養(yǎng)：本組《讀寫例話》指出：“閱讀要有自己的見解”，這就要求學生在學習中自主實踐。我要求學生：

a、齊動眼、腦、口，邊讀、邊想、邊說。

b、帶著感情和角色，深入朗讀。

c、充分發(fā)揮自己的想象力，發(fā)表自己的見解。

d、深入思考，作出判斷，說出根據(jù)。1、學習方法：《小學兒童心理學教育》中曾這樣說：“學生是學習（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

1、一開課就播放“群鳥齊鳴”的聲音，問：聽一聽，你想到了什么？以此激起學生學習的興趣，為學生的情感做一個鋪墊。隨后板題、齊讀課題。

2、釋題：理解“天堂”（幸福、美好的生活環(huán)境）“鳥的天堂”（小鳥的樂園）。

3、質(zhì)疑：“鳥的天堂”指什么？為什么叫“鳥的天堂”？通過質(zhì)疑，激活學生的思維，激發(fā)學生的興趣。（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

（二）整體感知

在學生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，讓學生通過自讀，整體感知課文，初知大意，同時著重思考以下問題：作者幾次去鳥的天堂，分別是在什么時候，每次看到了什么？另外還有個要求：把課文讀通讀順，注意發(fā)音，難寫的字要留意。（二）整體感知

（三）自主學習，談感悟。

在學生整體感知后，再一次進行自主閱讀，要求：

1、找出自己認為優(yōu)美的句子，各抒己見；或者說說你喜歡哪一次經(jīng)過“鳥的天堂”？并說說原因。

2、讀一讀，試著讀出感情。（三）自主學習，談感悟。這美麗的南國的樹這美麗的南國的樹鳥的天堂的確是鳥的天堂?。▲B的天堂的確是鳥的天堂?。。ㄋ模┳灾魈骄浚M行綜合性學習。教學中，引導學生去探究，透過表面現(xiàn)象看到實質(zhì)：為什么這里會成為鳥的天堂？（四）自主探究，進行綜合性學習。拓展

《鳥的天堂》一課有一個綜合實踐作業(yè)：“鳥的天堂”目前已成為一處瀏覽勝地。請你熟讀課文內(nèi)容，并想辦法搜集一些有關(guān)材料，為導游寫一篇簡短的解說詞。

拓展總結(jié)鞏固樹與鳥，鳥與水結(jié)合在一起，構(gòu)成了一幅多么生動活潑的畫卷呀！這里不僅有樹的奇美，有鳥的歡樂之美，更有人與自然，與動物的和諧之美，所以這里才是真正的天堂。讓我們共同努力，去創(chuàng)造更多的人間天堂吧！總結(jié)鞏固

鳥的天堂

黃昏早晨葉：多、密、綠到處到處榕樹美鳥枝干：枝上生根，數(shù)不清有的有的

這美麗的南國的樹！真是鳥的天堂?。〔烤幇娼滩恼Z文《鳥的天堂》優(yōu)秀1課件1.江南應(yīng)該是多雨的，雨絲接連不斷，時長時短，卻量出了天地的距離。披著布衣裳的小鎮(zhèn)里的人們撐著一把把油布傘，腳板在磨得光亮的石板上踩出好聽的聲音。2.迷路的燕子也會閃身躲進剝落了紅漆的屋檐下，甩甩頭，用喙梳理好被打濕了的軟塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表現(xiàn)出江南的風物人情。作為一個“沒有去過江南”的人，能寫得如此意境悠遠恬靜，實屬難得。文章有兩大優(yōu)點，一是細節(jié)描寫細膩、突出，寫出了江南婉約寧謐的一面，使讀者從字里行間就能看到江南的婉約的美；4.二是全文景物色調(diào)與意境緊密，呼應(yīng)第一段“那青石橋石板路小巷深深的江南，那楊柳岸曉風殘月婉約的江南”，全文結(jié)構(gòu)嚴謹。

5.自然景物千差萬別、千姿百態(tài)。比如花，牡丹艷麗多姿，荷花亭亭玉立，臘梅清香四溢；比如水，大海洶涌澎湃，湖泊水平如鏡，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同樣的景色也會呈現(xiàn)不同的面貌。6.景物和景物之間的空間關(guān)系描述清楚。人走景移，要隨著觀察點的變換，不斷展現(xiàn)新畫面。這樣就能把移步中或移步后所見到的景物具體地展現(xiàn)出來，使讀者看到一幅幅絢麗多彩的畫面。7.成都這城市，有一點京派的風味。栽花種花，對酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一個窮人家住的房子，院子里總有幾十株花草，一年四季，不斷地開著鮮艷的花。1.江南應(yīng)該是多雨的，雨絲接連不斷，時長時短，卻量出了天地的鳥的天堂鳥的天堂（一）教學內(nèi)容（二）教學目標（三）教學重點（四）教學難點（一）教學內(nèi)容（二）教學目標（三）教學重點（四）教學難點能力目標：

有感情地朗讀課文，閱讀要有自己的見解。

情感目標：

欣賞大榕樹的奇特和美麗，感受大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象，受到熱愛大自然，熱愛美的教育。

知識目標：背誦自己喜歡的段落，積累、運用好詞好句，學會寫簡短的解說詞。教學目標能力目標：情感目標：知識目標：教學目標1、理解文中描寫大榕樹的奇特美麗以及眾鳥紛飛的幸福歡樂的景象，體會作者的思想感情。教學重點2、理解內(nèi)容，感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。3、指導學生朗讀、背誦課文，積累、運用詞語。1、理解文中描寫大榕樹的奇特美麗以及眾鳥紛飛的幸福歡1、“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。”

2、文中四處提到“鳥的天堂”，為什么有的地方加引號，有的地方?jīng)]有加引號。

教學難點1、“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上教學方法：《小學語文新課標》指出：教學中要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，提倡啟發(fā)式、討論式教學。因此，我采用了談話法和討論法。教學手段：《中小學教師繼續(xù)教育》指出“教學要多樣化，以提高學生學習興趣”，這就要求教師要優(yōu)化課堂教學。本次教學中我扮演一個導游的角色，與學生平等交流。讓學生在“讀中感知、讀中感悟、自由評論、深入探究”。教學媒體的運用：投影片：一株枝繁葉茂的大榕樹。投影片：群鳥紛飛的場景。教學方法：1、學習方法：《小學兒童心理學教育》中曾這樣說：“學生是學習的主人，語文教學應(yīng)激發(fā)學生的學習興趣，教給學生一些學習方法，讓學生選擇自己喜歡的學習方式?！备鶕?jù)我班學生的實際情況，我教給了他們這樣幾種學習方法：

a、讀一讀，想一想b、想一想，說一說

c、圈一圈，畫一畫d、動腦筋、敢提問

e、有主見，談看法f、找伙伴，共探究2、能力培養(yǎng)：本組《讀寫例話》指出：“閱讀要有自己的見解”，這就要求學生在學習中自主實踐。我要求學生：

a、齊動眼、腦、口，邊讀、邊想、邊說。

b、帶著感情和角色，深入朗讀。

c、充分發(fā)揮自己的想象力，發(fā)表自己的見解。

d、深入思考，作出判斷，說出根據(jù)。1、學習方法：《小學兒童心理學教育》中曾這樣說：“學生是學習（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

1、一開課就播放“群鳥齊鳴”的聲音，問：聽一聽，你想到了什么？以此激起學生學習的興趣，為學生的情感做一個鋪墊。隨后板題、齊讀課題。

2、釋題：理解“天堂”（幸福、美好的生活環(huán)境）“鳥的天堂”（小鳥的樂園）。

3、質(zhì)疑：“鳥的天堂”指什么？為什么叫“鳥的天堂”？通過質(zhì)疑，激活學生的思維，激發(fā)學生的興趣。（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

（二）整體感知

在學生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，讓學生通過自讀，整體感知課文，初知大意，同時著重思考以下問題：作者幾次去鳥的天堂，分別是在什么時候，每次看到了什么？另外還有個要求：把課文讀通讀順，注意發(fā)音，難寫的字要留意。（二）整體感知

（三）自主學習，談感悟。

在學生整體感知后，再一次進行自主閱讀，要求：

1、找出自己認為優(yōu)美的句子，各抒己見；或者說說你喜歡哪一次經(jīng)過“鳥的天堂”？并說說原因。

2、讀一讀，試著讀出感情。（三）自主學習，談感悟。這美麗的南國的樹這美麗的南國的樹鳥的天堂的確是鳥的天堂啊！鳥的天堂的確是鳥的天堂啊?。ㄋ模┳灾魈骄浚M行綜合性學習。教學中，引導學生去探究，透過表面現(xiàn)象看到實質(zhì)：為什么這里會成為鳥的天堂？（四）自主探究，進行綜合性學習。拓展

《鳥的天堂》一課有一個綜合實踐作業(yè)：“鳥的天堂”目前已成為一處瀏覽勝地。請你熟讀課文內(nèi)容，并想辦法搜集一些有關(guān)材料，為導游寫一篇簡短的解說詞。

拓展總結(jié)鞏固樹與鳥，鳥與水結(jié)合在一起，構(gòu)成了一幅多么生動活潑的畫卷呀！這里不僅有樹的奇美，有鳥的歡樂之美，更有人與自然，與動物的和諧之美，所以這里才是真正的天堂。讓我們共同努力，去創(chuàng)造更多的人間天堂吧！總結(jié)鞏固

鳥的天堂

黃昏早晨葉：多、密、綠到處到處榕樹美鳥枝干：枝上生根，數(shù)不清有的有的

這美麗的南國的樹！真是鳥的天堂?。〔烤幇娼滩恼Z文《鳥的