趙燕妮縮句、轉(zhuǎn)述句練習(xí)課件

勤學(xué)苦練熟能生巧

——縮句、轉(zhuǎn)述句訓(xùn)練什么是縮句？縮寫句子簡(jiǎn)稱縮句，就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補(bǔ)充說明的成分去掉，保留主要成分，而不改變句子的主要意思。如：聽話懂事的我是一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。我是少先隊(duì)員?？s句方法：（1）、在縮句時(shí)，“…的”、“…地”、“得…”都是修飾成分，要把它們找到并刪去。雨絲是手指。草莖組成了森林。老狐貍跳來跳去。蝴蝶飛舞。他激動(dòng)。他笑。（2）、在句子中，同時(shí)還會(huì)出現(xiàn)表示時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、（“在…”、“以…”、“通過…”）等詞，以及“像…”的比喻寫法，也要把它們刪掉。大顯身手：可愛的小孩兒在十字路口迷路了。在搬運(yùn)戰(zhàn)象的尸體時(shí)，人們發(fā)現(xiàn)一頭公象。一只蒼白的手從床上垂下來。夏天的天氣熱得像個(gè)蒸籠。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，他克服了這道難題。小孩兒迷路了。

人們發(fā)現(xiàn)公象。手垂下來。天氣熱。他克服了題。

“著”字用在表示動(dòng)作的詞語(yǔ)后面，表示動(dòng)作正在進(jìn)行，如：“同學(xué)們認(rèn)真地聽著課”，如果縮成“同學(xué)們聽課”，就沒說清楚是現(xiàn)在聽課還是以前聽課。所以應(yīng)縮成：同學(xué)們聽著課?！傲恕弊钟迷诒硎緞?dòng)作的詞語(yǔ)后面，表示動(dòng)作已經(jīng)完成。如：“爸爸給我講了一個(gè)有趣的笑話”，若縮成“爸爸講笑話”是正在講，還是講完了？不能明確表示。所以應(yīng)縮成：爸爸講了笑話?！斑^”字用在表示動(dòng)作的詞語(yǔ)后面，表示動(dòng)作已經(jīng)過去。如：“我曾經(jīng)游覽過美麗的桂林?！比绻s成“我游覽桂林?！笔钦谟斡[，還是曾經(jīng)游覽？沒有說清楚。所以應(yīng)縮成：我游覽過桂林。觀眾的目光注視著舞臺(tái)上精彩的表演。深夜，閃爍的星星布滿了天空。我曾經(jīng)攀登過峰巒雄偉的泰山。

改：目光注視著表演。改：星星布滿了天空。改：我攀登過泰山。句子要縮到什么程度：假設(shè)句子是關(guān)于敘述人的應(yīng)思考：

誰是什么誰干什么誰怎么樣

假設(shè)句子是關(guān)于描寫物的應(yīng)思考：什么是什么什么干什么什么怎么樣如：“滿頭白發(fā)的老奶奶，焦急而又耐心地等待著孩子?！比纾骸皾M頭白發(fā)的老奶奶拄著拐杖，焦急而又耐心地等待著孩子?！边@是一個(gè)長(zhǎng)句，我們就可以提問：誰——老奶奶；干什么——等待著孩子?？s句后就成為：“老奶奶等待著孩子?！庇秩纾骸懊兹椎男〗q球是剛孵出來的小雞?！庇秩纾骸懊兹椎男〗q球是剛孵出來的小雞?！笨商釂枺菏裁础〗q球；是什么——是小雞?？s句后就成為：“小絨球是小雞?！币黄鸪砷L(zhǎng)：小女孩高興地看著越升越高的圣誕樹。小女孩看著圣誕樹。德國(guó)的音樂家貝多芬譜寫了許多著名的曲子。貝多芬譜寫了曲子。戰(zhàn)士們像潮水一樣沖向敵軍司令部。戰(zhàn)士們沖向敵軍司令部。一個(gè)真正的中國(guó)人在任何情況下都不能失去骨氣。中國(guó)人不能失去骨氣

?？蓱z的小凡卡被老板娘狠狠地打了。小凡卡被老板娘打了。漂亮的小姑娘唱著歡快的歌。小姑娘唱著歌。一：改標(biāo)點(diǎn)將冒號(hào)、雙引號(hào)(：“”)去掉，說字后面的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)改為逗號(hào)（，）。XXXX說：“XXXXXXXXXXXXXX.”

XXXX說，XXXXXXXXXXXXX.爸爸對(duì)我說：“我給你買本書，你一定會(huì)喜歡的?！卑职謱?duì)我說——

他給我買本書，我一定會(huì)喜歡的——媽媽說：“我給你買了一本好書?！?/p>

媽媽說——她給我買了一本好書——

2、將引號(hào)里的第二人稱“你”改為：（1）、（前面有人名的）將“你”改為人名，并適當(dāng)加上“讓”、“叫”。 例如：媽媽對(duì)苗苗說：“我今天不回來吃飯，你自己弄點(diǎn)吃吧?！眿寢寣?duì)苗苗說，她今天不回來吃飯，叫苗苗自己弄點(diǎn)吃。（2）、（前面沒有人名的）將“你”改為“我”，并適當(dāng)加上“讓”、“叫”。例如：媽媽說：“你要好好學(xué)習(xí)。”媽媽說，我要好好學(xué)習(xí)老師說：“你放學(xué)后將門窗