2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第6單元有余數(shù)的除法第2課時(shí)除數(shù)與余數(shù)的關(guān)系教案新人教版

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！第6單元有余數(shù)的除法第2課時(shí)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生知道余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。2.使學(xué)生能夠正確計(jì)算有余數(shù)的除法算式。3.使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活的樂趣。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生能正確寫出有余數(shù)的除法算式。教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生掌握余數(shù)都比除數(shù)小的道理。教學(xué)方法:演示法課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：小棒若干教學(xué)過程:一引入新課把17個(gè)菠蘿每3個(gè)裝一籃，可以裝（）籃，還剩（）個(gè)。17÷3=□（籃）……□（個(gè)）今天我們進(jìn)入新的學(xué)習(xí)——余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。[板書：余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系]二課前檢測(cè)師布置任務(wù)：1.學(xué)生自查、互查預(yù)習(xí)單。2.預(yù)習(xí)存疑，二次探究。3.通過預(yù)習(xí)，你收獲了什么？還有哪些疑問？針對(duì)課前預(yù)習(xí)的預(yù)習(xí)單進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理，并讓全班同學(xué)互相解決預(yù)習(xí)存在的問題，教師適時(shí)引導(dǎo)。三探索新知師：請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好小棒，分別用8根小棒、9根小棒、10根小棒、11根小棒、12根小棒擺正方形，各小組同學(xué)合作討論擺放的正方形個(gè)數(shù)和余數(shù)。生1：用8根小棒可以擺2個(gè)正方形且沒有剩余，用12根小棒可以擺3個(gè)正方形且沒有剩余，用9根、10根、11根小棒擺正方形都有剩余。生2：9根小棒擺2個(gè)正方形剩余1根小棒，10根小棒擺2個(gè)正方形剩余2根小棒，11根小棒擺2個(gè)正方形剩余3根小棒。師：請(qǐng)同學(xué)們觀察每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？8÷4＝2（個(gè)）9÷4＝2（個(gè)）……1（根）10÷4＝2（個(gè)）……2（根）11÷4＝2（個(gè)）……3（根）12÷4＝3（個(gè)）生：它們的余數(shù)都小于除數(shù)。師：如果一個(gè)算式中，除數(shù)是7，余數(shù)有可能是幾？生：有可能是1、2、3、4、5和6中任意一個(gè)數(shù)。歸納總結(jié)：余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系：在有余數(shù)的除法中，余數(shù)總比除數(shù)小。四當(dāng)堂檢測(cè)1.[教材P61做一做]2.下面的計(jì)算對(duì)嗎？對(duì)的在括號(hào)里畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。（1）38÷6=5……8(×)（2）49÷7=6……7(×)（3）54÷7=7……5(√)3.把10個(gè)桃子平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾個(gè)，還剩幾個(gè)？10÷3=3（個(gè)）……1（個(gè)）答：每個(gè)小朋友分3個(gè)，還剩1個(gè)。五課堂總結(jié)在有余數(shù)的除法中，余數(shù)要比除數(shù)小。六課后作業(yè)1.請(qǐng)完成教材P66練習(xí)十四第11、12、13、14題。2.請(qǐng)完成《典中點(diǎn)》相關(guān)習(xí)題，具體內(nèi)容見習(xí)題課件。板書余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系8÷4=29÷4=2……110÷4=2……211÷4=2……312÷4=3余數(shù)＜除數(shù)課后反思在本節(jié)課中，我認(rèn)為成功之處是讓學(xué)生動(dòng)手操作，建立表象。在教學(xué)中，我讓學(xué)生動(dòng)手用小棒拼擺正方形，讓學(xué)生在擺的過程中逐漸發(fā)現(xiàn)規(guī)律：剩下的數(shù)量總是比擺成一個(gè)正方形需要的小棒數(shù)量少，也就是余數(shù)比除數(shù)小的規(guī)律。通過動(dòng)手操作，引導(dǎo)學(xué)生自主探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，經(jīng)過學(xué)生的觀察、猜測(cè)、推理等活動(dòng)，讓學(xué)生自己找到規(guī)律：在有余數(shù)的除法里，余數(shù)比除數(shù)小。使學(xué)生對(duì)兩者關(guān)系有本質(zhì)的理解。本節(jié)課的教學(xué)效果很好，學(xué)生思維活躍，積極性高，尤其是我設(shè)計(jì)的根據(jù)除數(shù)猜測(cè)余數(shù)的問題：如果一個(gè)算式中，