導(dǎo)學(xué)案5爺爺和小樹(shù)

人工作者《名師測(cè)控》人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)5爺爺和小樹(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第69-70頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫豎彎，和父字旁，立刀旁，兩點(diǎn)水，四點(diǎn)底4個(gè)偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、懂得樹(shù)木是人類的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字及四個(gè)偏旁，認(rèn)識(shí)自然段。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，樹(shù)立愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：本課生字卡片及課件課時(shí)安排：2課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師寫課題。（板書：爺爺和小樹(shù)。）

1、誰(shuí)來(lái)借助拼音讀讀課題?？搭}目，你知道是寫誰(shuí)與小樹(shù)的故事？2、師指“ye”問(wèn)：大家看，這兩個(gè)音節(jié)有什么不一樣？生：這兩個(gè)音節(jié)一個(gè)有聲調(diào)，一個(gè)沒(méi)有聲調(diào)。生：沒(méi)有聲調(diào)的應(yīng)該讀輕聲。誰(shuí)再來(lái)讀讀課題？3、爺爺和小樹(shù)之間發(fā)生了什么事？我們讀讀課文就知道了。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1、大聲自由地讀課文，提示：遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音拼一拼，也可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)、老師，把生字讀正確，把句子讀通順。

2、學(xué)習(xí)生字詞出示帶拼音的生字詞：一棵、到了、給、穿上、暖和、爺爺、不冷、撐開(kāi)小、小傘、小熱。

（1）自己借助拼音先讀讀這些字詞？（2）老師帶讀，并說(shuō)說(shuō)讀時(shí)要注意什么？（“穿”是翹舌音，“冷”后鼻音，“傘”是平舌音，“暖和”的“和”不要讀成“he”）

（3）小組里說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的？并選擇好的方法，向全班介紹。教師隨機(jī)進(jìn)行偏旁教學(xué)。學(xué)習(xí)新偏旁：“刂”、“穴”、“兩點(diǎn)水”“……”

（4）學(xué)生領(lǐng)讀、同桌讀、開(kāi)火車讀。（5）試著不帶音節(jié)讀。三、精讀課文，理解句子。（一）認(rèn)識(shí)自然段。（1）在一行的前面空了兩格的，就是一個(gè)自然段，空了幾次，就是幾個(gè)自然段。（2）在課文的第一行開(kāi)頭空2格，就是第一自然段，在前面寫數(shù)字1，你知道第二自然段在哪嗎？寫幾？第三自然段呢？這篇課文一共有幾個(gè)自然段？（二）學(xué)習(xí)第一自然段指名讀（三）學(xué)習(xí)課文第二自然段。1、（課件出示冬天刮北風(fēng)的景象），寒冷的冬天到了，你聽(tīng)，我家門前的這棵小樹(shù)會(huì)有什么樣的感覺(jué)？它會(huì)說(shuō)些什么？2、看到小樹(shù)冷了，爺爺做了什么？小樹(shù)又怎樣了？誰(shuí)來(lái)讀讀課文第二自然段？出圖3、板書：穿衣，不冷。4、看看圖，說(shuō)說(shuō)"暖和的衣裳"指什么？有什么用？5、想一想：小樹(shù)穿上暖和的衣裳會(huì)說(shuō)些什么？四、鞏固練習(xí)1、認(rèn)一認(rèn)教材第70頁(yè)上面的生字。2、同桌間讀一讀課文第一、二自然段。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示生字詞：齊讀──開(kāi)火車讀。2、說(shuō)一說(shuō)：“熱”的偏旁是什么？誰(shuí)能用“給”說(shuō)一句話？“冷”的反義詞是什么？“開(kāi)”的筆畫怎么寫？二、學(xué)習(xí)課文第三自然段。1、在爺爺?shù)木恼樟舷?，小?shù)安全地渡過(guò)了寒冷的冬天，到了夏天，小樹(shù)變樣了。（出示課件：夏天枝葉茂盛的小樹(shù)）2、你發(fā)現(xiàn)小樹(shù)有什么變化嗎？3、枝繁葉茂的小樹(shù)是怎樣回報(bào)爺爺?shù)哪?？板書：撐傘，不?、看圖說(shuō)一說(shuō)，“綠色的小傘”指的是什么？5、再讀讀第三段，誰(shuí)能讀出爺爺心里的舒服。（指讀，評(píng)議）三、指導(dǎo)寫字：“不、開(kāi)、四、五”

1、指導(dǎo)學(xué)生觀察“不、開(kāi)”這兩個(gè)生字在田字格中的位置，書空“不、開(kāi)”的筆順，先描再獨(dú)立寫二個(gè)。

2、同桌比比，誰(shuí)寫得好。3、范寫：四、五，注意新筆畫“豎彎”。

4、學(xué)生獨(dú)立書寫。

5、展示優(yōu)秀的字