人教版二年級數(shù)學(xué)下冊教案第2單元 表內(nèi)除法-第10課時 解決問題

最新人教版二年級數(shù)學(xué)下冊精品教案第2元

表內(nèi)除法（一第課時

解決問題【學(xué)容教材第23頁例3，以及練習(xí)五第1～3題。【學(xué)標(biāo)1．使學(xué)生初步學(xué)會解答簡單的除法應(yīng)用題，會寫單位名稱。2．通過提供豐富的，現(xiàn)實的，具有探索性的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生感知生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與創(chuàng)新意識?！緦W(xué)難】能根據(jù)一幅圖寫出兩個不同的除法算式?！緦W(xué)備教師準(zhǔn)備8個球拍圖，3捆蘿卜圖，以及16根小棒；學(xué)生準(zhǔn)備18根小棒。【學(xué)程一、復(fù)和準(zhǔn)備1．說一說“平均分”是怎樣分物品的。2．操作練習(xí)。先讓學(xué)生拿出根小棒，把它們平均分成4份。擺在桌子的左面。學(xué)生擺完以后，指名說一說是怎樣擺的。教師根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上貼出小棒。并問：用什么方法計算？怎樣列式？然后在小棒下面板書：8÷4＝2再讓學(xué)生拿出8根小棒把它們按每2根一份看能分成幾份擺在桌子的右面。學(xué)生擺完后，仿照上面的提問和教學(xué)過程，教師在黑板上貼出小棒，并寫出除法算式：8÷2＝4教師引導(dǎo)學(xué)生觀察分得的結(jié)果和除法算式：看一看兩次分小棒的結(jié)果相同嗎？（不同們的除法算式相同嗎？（不相同什么？（因為分的方法不一樣，除法算式就不同果只看分的結(jié)果，能確定是用哪一種方法分的嗎？（不能今天我們就要學(xué)習(xí)：用除法解決簡單的實際問題。二、新教學(xué)例3。教師出示只蠶寶寶。說明意圖：看圖寫出除法算式。最新人教版二年級數(shù)學(xué)下冊精品教案

最新人教版二年級數(shù)學(xué)下冊精品教案先讓學(xué)生分組討論一下這幅圖怎樣寫出兩個除法算式？為什么？然后多讓幾個學(xué)生發(fā)言。師：你能想出什么樣的除法算式？（÷3＝5）你是怎樣想的？（把只蠶寶寶平均分成3份，每份是5只有多少同學(xué)同意這種寫法？師：還有其他的寫法嗎？15÷5＝3）你是怎樣想用？15只蠶寶寶，每5只分成一份，分成了3份有多少同學(xué)同意這種寫法？哪種寫法對呢？有多少同學(xué)認(rèn)為這兩種寫法都對？請兩名認(rèn)為可以寫兩個除法算式的同學(xué)說一說是怎樣想的。此時只要學(xué)生說的意思正確即可語言暫時不要求過高在學(xué)生說明理由時，還可以讓他到黑板前具體分一下，使全班同學(xué)看到，分法不同。教師小結(jié)由于兩種分法不同只看分的結(jié)果我們不能確定是用哪一種方法分成的。通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道看一幅圖，能夠根據(jù)不同的分法，寫出兩個不同的除法算式。三、課練習(xí)1．完成教材練習(xí)五第1、2題。（1）學(xué)生從圖中搜索解決問題所需的信息。獨立解決書中提出的問題。教師巡視，指導(dǎo)。（2）做完的同學(xué)選擇一道題和同桌交流一下，你是怎樣計算的？2．完成教材練習(xí)五第3題。（1）學(xué)生讀題，各自根據(jù)問題選擇相應(yīng)的條件進行解答。（2）全班共同校對，并追問：你為什么這樣計算？四、課小結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié)節(jié)課我們在幫助小紅和小明分蠶寶寶的問題中學(xué)會了用除法計算平均分的問題，把一個整體，平均分成幾份，求每份是多少，或者，把一個整體，幾個一份，求平均分成幾份都是求平均有多少的問題，用除法計算。【板書設(shè)】第4課時

用除法解決簡單的實際問題小紅：15只蠶寶寶，平均放到3個紙盒里，每個紙盒放幾只？15÷3=5（只）最新人教版二年級數(shù)學(xué)下冊精品