高中語文6孔雀東南飛導學案新人版必修

.PAGE.《孔雀東南飛》[學習目標]1、學習文學常識,了解漢樂府及本文在中國文學史上的地位。2、文言知識積累：通假字、古今字、偏義復詞、一詞多義、詞類活用。3、理清寫作思路,分析人物形象,掌握敘事詩通過人物塑造表達主題的特點。[學習重點和難點]1、疏通文義,把握故事發(fā)展情節(jié),分析人物形象和感情。2、理解鋪陳和起興的藝術手法。3、把握作品的深刻思想內容,理解作品的浪漫主義色彩。[課時建議]3課時預習案[知識補充]1、"漢樂府"原指漢武帝劉徹設立的"樂府",就是掌管音樂的官府。它的任務是制定樂譜,采集歌詞和訓練樂工。后來,把樂府官署所采集、創(chuàng)作的歌詞也稱"樂府"或"樂府詩",就成了一種音樂性的詩體名稱了,其中屬于漢代的叫"漢樂府",成為繼《詩經》、《楚辭》而起的一種新詩體。樂府詩的特點有,敘事性強,情節(jié)較完整,人物有個性；藝術手段豐富,常用比興,描寫見細節(jié),人物重刻畫,對話有個性；形式多樣,以五言為主,兼有四言和雜言,句式靈活自由。《孔雀東南飛》是保存下來的我國古代最早和最長的敘事詩,也是古樂府民歌的代表之一,與北朝的《木蘭詩》并稱"樂府雙璧"。2比興是中國詩歌中的一種傳統(tǒng)表現(xiàn)手法,宋代朱熹認為："比者,以彼物比此物也"；"興者,先言他物以引起所詠之詞也。"通俗地講,比就是譬喻,是對人或物加以形象的比喻,使其特征更加鮮明突出。有的詩是個別地方采用比,而有的則是整個形象都是比,就像后代的詠物詩；"興"就是起興,是借助其他事物作為詩歌發(fā)端,以引起所要歌詠的內容。有的"興"兼有發(fā)端與比喻的雙重作用,所以后來"比興"二字常聯(lián)用,專用以指詩有寄托之意。《關雎》首章就有"關關雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑"的句子,以河洲上和鳴的鳥興起淑女是君子的好配偶,而二者又有意義、氣氛上的關系,接近于比。3浪漫主義是與現(xiàn)實主義相對的。浪漫主義在反映客觀現(xiàn)實上側重從主觀內心世界出發(fā),抒發(fā)對理想世界的熱烈追求,常用熱情奔放的語言、瑰麗的想象和夸張的手法來塑造形象?！读荷讲妥Ｓ⑴_》死后化蝶和《西游記》的神魔世界都較好地運用了浪漫主義手法。4偏義復詞：一個詞由兩個意義相近、相對或相反的語素構成,其中只有一個語素表示意義,另一個語素不表示意義,只作陪襯。例：陟罰臧否,不宜異同

：偏義在"異","同"是襯字。[預習自測]1、初讀課文,給畫線字注音。公姥<

mǔ

>

伶俜<

pīng

>

葳蕤<

wēiruí>

玳瑁<

dàimào

>

磐石<

pán>拊掌<

fǔ

>

否泰<

pǐ>

赍錢<

jī

>

躑躅<

zhízhú

>

明月鐺<

dāng

>

紈素<

wán

>

槌床<

chuí

>

箜篌<

kōnghóu

>

自縊<

yì

>白鵠舫<

húfǎng

>婀娜<

ēnuó

>

幡旗<

fān

>

便言<

pián

>

鮭珍<

xié

>青驄馬<

cōng

>2、指出下列句中的偏義復詞,并解釋。便可白公姥：公姥意義偏"姥"

晝夜勤作息：作息意義偏"作"我有親父母：父母意義偏"母"逼迫兼兄弟：兄弟意義偏"兄"3、解釋下列句中畫線詞的古今異義。

〔1可憐體無比

古義:可愛

,今義:

值得同情﹑憐憫

〔2感君區(qū)區(qū)懷

古義:情意真摯

,今義:

數量少或不重要

〔3汝豈得自由

古義:

自作主張

,今義:

沒有約束

〔4本自無教訓

古義:教養(yǎng)

,今義:失敗的經驗〔5處分適兄意

古義:

處置

,今義:

處罰

〔6葉葉相交通

古義:

連接﹑交錯

,今義:指各種運輸往來﹑郵遞通訊2、快速閱讀,理清思路。按照小說情節(jié)要素劃分層次,為各部分擬出小標題。

故事情節(jié)

〔標出段落

小標題

開端

2段蘭芝自訴

發(fā)展3—12段仲卿求情拜別阿母夫妻盟誓

再發(fā)展13--26段蘭芝拒婚阿兄逼婚生人死別

高潮27—31段仲卿別母雙雙殉情尾聲32段化鳥雙飛探究案探究點一1、詩歌開頭"孔雀東南飛,五里一徘徊"運用了什么手法,在文中起什么作用？用了比興的手法,以孔雀失偶喻夫妻離散并以此興起劉蘭芝和焦仲卿彼此顧戀的深情,為全篇營造了一種悲涼的氣氛,奠定全詩了凄惻、傷感的感情基調。在結構上,開頭也與結尾的鴛鴦雙飛構成呼應關系。2、閱讀2—12段,從中可以看出作為媳婦的劉蘭芝是一個怎樣的人？文章主要通過哪些方面來展現(xiàn)的？劉蘭芝是一個家教嚴謹﹑多才多藝﹑知書達禮﹑美麗﹑勤勞,但不低頭順受﹑任人擺布的女性。體現(xiàn)語言描寫：蘭芝自訴"十三能織素,十四學裁衣,十五彈箜篌,十六誦詩書"和阿母的言語"十三教汝織,十四能裁衣,十五彈箜篌,十六知禮儀"〔鋪陳多才多藝﹑知書達禮"雞鳴入機織,夜夜不得息""奉事循公姥,進止敢自專？晝夜勤作息,伶娉縈苦辛""本自無教訓,兼愧貴家子,今日還家去,念母勞家里"勤勞,知禮,善良"三日斷五匹,大人故嫌遲。非為織作遲,君家婦難為！妾不堪驅使,徒留無所施。便可白公姥,及時相遣歸。受母錢帛多,不堪母驅使。"不低頭順受,任人擺布外貌描寫〔鋪陳：腰若流紈素,耳著明月珰。指如削蔥根,口如含朱丹。纖纖作細步,精妙世無雙美麗神情﹑動作：卻與小姑別,淚落連珠子。出門登車去,涕泣百余行。多情﹑善良3、焦母為什么要逼焦仲卿遣休劉蘭芝？這原因反映了什么問題？主要原因：雖然蘭芝具有許多中國古代婦女的傳統(tǒng)美德,但從文章可看出她有自己的個性.骨子里并不是一個低頭順受,任人擺布的女子。而焦母則是一個堅決維護家長的絕對權力,蠻橫無理的婆婆,她希望能夠完全地控制蘭芝的身體和思想,容不得蘭芝有任何的違背。這樣看來,焦母逼焦仲卿遣休劉蘭芝不足為怪。這反映了當時封建家長制深入家庭,對人們生活產生了很大的影響。4、11-12段的"夫妻誓別"這一節(jié)在內容和結構上起什么作用？一是突出夫妻感情上的互相理解,眷戀,分離非己所愿而是被迫,這為后面他倆的殉情奠下了基石。二是為下文的兄長逼嫁,以死維護愛情的情節(jié)埋下伏筆。探究點二1、劉蘭芝回家后,媒人兩次上門說親。第一次蘭芝堅定拒絕了,而第二次為什么答應了？第一次拒婚,是因為有母親的理解和默默支持；第二次是兄長逼婚,她對哥哥的性格為人了如指掌,知道哀求不會有用,且蘭芝的個性也不會去哀求,允婚是對命運的無奈,但從最后蘭芝的選擇可以看出她可能已暗下決心以死捍衛(wèi)自己的愛情。允婚表面上看蘭芝是屈服了,但實際上卻包含著她忠于愛情,反抗封建禮教的剛烈的一面。2、第21段大力鋪陳太守迎娶的豪華排場有何作用？一襯托劉蘭芝不為富貴所動的品質；二以太守家的喜慶和焦劉的凄悲對照,強化了悲劇性；三是反襯蘭芝內心的痛苦和悲傷。3、文章末段運用了浪漫主義藝術手法,有什么作用？由現(xiàn)實中的合葬到象征愛情永恒幸福的松柏,鴛鴦形象,很好地表達人們對未來自由幸福的向往,閃現(xiàn)無比燦爛的理想光輝,使全詩有了質的飛躍。探究點三1、有人說焦仲卿是懦弱的,他不敢違背母親的意思,最終遣休了蘭芝;有人說焦仲卿是勇敢的,最后為維護愛情而獻出了生命。你是如何看待焦仲卿的？略。言之成理即可。2、焦仲卿和劉蘭芝愛情悲劇產生的根本原因是什么？封建禮教和封建家長制訓練案基礎練習1、解釋下列句中相的意思。

〔1會不相從許<

你

>〔2及時相遣歸<我>

〔3好自相扶將<

他

>〔4嬉戲莫相忘<我>〔5躡履相逢迎<他>〔6還必相迎取<你>〔6相見常日稀<互相﹑彼此>〔7仰頭相向鳴<互相﹑彼此>〔8兒已薄祿相<名詞,相貌>

2、下列句中"謝"字,意義和用法相同的兩項是〔acA往昔初陽歲,謝家來貴門B阿母謝媒人,女子先有誓C謝家事夫婿,中道還兄門D多謝后世人,戒之慎勿忘3下列中的"見",與"君既若見錄"的"見"字意義相同的一項是〔BA踐妾留空房,相見常日稀B蘭芝初還時,府吏見丁寧C轉頭向戶里,漸見愁煎迫D而燕國見陵之恥除矣4、閱讀第9段,完成下列各題。①對此節(jié)所用的手法分析不恰當的一項是〔DA排比和比喻B夸張和渲染C鋪陳排比D賦﹑比﹑興②劉蘭芝離開焦家時如此精心打扮,原因是什么？對此分析有誤的一項是〔BA臨別時故意精心修飾,是對封建家長制的無言抗爭。B臨別時有意精心修飾,以博得焦母的好感,促使焦母改變主意。C借此延緩別離時刻的到來,反映出蘭芝痛苦矛盾的心情。D借此這是蘭芝自尊自強的顯示,外柔內剛的性格使然。5、一詞多義適為始適還家門：出嫁為仲卿母所遣：被動處分適兄意：適合,依照非為織作遲：動詞,是。一說,連詞,因為適得府君書：剛剛,剛才時時為安慰：作為,當作自我自不驅卿：副詞,自然,本來自可斷來信：自然,本應。一說,即自君別我后：介詞,從提升練習權善才,高宗朝為將軍,有飛騎犯法,善才繩之。飛騎因數請見,先涕泣不自勝,言善才等伐陵柏,大不敬。高宗悲泣不自勝,命殺之。XX丞狄仁杰斷善才罪止免官。高宗大怒。仁杰曰："法是陛下法,臣僅守之。奈何以數株小柏而殺大臣？"高宗涕泣曰："善才斫我父陵上柏,我為子不孝,以至是。知卿好法官,善才等終須死。"仁杰固諫,曰："臣聞忤人主,自古以為難,臣以為不難。居桀紂時則難,堯舜時則不難。仁杰乃引辛毗牽裾之例"高宗曰："善才情不可容,法雖不死,朕之恨深矣,須法外殺之。"仁杰曰："陛下作法,徒流及死,具有等差,豈有罪非極刑,特令賜死？法既無恒,萬方何所措手足？陛下必欲變法,請今日為始。"高宗意乃解,曰："卿能守法,朕有法官。"命編入史。1對下列加點詞解釋錯誤的一項是〔cA善才繩之繩：按法律懲罰B先涕泣不自勝勝：經得起,能承受C仁杰固諫固：固執(zhí)D飛騎因數請見數：多次,屢次2分析下列劃線詞的意思,判斷正確的一項是〔b飛騎數請見