幼兒園旅游路上教案說課稿

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幼兒園旅游路上教案說課稿一、活動(dòng)目《旅游路上》說課稿敬愛的各位評(píng)委老師：

大家上午好！很欣喜加入今天的面試，我是XX號(hào)考生，我抽到的說課題目是大班社會(huì)活動(dòng)《旅游路上》。下面我將從說教材、說幼兒處境、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)打定、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延遲這六方面開展我的說課。

一、說教材《旅游路上》是幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)。通過這次活動(dòng)培養(yǎng)幼兒在旅游以及生活中建立安好意識(shí)，培養(yǎng)確定的行為準(zhǔn)那么。符合《綱要》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)中的知道必要的安好保健常識(shí)，學(xué)習(xí)養(yǎng)護(hù)自己。結(jié)合大班幼兒的年齡和身心狀況的進(jìn)展特點(diǎn)，以及本班幼兒的認(rèn)知需要和才能，我將本次活動(dòng)目標(biāo)從認(rèn)知、才能、情感三方面定位于：

1.認(rèn)知目標(biāo)：了解旅游乘坐的交通工具以及在其他旅游打定的留神事項(xiàng)。

2.才能目標(biāo)：知道出門旅游中根本的自我防護(hù)，遇到困難了能積極尋求大人的扶助。

3.情感目標(biāo)：主動(dòng)參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒文明出行，養(yǎng)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)重、難點(diǎn)根據(jù)三維目標(biāo)的總體指導(dǎo)方向，我設(shè)立了如下活動(dòng)重難點(diǎn)：

1.活動(dòng)重點(diǎn)：通過本次活動(dòng)，讓幼兒了解不同的出行工具，懂得安好出行和文明排隊(duì)。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：掌管旅游途中突發(fā)事情的安好自救，知道生命安好是第一位。

在活動(dòng)中，我們不僅要對(duì)教材分析，更要對(duì)幼兒處境有明晰的把握，這樣才能做到因材施教，接下來我將對(duì)幼兒處境舉行簡要分析:大班幼兒的思維以概括形象性為主，初步的抽象規(guī)律思維也開頭萌芽。這一階段的幼兒最顯著的特征就是好學(xué)好問，奇怪心和求知欲都很強(qiáng)。同時(shí)在中班時(shí)就對(duì)交通安好學(xué)識(shí)已有簡樸的了解，通過創(chuàng)設(shè)熊熊森林旅游的情景可以更加吸引幼兒的留神力，主動(dòng)參與到教師的集體活動(dòng)中，本次《旅游路上》將充分結(jié)合幼兒的實(shí)際生活閱歷，循序漸進(jìn)的提高幼兒的一個(gè)安好出行，文明旅行的正確觀念。

三、說活動(dòng)方法《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合，引導(dǎo)者”，活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)，以及“活動(dòng)的組織應(yīng)提防綜合性，趣味性、寓教導(dǎo)于生活、嬉戲當(dāng)中?！币虼?，為使幼兒很快的進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，我采用的教學(xué)方法有：

1.情境教學(xué)法在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有確定心緒色調(diào)的、以形象為主體的生動(dòng)概括的場(chǎng)景，以引起幼兒確定的態(tài)度體驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的情感。如《旅游路上》創(chuàng)設(shè)了熊熊來信的情境，和回信告知自己的出行工具，都是寓教學(xué)內(nèi)容于概括形象的情境之中，激發(fā)幼兒主動(dòng)去探究，提高學(xué)習(xí)的積極性。

2.直觀形象法采用直觀形象法是由于這個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的概括形象特點(diǎn)，屬于典型的概括形象思維。在幼兒園教導(dǎo)中貫徹主觀性原那么分外重要。以看課件、看圖片的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)舉行的生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

四、活動(dòng)打定活動(dòng)打定是孩子們開展教學(xué)活動(dòng)的必要條件，為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下打定工作:物質(zhì)打定：小熊的信；

信紙；

勾線筆；

課件視頻前期閱歷：幼兒已有和爸爸媽媽的旅游體驗(yàn)五、說活動(dòng)過程根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)識(shí)掌管程度，我采用了逐層深入，環(huán)環(huán)相扣的方法來組織本次活動(dòng)，根本流程為以下四片面：

（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣以故事情景《熊熊們的一封信》導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，通過熊熊們邀請(qǐng)小摯友們到森林旅游，提高孩子們參與集體活動(dòng)的積極性。

（二）利用閱歷共享和幼兒回信，了解不同的交通工具設(shè)置提問“你們和爸爸媽媽到過什么地方去旅游的？有哪些好玩的地方呢？”，和“你們是選擇什么樣的交通工具去旅游”請(qǐng)幼兒舉行共享，并通過圖片豐富幼兒對(duì)不同交通工具的閱歷。

共享幼兒的回信內(nèi)容，教師引導(dǎo)總結(jié)：旅游中除了可以選擇汽車作為交通工具，還有渡輪，飛機(jī)，動(dòng)車都是我們可以選擇的出行方式。

（三）深入了解旅游中的安好出行，有序排隊(duì)在幼兒共享乘坐交通工具的留神事項(xiàng)中，教師引導(dǎo)總結(jié)：任何一種交通工具在乘坐的時(shí)候都要等停下來，然后有序排隊(duì)再上車，而且行車中不能將頭、手伸出窗外。

（四）觀看視頻，進(jìn)一步了解到森林旅游的留神事項(xiàng)，文明安好幼兒觀看視頻，教師小結(jié)：制止在森林里迷路可以提前打定一張地圖，旅游到一個(gè)目生的地方，不能肆意跟目生人說話，時(shí)刻跟牢爸爸媽媽。

在一問一答中引導(dǎo)幼兒認(rèn)知到不能一個(gè)人到河邊去玩，要緊跟著自己的爸爸媽媽，看到小摯友落水要實(shí)時(shí)尋求大人的協(xié)助，不能貿(mào)然下水去救人。

這個(gè)環(huán)節(jié)還增加一個(gè)情感提升，引導(dǎo)幼兒知道到森林旅游不能破壞環(huán)境，不能亂丟果皮果屑，更不能唾手摘花和踩踏草坪，要做一位文明出行的小客人。

六、說活動(dòng)延遲《