I27m more outgoing than my sister 說課稿公開課一等獎省優(yōu)質(zhì)課大賽獲獎?wù)n件

Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister.說課人教版新目標(biāo)八年級英語說課步驟一、說教材二、說三維目標(biāo)三、說教學(xué)重難點四、說學(xué)情五、說教法學(xué)法六、說教學(xué)過程七、說板書設(shè)計這是第三單元第一課時內(nèi)容，其中心話題圍繞談?wù)撊宋锾攸c和比較人物特征這個題材開展各種教學(xué)活動，本節(jié)課是本單元重點。經(jīng)過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)學(xué)生綜合利用知識能力，經(jīng)過有限課堂實踐活動，能準(zhǔn)確地用英語在交際中利用本單元話題對自己與他人進行描述，作出比較并進行判斷。加深對比較級語法現(xiàn)象了解和利用，培養(yǎng)學(xué)生綜合利用知識能力能初步利用這一語言結(jié)構(gòu)進交談，在本單元中起著承上啟下主要作。為學(xué)習(xí)后面SectionB和Unit4What’sthebestradiostation?打下基礎(chǔ)。

一、教材地位及作用二、教學(xué)目標(biāo)①經(jīng)過自主探究，體驗成功，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)樂趣，做到在“用中學(xué)，在學(xué)中用”。②教育學(xué)生關(guān)注自己和身邊人。情感態(tài)度目標(biāo)語言知識目標(biāo)①語言知識：.掌握本課時目標(biāo)詞匯。outgoing，more，than，tall，quietly等②語言技能:能利用比較級形式對人物外表進行描繪，個性進行比較能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，閱讀能力，提升聽能力，鍛煉學(xué)生交際能力與他人合作能力提升學(xué)生聽、說、讀、寫及知識自學(xué)綜合能力。二、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)英語教學(xué)綱領(lǐng)要求，經(jīng)過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，使學(xué)生取得英語基礎(chǔ)知識和初步利用英語進行交際能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為深入學(xué)習(xí)打好初步基礎(chǔ)。另外，依據(jù)我國國情和外語教學(xué)綱領(lǐng)要求，現(xiàn)階段外語教學(xué)素質(zhì)教育主要包含思想素質(zhì)教育、目標(biāo)外語素質(zhì)教育、潛在外語能力培養(yǎng)、非智力原因培養(yǎng)等四方面。確立教學(xué)目標(biāo)依據(jù)教學(xué)重點①.詞匯、形容詞比較級組成。②.形容詞比較級使用方法。IsthatSam?No,that’sTom.HehasshorterhairthanSam.He’scalmerthanSam.主語(sb/sth)+be+形容詞比較級+than+…教學(xué)難點thecomparativeswith–er/ierandmore結(jié)構(gòu)及讀音

三、教學(xué)重、難點有一定詞匯基礎(chǔ)有較強記憶力和模仿能力有較強求知欲和表現(xiàn)欲有待培養(yǎng)知識擴展利用能力希望能得到他人必定不自信，羞于表現(xiàn)

四、學(xué)情分析

五、教學(xué)教法依據(jù)新課標(biāo)所提倡理念，這節(jié)課主要使用任務(wù)型教學(xué)法，并輔助于情景交際教學(xué)法和互動式教學(xué)法。依據(jù)課程總體并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一些貼近學(xué)生實際任務(wù)活動，吸引和組織學(xué)生主動參加，讓學(xué)生在組內(nèi)進行交際交流，學(xué)習(xí)英語。同時采取多媒體，直觀形象，能夠吸引學(xué)生注意力，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，想象力，記憶力以及思維能力激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。

六、教學(xué)過程任務(wù)一、出示人物外貌特征、性格特征較為鮮明圖片，提出問題，Whatdoeshelooklike?引導(dǎo)學(xué)生利用形容詞描述人物。（設(shè)計意圖：由圖片導(dǎo)入新課，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力）任務(wù)二、出示對比性強烈圖片，學(xué)習(xí)形容詞比較級，及比較級基本句型。在進行師生、生生問答互動進行句型練習(xí)。（設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)本課新單詞，及比較級句型，同時對所學(xué)知識進行練習(xí)利用。）

六、教學(xué)過程任務(wù)三對所學(xué)形容詞比較級變法進行歸納總結(jié)，并結(jié)合習(xí)題進行練習(xí)。（設(shè)計意圖：對新知識歸納總結(jié)，掌握重點，突破難點，對學(xué)生學(xué)習(xí)存在問題查漏補缺。）

六、教學(xué)過程任務(wù)四聽力訓(xùn)練。聽錄音完成書上習(xí)題，對本課新知深入鞏固。（設(shè)計意圖：強化學(xué)生聽力及了解能力訓(xùn)練。）

六、教學(xué)過程任務(wù)五口語訓(xùn)練。設(shè)計情境，由辯論賽引導(dǎo)利用本課所學(xué)句型與同學(xué)作對比。（設(shè)計意圖：勉勵學(xué)生大膽講話，調(diào)動主動性，掌握形容詞比較級，并利用到一定語言環(huán)境。）

六、教學(xué)過程總結(jié)對本課所學(xué)內(nèi)容以歌謠方式引導(dǎo)學(xué)生了解記憶。（設(shè)計意圖：課堂內(nèi)容進行總結(jié)。）

六、教學(xué)過程作業(yè)布置結(jié)合本課所學(xué)，寫一篇關(guān)于現(xiàn)在自己和以前自己對比小練筆。（設(shè)計意圖：考查對本堂課知識掌握，提升學(xué)生書面表示能力。）

六、教學(xué)過程本課以素質(zhì)教育為目標(biāo)，結(jié)合教材重點、難點及英語學(xué)科特點，利用多媒體輔助教學(xué)，從視、聽、說等方面使學(xué)生得到鍛煉，提升了課堂教學(xué)效率；充分調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動性；培養(yǎng)了學(xué)生利用所學(xué)知識處理問題能力；對學(xué)生思維發(fā)展起到了主動推進作用；同時，也提升了學(xué)生英語綜合利用能力。

設(shè)計思路我