學校體育老師心得優(yōu)秀10篇

學校體育老師心得優(yōu)秀10篇體育教學方法層出不窮，在教學實踐中在敏捷運用各種教法和學法，是新課改對老師的基本要求。下面是我給大家整理的關(guān)于學校體育老師心得優(yōu)秀，歡迎大家來閱讀。

學校體育老師心得優(yōu)秀1

老師自身業(yè)素養(yǎng)的是全面推動素養(yǎng)訓練的前提，也是保證學校體育工作順當開展的一個重要方面。我科組老師利用業(yè)余時間樂觀學習課程理念，轉(zhuǎn)變教學觀念，提高自身理論素養(yǎng)，把課標落實到教學中。這學期，我們科組三名老師都申報《體育競賽最新裁判與規(guī)章》的連續(xù)訓練課程，通過學習，進一步提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)。

樂觀開展教研、教改活動，提高老師的業(yè)務水平

教而不研則淺，研而不教則空。課堂是課改的試驗田，推行課程標準最終落腳點是在課堂。為此，我們以科組教研為基礎，以課堂教學為陣地，加強教研提高教學質(zhì)量。同時，我們科組成員樂觀進行小課題的討論，樂觀撰寫論文，總結(jié)教學閱歷，不斷充實自我。本學期，程志勇和張春雄老師樂觀申報關(guān)于《挫折訓練在學校高年段的有效應用》的學校小課題。在上一期區(qū)小課題評比中，張春雄老師負責的小課題《體育教學嬉戲的應用的討論》榮獲區(qū)三等獎。

樂觀開展課余訓練工作，提高同學的運動水平。

課余訓練工作的成果，是展現(xiàn)學校體育工作和全面推動素養(yǎng)訓練的一個窗口。一方面，我們依據(jù)我校實際狀況，制定了學校課余訓練工作方案，以分工合作的形式抓好梯隊訓練，建立健全完善的運動隊框架，仔細抓好田徑隊、游泳隊、毽球隊、醒獅隊和指引隊的訓練工作，全科老師都能樂觀投入到訓練工作中。在4月進行的荔灣區(qū)學校生毽球競賽中，女子榮獲團體第4名，男子榮獲第7名，同時張春雄老師也被評為優(yōu)秀教練員。在5月進行了“市長杯”乒乓球競賽中，我校榮獲男子甲組團體其次名。在5月進行的區(qū)“市長杯”羽毛球選拔賽中，楊智珊老師被評為優(yōu)秀教練員。在區(qū)田徑選拔賽中，梁思明同學榮獲60米第一名，并將代表區(qū)參與市田徑競賽。另一方面，我們樂觀利用外界資源，與荔灣體校合作，樂觀協(xié)作區(qū)體校的各項選材與優(yōu)秀運動員的推舉工作，并做好運動員訓練的出勤監(jiān)督以及與家長溝通工作。這些運動員涉及游泳、射擊、劃艇、蹼泳、跳水、體育舞蹈、羽毛球、田徑等眾多項目，幾乎絕大多數(shù)隊員將會代表區(qū)參與今年夏天進行的廣州市運會。另外，歐子勇、李銘君、梁穎濤、陸智睿、邱婧瑜同學以體育特長生的身份輸送到重點學校，其中梁穎濤同學也被偉倫體校錄用。

總之，我們科組在各級領導的關(guān)懷下取得了肯定成果，當然也有些不足之處。盼望在下學期里，科組全體老師能更加團結(jié)全都，立足本職崗位，不斷提升自己業(yè)務素養(yǎng)，努力工作，共同開創(chuàng)我校體育工作的新局面!

學校體育老師心得優(yōu)秀2

經(jīng)過這段日子的工作，我也是對于體育的教學有了更多的感受，同時也是我進入學校以來，自己算是工作有了將近一年了，一個完成的學年結(jié)束，自己也是有了一些閱歷，對于教學不再像之前只是按部就班的做，更加的懂得如何的讓同學們更好的參加進來，從而收獲更多，而自己也是能得到更多的成長和進步。

其實一年來，自己從開頭只能根據(jù)教案來上課到現(xiàn)在，也是進步挺大的，最重要的一個收獲就是能脫離教案，更好的和同學們相處，讓他們喜愛上體育課，情愿來上體育課，體育運動許多時候也是辛苦的，有些同學的確不是那么的喜愛，開頭的時候，我也是覺得挺難去轉(zhuǎn)變他們的，但是經(jīng)過一次活動，我的確感受到，的確每一個同學，其實都是可以參加到體育之中來的，從之中感受到樂趣，有些運動是一些同學喜愛，另外的喜愛其他的運動，其實只要找到他們的愛好所在，讓他們更主動的參加自己喜愛的項目，其實他們對于體育課還是很渴望的，相對于坐在教室里面聽課，體育課還是有許多可以自由去選擇的時間，也是會更加的放松一些，我也是調(diào)整自己的教學方法，更多的是去引導同學，找到他們的愛好點，更好的帶領他們?nèi)ミ\動，去熬煉自己的身體。

做好老師，其實沒那么的簡單，但是經(jīng)過這一年，我也是知道，作為老師，不但是要上好課，同時自己的學問儲備，自己的身體熬煉也是非常的重要，所以平常的時候我也是會去聽其他老師怎么上課的，多一些溝通，自己也是會多看相關(guān)的書籍，并且找到更合適班級的教學方式，來嘗試，去把同學們教好，一年下來，自己也是進步許多，作為老師其實要比同學學習的更多，這樣自己才能肚子里有貨，能更好的去把同學教好，假如只是課堂的一些要求做了，其實這樣是比較的敷衍，而體育老師其實責任也是很重大，要熬煉好同學們的身體讓他們更有精力花在文化學習上面。

而今我也是有些自己的想法和閱歷，更懂得如何的去和同學們相處，去引導他們參加到體育熬煉里面來，去培育他們喜愛體育的那一顆心，同時也是要在今后努力盡可能的讓自己多學，多熬煉，把體育課上的更好才行，作為老師責任重大，我也是會連續(xù)改進自己的不足方面，去提升，做一名更優(yōu)秀的學校體育老師。

學校體育老師心得優(yōu)秀3

不知不覺已經(jīng)從事學校體育教學有十余載，面對新課程改革的浪潮，為我們帶來了機遇，同時也掂量出我們的重量，學校體育課教學反思。我覺得課堂教學真的不簡潔，所要面對的事情太多了，但從中也學到一些東西和一些閱歷，借此機會和大家共享一下：

針對于學校低班級同學，動作要領究竟要不要講得那么細，課中的分解動作練習有沒有必要?由于我發(fā)覺，有些同學在學習了動作要領之后，動作相反不協(xié)調(diào)了，變形的動作對同學的體育學習是不利的。在課堂組織上，該充分地放手，還是要收?

怎樣才算是一堂好的體育課?記得在一次老師培訓中，教研員說，只要同學在有限的時間充分活動，全身心的投入就是一堂好課。認為上體育課沒有必要排著整齊的隊伍集合，慢跑。要考慮同學的愛好及想法，不能讓同學覺得上操場好象上刑場一樣。提出了現(xiàn)在的體育教學有些老師還是以競技項目為主，以增加體質(zhì)為教學目標。

素養(yǎng)訓練與現(xiàn)代思想要求我們要教會同學“學會學習”和“學會健體，要重視培育獨立從事科學熬煉身體的力量。于是我們有些老師由此認為體育教學要實現(xiàn)多項轉(zhuǎn)變：由“重視學會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾晻W”;由“重視體育技能學習”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曮w育力量的培育”;由“重視技能把握”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾暻楦畜w驗”。于是在教學中就出現(xiàn)了“自定目標、自主學習、自主熬煉”等名目繁多的教學手段。同學在課堂上愛怎么學就怎么學，只要課堂上同學始終是在歡樂中度過就是勝利的好課，就說我們學校這次開展的體育教學活動來說，兩堂體育課內(nèi)容設計都合乎同學的愛好，但是總覺得少了些什么，運動技能蕩然無存，老師和同學輕輕松松在歡樂中下了課。試問同學的力量得到進展了嗎?同學的體能得到熬煉了嗎?

作為基層的體育老師的總有一種迷茫的感覺，總覺得體育課程改革純理論的東西過多，詳細實際指導的、可操作性的東西太少。我們是不是真要每天培育同學的體育愛好，不進行體育訓練與競賽?理論與實踐總是存在著肯定的距離。象我們學校幾乎每個班都有60多人，每個人的身體素養(yǎng)不一樣，愛好不相同，更何況體育項目種類繁多，有的喜愛打籃球，有的喜愛踢足球、賽跑、投擲等等。假如都依照同學的愛好，讓他們在玩樂中學習。在同學的心里可能會認為這是一堂活動課，在其他老師的眼里認為這是一堂“放羊課”。其實“放羊課”是特殊難上的課。所謂“放羊”，要有足夠的“草”讓“羊”吃，要有安全的場地讓“羊”吃飽。象這類課我不敢上，一來讓人看了好像有些不務正業(yè)，讓同學在操場瘋玩，自己處處轉(zhuǎn)悠，巡察。二來學校的環(huán)境有些不允許，一堂體育課，操場上有三四班算少了，常常六七個班在場地上。這兒跑去撞到人，那兒投球砸到人了，更別說其它項目。高喊了幾年的素養(yǎng)訓練，歡樂體育，還是在傳統(tǒng)的教學方法上打轉(zhuǎn)，四列橫隊集合、慢跑、講解示范等等。

公說公有理，婆說婆有理，我們只有全盤接納，待到認真回味真是酸甜苦辣盡有。不管怎樣，符合學校實際狀況的教學才是最好的!

學校體育老師心得優(yōu)秀4

在教學過程中，老師、同學、教材三者通過復雜的相互作用，使同學成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程。在這一過程中，老師實行肯定的組織教學形式來完成肯定的教學任務，從而實現(xiàn)老師的“教”和同學的“學”的目的。然而，教無定法，任何教學方法和組織形式都是依據(jù)肯定的教學內(nèi)容和教學對象而變化的，怎樣抓好學校體育課的組織教學、更好地為教學服務呢?

一、依據(jù)體育課的特點組織教學

在學校體育教學中，老師要依據(jù)體育課是通過身體的各種練習，使體力活動與思維活動緊密結(jié)合，把握體育學問、技能和技巧以及室外上課的特點，行之有效地組織教學。

1、抓好體育課堂常規(guī)的組織教學。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，老師必需嚴格仔細，堅持不懈地抓好體育課常規(guī)訓練。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態(tài)、組織紀律、場地器材的布置與整理等常規(guī)訓練與訓練。在教學中，老師要嚴格要求、反復訓練使同學變成自覺行動，以保證體育課的順當進行。以上是我個人親身經(jīng)受的，在籃球課上，同學帶鞋換鞋、拿籃球、放球都能夠做到寧靜、有序，這使我的籃球教學效率大大得到了提高。

2、抓好體育各階段組織教學。體育訓練過程是由開頭、預備、基本、結(jié)束四個部分組成的。由于四部分教學內(nèi)容和同學心情各不相同。因此，教學中要敏捷地組織教學，充分調(diào)動同學的學習樂觀性，切忌出現(xiàn)先緊后松，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。

二、依據(jù)教材特點組織教學

如在體育課中，同一教材在不同課時重點練習的難度要求是不全都的。如二年的投擲的教材第一次課的要求是教會同學投擲方法。其次次則要求同學初步把握投擲方法，通過多次重復練習，使同學進一步把握投擲方法等，每一次重復練習的難度都有所提高。

對此，老師在同一教材的重復練習，假如每次都采納同樣的組織教學方法，同學自然會感到枯燥無味而分散留意力。而學校體育包括田徑、球類、技巧等多種教材，不同的教材有其不同的特性。因此，老師在教學與教材特點有機結(jié)合，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)中單一的千篇一律的組織教學形式，變同學被動的接受為主動的學習，從而充分發(fā)揮每個同學的主動性和制造性，提高教學效果。把運動當作自己生活的一部分。

感受陽光，喜愛運動，珍惜生活，這是全體同學參與體育運動的感受，我信任通過我的努力，會有更多的同學自覺地參加進來的!

學校體育老師心得優(yōu)秀5

在教學過程中，老師、同學、教材三者通過復雜的相互作用，使同學成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程，在這一過程中，老師實行肯定的組織教學形式來完成肯定的教學任務，從而實現(xiàn)老師的“教”和同學的“學”和創(chuàng)新的目的。然而，教無定法，任何教學方法和組織形式都是依據(jù)肯定的教學內(nèi)容和教學對象而變化的，怎樣抓好學校體育課的組織教學、更好地為教學服務呢?

作為一名學校的體育老師的我，著眼同學，從學校實際動身，略談“跳繩”這一教學活動。

跳繩是學校生非常喜愛的一種體育活動，通過“以繩練跳”使同學把握多樣式的跳繩方法這是必要。同時，為了活躍課堂的教學氣氛，我讓同學兩人一組結(jié)對，以競賽的形式，相互激勵，使同學達到“練跳”的目的，既可收到良好的創(chuàng)新教學效果，又可促進同學身心的進展，提高同學的彈跳力量，靈敏性、協(xié)調(diào)性等。

我在教學《跳短繩》一課，采納傳授式教學法、同學創(chuàng)新方法、同學反復練習、分組競賽等方法來完成教學任務。目前，在教法上我改用激趣法和鼓舞法進行教學嘗試，取得了較好的效果。課前，激發(fā)同學仿照小兔、袋鼠等動物跳，然后，布置小動物學跳繩，比一比誰學得快的任務，讓同學自由練習。練習過程中，一些基礎好的同學很快就完成老師布置的任務，為了保持同學的練習愛好，一方面，引導同學學習花樣跳繩，一方面，讓同學當小老師教不會的同學，每當發(fā)覺同學微小的進步，我都會不失時機地賜予表揚，有時作出驚呀的.表情，有時有意輸給同學，在我的激發(fā)和鼓舞下，同學對跳繩布滿了愛好，不僅體育課上跳，回家跳，課間非常鐘也在跳，同學只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù)，面對同學的進步，我深感勝利的歡樂。

體育教學方法層出不窮，有情景教學法、開心教學法、嬉戲競賽法、動機遷移法、勝利教學法、制造思維法、愛好教學法等，從而轉(zhuǎn)變單一的傳授式教學方法，在教學實踐中在敏捷運用各種教法和學法，是新課改對老師的基本要求。

在教學過程中要處理好傳授學問與培育力量的關(guān)系，留意培育同學的實踐力量，引導同學質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主學習中培育獨立思索的力量，探究學習中培育解決問題力量，合作學習中提高合作溝通的力量。

學校體育老師心得優(yōu)秀6

通過多來年的體育教學實踐，我發(fā)覺學校生們有一種天性就是愛玩好動，且不太喜愛聽從老師的細心講解，不太喜愛根據(jù)老師所規(guī)定的練習方式和要求去做，他們總愛依據(jù)自己的愛好和想象來進行體育活動，其實這就是學校生這個年齡段所特有的一個特性，他們對各種事物總是布滿著奇怪???，因此，作為一個有洞察力的老師應當就從這一點入手來進行教學探究與改革。

學校生的情趣特點打算了在體育教學中應注意“教”與“玩”的結(jié)合。在學校時期的同學，愛好廣泛，奇怪???心強，經(jīng)常以直接愛好為動力，這就要求體育教學應從同學的情趣特點動身，實行敏捷多樣的形式，寓教于玩，這樣既能增加同學參與體育活動的愛好，又能在消遣嬉戲中體現(xiàn)體育教學內(nèi)容，達到體育教學目的。

1、學校生的身體素養(yǎng)打算了在體育教學中應注意“教”與“玩”的結(jié)合。學校生正處于身體發(fā)、育階段，其骨骼硬度小，韌性大，易彎曲變形;肌肉力氣小，耐力差;心率快，肺活量小，負氧力量差，易疲憊。這些都表明少年同學的運動負荷不能過大，運動時間不宜過長，否則，非但起不到通過上體育課來強身健體的作用，反而會給身體健康造成影響。因此，在體育教學中，把“教”與“玩”有機結(jié)合，使少年同學在上體育課過程中有張有弛，無疑是必要的。

2、學校生的接受力量打算了在體育教學中應注意“教”與“玩”的結(jié)合。學校生，尤其是低班級的學校生，理解力量和應用力量都比較差，在體育教學過程中，我們經(jīng)常會遇到老師講的頭頭是道，同學卻似懂非懂的狀況，這就說明體育教學只強調(diào)“教”是不夠的，還必需同“玩”結(jié)合起來，通過做嬉戲等趣味活動來啟發(fā)同學理解教學內(nèi)容，做到潛移默化。

3、學校生的成才需求打算了在體育教學中應注意“教”與“玩”的結(jié)合。體育教學的目的在于育人，即為.主義事業(yè)培育合格人才，這就要求在體育教學中應體現(xiàn)出能夠開發(fā)同學智力、進展同學個性、增加同學體質(zhì)和培育同學思想品德，要達到這一目的，需要老師的細心教育和同學的自我熬煉，“教”，可以使同學明確體育課的目的、原則、方法?！巴妗?，則可以促進同學消化理解教學內(nèi)容，增加實踐力量，同時，通過有目的的“玩”，還可以發(fā)揮同學的潛能，進展其個性，增加其制造力量。

學校體育老師心得優(yōu)秀7

11月4日-6日，我有幸參與了__省學校體育課堂教學評比活動4日下午傾聽了.教科所體育衛(wèi)生藝術(shù)訓練討論中心的吳鍵博士德講座，他與我們探討了體育教學面臨的逆境與改革策略。他只用了四個案例把我們體育教學所遇到困難分析的淋漓盡致，使我們茅塞頓開。熟悉到以往被我們所忽視的點點滴滴，受益匪淺。

5日正式開頭了教學評比，在聽課活動中，我看到了他們那些老師朝氣蓬勃、布滿.的教學，還有他們擅長挖掘新事物，還有豐富的動作表情，以及他們有著先進的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學閱歷和清楚的教學思路。在聽課的同時，我回想到了自己在教學中存在的一些問題，從他們的教學活動中讓我學到了許多。

坐在小體會場：“華茂體育館”里，傾聽著各個地區(qū)優(yōu)秀體育老師的講課，是一種享受，也更讓我震撼。一節(jié)節(jié)質(zhì)量上乘的觀摩課，與其說是體育課，不如說是一場盛宴，一場體育教學的盛宴。新奇獨到的教學設計，才智理性的課堂評價，扎實有效地教學訓練，無不讓我感到自己在教學上的渺小。

在本次的聽課中，給我印象最深的是來自寧波試驗學校的沈技峰一堂原地側(cè)向投擲輕物，這堂課讓我們看到了正真的常態(tài)課，簡潔明白，老師講解精辟，而且動作也非常到位，特別的精致，致使也得到大家的全都好評。從這堂課中也熟悉到了，作為一名老師應當具備怎樣的教學素養(yǎng)，如何簡潔來講解，來調(diào)動和組織，如何精講精練，激發(fā)同學的愛好，陶冶同學的情感，怎么樣把安全學問融入到教學中去。

還有很多老師在本次教學中，留下了許很多多的亮點，來自金華師范學校附屬學校的陳衛(wèi)星老師在本課中注意同學動手與動腦的結(jié)合。老師充分利用同學好動的特點，從舞龍導入開頭，讓同學始終處于游玩當中，實現(xiàn)了玩中學，同學在嬉戲的同時，也充分把握了技術(shù)。實一堂體育始終處于歡快的海洋。

所以作為一名老師，任何一次外出聽課都是我們學習的大好機會，從中可以取得真實課堂教學中的閱歷。特別感謝領導給我這次外出學習機會，這次學習真是讓我受益匪淺，在今后的教學中，應留意在各方面不斷地深化鉆研，對課堂教學不斷探究，走出適合自己的教學路子。

學校體育老師心得優(yōu)秀8

兒童的身心進展是具有階段性的，各個年齡階段的同學都有各自的年齡特點，在教學中我們就要貫徹因材施教區(qū)分對待的原則，以達到教學效果的最優(yōu)化。在學校低班級的體育教學中，如何實施因材施教的原則，提高體育教學的質(zhì)量呢?從教學實踐來看，筆者認為可以從以下幾點來開展教學活動。

一、語言活潑、語氣親切

低班級小伴侶們活潑可愛，語言也頗具童趣。當然，要想取得比較好的教學效果，讓他們都樂于接受體育老師，從而樂于上體育課，老師就不能以成人化的語言來給他們上課。這需要老師俯下身來，與同學接觸、交談，來了解低班級同學的心理狀態(tài)和愛好愛好，熟識他們的語言特點，以便更好地和他們“打成一片”。在教一班級同學練習30米跑時，老師用“看看哪個同學跑得最快、跑得線路最直好嗎?”這類語言，不但可以使同學了解快速跑的基本要求是“直”和“快”，而且提高了同學的興奮度，還讓同學感覺到與自己非常接近，從而作出確定的回答，使同學樂于進行有效的練習。

二、示范形象、講解生動

老師的教學示范動作要正確、規(guī)范，并用生動形象的語言分析、講解動作要領。教一班級同學學習隊列練習時，老師可以用“看那組同學能最先做到‘快、靜、齊’好不好?”來引導同學。教學齊步走練習時，老師邊講解邊示范，并要求同學記住“一二三朝前走，左右邁步往前看，兩臂前后來搖擺，身體正直不偏頭”。另外為了吸引同學的留意力，提高學習愛好，還可以和同學進行口令互動，比如在教課堂紀律時，老師說：“一二三”，同學緊接著說：“站站好”;老師說：“小嘴巴”，同學就緊接著說“不說話”。這類語言比較生動、形象，簡練而有韻律，低班級學校生喜愛聽、簡單懂、記得牢，有利于同學學習并把握動作要領，增加同學的學習愛好，提高教學效果。

三、內(nèi)容好玩、教學敏捷

在體育教學中結(jié)合體育課教學內(nèi)容，采納低班級學校生喜聞樂見的趣味性強的練習形式，和敏捷多變的器材來組織教學，可以不斷保持同學對體育練習的新奇感和奇怪???心，從而調(diào)動學校生的練習愛好。例如教學投擲課時，應充分考慮到器材的多樣性。老師可以預備好專業(yè)沙包，也可以布置同學自制小沙包，可以利用廢棄的羽毛球，還可以讓同學自己折紙飛機，以培育他們的動手力量。課上練習時可以讓同學投打小木柱、投打地靶，或投進圓桶里，或者在地上畫好田字格，投進不同的格子代表得到不同的分數(shù)，要求同學比一比誰投得既遠有準。這樣，通過不斷變換練習方式，培育同學的樂觀性。

支配敏捷多變的的教學方法很重要，采納豐富多彩、形式新奇的練習，可以提高學校生的愛好。在體育教學中，假如預備活動時，每次都是一成不變的慢跑、徒手體操，低班級學校生就會提不起勁，產(chǎn)生抵觸心情，效果也不好。必需交換運用多種練習，合理采納隊形練習、多人操、拍手操、小嬉戲、集中留意力練習等練習形式，敏捷組織教學，提高預備練習的效果。

四、樂觀鼓舞，樹立自信

低班級同學正是處于樹立個人自信的初始階段，針對低班級學校生的教學活動，宜多采納鼓舞教學，讓同學在鼓舞中學習，漸漸培育他們的個人自信念。低班級學校生的好勝心強，但是留意力不能長時間集中，加上室外上課受干擾的因素多，易發(fā)生偶然大事。如天氣酷熱、大風天、寒冷天氣時，低班級學校生在做嬉戲時就難免出現(xiàn)碰撞、摔跟頭等現(xiàn)象。這時候，老師應著重鼓舞訓練，啟發(fā)和激勵學校生好勝上進的欲望，發(fā)覺好的典型要準時表揚。對完成動作練習有困難的學校生要多關(guān)懷、關(guān)心，在他們克服困難完成動作后更要準時表揚。老師可以單獨表揚，也可以讓全班同學一起來拍手呼喊：“嘿嘿嘿，你真棒!”并作出豎大拇指的表揚動作，這樣可以激勵更多的同學克服困難，仔細練習，完成學習任務。

總之，上好學校低班級體育課，要從學校生的實際動身，因材施教，有的放矢，從而不斷提高教學效果和教學質(zhì)量。

學校體育老師心得優(yōu)秀9

作為一個教了學校體育_年的老師，對體育的教學也有自己的心得，今日就在這里跟大家談談我對于體育教學的一個深刻的體會。

學校體育更加傾向于課堂教學的樂趣，就是在教學的過程中，要讓同學覺得好玩，才能讓體育學的好。在關(guān)于學校的體育教學中，我更加喜愛在課堂上加入一點嬉戲進去，以做嬉戲的方式教會同學體育。這樣也能讓同學更加對體育有愛好。大部分讀的同學對于體育是不怎么熱衷的，究竟上課都是“向左、向右、向前、向后”這種口令式的教學，但是我不太喜愛用這個方式，由于有一些比較特殊讀的同學是不分左右的，那假如這樣教的話，是很難去訂正他們的動作的。

我在剛開頭當體育老師的時候，時常會遇到這么一個同學，真真的讓人頭疼，就算你用繩子或棍子帶著他做，都會做錯的，根本就行不通，因此對于這樣的同學，我們不能說他，我們就要通過做嬉戲的方式把左右的挨次直接潛移默化給他，漸漸的就能讓他熟悉左右了，嬉戲加入到體育教學中，不僅能增加上課的樂趣，也會讓同學們感覺到好玩味，愛好來了，自然學的也就歡快了。

在同學學體育的時候，不要總是去批判他們做得不好，要學會去表揚他們，要知道同學對于批判是會氣餒的，那適當?shù)目滟澐炊€能讓同學覺得自己是可以學好體育的。一個班不行能每個人都擅長運動，而體育教學的目的是熬煉他們的身體，是盼望讓他們懂得基本的體育學問。那既然這樣，為什么肯定要對他們進行批判去督促他們學呢?不如反著來，用夸贊和表揚的方式去促進他們學體育，這樣反而能激發(fā)同學心中對運動的愛好。

對于他們做的不好或者不標準，我們可以對此鼓舞，而不是去不停的在他們耳邊說“你怎么連這個也學不會?”、“你怎么這么笨?這個動作都做的這樣差?！边@些話，要知道學校生的內(nèi)心對這些話語是很敏感的，說得多了，就會覺得自己真的很笨，漸漸的就變得自卑了，那怎么可能會把體育學好呢?是不行能的，所以我們面對體育不好的同