學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)五篇

學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)五篇當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己牢記于心，這樣有利于我們不斷提升自我。究竟應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？下面我給大家共享學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)內(nèi)容，盼望能夠關(guān)心大家!

學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)1

9月8日至9月22日，白銀市訓(xùn)練局組織我市中學(xué)校骨干老師赴北師高校習(xí),我榮幸參與了本次高級(jí)研修班的培訓(xùn)。

特別感謝有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),使我有如此寶貴的機(jī)會(huì)從各方面提升自己。

在有限的時(shí)間里，我們傾聽(tīng)了15位北京訓(xùn)練專家、教授及校長(zhǎng)的精彩講座。

他們以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問(wèn)、幽默的語(yǔ)言、獨(dú)到的訓(xùn)練觀念及精湛的理論闡述，深深地吸引著我們、感染著我們、引領(lǐng)著我們。

讓我們?cè)诮庾x自己的同時(shí)，深刻感悟新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，進(jìn)一步反思以往的訓(xùn)練教學(xué)工作，不斷拓寬視野、更新訓(xùn)練觀念。

同時(shí)，我們還相繼考察參觀了崇文學(xué)校、潤(rùn)豐學(xué)校、第八十中學(xué)三所知名學(xué)校的硬軟件建設(shè)，觀摩了五節(jié)展現(xiàn)課，參與了三次學(xué)員研討會(huì)。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，感受頗深，受益匪淺。

與名師、專家面對(duì)面溝通并傾聽(tīng)他們的教導(dǎo)，實(shí)在是千載難逢的機(jī)會(huì)，他們給了我一個(gè)共同的信念：那就是把訓(xùn)練當(dāng)成自己的信仰，做一名勤于讀書(shū)、擅長(zhǎng)思索的老師。

在與名師專家近距離的接觸中，感受到他們靈魂的高尚，把握了很多做人成事的道理，實(shí)實(shí)在在感到自己的淺薄，使我重新看待自己的工作，端詳自己的個(gè)人價(jià)值。

下面就從幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)與心得：

一、樂(lè)觀對(duì)待訓(xùn)練事業(yè);靜心教書(shū)，潛心育人

鮑傳友教授的《老師專業(yè)進(jìn)展及其生涯規(guī)劃》專題講座，讓我心生感慨，使我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)幸福。

每天從事的是緊急而冗雜的訓(xùn)練工作，背負(fù)的是沉重的責(zé)任，有時(shí)簡(jiǎn)直喘不過(guò)氣來(lái)。

訓(xùn)練是.與才智并重的事業(yè)，我們必需時(shí)刻永葆.，每天以無(wú)比開(kāi)心的心情面對(duì)同學(xué)，咀嚼幸福，體會(huì)歡樂(lè)。

面對(duì)如此重大的壓力，我們必需先學(xué)會(huì)愛(ài)自己，要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)。

由于一個(gè)人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關(guān)系到人的成敗。

在反思的過(guò)程中，我為自己日后的工作做了一個(gè)簡(jiǎn)潔的規(guī)劃：第一，調(diào)整與同學(xué)相處的方式，遇到問(wèn)題，首先從同學(xué)的需要?jiǎng)由砣タ紤]問(wèn)題，而不是從老師的感情角度去求得心理平衡。

其次，擁有樂(lè)觀良好的心態(tài)，寬容別人，善待自己，超脫自己，少與同學(xué)斗氣，把自己從疲乏與勞累中解放出來(lái)，做一名幸福的老師。

高金英教授的“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人”。

就班主任工作給我們做了精彩的報(bào)告----班主任工作要有陽(yáng)光的味道。

我們需要的是有價(jià)值的老師，老師的工作任務(wù)應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)由“教書(shū)”向”育人”的轉(zhuǎn)變，從“教會(huì)學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變?yōu)槭雇瑢W(xué)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，使同學(xué)從“接受”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸圃臁?、這就打算了老師需要明確自身的任務(wù)轉(zhuǎn)變，明確自身的價(jià)值定位。

高教授指出:“今日的老師需要的是一股靜氣：靜下心來(lái)備每一堂課，靜下心來(lái)批每一本作業(yè)，靜下心來(lái)與每個(gè)孩子對(duì)話，靜下心來(lái)討論學(xué)問(wèn)，靜下心來(lái)讀幾本書(shū)，靜下心來(lái)總結(jié)規(guī)律，靜下心來(lái)反思，靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地品嘗。

靜下心來(lái)收益的是同學(xué)，而最終收益的是老師自己、

二、樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念

教學(xué)需要老師不斷刷新,而不是復(fù)制。

特殊是現(xiàn)在的新教材新理念，為老師供應(yīng)了更寬廣的舞臺(tái)，同時(shí)也對(duì)每位老師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想。

其中王建宗教授的話，依舊在我耳畔回響：“你永久不能休息，否則你就永久休息。

”新時(shí)代、新學(xué)問(wèn)、新課程都要求老師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)進(jìn)展。

學(xué)習(xí)不只是專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。

首先，必需樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身進(jìn)展的源泉和動(dòng)力。

其次，老師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探究新的訓(xùn)練教學(xué)方法。

再次，在豐富自身專業(yè)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，廣泛涉獵各種.科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問(wèn)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。

最終，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷擴(kuò)高校習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，準(zhǔn)時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新進(jìn)展動(dòng)態(tài)，注意與其他老師和專家的合作探討，老師要秉承終身學(xué)習(xí)和訓(xùn)練理念，以適應(yīng)訓(xùn)練改革的浪潮。

要想讓自己的課講得更好，吸引同學(xué)，就必需提高個(gè)人素養(yǎng)。

“什么是訓(xùn)練?訓(xùn)練首先就是愛(ài)。

愛(ài)他的同學(xué)，沒(méi)有愛(ài)的訓(xùn)練不是真正的訓(xùn)練，培育對(duì)同學(xué)的愛(ài)就是要關(guān)心他，關(guān)心同學(xué)克服成長(zhǎng)的障礙，關(guān)心他就要成全他，成全他擁有美妙的生活，獲得走向幸福的力量。

”趙德成教授獨(dú)特的觀點(diǎn)引起了我深深的思索，我們?cè)诿鎸?duì)同學(xué)的時(shí)候，過(guò)多的關(guān)注的是同學(xué)的成果，不討論同學(xué)的特點(diǎn)，同學(xué)在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下好像也變得麻木，沒(méi)有動(dòng)力，只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引同學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

只有我們提高了自己的文化素養(yǎng)，才能講誕生動(dòng)的一課。

如何成為一名優(yōu)秀的老師，必需要多讀書(shū)，讀好書(shū)，豐富自己的學(xué)問(wèn)，提高自己各方面的素養(yǎng)。

三、重視教學(xué)藝術(shù)

鮑傳友教授在講座中特殊提到北師大教授于丹在百家講壇的火爆。

他說(shuō)，于丹教授本身也一般，但她能用特別藝術(shù)又生活化的手法，將論語(yǔ)呈現(xiàn)出來(lái)，這就是她的勝利之處。

另外，高金英教授講課，抑揚(yáng)頓挫，又像相聲，又像快板，簡(jiǎn)直是一種享受。

豐富的表情和夸張的肢體動(dòng)作表達(dá)觀點(diǎn)，活潑如孩童;而且不乏中學(xué)老師的嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)：大量的攝影資料和精致豐富的文件讓我們感嘆教授對(duì)生活的喜愛(ài)和對(duì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)，為每一次講座細(xì)心預(yù)備、嘔心瀝血可見(jiàn)一斑;最珍貴的是，高教授不僅如全部高校教授一樣對(duì)學(xué)術(shù)討論深刻而獨(dú)到的見(jiàn)解，而且還像中學(xué)校老師那樣關(guān)注每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，與每一位傾聽(tīng)著眼神溝通、表情會(huì)意、俯身對(duì)話假如我們的每一節(jié)課也能這樣，既激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，又提高了教學(xué)效率。

老師必需在各個(gè)方面提高自己，其是在教學(xué)方面，要有多種多樣的課堂方式。

只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引同學(xué)，讓同學(xué)喜愛(ài)上課,從而在各個(gè)方面提高自己的水平。

一堂課下來(lái)，老師肯定要明白給同學(xué)教了什么，同學(xué)進(jìn)展了沒(méi)有，轉(zhuǎn)變了沒(méi)有，同學(xué)走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化?這就要求老師在備課的時(shí)候不僅備教材，更要關(guān)注同學(xué)，關(guān)注同學(xué)能學(xué)會(huì)什么，是否進(jìn)展了。

同時(shí)，要求教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué)，采納更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，使課堂變成思維的舞蹈者。

好的課堂是有生成感，推動(dòng)感的課堂，老師不僅要給同學(xué)什么樣的挑戰(zhàn)，更要看同學(xué)能提升什么，突破什么?實(shí)踐證明，嘗試多種教學(xué)方法,制造多彩課堂勢(shì)在必行。

四、要做創(chuàng)新型、討論型的老師

通過(guò)此次培訓(xùn),進(jìn)行自我反思,查找自己與“名師”之間的距離。

怎樣做才能算是一位好老師?怎樣才能成為同學(xué)的好引導(dǎo)者?平常我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，許多問(wèn)題都沒(méi)有仔細(xì)去探究和思索。

細(xì)想起來(lái)，我覺(jué)得自己還有許多不足：

1、角色定位不準(zhǔn)。

此次培訓(xùn)真正使我熟悉到了精確?????定位老師角色的重要性。

在以后的教學(xué)中肯定要精確?????定位自己，轉(zhuǎn)變老師角色。

高萍教授反復(fù)強(qiáng)調(diào)：老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同學(xué)才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給同學(xué)，讓盡可能多的同學(xué)參加課堂，把“主宰”權(quán)還給同學(xué)。

學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)。

因此，作為老師的確有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給同學(xué)，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)同學(xué)們樂(lè)觀、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

這樣一來(lái)，同學(xué)有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師公平對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，樂(lè)觀地表現(xiàn)自我，教學(xué)效果自然良好。

2、教與研分別。

李方教授的《文化底蘊(yùn)與老師專業(yè)成長(zhǎng)》專題講座中指出：“老師在行動(dòng)討論中成長(zhǎng)”，要想成為一名訓(xùn)練科研專長(zhǎng)的骨干老師，光會(huì)教還不行，還得研。

要朝著訓(xùn)練特長(zhǎng)型進(jìn)展，在肯定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，要將自身調(diào)整機(jī)制放在訓(xùn)練活動(dòng)的掌握?qǐng)?zhí)行環(huán)節(jié)上，在平常的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng)新嘗試，要多討論訓(xùn)練教學(xué)理論,以積累、沉淀并汲取閱歷。

通過(guò)本次培訓(xùn)，使我熟悉到一個(gè)老師不僅要具有肯定的教學(xué)閱歷，還應(yīng)當(dāng)從閱歷型逐步向討論型轉(zhuǎn)變，訓(xùn)練科研是老師專業(yè)進(jìn)展的重要途徑，也是訓(xùn)練進(jìn)展的一個(gè)重要趨勢(shì)。

3、缺乏.和創(chuàng)新。

通過(guò)傾聽(tīng)各位專家的精彩講座、觀摩學(xué)校課堂教學(xué)、與各學(xué)員的相互溝通,使我感覺(jué)到自己有很多不足：安于現(xiàn)狀、自滿自足多;緊迫感、危機(jī)感少;被俗念束縛、惰性大、闖勁少;課堂上展現(xiàn)自己才華多、給同學(xué)參加的機(jī)會(huì)少。

通過(guò)培訓(xùn)，使我更清醒地熟悉到：.和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。

五、要學(xué)會(huì)觀賞與寬容。

一是要學(xué)會(huì)觀賞。

假如同學(xué)老是患病打擊，久而久之就失去了愛(ài)好與熱忱。

相反，你能發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤中的閃光點(diǎn)，同學(xué)看到了盼望，會(huì)投之更多的熱忱，直至勝利。

給我們的啟示是要學(xué)會(huì)觀賞每一個(gè)同學(xué)，努力挖掘同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，不要戴著“有色眼鏡”看人，要把每一名同學(xué)都看成“折翅的天使”。

正如陶行之先生說(shuō)的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生。

”特殊是對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、紀(jì)律松散的同學(xué)更要努力發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn)，并把這閃光點(diǎn)放大，讓每個(gè)同學(xué)都有展現(xiàn)自己才華的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)同學(xué)都在成就感中獲得自信。

當(dāng)我們面對(duì)“恨鐵不成鋼”的同學(xué)時(shí)、面對(duì)家庭和.的苦惱時(shí)，肯定要冷靜。

假如我們把指責(zé)、批判、埋怨，換成啟發(fā)、表?yè)P(yáng)、激勵(lì)會(huì)是另一種情景。

二是要學(xué)會(huì)寬容。

王曉春教授說(shuō):“訓(xùn)練光有愛(ài)是不夠的，還需要寬容”。

莎士比亞說(shuō)過(guò)：“假如他沒(méi)有一種德行，就假裝他有吧!”訓(xùn)練就是有時(shí)要昧著良心說(shuō)好話，把花環(huán)帶在同學(xué)頭上。

每一位老師都要懷著善心，不以懲處為目的。

應(yīng)當(dāng)允許全部的孩子偷偷地改正自己獨(dú)自一個(gè)人犯的錯(cuò)誤。

用寬容的方法，比任何東西都有力氣。

六、多讀些雜書(shū)

李春山教授說(shuō)“只有為數(shù)不多的國(guó)家就包括中國(guó)，存在師范院校，絕大多數(shù)的國(guó)家，老師來(lái)源于綜合性高?！薄?/p>

這說(shuō)明一個(gè)什么問(wèn)題?時(shí)常在思索，訓(xùn)練家和教書(shū)匠根本區(qū)分在何處?李教授的講座讓我豁然開(kāi)朗，不要把訓(xùn)練家看得多么神奇，每個(gè)老師都有可能成為在中國(guó)有影響力的訓(xùn)練家，關(guān)鍵在于是否做到一個(gè)有心人，是否執(zhí)著，是否有恒心。

一個(gè)想成為訓(xùn)練家的老師必需從最基礎(chǔ)的做起，生命不止，學(xué)習(xí)不息。

除了參與培訓(xùn)，相互聽(tīng)課等學(xué)習(xí)形式外，老師最重要的學(xué)習(xí)方式就是讀書(shū)。

(1)多讀各類雜書(shū)。

老師必需不斷的充實(shí)自已，讓自已的學(xué)問(wèn)不斷更新，必需要有“源頭活水”，而這源頭活水從哪來(lái)呢?惟一的方法就是多讀書(shū)了，中外名著、天文地理、百科全書(shū)都應(yīng)當(dāng)涉獵，這樣站在講臺(tái)上才能底氣十足，真正成為孩子心中的“百科全書(shū)”。

(2)應(yīng)當(dāng)讀訓(xùn)練教學(xué)專著。

讀陶行知，讀杜威，讀蘇霍姆林斯基，與大師進(jìn)行對(duì)話，找到理論上的支柱和共鳴。

(3)讀訓(xùn)練教學(xué)雜志。

領(lǐng)會(huì)專家科學(xué)的訓(xùn)練理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，站在理論的前沿，把握教改的脈搏，不斷更新訓(xùn)練教學(xué)觀念，更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)。

總之，老師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)、人格的魅力、廣博的學(xué)問(wèn)、先進(jìn)的現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)理論和訓(xùn)練教學(xué)技術(shù)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變，訓(xùn)練教學(xué)理論把握的更為系統(tǒng)。

本次專家的講座可謂：深刻獨(dú)到，發(fā)人深省。

作為老師，必需有淵博的學(xué)科學(xué)問(wèn)，良好的思想品質(zhì)，特殊是骨干老師，更應(yīng)把握現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)理論和訓(xùn)練教學(xué)技術(shù)、在以后的教學(xué)中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念，新方法，運(yùn)用到教學(xué)中去。

要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

要不斷搜集訓(xùn)練信息，學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，增長(zhǎng)專業(yè)學(xué)問(wèn)。

學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)2

作為一名老師，難得有這樣一次機(jī)會(huì)真正靜下心來(lái)與其他八十位同仁一起學(xué)習(xí)、傾聽(tīng)、研討與反思，讓我們打破固有的思維模式，去拓寬視野、溝通溝通。這五天的提高培訓(xùn)，使我在教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)學(xué)問(wèn)上得到一次強(qiáng)勁的“充電”，整個(gè)培訓(xùn)課程讓人受益匪淺。

就培訓(xùn)邀請(qǐng)的專家來(lái)說(shuō)，既有來(lái)自一線的名師，也有特地討論中學(xué)訓(xùn)練的教研員，還有來(lái)自高校的教授們。從培訓(xùn)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，幾乎涵蓋了教學(xué)的方方面面。因此，此次培訓(xùn)不僅補(bǔ)充了我們的理論學(xué)問(wèn)，關(guān)心我們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，而且提升了我們自身各方面的素養(yǎng)。此次培訓(xùn)活動(dòng)的一大特色是理論聯(lián)系實(shí)際，不僅有專家們的講座報(bào)告還出名師的示范課堂，使我們每位老師都有機(jī)會(huì)零距離接觸名師風(fēng)采。下面我就談?wù)劥舜闻嘤?xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)：

1.新時(shí)代的中學(xué)老師不能僅僅是一名教書(shū)匠，還應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)討論型的老師。通過(guò)傾聽(tīng)陸國(guó)君教授的“高中英語(yǔ)教學(xué)中的行動(dòng)討論”和季萍老師的“高中英語(yǔ)老師專業(yè)進(jìn)展策略”，我意識(shí)我們老師在訓(xùn)練同學(xué)要樹(shù)立人生目標(biāo)的同時(shí)也要有自己的職業(yè)規(guī)劃，五年的十年的，只有這樣我們才會(huì)進(jìn)一步探尋我們的職業(yè)需求，進(jìn)而思索同