演示文稿兒童適應(yīng)行為評定量表的使用

演示文稿兒童適應(yīng)行為評定量表的使用第一頁，共二十六頁。兒童適應(yīng)行為評定量表的使用第二頁，共二十六頁。兒童適應(yīng)行為評定量表簡介第三頁，共二十六頁。

了解評定量表學(xué)會評定量表的使用指導(dǎo)教育教學(xué)及其課題研究

學(xué)習(xí)目的第四頁，共二十六頁。認識量表(一)能力評定量表社會適應(yīng)行為能力.心理測量工具它與智力測驗一起可以全面評估人的智能.第五頁，共二十六頁。認識量表(二)作用:評定兒童適應(yīng)行為發(fā)展水平.診斷或篩選智力低下兒童.幫助制定智力低下兒童教育和訓(xùn)練計劃.適用對象:3—12歲低智力兒童或正常兒童.

第六頁，共二十六頁。適應(yīng)行為是指個人獨立處理日常生活與承擔(dān)社會責(zé)任達到他的年齡和所處社會文化條件所期望的程度,也就是指個體適應(yīng)自然和社會環(huán)境的有效性.發(fā)揮和能保持自己獨立性的程度.圓滿完成他所接受的個人和社會責(zé)任的程度.

什么是適應(yīng)行為?第七頁，共二十六頁。兒童適應(yīng)行為評定量表內(nèi)容簡介第八頁，共二十六頁。兒童適應(yīng)行為評定量表內(nèi)容簡介

第九頁，共二十六頁。

兒童適應(yīng)行為評定量表的常模第十頁，共二十六頁。兒童適應(yīng)行為評定量表的信度和效度第十一頁，共二十六頁。

校標信度第十二頁，共二十六頁。校標信度第十三頁，共二十六頁。兒童適應(yīng)行為評定量表操作方法評定者的條件:密切接觸.正規(guī)訓(xùn)練.資料來源和評估方式:直接評估.間接評估.

第十四頁，共二十六頁。兒童適應(yīng)行為評定量表項目評定等級項目正性平行項目

負性平行項目

第十五頁，共二十六頁。

等級項目項目評定(一)第十六頁，共二十六頁。

正性平行項目

項目評定(二)第十七頁，共二十六頁。項目評定(三)負性平行項目第十八頁，共二十六頁。兒童適應(yīng)行為評定量表操作方法其他注意事項所需時間:20—30分鐘.五歲以下兒童可以免評定勞動技能和經(jīng)濟活動兩個兒童適應(yīng)行為評定量表操作方法.此兒童適應(yīng)行為評定量表操作方法做零分處理.七歲以上正常兒童,可以免評定感覺運動分量表.此分量表按滿分計算.對有軀體或懷疑智力障礙兒童則不能免去該分量表的評定.實事求是.第十九頁，共二十六頁。兒童適應(yīng)行為評定量表操作方法結(jié)果換算:分量表粗分和百分位剖圖因子粗分和因子T分

感覺運動\生活自理\勞動技能和經(jīng)濟活動獨立因子分.

語言發(fā)展和時空定向認知因子分.

個人取向和社會責(zé)任社會自制因子分.適應(yīng)能力商數(shù)(ADQ)

三個因子T分相加，查量表分轉(zhuǎn)換適應(yīng)能力商數(shù)(ADQ)第二十頁，共二十六頁。例:某男孩:12歲2個月城市分量表:感覺運動24分,生活自理39分,語言發(fā)展34分,個人取向24分,社會責(zé)任17分,時空定向14分,勞動技能7分,經(jīng)濟活動8分.

三個因子分:獨立功能因粗子=感覺運動24分+生活自理39分+勞動技能7分+經(jīng)濟活動8分即24+39+7+8=78

認知功能因子粗分=語言發(fā)展34分+時空定向14分即34+14=48

社會自制因子粗分=個人取向24分,社會責(zé)任17分即24+17=41

第二十一頁，共二十六頁。查量表2-1-10粗分轉(zhuǎn)換為因子分:

獨立功能因子T分18認知功能因子T分為52社會自制因子T分為26即:18+52+26=96量表轉(zhuǎn)換得適應(yīng)能力商數(shù):查量表3得:ADQ為70結(jié)論:邊界狀態(tài)第二十二頁，共二十六頁。

ADQ>130115-129114-8584-7069-5554-4039-25<25分級極強強平常邊界輕度缺損中度缺損重度缺損極度缺損人數(shù)(%)2.2713.5968.2613.592.140.130.02<0.001適應(yīng)行為水平劃級第二十三頁，共二十六頁。兒童適應(yīng)行為能力對照表第二十四頁，共二十六頁