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文檔簡介

第9頁2022小學(xué)生文明出行建議書小學(xué)生文明出行建議書

在不斷進(jìn)步的時代,我們可以使用建議書的時機越來越多,不同的建議書內(nèi)容同樣也是不同的。那么,怎么去寫建議書呢?以下是我精心整理的小學(xué)生文明出行建議書,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生文明出行建議書1

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們:

1、崇尚禮讓的交通行為。

校園內(nèi)自覺養(yǎng)成機動車、非機動車、行人互相禮讓的良好交通習(xí)慣,自覺遵守交通法,和諧為本,禮讓在先。

2、崇尚有序的交通行為。

行人靠右行,自行車靠左行駛;車輛按規(guī)定入庫、入位,有序停車。

3、崇尚平安的交通行為。

機動車駕駛員務(wù)必遵章慢行、按規(guī)定停車,行駛中不隨意鳴喇叭,以確保校園寧靜、道路暢通及行人平安。

4、崇尚模范的交通行為。

行車走路爭做遵守交通法規(guī)的模范,注重自身形象,倡導(dǎo)交通文明行為,營造良好的校園交通環(huán)境。文明校園有我在,和諧交通伴我行。學(xué)校作為教育的主要場所,校園環(huán)境與平安文明尤其重要,交通文明更是一個學(xué)校文明程度的標(biāo)志。文明校園呼喚文明師生,文明師生創(chuàng)造文明校園。

老師們、同學(xué)們,美麗的校園需要我們精心呵護(hù)。從今天起,讓我們爭做一名創(chuàng)立建文明校園的參與者、傳播者、監(jiān)督者。讓我們攜起手來,從我做起,從現(xiàn)在做起,摒棄陋習(xí),文明禮讓,做文明人、走文明路、開文明車,為創(chuàng)立文

明校園奉獻(xiàn)自己的一份力量。為我院創(chuàng)立省級文明校園譜寫新的篇章。

“文明校園有我在和諧交通伴我行〞,讓我們一起行動起來吧。

小學(xué)生文明出行建議書2

親愛的同學(xué)們:

為進(jìn)一步增強同學(xué)們的.交通平安意識、提升文明素養(yǎng),引導(dǎo)大家積極做文明交通的先行者、實踐者和倡導(dǎo)者,我們建議:

一、爭做文明出行的倡導(dǎo)者。弘揚社會新風(fēng),積極倡導(dǎo)文明、低碳、平安的出行理念,引導(dǎo)家人、朋友轉(zhuǎn)變出行方式、改變出行習(xí)慣,大力營造“人人參與、共同支持治理城市交通擁堵工作〞的良好氣氛。

二、爭做文明出行的宣傳者。積極運用微博、QQ等向身邊的人宣傳普及交通平安法律法規(guī)和文明平安出行的根本常識,經(jīng)常引導(dǎo)和提醒家人、朋友注意交通平安,關(guān)愛自己和他人的生命,使文明出行成為每個人的自覺行動。

三、爭做文明出行的踐行者。自覺遵守交通法規(guī),不闖紅燈,不亂穿馬路,不在車行道上候車,不在十字路口打的,不翻越交通隔離設(shè)施,不阻礙機動車正常通行。積極采用公共交通、自行車、步行等低碳方式出行,踴躍參與交通文明志愿效勞,發(fā)揮自身的示范作用,帶動更多人文明出行不添堵。

守交通規(guī)那么是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),只要我們每個人都嚴(yán)守交通規(guī)那么,杜絕交通平安事故,我們的社會就會向著文明的此岸又邁進(jìn)一步。讓我們積極行動起來,從小事做起,從今天做起,珍惜彼此珍貴的生命,共同營造一個講交通平安、守交通法規(guī)的良好氣氛,一起走向更加美好的明天!

建議人:XXX

時間:XXXX年XX月XX日

小學(xué)生文明出行建議書3

親愛的朋友們:

你們好!人的生命只有一次,城市交通是我們生活中不可缺少的一局部,交通文明是城市文明極為重要的組成局部,交通文明的程度取決于市民的交通行為素質(zhì)。共建文明的交通環(huán)境,是每一個公民應(yīng)盡的職責(zé)。為了進(jìn)一步增強中小學(xué)生的交通平安和交通文明意識,讓我們小手拉大手“講文明、樹新風(fēng)〞文明交通行,積極做文明交通的先行者、實踐者和倡導(dǎo)者。為此,我們建議:

一、要提高交通平安意識。自覺學(xué)習(xí)?道路交通平安法?,掌握交通平安知識,自覺養(yǎng)成“平安開車、平安騎車、平安走路“的良好習(xí)慣。

二、要遵守?道路交通法規(guī)?。不超速行駛,不酒后駕車,不爭道搶行,不違規(guī)亂停車,不逆向行駛,不闖紅燈,不違章掉頭,不亂鳴喇叭,斑馬線前禮讓行人。

三、要注意平安走路。走路要走人行道,沒有人行道的靠路邊行走。不亂闖紅燈,不亂穿馬路,不與非機動車搶道,不得翻越交通隔離設(shè)施,不在車行道上候車,不在十字路口攔車打的,不阻礙機動車平安通行。

四、要做到平安乘車。乘車不要乘坐無牌無證及由無證人員駕駛的機動車、電瓶三輪車和拖拉機,不要乘坐車況差、超載的車輛和違規(guī)經(jīng)營的社會“黑車“。上車后不得將身體任何局部伸出車外,不得向車外拋灑物品。乘坐摩托車必須戴平安頭盔。

五、小學(xué)生如需出游要有家長帶著,地勢險峻或平安措施不落實的地方不要前往。

交通中有你、有我、有他,有我們共同參與;交通文明需要你、需要我、需要他,需要我們共同營造。家長朋友們,讓我們迅速行動起來,從我做起,從現(xiàn)在做起,為道路交通的平安、有序、暢通做出自己的奉獻(xiàn)。

最后,衷心祝福你們,身體健康,合家歡樂!

小學(xué)生文明出行建議書4

親愛的同學(xué)們:

大家好!近年來,我市的道路建設(shè)突飛猛進(jìn),交通管理水平穩(wěn)步上升,但闖紅燈、酒后駕駛、逆向行駛等一些不文明的交通行為依然存在,與當(dāng)前全市正在開展的“文明交通行動方案〞活動極不協(xié)調(diào)。自覺遵守交通平安法規(guī),在全社會倡導(dǎo)文明交通新風(fēng),摒棄不文明交通陋習(xí),這是我們中小學(xué)生義不容辭的責(zé)任。

作為小小市民的我們,一言一行不僅折射出個人的修養(yǎng),也關(guān)系到我市的對外形象,因此,我們理應(yīng)成為文明交通的積極參與者、忠實踐行者。在此,特向全市中小學(xué)的同學(xué)發(fā)出以下建議:

1.我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通平安的法律法規(guī),自覺遵守交通規(guī)那么,加強自我保護(hù)平安意識,樹立交通平安文明公德。

2.當(dāng)我們徒步行走于人來車往的馬路時,請時刻保持清醒的頭腦,不在馬路上嬉戲打鬧,密切注意機動車的行駛情況,預(yù)防道路交通事故的發(fā)生。

3.當(dāng)我們穿馬路時,多一份謙讓與耐心,不闖紅燈,走人行橫道,左右觀察確認(rèn)平安前方可過馬路,絕不能為貪一時之快橫穿馬路或翻越護(hù)欄。

4.放學(xué)后不要在校門口因等人而堵塞交通,有車接送的同學(xué),要在學(xué)校規(guī)定的候車區(qū)接送,并要告訴家長盡量不要因停車而影響同學(xué)們的出行。

5.每個同學(xué)都要審視自己的交通行為是否做到自覺遵守交通法規(guī),是否做到平安出行,把交通行為與自己的生命平安緊密的聯(lián)系在一起。

遵章守紀(jì)就是尊重生命,尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時候,我們的社會便向文明的此岸又靠近了一步。同學(xué)們,平安是每個家庭的期盼,預(yù)防交通事故是每個公民的責(zé)任;重視交通平安,是我們每個人應(yīng)盡的義務(wù),更是我們每位同學(xué)義不容辭的責(zé)任。我們要牢固樹立交通平安意識,自覺遵守交通法規(guī),掌握交通平安知識,提高自我保護(hù)能力。

小學(xué)生文明出行建議書5

敬愛的老師們、親愛的同學(xué)們:

你們好!

我們都擁有一個快樂幸福的家庭,我們都擁有深愛我們的父母。對于父母來說,孩子的平安是他們心頭時刻的牽掛。我們每天如果能快快樂樂出門,平平安安回家,就是父母最大的幸福和快樂。可是校門外,我們經(jīng)常看到局部同學(xué)亂穿馬路,在馬路中央嬉笑打鬧,而他們身邊就是疾馳而過的車輛。

我們談理想、談報國,卻常常無視“珍愛生命〞這一底線。遵守交通規(guī)那么不僅僅是我們所有人的義務(wù),更是我們不可推卸的責(zé)任。一件件血的慘劇時刻警示我們:對交通法規(guī)的無視就是對平安的無視、就是對生命的不負(fù)責(zé)任!

為了家庭的幸福和社會的安定,讓我們積極行動起來,珍視平安,珍愛生命,自覺遵守交通法規(guī),從自己做起、從小事做起、從今天做起,共同營造一個道路暢通、交通和諧、出行文明的平安校園。在此,我們向全校師生發(fā)出以下建議:

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)?中華人民共和國道路交通平安法?,牢固樹立平安行路的意識,增強交通法制觀念。

2.行人應(yīng)在人行道上行走,橫穿道路走斑馬線;步行或騎車過馬路時,做到“一停、二看、三通過〞。

3.不闖紅燈、不亂穿道路、不在道路上嬉鬧玩耍。

4.出行時,不搭載輕便摩托車或改裝電動車。

5.騎車靠右,不逆行、不雙手離把、不互相追逐、不扶身并行;不突然猛拐;騎車時不載人、不戴耳塞聽音樂。

6.上學(xué)時,必須在校門前下車,推車進(jìn)校,服從學(xué)校管理人員的指揮,按學(xué)校規(guī)定有序整齊停放;校內(nèi)主干道上不騎單車,確保校園道路暢通。

7.從影響自己的家人開始,勸告自己的家人、親戚要珍愛生命,嚴(yán)格遵守交通規(guī)那么,平安乘車、平安乘船、平安騎車、平安走路。

8.

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