《普通心理學(xué)》第01章緒論課件

普通心理學(xué)合肥師范學(xué)院教育系

楊再勇

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GeneralPsychology普通心理學(xué)合肥師范學(xué)院教育系楊再勇GeneralP1你喜歡其中哪一種玩具熊？（左邊的？中間的？右邊的？）如果一群黑人小孩和一群白人小孩進(jìn)行選擇，你認(rèn)為他們各自選哪種玩具熊？你喜歡其中哪一種玩具熊？（左邊的？中間的？右邊的？）2

肯尼思·班克羅夫特·克拉克[KennethBancroftClark1914.07.24－2005.05.01]美國教育心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家，出生于哥倫比亞巴拿馬運(yùn)河區(qū)，逝于美國紐約哈德森的哈斯丁市。

他致力研究種族隔離問題，他是在紐約城市大學(xué)第一個(gè)獲得終身教授職位的黑人?？夏崴嫉难芯吭凇安祭拾讣敝衅鸬搅岁P(guān)鍵作用，促成了《布朗法案》的頒布，從而讓美國黑人兒童獲得了與白人兒童一起上學(xué)的權(quán)利。思考題：肯尼斯的“兒童膚色偏愛研究”針對(duì)的是人的心理結(jié)構(gòu)的哪一個(gè)部分？肯尼思·班克羅夫特·克拉克[KennethBancro3肯尼思在“布朗案件”中的的證詞：肯尼思在“布朗案件”中的的證詞：4肯尼思的結(jié)論：肯尼思的結(jié)論：51954年5月17日早晨，大法官沃倫宣判：“僅僅根據(jù)膚色、種族和出身而把黑人孩子，與其他同年齡和資格的人相分離，會(huì)給人產(chǎn)生一種據(jù)其社會(huì)地位加以判斷的等級(jí)差別感，這會(huì)以一種極難且根本無以彌補(bǔ)的途徑影響他們的心靈和思想，……低人一等的感覺會(huì)影響兒童學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。因此，獲得法律支持的種族隔離具有阻礙黑人兒童教育以及精神的發(fā)展、部分剝奪他們?cè)谝粋€(gè)族群混合的學(xué)校體系中能夠得到的益處的傾向?！蔽謧惱事暷畹溃骸霸诠W(xué)校中只依種族而把孩子們相隔離……是否剝奪了處于小團(tuán)體的孩子們獲得平等教育機(jī)會(huì)？我們認(rèn)為確實(shí)如此?！?/p>

1954年5月17日早晨，大法官沃倫宣判：“僅僅根據(jù)6心理學(xué)能算命嗎？懂心理學(xué)的人能一眼看穿別人的心思嗎？學(xué)心理學(xué)能讓自己心情愉快、生活幸福嗎？心理到底是什么？心理現(xiàn)象有哪些？心理學(xué)研究什么？哪些學(xué)者對(duì)心理學(xué)做出過重大貢獻(xiàn)？他們的重要著作有哪些？教師如何吸引和保持學(xué)生的注意力？如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？有的人生病后，語言理解能力正常，但不能表達(dá)，為什么？有人大腦某部位受傷后，從勤奮善良變得懶惰自私，為什么？看到別人殺雞或者虐待小動(dòng)物，你自己也會(huì)難過，為什么？在《普通心理學(xué)》課程中，我們將：踏上一個(gè)奇妙的旅程，在這里，精確的研究揭示出人類經(jīng)驗(yàn)的復(fù)雜性；賦予你更大的能力去控制哪些影響你生活的因素；讓你對(duì)大腦與心理活動(dòng)的內(nèi)部狀態(tài)和人類的外部行為有更多的理解。讓我們一起感受人性之美，剖析人性之美。比如我們將要探討的問題有：心理學(xué)能算命嗎？懂心理學(xué)的人能一眼看穿別人的心思嗎？在《普通7推薦讀物《如何閱讀一本書》莫提默著，商務(wù)印書館，2004《心理學(xué)與生活》津巴多等，人民郵電出版社，2004《改變心理學(xué)的40項(xiàng)研究》羅杰·哈克著，輕工業(yè)出版社《少年我心》岳曉東著，上海人民出版社《登天的感覺》岳曉東著，上海人民出版社《哲學(xué)與人生》傅佩榮著，上海三聯(lián)書店推薦讀物《如何閱讀一本書》莫提默著，商務(wù)印書館，20048學(xué)習(xí)提示建構(gòu)知識(shí)框架，聯(lián)系生活實(shí)踐課堂要求：（1）分享、討論、思考課后要求：（1）大量閱讀（2）多多實(shí)踐學(xué)習(xí)提示建構(gòu)知識(shí)框架，聯(lián)系生活實(shí)踐9本講問題什么是心理學(xué)？心理學(xué)研究什么？心理學(xué)的歷史及派別？本講問題什么是心理學(xué)？10第一節(jié)、心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的科學(xué)一、個(gè)性心理認(rèn)知、動(dòng)機(jī)和情緒、能力和人格二、個(gè)體心理現(xiàn)象和行為三、個(gè)體意識(shí)和無意識(shí)四、個(gè)體心理和社會(huì)心理第一節(jié)、心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的科學(xué)一、個(gè)性心理11“心理學(xué)”一詞的來源Psyche+logos=psychology靈魂規(guī)律、科學(xué)心理學(xué)

古希臘的psyche和logosPsyche一詞—精神.靈魂的意思Logos一詞—普遍規(guī)律，科學(xué)的意思。兩個(gè)詞加在一起，就是關(guān)于精神（心理）的科學(xué)。心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)一、心理學(xué)概念“心理學(xué)”一詞的來源一、心理學(xué)概念12二、心理學(xué)的研究對(duì)象心理學(xué)的研究對(duì)象就是心理現(xiàn)象及其規(guī)律心理現(xiàn)象就是指心理活動(dòng)經(jīng)常表現(xiàn)出來的各種形式、形態(tài)或狀態(tài)。心理人腦對(duì)客觀事物的主觀反映。二、心理學(xué)的研究對(duì)象心理學(xué)的研究對(duì)象就是心理現(xiàn)象及其規(guī)律心理13心理學(xué)的研究對(duì)象·人的心理結(jié)構(gòu)心理過程心理狀態(tài)個(gè)性心理認(rèn)識(shí)過程情感過程意志過程心理感知、表象、思維、記憶等對(duì)事物的體驗(yàn)過程（情緒\情感）意志行動(dòng)過程（克服障礙\達(dá)成目標(biāo)）個(gè)性心理特征個(gè)性心理傾向需要、動(dòng)機(jī)、信念、理想、價(jià)值觀等氣質(zhì)、性格、能力思考題：肯尼斯的“兒童膚色偏愛研究”針對(duì)的是人的心理結(jié)構(gòu)的哪一個(gè)部分？心理學(xué)的研究對(duì)象·人的心理結(jié)構(gòu)心理過程心理狀態(tài)個(gè)性心理認(rèn)識(shí)過14心理過程是指，在人的認(rèn)識(shí)、情感、意志行動(dòng)方面表現(xiàn)出來的那些心理活動(dòng)，它們經(jīng)常處于動(dòng)態(tài)變化的過程中。個(gè)性心理是指，一個(gè)人在心理過程的發(fā)展和進(jìn)程中，經(jīng)常表現(xiàn)出來的那些比較穩(wěn)定的心理傾向和心理特點(diǎn)。心理過程是指，在人的認(rèn)識(shí)、情感、意志行動(dòng)方面表現(xiàn)出來的那些心15認(rèn)識(shí)過程，指個(gè)體對(duì)客觀刺激（信息）接受、編碼、存儲(chǔ)、提取的心理過程。為什么大白天進(jìn)入電影院，一開始什么都看不見？而從電影院走到室外又感覺很刺眼？為什么藍(lán)色給人冷的感覺？怎么培養(yǎng)兒童的觀察力？認(rèn)識(shí)過程，指個(gè)體對(duì)客觀刺激（信息）接受、編碼、存儲(chǔ)、提取的心16認(rèn)識(shí)過程，指個(gè)體對(duì)客觀刺激（信息）接受、編碼、存儲(chǔ)、提取的心理過程。你是否能將成龍的形象呈現(xiàn)在自己腦海中？你能設(shè)想成龍?zhí)薰忸^的樣子嗎？成龍為什么成功？成功人士有什么特征？認(rèn)識(shí)過程，指個(gè)體對(duì)客觀刺激（信息）接受、編碼、存儲(chǔ)、提取的心17認(rèn)識(shí)過程，指個(gè)體對(duì)客觀刺激（信息）接受、編碼、存儲(chǔ)、提取的心理過程。你羨慕過目不忘的人嗎？為什么你記不得三歲以前的經(jīng)歷？假如記憶可以移植……為什么有的老年人“忘記了”自己的親人？認(rèn)識(shí)過程，指個(gè)體對(duì)客觀刺激（信息）接受、編碼、存儲(chǔ)、提取的心18情感過程，在認(rèn)識(shí)客觀事物時(shí)所產(chǎn)生的各種態(tài)度體驗(yàn)如：常滿意或不滿意，喜愛或厭惡等。情商重要還是智商重要？有人憤怒之下殺死了自己的親人，為什么？厭學(xué)情緒是怎么形成的?怎么消除?人類和動(dòng)物表情有無一致性？怎么調(diào)節(jié)情緒？情感過程，在認(rèn)識(shí)客觀事物時(shí)所產(chǎn)生的各種態(tài)度體驗(yàn)情商重要還是19意志過程，人不僅能認(rèn)識(shí)客觀事物，對(duì)它產(chǎn)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，還能自覺確定目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)調(diào)節(jié)自身行動(dòng)，力求加以實(shí)現(xiàn)，這一心理過程稱為意志過程。為什么甘地能夠絕食20多天？為什么孔子為恢復(fù)周禮，知其不可為而為之？為什么人都會(huì)經(jīng)歷第一反抗期和第二反抗期？如何培養(yǎng)學(xué)生的意志力？意志過程，人不僅能認(rèn)識(shí)客觀事物，對(duì)它產(chǎn)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，還能20個(gè)性心理，是指一個(gè)人在心理過程的發(fā)展和進(jìn)程中，經(jīng)常表現(xiàn)出來的那些比較穩(wěn)定的心理傾向和心理特點(diǎn)。汽車無發(fā)動(dòng)機(jī)不能行駛；人無“發(fā)動(dòng)機(jī)”會(huì)怎么樣？100萬一瓶礦泉水，你會(huì)買嗎？習(xí)得性無助為什么產(chǎn)生？為什么有人以享受為樂，而有人以助人為樂？個(gè)性心理，是指一個(gè)人在心理過程的發(fā)展和進(jìn)程中，經(jīng)常表現(xiàn)出來的21個(gè)性心理，是指一個(gè)人在心理過程的發(fā)展和進(jìn)程中，經(jīng)常表現(xiàn)出來的那些比較穩(wěn)定的心理傾向和心理特點(diǎn)。中國人、日本人、美國人、法國人、英國人各自有什么特點(diǎn)？氣質(zhì)有好壞指分嗎？為什么有人內(nèi)向，而有人外向？你了解自己嗎？認(rèn)識(shí)自己為什么那么難？你認(rèn)同“性格決定命運(yùn)”嗎？個(gè)性心理，是指一個(gè)人在心理過程的發(fā)展和進(jìn)程中，經(jīng)常表現(xiàn)出來的22思考與小結(jié)作業(yè)：請(qǐng)描述在進(jìn)入大學(xué)之前對(duì)心理學(xué)的認(rèn)識(shí)和期待，同時(shí)描述學(xué)習(xí)《普通心理學(xué)》之后你對(duì)心理學(xué)的認(rèn)識(shí)何有變化。300字，下次課交。

思考題：肯尼斯的“兒童膚色偏愛研究”針對(duì)的是人的心理結(jié)構(gòu)的哪一個(gè)部分？思考與小結(jié)作業(yè)：請(qǐng)描述在進(jìn)入大學(xué)之前對(duì)心理學(xué)的認(rèn)識(shí)和期待，同23第二節(jié)心理學(xué)的任務(wù)一、心理學(xué)的基本任務(wù)（一）心理過程（二）心理結(jié)構(gòu)（三）心理的腦機(jī)制（四）心理現(xiàn)象的發(fā)生和發(fā)展（五）心理與環(huán)境第二節(jié)心理學(xué)的任務(wù)一、心理學(xué)的基本任務(wù)24描述解釋預(yù)測控制心理學(xué)的任務(wù)描述心理學(xué)的任務(wù)251歲小孩有何特點(diǎn)?……成績優(yōu)秀者有何特點(diǎn)？事業(yè)有成者有何特點(diǎn)？熱戀中人有何特點(diǎn)？幸福家庭有何特點(diǎn)？賢妻良母、工作狂……描述:借助于語言文字、數(shù)字、公式、圖示等對(duì)心理事實(shí)予以定性、精確的敘述，以便人們認(rèn)識(shí)它；只說明事實(shí)的真相，不探究問題發(fā)生的原因。1歲小孩有何特點(diǎn)?……描述:借助于語言文字、數(shù)26為什么7歲以前的小孩自我中心?“中國式離婚”與“美國式離婚”為何差異那么大？合肥師范學(xué)院為什么培養(yǎng)不出諾貝爾獎(jiǎng)？責(zé)任擴(kuò)散現(xiàn)象為什么會(huì)發(fā)生？中國的婆媳關(guān)系為什么一直存在問題？解釋：對(duì)個(gè)體進(jìn)行分析，探索可能的原因。一般來說，生理特點(diǎn)、年齡因素、個(gè)人經(jīng)歷、生活方式和環(huán)境影響等，都可能成為解釋心理的依據(jù)。為什么7歲以前的小孩自我中心?解釋：對(duì)個(gè)體進(jìn)行分析，探索可能27什么時(shí)候出現(xiàn)第二反抗期？什么時(shí)候說話、走路？生活應(yīng)激指數(shù)超過300會(huì)怎么樣？美國戀人要分手，會(huì)怎么樣？中國戀人要分手，會(huì)怎么樣？只能考上安大的學(xué)生，高考立志考北大，會(huì)怎么樣？預(yù)測：心理學(xué)能夠運(yùn)用科學(xué)分析手段，在一定程度上預(yù)知個(gè)體心理和群體心理的發(fā)展趨勢(shì)、表現(xiàn)特點(diǎn)等。什么時(shí)候出現(xiàn)第二反抗期？預(yù)測：心理學(xué)能夠運(yùn)用科學(xué)分析手段，在28怎么讓責(zé)任擴(kuò)散現(xiàn)象不再發(fā)生？小孩不上學(xué)怎么辦？小孩跟母親賭氣不吃東西怎么辦？學(xué)生上課注意力不集中怎么辦？考試焦慮怎么辦？工作壓力太大怎么辦？控制：研究心理是為了有效地調(diào)控人的心理，使之利于社會(huì)、群體和個(gè)人的健全發(fā)展，這是心理學(xué)的根本任務(wù)。怎么讓責(zé)任擴(kuò)散現(xiàn)象不再發(fā)生？控制：研究心理是為了有效地調(diào)控人29二、研究心理學(xué)的意義（一）理論意義（二）實(shí)踐意義三、心理學(xué)的研究領(lǐng)域普通心理學(xué)、生理心理學(xué)和生理心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、工業(yè)心理學(xué)、軍事心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)二、研究心理學(xué)的意義30四、心理學(xué)在科學(xué)大家庭中的地位（一）心理學(xué)是一門中間學(xué)科（二）心理學(xué)的相關(guān)職業(yè)（三）如何做一名心理學(xué)家四、心理學(xué)在科學(xué)大家庭中的地位31第三節(jié)心理學(xué)的任務(wù)與方法—如何研究心理學(xué)？觀察法實(shí)驗(yàn)法調(diào)查法測驗(yàn)法第三節(jié)心理學(xué)的任務(wù)與方法—如何研究心理學(xué)？觀察法32知識(shí)從何而來？權(quán)威，先驗(yàn)？經(jīng)驗(yàn)？觀察，相關(guān)，實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)什么是科學(xué)？

培根（1）歸納法——與大量的實(shí)驗(yàn)和觀察相結(jié)合——構(gòu)成了許多科學(xué)的基礎(chǔ)；（2）一個(gè)人無法在普遍的意義上證明歸納是真的…單憑一個(gè)反例就足以否證一個(gè)歸納，而每一個(gè)正面的證明所能做到的只是增加我們的信念。

什么是科學(xué)研究（科學(xué)研究做什么）？

描述，解釋，預(yù)測，控制自我校正(可重復(fù)，可證偽)什么是心理科學(xué)研究？

用科學(xué)的方法研究人的所思所行在哥白尼之前，人們認(rèn)為地球是宇宙的中心在達(dá)爾文以前，人們認(rèn)為人是上帝創(chuàng)造的知識(shí)從何而來？在哥白尼之前，人們認(rèn)為地球是宇宙的中心33一些生活現(xiàn)象：人多好辦事，人多力量大；打虎不過親兄弟，上陣不離父子兵；1+1大于2；一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚太水喝，三個(gè)和尚沒水和；磨洋工；南郭先生？法國農(nóng)業(yè)工程師林格曼(Rin8elmaM，1913)設(shè)計(jì)了拉繩實(shí)驗(yàn)。二人組的拉力只是單獨(dú)拉繩時(shí)二人拉力總和的95％；三人組的拉力只是單獨(dú)拉繩時(shí)三人拉力總和的85％；而八人組的拉力下降到單獨(dú)拉繩時(shí)八人拉力總和的49％。馬里奧持(1949)發(fā)現(xiàn)，工廠中大組工人的勞動(dòng)生產(chǎn)率低于小組的。一些生活現(xiàn)象：34弱女遭歹徒追殺求救全街人坐視其橫尸街頭

新華網(wǎng)（2003-11-1007:25:59）四川在線-華西都市報(bào)“那女的就往我這邊跑，我害怕節(jié)外生枝，出于對(duì)自身安全的考慮，就把卷簾門拉下了。”那女的見他把門拉下，估計(jì)很絕望，突然在他門外滑倒。他在卷簾門內(nèi)就聽到外面?zhèn)鱽砼榕榈臍蚵暎桥慕辛?聲“救命”，然后傳來“哎喲”聲，20多分鐘后，呻吟聲漸漸停了，外面終于安靜了下來，他也不敢開門。凌晨6時(shí)許，他聽到外面有人掃地，就趕緊讓掃地人報(bào)警。弱女遭歹徒追殺求救全街人坐視其橫尸街頭新華網(wǎng)（200335例：凱蒂深夜回公寓時(shí)遇刺，大聲呼救，有鄰里大聲警告：“放開這個(gè)女孩”，歹徒逃走。后又返回行刺，女孩一直呼救直到有人報(bào)警。警察接到報(bào)警后2分后趕到現(xiàn)場。女孩已死。襲擊持續(xù)35分鐘，38人目睹了這一事件，1人報(bào)警，2人（以為已有人報(bào)警）搬來凳子坐在窗前觀看。殺人犯一直沒有抓住。外界反應(yīng)：問題：“旁觀者”那么多，怎么幾乎沒人做出反應(yīng)？旁觀者冷漠、缺乏公德心和正義感；基礎(chǔ)設(shè)施不好，成為犯罪的誘發(fā)因素；政府工作不力，導(dǎo)致犯罪率高等等。例：凱蒂深夜回公寓時(shí)遇刺，大聲呼救，有鄰里大聲警告：“放開這36實(shí)驗(yàn)思路：模擬突發(fā)情境，觀察“旁觀者”反應(yīng)過程：電話聊天，有關(guān)大學(xué)生的話題，聊天過程中有人癲癇發(fā)作，觀察大學(xué)生的反應(yīng)A組:1+1；B組:1+2；C組:1+5；為什么？結(jié)論：責(zé)任擴(kuò)散(R個(gè)人=R總/n)研究：發(fā)現(xiàn)問題，解決問題1分鐘，100%3分鐘，60%85%這個(gè)研究有什么用？(1)知道責(zé)任擴(kuò)散現(xiàn)象的人，在面臨危機(jī)事件時(shí)表現(xiàn)出更多的助人行為(2)責(zé)任擴(kuò)散理論清楚闡述了一個(gè)基本的管理學(xué)原理：責(zé)任到人。（領(lǐng)導(dǎo)小組，個(gè)別監(jiān)督……）…….實(shí)驗(yàn)1分鐘，100%3分鐘，60%37案例分析小結(jié)1.科學(xué)的心理學(xué)關(guān)注的是人們的所思所行。好奇心是科學(xué)研究的“導(dǎo)火索”，這個(gè)好奇心可以被基礎(chǔ)或應(yīng)用研究滿足，通?；A(chǔ)研究和應(yīng)用研究是結(jié)合在一起提供理解的。2.我們的“知識(shí)”常常是被權(quán)威法、注意凝聚法或先驗(yàn)法確立的?？茖W(xué)的方法則由于其系統(tǒng)觀察和自我校正而較它們優(yōu)越。3.科學(xué)程序包括自然觀察、相關(guān)、真實(shí)驗(yàn)和準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)。案例分析小結(jié)1.科學(xué)的心理學(xué)關(guān)注的是人們的所思所行。好奇心是38觀察法是指在自然條件下對(duì)人的外部活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的觀察、記錄、分析，以獲得心理活動(dòng)產(chǎn)生和發(fā)展的規(guī)律。類別：客觀觀察&自我觀察樣例：Piaget用觀察法研究兒童發(fā)展優(yōu)點(diǎn)：自然、真實(shí)、前期探索。缺點(diǎn)：代表性差；主試偏見。 仁者見仁，智者見智。觀察法是指在自然條件下對(duì)人的外部活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的觀察、記錄、分39兒童的爭吵行為觀察戴維在秋季和冬季4個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，觀察幼兒在自由游戲階段中所發(fā)生的爭執(zhí)行為，觀察對(duì)象是2～5歲的19名女孩和21名男孩。并預(yù)先確定所要記載有關(guān)爭吵的6種類別：①爭吵的時(shí)間長度；②爭吵時(shí)發(fā)生的情況；③爭吵時(shí)出現(xiàn)的行為；④爭吵時(shí)說些什么話，做些什么；⑤結(jié)果如何；⑥后果如何。即按爭吵發(fā)展的過程，把爭吵分為6段或6類來記錄。他共花了58.75小時(shí)，觀察記錄了200個(gè)案例。

兒童的爭吵行為觀察戴維在秋季和冬季4個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，觀察幼兒在40觀察者偏見

這些記者坐在離講臺(tái)很近的地方。一個(gè)人寫道，聽眾對(duì)我的演講感到非常驚訝，會(huì)場上鴉雀無聲；另一個(gè)人寫道，我經(jīng)常被大聲的鼓掌打斷，在我講演的最后，鼓掌持續(xù)了幾分鐘的時(shí)間；一個(gè)人寫道，在我的對(duì)手講話的時(shí)候，我經(jīng)常微笑著；另一個(gè)人則注意到我的臉保持嚴(yán)肅，沒有一絲笑容；一個(gè)人說到我的臉由于激動(dòng)變得紫紅，另一個(gè)人則發(fā)現(xiàn)我的臉變得慘白。

雨果·蒙斯特博格（HugoMunsterberg)觀察者偏見這些記者坐在離講臺(tái)很近的地方。一個(gè)人寫道41實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法是指有目的地控制一定的條件或創(chuàng)設(shè)一定的情境，以引起被試的某些心理活動(dòng)來進(jìn)行研究的一種方法。類別：實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法自然實(shí)驗(yàn)法優(yōu)點(diǎn)：明確因果關(guān)系，對(duì)變量的精確的控制缺點(diǎn)：無法研究復(fù)雜現(xiàn)象；外部效度難以確定；只看現(xiàn)象未見本質(zhì)實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法是指有目的地控制一定的條件或創(chuàng)設(shè)一定的情境，以引42（1）實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法

在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)利用一定的設(shè)施，控制一定的條件，并借助專門的實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行研究的一種方法。（2）自然實(shí)驗(yàn)法在日常生活等自然條件下，有目的、有計(jì)劃地創(chuàng)設(shè)和控制一定的條件來進(jìn)行研究的一種方法。例子：光亮影響閱讀速度自變量因變量例子：光亮影響閱讀速度自變量因變量43※實(shí)驗(yàn)研究的目的：探索自變量和因變量之間的因果聯(lián)系。自變量：由實(shí)驗(yàn)者選擇用來引起被試者心理或行為變化的刺激變量叫自變量。因變量：由自變量引起的被試者心理和行為產(chǎn)生變化的變量因素叫因變量。為了獲得準(zhǔn)確而科學(xué)的結(jié)果，還要控制除自變量之外有可能影響因變量結(jié)果的變量因素。(無關(guān)變量)※實(shí)驗(yàn)研究的目的：探索自變量和因變量之間的因果聯(lián)系。44調(diào)查法調(diào)查法是指就某一問題要求被調(diào)查者回答其想法或做法，以此來分析、推測群體心理傾向的研究方法。問卷法（書面調(diào)查）訪談法（口頭調(diào)查）關(guān)鍵技術(shù):確定樣本；問卷（訪談）設(shè)計(jì)。優(yōu)點(diǎn)：快捷、數(shù)據(jù)量大。缺點(diǎn)：誠實(shí)；自陳偏差。調(diào)查法調(diào)查法是指就某一問題要求被調(diào)查者回答其想法或做法，以此45測驗(yàn)法測驗(yàn)法是指用標(biāo)準(zhǔn)化量表對(duì)個(gè)體的心理特征進(jìn)行量化的研究方法。值得注意的是，對(duì)人進(jìn)行心理測驗(yàn)涉及的因素較復(fù)雜，測驗(yàn)量不得制定也較困難，實(shí)施的精確性和可信性還需要在測定之后的較長時(shí)間內(nèi)才能看出。但這種方法如能同其他方法配合使用，仍不失為心理學(xué)研究的一種具體而有效的方法。測驗(yàn)法46智力測驗(yàn)?zāi)磕芰y驗(yàn)的人格測驗(yàn)診斷測驗(yàn)

文字性測驗(yàn)非文字性測驗(yàn)

個(gè)體測驗(yàn)團(tuán)體測驗(yàn)實(shí)施方式性質(zhì)智力測驗(yàn)文字性測驗(yàn)實(shí)施性47小結(jié)心理學(xué)的方法：

觀察法；實(shí)驗(yàn)法；調(diào)查法；測驗(yàn)法；小結(jié)心理學(xué)的方法：48第四節(jié)心理學(xué)的過去和現(xiàn)在一、現(xiàn)代心理學(xué)產(chǎn)生的歷史背景（一）近代哲學(xué)思潮的影響（二）實(shí)驗(yàn)生理學(xué)的影響第四節(jié)心理學(xué)的過去和現(xiàn)在一、現(xiàn)代心理學(xué)產(chǎn)生的歷史背景49構(gòu)造主義

人物：馮特（W,Wundt)：

1879年建立第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的正式誕生。觀點(diǎn)：主張心理學(xué)應(yīng)該研究人們的直接經(jīng)驗(yàn)即意識(shí);強(qiáng)調(diào)內(nèi)省法。構(gòu)造主義50機(jī)能主義（functionalism)人物：詹姆斯觀點(diǎn)：主張研究意識(shí),意識(shí)的作用就是使有機(jī)體適應(yīng)環(huán)境。關(guān)鍵問題:“行為的機(jī)能或目的是什么。機(jī)能主義（functionalism)人物：詹姆斯51行為主義（behaviorism）人物：華生；斯金納觀點(diǎn)：反對(duì)研究意識(shí)，主張研究行為；反對(duì)內(nèi)省，主張實(shí)驗(yàn)方法。行為主義（behaviorism）52格式塔心理學(xué)（Gestalt）人物：韋特海默；柯勒觀點(diǎn)：人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)有整體性,強(qiáng)調(diào)心理作為一個(gè)整體的意義。格式塔心理學(xué)（Gestalt）53精神分析學(xué)派（psychoanalysis)人物：弗洛伊德觀點(diǎn)：重視對(duì)心理動(dòng)力因素的研究;人的心理可以分為意識(shí)、前意識(shí)和無意識(shí)；強(qiáng)調(diào)無意識(shí)的重要性。精神分析學(xué)派（psychoanalysis)人物：弗洛伊德54《普通心理學(xué)》第01章緒論課件55人本主義心理學(xué)（humanisticpsychology）人物：馬斯洛；羅杰斯觀點(diǎn)：人性本善；人有自由意志，有自我實(shí)現(xiàn)的需要和潛能。人本主義心理學(xué)（humanisticpsychology）56馬斯洛需要層次結(jié)構(gòu)圖馬斯洛需要層次結(jié)構(gòu)圖57認(rèn)知心理學(xué)（humanisticpsychology）人物：皮亞杰，布魯納……觀點(diǎn)：它將人看作是一個(gè)信息加工的系統(tǒng)，認(rèn)為認(rèn)知就是信息加工，包括感覺輸入的編碼、貯存和提取的全過程。它研究人的高級(jí)心理過程，主要是認(rèn)知過程，如注意、知覺、表象、記憶、思維和語言等。認(rèn)知心理學(xué)58小結(jié)?心理學(xué)的主要流派構(gòu)造主義機(jī)能主義行為主義精神分析格式塔學(xué)派人本主義認(rèn)知心理學(xué)小結(jié)?心理學(xué)的主要流派構(gòu)造主義59普通心理學(xué)合肥師范學(xué)院教育系

楊再勇

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GeneralPsychology普通心理學(xué)合肥師范學(xué)院教育系楊再勇GeneralP60你喜歡其中哪一種玩具熊？（左邊的？中間的？右邊的？）如果一群黑人小孩和一群白人小孩進(jìn)行選擇，你認(rèn)為他們各自選哪種玩具熊？你喜歡其中哪一種玩具熊？（左邊的？中間的？右邊的？）61

肯尼思·班克羅夫特·克拉克[KennethBancroftClark1914.07.24－2005.05.01]美國教育心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家，出生于哥倫比亞巴拿馬運(yùn)河區(qū)，逝于美國紐約哈德森的哈斯丁市。

他致力研究種族隔離問題，他是在紐約城市大學(xué)第一個(gè)獲得終身教授職位的黑人?？夏崴嫉难芯吭凇安祭拾讣敝衅鸬搅岁P(guān)鍵作用，促成了《布朗法案》的頒布，從而讓美國黑人兒童獲得了與白人兒童一起上學(xué)的權(quán)利。思考題：肯尼斯的“兒童膚色偏愛研究”針對(duì)的是人的心理結(jié)構(gòu)的哪一個(gè)部分？肯尼思·班克羅夫特·克拉克[KennethBancro62肯尼思在“布朗案件”中的的證詞：肯尼思在“布朗案件”中的的證詞：63肯尼思的結(jié)論：肯尼思的結(jié)論：641954年5月17日早晨，大法官沃倫宣判：“僅僅根據(jù)膚色、種族和出身而把黑人孩子，與其他同年齡和資格的人相分離，會(huì)給人產(chǎn)生一種據(jù)其社會(huì)地位加以判斷的等級(jí)差別感，這會(huì)以一種極難且根本無以彌補(bǔ)的途徑影響他們的心靈和思想，……低人一等的感覺會(huì)影響兒童學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。因此，獲得法律支持的種族隔離具有阻礙黑人兒童教育以及精神的發(fā)展、部分剝奪他們?cè)谝粋€(gè)族群混合的學(xué)校體系中能夠得到的益處的傾向?！蔽謧惱事暷畹溃骸霸诠W(xué)校中只依種族而把孩子們相隔離……是否剝奪了處于小團(tuán)體的孩子們獲得平等教育機(jī)會(huì)？我們認(rèn)為確實(shí)如此?！?/p>

1954年5月17日早晨，大法官沃倫宣判：“僅僅根據(jù)65心理學(xué)能算命嗎？懂心理學(xué)的人能一眼看穿別人的心思嗎？學(xué)心理學(xué)能讓自己心情愉快、生活幸福嗎？心理到底是什么？心理現(xiàn)象有哪些？心理學(xué)研究什么？哪些學(xué)者對(duì)心理學(xué)做出過重大貢獻(xiàn)？他們的重要著作有哪些？教師如何吸引和保持學(xué)生的注意力？如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？有的人生病后，語言理解能力正常，但不能表達(dá)，為什么？有人大腦某部位受傷后，從勤奮善良變得懶惰自私，為什么？看到別人殺雞或者虐待小動(dòng)物，你自己也會(huì)難過，為什么？在《普通心理學(xué)》課程中，我們將：踏上一個(gè)奇妙的旅程，在這里，精確的研究揭示出人類經(jīng)驗(yàn)的復(fù)雜性；賦予你更大的能力去控制哪些影響你生活的因素；讓你對(duì)大腦與心理活動(dòng)的內(nèi)部狀態(tài)和人類的外部行為有更多的理解。讓我們一起感受人性之美，剖析人性之美。比如我們將要探討的問題有：心理學(xué)能算命嗎？懂心理學(xué)的人能一眼看穿別人的心思嗎？在《普通66推薦讀物《如何閱讀一本書》莫提默著，商務(wù)印書館，2004《心理學(xué)與生活》津巴多等，人民郵電出版社，2004《改變心理學(xué)的40項(xiàng)研究》羅杰·哈克著，輕工業(yè)出版社《少年我心》岳曉東著，上海人民出版社《登天的感覺》岳曉東著，上海人民出版社《哲學(xué)與人生》傅佩榮著，上海三聯(lián)書店推薦讀物《如何閱讀一本書》莫提默著，商務(wù)印書館，200467學(xué)習(xí)提示建構(gòu)知識(shí)框架，聯(lián)系生活實(shí)踐課堂要求：（1）分享、討論、思考課后要求：（1）大量閱讀（2）多多實(shí)踐學(xué)習(xí)提示建構(gòu)知識(shí)框架，聯(lián)系生活實(shí)踐68本講問題什么是心理學(xué)？心理學(xué)研究什么？心理學(xué)的歷史及派別？本講問題什么是心理學(xué)？69第一節(jié)、心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的科學(xué)一、個(gè)性心理認(rèn)知、動(dòng)機(jī)和情緒、能力和人格二、個(gè)體心理現(xiàn)象和行為三、個(gè)體意識(shí)和無意識(shí)四、個(gè)體心理和社會(huì)心理第一節(jié)、心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的科學(xué)一、個(gè)性心理70“心理學(xué)”一詞的來源Psyche+logos=psychology靈魂規(guī)律、科學(xué)心理學(xué)

古希臘的psyche和logosPsyche一詞—精神.靈魂的意思Logos一詞—普遍規(guī)律，科學(xué)的意思。兩個(gè)詞加在一起，就是關(guān)于精神（心理）的科學(xué)。心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)一、心理學(xué)概念“心理學(xué)”一詞的來源一、心理學(xué)概念71二、心理學(xué)的研究對(duì)象心理學(xué)的研究對(duì)象就是心理現(xiàn)象及其規(guī)律心理現(xiàn)象就是指心理活動(dòng)經(jīng)常表現(xiàn)出來的各種形式、形態(tài)或狀態(tài)。心理人腦對(duì)客觀事物的主觀反映。二、心理學(xué)的研究對(duì)象心理學(xué)的研究對(duì)象就是心理現(xiàn)象及其規(guī)律心理72心理學(xué)的研究對(duì)象·人的心理結(jié)構(gòu)心理過程心理狀態(tài)個(gè)性心理認(rèn)識(shí)過程情感過程意志過程心理感知、表象、思維、記憶等對(duì)事物的體驗(yàn)過程（情緒\情感）意志行動(dòng)過程（克服障礙\達(dá)成目標(biāo)）個(gè)性心理特征個(gè)性心理傾向需要、動(dòng)機(jī)、信念、理想、價(jià)值觀等氣質(zhì)、性格、能力思考題：肯尼斯的“兒童膚色偏愛研究”針對(duì)的是人的心理結(jié)構(gòu)的哪一個(gè)部分？心理學(xué)的研究對(duì)象·人的心理結(jié)構(gòu)心理過程心理狀態(tài)個(gè)性心理認(rèn)識(shí)過73心理過程是指，在人的認(rèn)識(shí)、情感、意志行動(dòng)方面表現(xiàn)出來的那些心理活動(dòng)，它們經(jīng)常處于動(dòng)態(tài)變化的過程中。個(gè)性心理是指，一個(gè)人在心理過程的發(fā)展和進(jìn)程中，經(jīng)常表現(xiàn)出來的那些比較穩(wěn)定的心理傾向和心理特點(diǎn)。心理過程是指，在人的認(rèn)識(shí)、情感、意志行動(dòng)方面表現(xiàn)出來的那些心74認(rèn)識(shí)過程，指個(gè)體對(duì)客觀刺激（信息）接受、編碼、存儲(chǔ)、提取的心理過程。為什么大白天進(jìn)入電影院，一開始什么都看不見？而從電影院走到室外又感覺很刺眼？為什么藍(lán)色給人冷的感覺？怎么培養(yǎng)兒童的觀察力？認(rèn)識(shí)過程，指個(gè)體對(duì)客觀刺激（信息）接受、編碼、存儲(chǔ)、提取的心75認(rèn)識(shí)過程，指個(gè)體對(duì)客觀刺激（信息）接受、編碼、存儲(chǔ)、提取的心理過程。你是否能將成龍的形象呈現(xiàn)在自己腦海中？你能設(shè)想成龍?zhí)薰忸^的樣子嗎？成龍為什么成功？成功人士有什么特征？認(rèn)識(shí)過程，指個(gè)體對(duì)客觀刺激（信息）接受、編碼、存儲(chǔ)、提取的心76認(rèn)識(shí)過程，指個(gè)體對(duì)客觀刺激（信息）接受、編碼、存儲(chǔ)、提取的心理過程。你羨慕過目不忘的人嗎？為什么你記不得三歲以前的經(jīng)歷？假如記憶可以移植……為什么有的老年人“忘記了”自己的親人？認(rèn)識(shí)過程，指個(gè)體對(duì)客觀刺激（信息）接受、編碼、存儲(chǔ)、提取的心77情感過程，在認(rèn)識(shí)客觀事物時(shí)所產(chǎn)生的各種態(tài)度體驗(yàn)如：常滿意或不滿意，喜愛或厭惡等。情商重要還是智商重要？有人憤怒之下殺死了自己的親人，為什么？厭學(xué)情緒是怎么形成的?怎么消除?人類和動(dòng)物表情有無一致性？怎么調(diào)節(jié)情緒？情感過程，在認(rèn)識(shí)客觀事物時(shí)所產(chǎn)生的各種態(tài)度體驗(yàn)情商重要還是78意志過程，人不僅能認(rèn)識(shí)客觀事物，對(duì)它產(chǎn)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，還能自覺確定目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)調(diào)節(jié)自身行動(dòng)，力求加以實(shí)現(xiàn)，這一心理過程稱為意志過程。為什么甘地能夠絕食20多天？為什么孔子為恢復(fù)周禮，知其不可為而為之？為什么人都會(huì)經(jīng)歷第一反抗期和第二反抗期？如何培養(yǎng)學(xué)生的意志力？意志過程，人不僅能認(rèn)識(shí)客觀事物，對(duì)它產(chǎn)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，還能79個(gè)性心理，是指一個(gè)人在心理過程的發(fā)展和進(jìn)程中，經(jīng)常表現(xiàn)出來的那些比較穩(wěn)定的心理傾向和心理特點(diǎn)。汽車無發(fā)動(dòng)機(jī)不能行駛；人無“發(fā)動(dòng)機(jī)”會(huì)怎么樣？100萬一瓶礦泉水，你會(huì)買嗎？習(xí)得性無助為什么產(chǎn)生？為什么有人以享受為樂，而有人以助人為樂？個(gè)性心理，是指一個(gè)人在心理過程的發(fā)展和進(jìn)程中，經(jīng)常表現(xiàn)出來的80個(gè)性心理，是指一個(gè)人在心理過程的發(fā)展和進(jìn)程中，經(jīng)常表現(xiàn)出來的那些比較穩(wěn)定的心理傾向和心理特點(diǎn)。中國人、日本人、美國人、法國人、英國人各自有什么特點(diǎn)？氣質(zhì)有好壞指分嗎？為什么有人內(nèi)向，而有人外向？你了解自己嗎？認(rèn)識(shí)自己為什么那么難？你認(rèn)同“性格決定命運(yùn)”嗎？個(gè)性心理，是指一個(gè)人在心理過程的發(fā)展和進(jìn)程中，經(jīng)常表現(xiàn)出來的81思考與小結(jié)作業(yè)：請(qǐng)描述在進(jìn)入大學(xué)之前對(duì)心理學(xué)的認(rèn)識(shí)和期待，同時(shí)描述學(xué)習(xí)《普通心理學(xué)》之后你對(duì)心理學(xué)的認(rèn)識(shí)何有變化。300字，下次課交。

思考題：肯尼斯的“兒童膚色偏愛研究”針對(duì)的是人的心理結(jié)構(gòu)的哪一個(gè)部分？思考與小結(jié)作業(yè)：請(qǐng)描述在進(jìn)入大學(xué)之前對(duì)心理學(xué)的認(rèn)識(shí)和期待，同82第二節(jié)心理學(xué)的任務(wù)一、心理學(xué)的基本任務(wù)（一）心理過程（二）心理結(jié)構(gòu)（三）心理的腦機(jī)制（四）心理現(xiàn)象的發(fā)生和發(fā)展（五）心理與環(huán)境第二節(jié)心理學(xué)的任務(wù)一、心理學(xué)的基本任務(wù)83描述解釋預(yù)測控制心理學(xué)的任務(wù)描述心理學(xué)的任務(wù)841歲小孩有何特點(diǎn)?……成績優(yōu)秀者有何特點(diǎn)？事業(yè)有成者有何特點(diǎn)？熱戀中人有何特點(diǎn)？幸福家庭有何特點(diǎn)？賢妻良母、工作狂……描述:借助于語言文字、數(shù)字、公式、圖示等對(duì)心理事實(shí)予以定性、精確的敘述，以便人們認(rèn)識(shí)它；只說明事實(shí)的真相，不探究問題發(fā)生的原因。1歲小孩有何特點(diǎn)?……描述:借助于語言文字、數(shù)85為什么7歲以前的小孩自我中心?“中國式離婚”與“美國式離婚”為何差異那么大？合肥師范學(xué)院為什么培養(yǎng)不出諾貝爾獎(jiǎng)？責(zé)任擴(kuò)散現(xiàn)象為什么會(huì)發(fā)生？中國的婆媳關(guān)系為什么一直存在問題？解釋：對(duì)個(gè)體進(jìn)行分析，探索可能的原因。一般來說，生理特點(diǎn)、年齡因素、個(gè)人經(jīng)歷、生活方式和環(huán)境影響等，都可能成為解釋心理的依據(jù)。為什么7歲以前的小孩自我中心?解釋：對(duì)個(gè)體進(jìn)行分析，探索可能86什么時(shí)候出現(xiàn)第二反抗期？什么時(shí)候說話、走路？生活應(yīng)激指數(shù)超過300會(huì)怎么樣？美國戀人要分手，會(huì)怎么樣？中國戀人要分手，會(huì)怎么樣？只能考上安大的學(xué)生，高考立志考北大，會(huì)怎么樣？預(yù)測：心理學(xué)能夠運(yùn)用科學(xué)分析手段，在一定程度上預(yù)知個(gè)體心理和群體心理的發(fā)展趨勢(shì)、表現(xiàn)特點(diǎn)等。什么時(shí)候出現(xiàn)第二反抗期？預(yù)測：心理學(xué)能夠運(yùn)用科學(xué)分析手段，在87怎么讓責(zé)任擴(kuò)散現(xiàn)象不再發(fā)生？小孩不上學(xué)怎么辦？小孩跟母親賭氣不吃東西怎么辦？學(xué)生上課注意力不集中怎么辦？考試焦慮怎么辦？工作壓力太大怎么辦？控制：研究心理是為了有效地調(diào)控人的心理，使之利于社會(huì)、群體和個(gè)人的健全發(fā)展，這是心理學(xué)的根本任務(wù)。怎么讓責(zé)任擴(kuò)散現(xiàn)象不再發(fā)生？控制：研究心理是為了有效地調(diào)控人88二、研究心理學(xué)的意義（一）理論意義（二）實(shí)踐意義三、心理學(xué)的研究領(lǐng)域普通心理學(xué)、生理心理學(xué)和生理心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、工業(yè)心理學(xué)、軍事心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)二、研究心理學(xué)的意義89四、心理學(xué)在科學(xué)大家庭中的地位（一）心理學(xué)是一門中間學(xué)科（二）心理學(xué)的相關(guān)職業(yè)（三）如何做一名心理學(xué)家四、心理學(xué)在科學(xué)大家庭中的地位90第三節(jié)心理學(xué)的任務(wù)與方法—如何研究心理學(xué)？觀察法實(shí)驗(yàn)法調(diào)查法測驗(yàn)法第三節(jié)心理學(xué)的任務(wù)與方法—如何研究心理學(xué)？觀察法91知識(shí)從何而來？權(quán)威，先驗(yàn)？經(jīng)驗(yàn)？觀察，相關(guān)，實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)什么是科學(xué)？

培根（1）歸納法——與大量的實(shí)驗(yàn)和觀察相結(jié)合——構(gòu)成了許多科學(xué)的基礎(chǔ)；（2）一個(gè)人無法在普遍的意義上證明歸納是真的…單憑一個(gè)反例就足以否證一個(gè)歸納，而每一個(gè)正面的證明所能做到的只是增加我們的信念。

什么是科學(xué)研究（科學(xué)研究做什么）？

描述，解釋，預(yù)測，控制自我校正(可重復(fù)，可證偽)什么是心理科學(xué)研究？

用科學(xué)的方法研究人的所思所行在哥白尼之前，人們認(rèn)為地球是宇宙的中心在達(dá)爾文以前，人們認(rèn)為人是上帝創(chuàng)造的知識(shí)從何而來？在哥白尼之前，人們認(rèn)為地球是宇宙的中心92一些生活現(xiàn)象：人多好辦事，人多力量大；打虎不過親兄弟，上陣不離父子兵；1+1大于2；一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚太水喝，三個(gè)和尚沒水和；磨洋工；南郭先生？法國農(nóng)業(yè)工程師林格曼(Rin8elmaM，1913)設(shè)計(jì)了拉繩實(shí)驗(yàn)。二人組的拉力只是單獨(dú)拉繩時(shí)二人拉力總和的95％；三人組的拉力只是單獨(dú)拉繩時(shí)三人拉力總和的85％；而八人組的拉力下降到單獨(dú)拉繩時(shí)八人拉力總和的49％。馬里奧持(1949)發(fā)現(xiàn)，工廠中大組工人的勞動(dòng)生產(chǎn)率低于小組的。一些生活現(xiàn)象：93弱女遭歹徒追殺求救全街人坐視其橫尸街頭

新華網(wǎng)（2003-11-1007:25:59）四川在線-華西都市報(bào)“那女的就往我這邊跑，我害怕節(jié)外生枝，出于對(duì)自身安全的考慮，就把卷簾門拉下了?！蹦桥囊娝验T拉下，估計(jì)很絕望，突然在他門外滑倒。他在卷簾門內(nèi)就聽到外面?zhèn)鱽砼榕榈臍蚵?，那女的叫?聲“救命”，然后傳來“哎喲”聲，20多分鐘后，呻吟聲漸漸停了，外面終于安靜了下來，他也不敢開門。凌晨6時(shí)許，他聽到外面有人掃地，就趕緊讓掃地人報(bào)警。弱女遭歹徒追殺求救全街人坐視其橫尸街頭新華網(wǎng)（200394例：凱蒂深夜回公寓時(shí)遇刺，大聲呼救，有鄰里大聲警告：“放開這個(gè)女孩”，歹徒逃走。后又返回行刺，女孩一直呼救直到有人報(bào)警。警察接到報(bào)警后2分后趕到現(xiàn)場。女孩已死。襲擊持續(xù)35分鐘，38人目睹了這一事件，1人報(bào)警，2人（以為已有人報(bào)警）搬來凳子坐在窗前觀看。殺人犯一直沒有抓住。外界反應(yīng)：問題：“旁觀者”那么多，怎么幾乎沒人做出反應(yīng)？旁觀者冷漠、缺乏公德心和正義感；基礎(chǔ)設(shè)施不好，成為犯罪的誘發(fā)因素；政府工作不力，導(dǎo)致犯罪率高等等。例：凱蒂深夜回公寓時(shí)遇刺，大聲呼救，有鄰里大聲警告：“放開這95實(shí)驗(yàn)思路：模擬突發(fā)情境，觀察“旁觀者”反應(yīng)過程：電話聊天，有關(guān)大學(xué)生的話題，聊天過程中有人癲癇發(fā)作，觀察大學(xué)生的反應(yīng)A組:1+1；B組:1+2；C組:1+5；為什么？結(jié)論：責(zé)任擴(kuò)散(R個(gè)人=R總/n)研究：發(fā)現(xiàn)問題，解決問題1分鐘，100%3分鐘，60%85%這個(gè)研究有什么用？(1)知道責(zé)任擴(kuò)散現(xiàn)象的人，在面臨危機(jī)事件時(shí)表現(xiàn)出更多的助人行為(2)責(zé)任擴(kuò)散理論清楚闡述了一個(gè)基本的管理學(xué)原理：責(zé)任到人。（領(lǐng)導(dǎo)小組，個(gè)別監(jiān)督……）…….實(shí)驗(yàn)1分鐘，100%3分鐘，60%96案例分析小結(jié)1.科學(xué)的心理學(xué)關(guān)注的是人們的所思所行。好奇心是科學(xué)研究的“導(dǎo)火索”，這個(gè)好奇心可以被基礎(chǔ)或應(yīng)用研究滿足，通常基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究是結(jié)合在一起提供理解的。2.我們的“知識(shí)”常常是被權(quán)威法、注意凝聚法或先驗(yàn)法確立的?？茖W(xué)的方法則由于其系統(tǒng)觀察和自我校正而較它們優(yōu)越。3.科學(xué)程序包括自然觀察、相關(guān)、真實(shí)驗(yàn)和準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)。案例分析小結(jié)1.科學(xué)的心理學(xué)關(guān)注的是人們的所思所行。好奇心是97觀察法是指在自然條件下對(duì)人的外部活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的觀察、記錄、分析，以獲得心理活動(dòng)產(chǎn)生和發(fā)展的規(guī)律。類別：客觀觀察&自我觀察樣例：Piaget用觀察法研究兒童發(fā)展優(yōu)點(diǎn)：自然、真實(shí)、前期探索。缺點(diǎn)：代表性差；主試偏見。 仁者見仁，智者見智。觀察法是指在自然條件下對(duì)人的外部活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的觀察、記錄、分98兒童的爭吵行為觀察戴維在秋季和冬季4個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，觀察幼兒在自由游戲階段中所發(fā)生的爭執(zhí)行為，觀察對(duì)象是2～5歲的19名女孩和21名男孩。并預(yù)先確定所要記載有關(guān)爭吵的6種類別：①爭吵的時(shí)間長度；②爭吵時(shí)發(fā)生的情況；③爭吵時(shí)出現(xiàn)的行為；④爭吵時(shí)說些什么話，做些什么；⑤結(jié)果如何；⑥后果如何。即按爭吵發(fā)展的過程，把爭吵分為6段或6類來記錄。他共花了58.75小時(shí)，觀察記錄了200個(gè)案例。

兒童的爭吵行為觀察戴維在秋季和冬季4個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，觀察幼兒在99觀察者偏見

這些記者坐在離講臺(tái)很近的地方。一個(gè)人寫道，聽眾對(duì)我的演講感到非常驚訝，會(huì)場上鴉雀無聲；另一個(gè)人寫道，我經(jīng)常被大聲的鼓掌打斷，在我講演的最后，鼓掌持續(xù)了幾分鐘的時(shí)間；一個(gè)人寫道，在我的對(duì)手講話的時(shí)候，我經(jīng)常微笑著；另一個(gè)人則注意到我的臉保持嚴(yán)肅，沒有一絲笑容；一個(gè)人說到我的臉由于激動(dòng)變得紫紅，另一個(gè)人則發(fā)現(xiàn)我的臉變得慘白。

雨果·蒙斯特博格（HugoMunsterberg)觀察者偏見這些記者坐在離講臺(tái)很近的地方。一個(gè)人寫道100實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法是指有目的地控制一定的條件或創(chuàng)設(shè)一定的情境，以引起被試的某些心理活動(dòng)來進(jìn)行研究的一種方法。類別：實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法自然實(shí)驗(yàn)法優(yōu)點(diǎn)：明確因果關(guān)系，對(duì)變量的精確的控制缺點(diǎn)：無法研究復(fù)雜現(xiàn)象；外部效度難以確定；只看現(xiàn)象未見本質(zhì)實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法是指有目的地控制一定的條件或創(chuàng)設(shè)一定的情境，以引101（1）實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法

在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)利用一定的設(shè)施，控制一定的條件，并借助專門的實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行研究