2020年浙江省衢州市七年級(jí)(上)期中語(yǔ)文試卷

第第11頁(yè)，共12頁(yè)期中語(yǔ)文試卷題號(hào)-一一二三四五六七八九總分得分一、單選題（本大題共2小題，共5.0分）1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）嘹亮（嘹亮（lido）賣弄（16ng）訣別（jue）綠茵（yTn）蒞臨（li）譬如（pi）搓捻（lian）侍弄（shi）粗獷（ku^ng）靜謐（mi）棱鏡（Hng）咄咄逼人（duo）禱告（dao）整宿（xiu）倜儻．（tang）攢．成（cudn）2.列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（2.列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）文學(xué)史上的“三曹”指的是曹操、曹丕、曹植。馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》中，“天凈沙”是詞牌名。李白，字太白，號(hào)青蓮居士，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說(shuō)集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。二、默寫（本大題共1小題，共10.0分）根據(jù)提示默寫詩(shī)文名句，其中第（4）句還需填入作者。樹木叢生，。（曹操《觀滄?！罚?，落花時(shí)節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）夜發(fā)清溪向三峽，。（李白《峨眉山月歌》）夕陽(yáng)西下，。（《天凈沙?秋思》），一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）三軍可奪帥也，。（《論語(yǔ)?子罕》）王國(guó)維《人間詞話》中說(shuō)：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。”“鄉(xiāng)書何處達(dá)？”是王灣對(duì)故土的思念；“油蛉在這里低唱，”是兒時(shí)魯迅對(duì)百草園的癡迷；“，花枝招展的，笑著，走著”是朱自清對(duì)春日的喜愛(ài)。三、名著閱讀（本大題共4小題，共10.0分）《白洋淀紀(jì)事》以其清新、含蓄、明凈的語(yǔ)言風(fēng)格成為作家的代表作，其中《荷花淀》與《蘆花蕩》這對(duì)“姊妹篇”最負(fù)盛名。在《蘆花蕩》中塑造了一位具有高超撐船技術(shù)的英雄，他是?！断嫘猩⒂洝肥侵骷业纳⑽募?。這部散文集，是他構(gòu)建“文學(xué)湘西”世界的一塊重要拼圖，其中《》（填篇名）是以地點(diǎn)來(lái)命名的。這樣經(jīng)典的作品，不僅要讀通，而且要讀懂?！段饔斡洝纷钌朴谒茉烊宋?，孫悟空號(hào)稱“美猴王”、“”、“”，是其中塑造得最為成功、最受人歡迎的藝術(shù)形象之一。在《朝花夕拾》中，有幾篇文章涉及兒童教育問(wèn)題，如《五猖會(huì)》《阿長(zhǎng)與V山海經(jīng)〉》《從百草園到三味書屋》《二十四孝圖》等，有些觀點(diǎn)在今天仍有借鑒的意義。請(qǐng)你聯(lián)系其中二篇文章的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)魯迅的兒童教育思想。四、語(yǔ)言表達(dá)（本大題共1小題，共3.0分）古人的名字里隱藏著很多玄妙的秘密?？鬃?，字仲尼。根據(jù)孔子的字，你可以推測(cè)出孔子在兄弟中排行第。名字的梗也能與《論語(yǔ)》撞上，你說(shuō)是不是很有緣？請(qǐng)從下面三位名人中選取一位，說(shuō)說(shuō)他的名字出自《論語(yǔ)》中的哪句話？陳省身任賢齊蘇有朋我選擇，出自“”。五、其他（本大題共1小題，共10.0分）請(qǐng)結(jié)合下面的魯迅圖象，合理安排描寫順序，至少使用一種修辭方法，給他“畫”一幅肖像。150字左右。（六、詩(shī)歌鑒賞（本大題共1小題，共4.0分）野池唐?王建野池水滿連秋堤，菱花結(jié)實(shí)蒲葉齊。川口雨晴風(fēng)復(fù)止，蜻蜓上下魚東西。詩(shī)歌以“野池”為描寫對(duì)象，寫了哪些具體的意象？詩(shī)句“蜻蜓上下魚東西”表現(xiàn)作者怎樣的情感？七、文言文閱讀（本大題共1小題，共11.0分）【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。【乙】徐孺子年九歲，嘗月下戲。人語(yǔ)之曰：“若令月中無(wú)物①，當(dāng)極明邪？”徐曰：“不然譬如人眼中有瞳子無(wú)此必不明?！保ㄟx自《世說(shuō)新語(yǔ)》【注釋】①物：指人和事物。神話傳說(shuō)月亮里有嫦娥、玉兔、桂樹等。用“/”給文中畫橫線的部分?jǐn)嗑洹＃ㄏ迶鄡商帲┎蝗黄┤缛搜壑杏型訜o(wú)此必不明。為句中加點(diǎn)字選擇最合適的義項(xiàng)。原文義項(xiàng)正確選項(xiàng)嘗月下戲A.曾經(jīng)B.經(jīng)歷C.品嘗，辨別滋味①不然A.…的樣子B.這樣C.然而，可是②用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。未若柳絮因風(fēng)起。若令月中無(wú)物，當(dāng)極明邪？言語(yǔ)，指會(huì)說(shuō)話，善于言談應(yīng)對(duì)。甲文和乙文均選自《世說(shuō)新語(yǔ)》中的《言語(yǔ)》篇，請(qǐng)結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)謝道韞和徐孺子的回答有何共同的“妙處”？八、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共24.0分）開在心里的橘子花徐光慧①周日的清晨，穿上運(yùn)動(dòng)裝前往郊外的南山。山風(fēng)徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒(méi)有看見(jiàn)有花啊。我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過(guò)一座小山坡，頓覺(jué)眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛(ài)的小精靈。真香啊！它靜靜的開著，不張揚(yáng)，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風(fēng)吹過(guò)，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動(dòng)。小時(shí)候，故鄉(xiāng)很多人都會(huì)栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光雨露的沐浴，橘樹很快長(zhǎng)得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場(chǎng)春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之問(wèn)，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個(gè)村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時(shí)，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容。“看這花開得多好，今年橘子收成一定不錯(cuò)??！”他仿佛已看見(jiàn)金黃的橘子綴滿枝頭。橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃橙橙的，酸甜可口。父母每年都會(huì)送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來(lái)了客人才拿出來(lái)招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺(jué)得心里欠欠的。一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過(guò)一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無(wú)人，便給我使了個(gè)眼色，我們迅速摘下了兩個(gè)橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣?yán)峭袒⒀剩崽鸬淖涛蹲屛覀冮_心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進(jìn)屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問(wèn)：“小惠，哪來(lái)的橘子？”“我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉。“是不是在村頭樹上摘的？聽說(shuō)下午有人偷摘橘子了?！蔽业哪樴У丶t了：“爸，我，我錯(cuò)了！”“你記住了，別人家的東西，咱千萬(wàn)不能拿，做人一定要堂堂正正。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)堂堂正正的人。橘子花開了一年又一年，父親已過(guò)世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？--于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。--摘自《中國(guó)電視報(bào)》2018年04月19日（有刪改）文章回憶了哪幾件事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。結(jié)合語(yǔ)境，品味第②段畫線句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。金黃的花蕊一團(tuán)．團(tuán)．，一簇．簇．，擠．?dāng)D．挨．挨．，肆意綻放，像調(diào)皮可愛(ài)的小精靈。請(qǐng)從修辭角度賞析⑤畫線句子的表達(dá)效果。樹上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。為什么以“開在心里的橘子花”為標(biāo)題？請(qǐng)寫出你的理解。有人認(rèn)為，當(dāng)時(shí)的我還是個(gè)孩子，只不過(guò)偷摘了兩個(gè)橘子，父親小題大做了。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕目捶āｉ喿x下面材料，完成各題?！静牧弦弧拷陙?lái)，我國(guó)青少年超重和肥胖檢出率在極低的基數(shù)上成倍增長(zhǎng)。肥胖給他們的日常生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)諸多不便，還使他們的身體和心理產(chǎn)生多方面的健康影響。肥胖青少年可能會(huì)因體重超重引起氣喘、疲勞、關(guān)節(jié)痛及睡眠障礙等軀體癥狀，肥胖還會(huì)阻礙其心理行為發(fā)展，壓抑潛能的發(fā)育。肥胖兒童在集體活動(dòng)中容易受到歧視，自我意識(shí)受到損害，喜歡獨(dú)處，并伴有自卑、抑郁等心理和行為問(wèn)題的出現(xiàn)?！静牧隙吭?00名學(xué)生中各挑20名體重肥胖的學(xué)生和體重正常的學(xué)生進(jìn)行挑食情況調(diào)查，情況如下：學(xué)生挑食情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表挑食現(xiàn)象調(diào)查對(duì)象有挑食現(xiàn)象且嚴(yán)重有挑食現(xiàn)象但不嚴(yán)重沒(méi)有挑食現(xiàn)象體重肥胖的學(xué)生30%50%20%體重正常的學(xué)生13%25%62%【材料三】中國(guó)疾病預(yù)防控制中心副主任梁曉峰表示，攝入過(guò)多糖會(huì)造成糖尿病、心血管病等疾病的產(chǎn)生。為了保障青少年的健康，應(yīng)倡導(dǎo)他們喝白開水，不喝飲料尤其要控制含糖飲料在青少年群體當(dāng)中的消費(fèi)。健康體重方面，我國(guó)的肥胖率在12%左右，特別是青少年增長(zhǎng)速度最快。梁曉峰建議，青少年應(yīng)每周進(jìn)行5天中等強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，累計(jì)150分鐘以上。中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)楊月欣看來(lái)，孩子的零食問(wèn)題令人觸目驚心。五毛錢的辣條，除了有添加劑，就是有味道的東西，糖、鹽、辣椒，然后就是面粉。孩子如果--直在吃又威又甜又辣的東西，回家吃飯就不會(huì)有味道，媽媽為了孩子也要加油、加鹽、加糖。楊月欣建議，對(duì)于良好飲食習(xí)慣的培養(yǎng)，最好能夠加入到課本當(dāng)中去?！耙粋€(gè)孩子如果知道怎么樣保護(hù)自己的生命，比體育、智育、德育要好得多?！毕铝斜硎霾环弦陨喜牧蟽?nèi)容的一項(xiàng)是肥胖會(huì)壓抑青少年潛能的發(fā)育，讓其產(chǎn)生自卑、抑郁的心理。凡是體重正常的學(xué)生，多數(shù)不會(huì)挑食，即使挑食也不會(huì)很嚴(yán)重。體重肥胖的學(xué)生多半都有挑食現(xiàn)象，只有小部分沒(méi)有挑食現(xiàn)象。培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，知道怎么樣保護(hù)自己的生命，是更高級(jí)的學(xué)習(xí)課程。閱讀【材料三】，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括怎樣才能有效地減少肥胖的發(fā)生。請(qǐng)根據(jù)材料的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合下面的鏈接材料，說(shuō)出你對(duì)小雪的建議及原因?！炬溄硬牧稀啃⊙┢綍r(shí)很在意自己的體型，午餐只吃七分飽，尤其是因?yàn)閶寢屪隽俗约翰幌矚g吃的豆角，上完體育課更是感覺(jué)饑餓難耐，打算課間去食堂買個(gè)麻辣雞翅和可樂(lè)加餐。九、作文（本大題共1小題，共40.0分）按要求作文。進(jìn)入初中以來(lái)，你的身邊一定發(fā)生過(guò)許多新鮮事。其中有些事讓你快樂(lè)，使你歡笑；有些事讓你傷感，使你落淚；有些事讓你感動(dòng)，使你溫暖；又有些事讓你感慨，使你深省……請(qǐng)以《那一次，我》為題，寫一篇記敘文。要求：①把題目補(bǔ)充完整。寫一件具體的事情，寫作思路要清晰。恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些細(xì)節(jié)描寫，讓你的文章亮起來(lái)。書寫要工整，標(biāo)點(diǎn)要正確，不寫錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)不少于500字。答案和解析1.【答案】C【解析】A.有誤，“賣弄”的“弄”讀為“n6ng”，“粗獷”的“獷”讀為“gu^ng”；有誤，“訣別”的“訣”讀為“ju6”，“”“棱鏡”的“棱”讀為“16ng”；正確；有誤，“搓捻”的“捻”讀為“ni^n”。故選：Co本題考查漢字的讀音。做這類題目時(shí)要注意多音字，這要根據(jù)具體語(yǔ)境進(jìn)行確定。特別要注意形聲字不讀聲旁的字，如“涸”不能讀成“固”的讀音。要做好這類題目，就要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多留心，多積累一些特殊字的讀法。要做好本題，就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字。這樣就一定能夠選出正確的答案?！敬鸢浮緽【解析】ACD.正確；B.有誤，“天凈沙”是曲牌名，不是詞牌名。故選：B。本題考查學(xué)生對(duì)于文學(xué)、文體常識(shí)的識(shí)記能力。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。文體常識(shí)要注意各種文體的特點(diǎn)。解答此類問(wèn)題，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、朝代、國(guó)籍等必須熟記?！敬鸢浮俊拘☆}1】百草豐茂【小題2】正是江南好風(fēng)景【小題3】思君不見(jiàn)下渝州【小題4】斷腸人在天涯,馬致遠(yuǎn)【小題5】不知何處吹蘆管【小題6】匹夫不可奪志也【小題7】歸雁洛陽(yáng)邊,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴,春天像小姑娘【解析】答案：（1）百草豐茂（注意“茂”的寫法）（2）正是江南好風(fēng)景（3）思君不見(jiàn)下渝州（注意“州”的寫法）（4）斷腸人在天涯馬致遠(yuǎn)（注意“涯”的寫法）（5）不知何處吹蘆管（注意“蘆”的寫法）（6）匹夫不可奪志也（7）歸雁洛陽(yáng)邊蟋蟀們?cè)谶@里彈琴春天像小姑娘（注意“雁”的寫法）本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記理解能力。解答此類題目，需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，反復(fù)記憶，理解背誦，注意易錯(cuò)字，和理解型默寫。答名句默寫方法推薦：（1）保持良好心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。（2）多種方法結(jié)合，提高識(shí)記效果。（3）經(jīng)常使用名句，鞏固識(shí)記成果。（4）關(guān)注特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)?！敬鸢浮繉O犁老英雄【解析】答案：孫犁；老英雄。本題考查名著常識(shí)與人物的識(shí)記。《白洋淀記事》作者是孫犁。本書以一個(gè)個(gè)日常小故事串聯(lián)，記錄了白洋淀發(fā)生的故事。其中《荷花淀》與《蘆花蕩》這對(duì)“姊妹篇”最負(fù)盛名。在《蘆花蕩》中塑造了一位具有高超撐船技術(shù)的英雄，他是“老英雄”。閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。【答案】沈從文邊城【解析】答案：沈從文；邊城。本題考查名著常識(shí)與內(nèi)容的積累?！断嫖魃⒂洝纷髡呤巧驈奈?。本書描寫了作者從童年到少年時(shí)代的成長(zhǎng)與蛻變，記錄了作者1920年冬天回鳳凰時(shí)目睹的滿姓大戶人家與鄰村田家發(fā)生的恩怨情仇，內(nèi)中充滿傳奇色彩。這部散文集，是他構(gòu)建“文學(xué)湘西”世界的一塊重要拼圖，其中以地點(diǎn)來(lái)命名的是《邊城》。閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手?！敬鸢浮繉O行者齊天大圣【解析】孫悟空，是小說(shuō)《西游記》中主要角色之一。又名孫行者，自封花果山美猴王、齊天大圣。曾任天官弼馬溫。玉帝后來(lái)為了招安孫悟空，承認(rèn)了他自封的封號(hào)齊天大圣。取經(jīng)完成后被如來(lái)佛祖授為斗戰(zhàn)勝佛。答案：孫行者齊天大圣本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手?！敬鸢浮勘绢}考查的是對(duì)名著主旨的理解。解答此題，首先要理解文章關(guān)于兒童教育問(wèn)題的主旨，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析。作為一代文豪的魯迅，童年時(shí)代自然是喜歡讀書的。《阿長(zhǎng)與V山海經(jīng)〉》是魯迅先生的一篇回憶性散文，這篇文章寫到長(zhǎng)媽媽如何關(guān)注孩子的心理并盡一切努力滿足孩子的需求，這樣的關(guān)注和滿足對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，精神上是受到很大的鼓舞的，《五猖會(huì)》里說(shuō)“我”小時(shí)候特別喜歡到東關(guān)看五猖會(huì)，過(guò)于嚴(yán)厲的父親突然要“我”背《鑒略》，背不出來(lái)就不許出門。后來(lái)雖然死記硬背完成了任務(wù)，但是當(dāng)初的興趣已經(jīng)減去了大半，這給“我”的心靈留下了深深的創(chuàng)傷從中可看出魯迅認(rèn)為教育好兒童的前提是教育者對(duì)兒童天性、特有的審美情趣以及心理世界的關(guān)照，強(qiáng)制的家長(zhǎng)教育對(duì)兒童天性的束縛和摧殘?！稄陌俨輬@到三味書屋》中寫到孩子在百草園做的種種趣事，可看出作者人物認(rèn)為孩子的快樂(lè)天性和想象力、創(chuàng)造力不可壓制?！抖男D》都是敘述了愚孝的故事，兒童看了會(huì)受到不良的影響，故魯迅在《二十四孝圖》中批判了一些孝子佳話的做作與無(wú)情，對(duì)“老萊娛親”“郭巨埋兒”式的故事表達(dá)了極大的不理解與反感，由此看出作者認(rèn)為兒童讀物要有健康的內(nèi)容和適應(yīng)兒童心理特點(diǎn)的形式，不可用虛偽的故事恐嚇、欺騙兒童。答案：示例一：《五猖會(huì)》里父親強(qiáng)迫“我”在看戲前背書，給“我”的心靈留下了深深的創(chuàng)傷。表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和隔膜，指出強(qiáng)制的家長(zhǎng)教育對(duì)兒童天性的束縛和摧殘。示例二：在《阿長(zhǎng)與V山海經(jīng)〉》里，“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的《山海經(jīng)》充滿了尊敬和感激之情，指出兒童對(duì)大自然生來(lái)充滿好奇之心，喜歡聽上天入地、妖魔鬼怪之類刺激好玩的事情。示例三：《從百草園到三味書屋》描繪了一個(gè)妙趣橫生的童心世界，指出孩子的快樂(lè)天性和想象力、創(chuàng)造力不可壓制。示例四：魯迅在《二十四孝圖》中批判了一些孝子佳話的做作與無(wú)情，對(duì)“老萊娛親”“郭巨埋兒”式的故事表達(dá)了極大的不理解與反感，指出兒童讀物要有健康的內(nèi)容和適應(yīng)兒童心理特點(diǎn)的形式，不可用虛偽的故事恐嚇、欺騙兒童?！窘馕觥俊冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文，1928年由北京未名社出版，現(xiàn)編入《魯迅全集》第2卷。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。對(duì)于考試范圍中提到的中外名著名篇，一定要讀，要熟讀。對(duì)于書中重點(diǎn)塑造的人物形象，某個(gè)人物的經(jīng)典故事，語(yǔ)言風(fēng)格，思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕虍媹D的形式把書的故事脈絡(luò)理順，幫助理解?！敬鸢浮俊拘☆}1】二【小題2】A,曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”【解析】答案：（1）二（2）選A,曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”選B,子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！边xC,子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（有選項(xiàng)無(wú)出處，不給分）本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心?！敬鸢浮渴紫纫^察所給的魯迅圖象，注意合理安排描寫順序，至少使用一種修辭方法，給他“畫”一幅肖像。我們可以先從魯迅的穿著、形體開始描述，然后集中在面部的皮膚、胡須、眼睛、頭發(fā)等細(xì)部，展開詳細(xì)的描繪。最后，可以整體概括魯迅先生的精神面貌。150字左右即可。答案：示例：魯迅先生身穿長(zhǎng)衫，看上去瘦瘦的身體，黃里帶白的皮膚，似乎如同大病愈初的病人一樣臉色憔悴，最引人注目的是他的胡須濃密極了，而且極其像隸書的“一”字。但是精神很好，整個(gè)人精神煥發(fā)，眼神炯炯有神。他的頭發(fā)一根根直直地豎著，沒(méi)一根是耷拉著的，都那么長(zhǎng)，頭頂猶如一片茂密的森林?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。圖畫的重要特點(diǎn)是用筆簡(jiǎn)潔，但不會(huì)缺少人或物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等；只有多個(gè)“要素”整合起來(lái)，才能形成特定情景，從而表現(xiàn)主題思想。所以，畫面上的每一個(gè)“要素”都對(duì)表達(dá)寓意起著提示作用。審讀試題時(shí)，一定要仔細(xì)察看畫面，注意各個(gè)“要素”所提供的信息。比如，看看畫中有幾個(gè)人、幾件物，看清人物的神態(tài)、動(dòng)作，把握人與物、人與人、物與物之間的關(guān)系等。圖文轉(zhuǎn)換題是近年來(lái)的熱點(diǎn)題型，圖文轉(zhuǎn)換類題目看似類型多樣，不好把握解題方法，其實(shí)有規(guī)律可循。整體的解題思路：首先，解讀畫面組成要素。其次，思考畫面內(nèi)容，抓住畫面主體，弄懂各要素之間的關(guān)系（表面構(gòu)成-深層含義）。最后選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，選擇關(guān)鍵詞；注意答題格式和字?jǐn)?shù)要求?！敬鸢浮俊拘☆}1】（1）此題考查詩(shī)中意象的把握，解答時(shí)要在理解詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上加以回答。根據(jù)詩(shī)意詩(shī)中描寫的景物有：野池、秋堤，菱花、蒲葉喬、風(fēng)、蜻蜓、魚等。（2）此題考查了句意理解及作者的情感，作答時(shí)要結(jié)合全詩(shī)加以理解?！膀唑焉舷卖~東西”的意思是：蜻蜓和魚兒自由自在的生活著。蜻蜓和魚兒是自由自在的，作者對(duì)此進(jìn)行歌頌，從中我們可以看出作者對(duì)這種自由，無(wú)拘無(wú)束生活的向往。答案：（1）野池、秋堤，菱花、蒲葉喬、風(fēng)、蜻蜓、魚等。（2）作者對(duì)自由、閑適生活的向往之情。譯文：野外的池塘水滿的已經(jīng)連到秋天的河堤，菱花結(jié)了果實(shí)草木很茂盛。河口雨過(guò)天晴風(fēng)又停止了，蜻蜓和魚兒自由自在的生活著?！拘☆}2】【解析】這是一首七言絕句，詩(shī)歌以“野池”為描寫對(duì)象，第一、二句描繪了池水滿溢，植物結(jié)果、繁茂的景象。詩(shī)句“蜻蜓上下魚東西”表現(xiàn)作者對(duì)自由、閑適生活的向往之情。做題時(shí)要讀懂詩(shī)文，仔細(xì)體會(huì)詩(shī)中的佳句妙語(yǔ)，理解作者的情緒情感。做好本題要根據(jù)注釋了解詩(shī)作的寫作背景，閱讀全詩(shī)理解詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)人所描寫的景物特點(diǎn)來(lái)體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感，讀懂詩(shī)歌。11.【答案】【小題1】A【小題2】B【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)；注意限斷兩處。句意為：比方說(shuō)人眼中都有瞳仁，沒(méi)有瞳仁就看不見(jiàn)光明了；故斷句為：不然/譬如人眼中有瞳子/無(wú)此必不明。（2）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。句意為：曾有一次在月亮地里玩耍。嘗，曾經(jīng)。故選：A。句意為：不是這樣。然，這樣。故選：B。（3）本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。句中重點(diǎn)詞：未若，不如比作；因，趁，乘。句意為：不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。句中重點(diǎn)詞：令，若是；當(dāng)，應(yīng)該；極，更；邪，嗎。句意為：若是月亮里什么也沒(méi)有，他是不是應(yīng)該更加明亮呀。（4）本題考查比較閱讀的能力。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上來(lái)分析。結(jié)合甲文內(nèi)容，從“未若柳絮因風(fēng)起”中可知，謝道韞的“善言”體現(xiàn)在她用柳絮喻雪，使用比喻的修辭，既貼切又有意蘊(yùn)，寫出了雪的輕盈、美感和詩(shī)意，足見(jiàn)她的才氣。結(jié)合乙文內(nèi)容，從“譬如人眼中有瞳子，無(wú)此必不明”中可知，徐孺子的“善言”體現(xiàn)在他并沒(méi)有直接回答提問(wèn)者的問(wèn)題，而是通過(guò)把人的眼睛和月亮做類比來(lái)告訴提問(wèn)者他的答案，機(jī)敏有趣。據(jù)此理解作答。答案：（1）不然/譬如人眼中有瞳子/無(wú)此必不明。（2）①A；②B。（2）D（3）①不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。②若是月亮里什么也沒(méi)有，他是不是應(yīng)該更加明亮呀。（4）作答時(shí)都運(yùn)用修辭，形象生動(dòng)。謝道韞運(yùn)用比喻，將“雪”比作“柳絮”，既表現(xiàn)出雪的輕盈，又有美的意境，形、神、韻兼?zhèn)洌恍烊孀用鎸?duì)別人的提問(wèn)，不是直接回答，而是運(yùn)用類比，從月亮聯(lián)想到眼睛，將月中物比作眼睛中的瞳仁，生動(dòng)形象，從而使提問(wèn)者明白。參考譯文：【甲】謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，和他子侄輩的人講解詩(shī)文。不久，雪下得大了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)：“在空中撒鹽差不多可以相比?！敝x安大哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋?lái)。她就是謝安大哥謝無(wú)奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子?！疽摇啃旒矣袀€(gè)孩子，年方九歲，曾有一次在月亮地里玩耍。有人對(duì)他說(shuō)：“若是月亮里什么也沒(méi)有，他是不是應(yīng)該更加明亮呀？”這個(gè)姓徐的孩子說(shuō)：“不對(duì)。比方說(shuō)人眼中都有瞳仁，沒(méi)有瞳仁就看不見(jiàn)光明了。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見(jiàn)的斷句方法有：語(yǔ)法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見(jiàn)虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。12.【答案】【小題1】（1）本題考查文章情節(jié)的梳理和概括。從文章開頭梳理全文，分別概括每個(gè)部分的內(nèi)容即為簽字。第①②段寫聞橘子花的香氣。第③④段寫自已家種植橘子、收獲橘子的過(guò)程。第⑤⑥⑦段寫“我”偷摘?jiǎng)e人家的兩個(gè)橘子，被父親批評(píng)。（2）本題考查分析詞語(yǔ)的表達(dá)效果。需正確理解詞語(yǔ)的本義，然后結(jié)合語(yǔ)境分析其在表情達(dá)意上的效果進(jìn)行分析?！耙粓F(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨”形容花蕊之多且密集，流露著作者對(duì)橘子花的喜愛(ài)之情。從表達(dá)效果上，這幾個(gè)詞語(yǔ)是疊詞，富有音韻美和節(jié)奏感，給人以美的感覺(jué)，并且“擠擠挨挨”將花蕊人格化，給人以親切之感。（3）本題考查句子的賞析?！皹渖系拈僮有t了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾?！睆男揶o方法看，把橘子比作是燈籠，結(jié)合本句語(yǔ)境可知，這處比喻生動(dòng)形象的表現(xiàn)了橘子成熟時(shí)呈現(xiàn)紅色的特點(diǎn)，聯(lián)系人物感情可知，還表現(xiàn)了作者看到橘子成熟后的喜悅心情。（4）本題考查標(biāo)題的作用。根據(jù)文章內(nèi)容可以看出，橘子花是全文的線索，所以標(biāo)題有貫穿全文的左右。標(biāo)題沒(méi)有直接用橘子花，而是起為“開在心里的橘子花”，起到吸引讀者閱讀興趣的作用。同時(shí)，橘子花暗示主旨，它并不只是話，還代表父親的愛(ài)與教誨。（5）本題考查閱讀文章后的啟示。“我”小時(shí)候偷摘了兩個(gè)橘子，被父親批評(píng)。父親的做法是完全正確的?；卮饡r(shí)要首先肯定父親的做法，然后談?wù)劺碛?。如果認(rèn)為父親是“小題大作”則是錯(cuò)誤的，后面無(wú)論怎樣辯解都沒(méi)有意義。答案：（1）聞橘子花香；家中種橘子、采摘橘子、吃橘子；偷別人家的橘子被父親批評(píng)。（2）都是疊詞，語(yǔ)言親切、靈動(dòng)，富有音韻美；形象寫出了花蕊多而密集的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。（3）運(yùn)用比喻的修辭，把橘子比作紅燈籠，生動(dòng)寫出了橘子成熟的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者喜悅的心情。（4）暗示文章主旨，飽含對(duì)父親的熱愛(ài)和感激；橘子花是貫穿全文的線索，并能激發(fā)讀者閱讀興趣。（5）示例：父親并非小題大做。勿以惡小而為之，如果做了錯(cuò)事，認(rèn)為是小事，不值得過(guò)問(wèn)，那么孩子很可能就會(huì)失去辨別是非的能力，將來(lái)會(huì)犯更大的錯(cuò)誤?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【小題5】【解析】這是一篇記敘文。寫了我幼時(shí)老屋后有兩棵橘子樹，我聞花香，品果實(shí)很是開心，遇到收成不好的時(shí)候，母親會(huì)把橘子藏起來(lái)招待客人，我因偷了村頭的橘子而被父親責(zé)罵，但卻同時(shí)牢牢記住父親告誡我的，要做一個(gè)堂堂正正的人。橘子樹和父親的話影響著我的一生。標(biāo)題是文章的眼睛，作用主要有：①貫穿全文線索；②表明寫作對(duì)象；③關(guān)聯(lián)主要情節(jié)；④象征或比喻；⑤透露情感主旨。此外還有：①引起讀者興趣；②制造懸念；③烘托；④使形象生動(dòng)等。13.【答案】【小題1】A【小題2】【小題3】【解析】（1）A.有誤，根據(jù)材料一中的“肥胖還會(huì)阻礙其心理行為發(fā)展，壓抑潛能的發(fā)育。肥胖兒童在集體活動(dòng)中容易受到歧視，自我意識(shí)受到損害，喜歡獨(dú)處，并伴有自卑、抑郁等心理和行為問(wèn)題的出現(xiàn)。”可知本項(xiàng)表述過(guò)于絕對(duì)。BCD.正確。故選：A。（2）根據(jù)材料三中的“攝入過(guò)多糖會(huì)造成糖尿病、心血管病等疾病的產(chǎn)生?！笨傻茫嚎刂茖?duì)含糖飲料的攝入。根據(jù)“梁曉峰建議，青少年應(yīng)每周進(jìn)行5天中等強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，累計(jì)150分鐘以上”可得：每周堅(jiān)持進(jìn)行5天中強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)。根據(jù)“孩子的零食問(wèn)題令人觸目驚心”可得少吃零食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。（3）開放類試題，言之成理即可。根據(jù)“尤其是因?yàn)閶寢屪隽俗约翰幌矚g吃的豆角”可提出建議不要挑食，要做到營(yíng)養(yǎng)均衡。根據(jù)“打算課間去食堂買個(gè)麻辣雞翅和可樂(lè)加餐”可提出建議少喝可樂(lè)，因?yàn)楹沁^(guò)高，可以多喝白開水。不要吃麻辣雞翅，因?yàn)槔锩婧羞^(guò)多的鹽和油。要少吃零食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。答案：（1）A（2）控制對(duì)含糖飲料的攝入：每周堅(jiān)持進(jìn)行5天中強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)；少吃零食，養(yǎng)好良好的飲食習(xí)慣。（意思答對(duì)即可）（3）①不要挑食，營(yíng)養(yǎng)均衡才能保證體重正常。少喝可樂(lè)，可樂(lè)是含糖飲料，應(yīng)該多喝白開水。不要吃麻辣雞翅，減少對(duì)多鹽多油零食的攝入。少吃零食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。這是一道材料閱讀題。第一題考查篩選信息。第二題考查材料探究。第三題考查提出建議并表述原因。信息的篩選、分析、提取這類題，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行