美術(shù)教案(多篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯—9—美術(shù)教案(多篇)第一篇：美術(shù)教案

藝術(shù)表現(xiàn)的深層意蘊(yùn)和審美價值（一）

教學(xué)方法:

體驗(yàn)、啟發(fā)、探究

教學(xué)目標(biāo):

讓學(xué)生自己體會作品藝術(shù)的表現(xiàn)形式，給學(xué)生充分的空間發(fā)揮自己的想法以及表達(dá)自己想法的機(jī)遇，學(xué)會賞識作品中的語言表現(xiàn)形式。感受、理解和體驗(yàn)美術(shù)作品某些層次的深層意蘊(yùn)。

才能目標(biāo):

通過對作品的賞識與評價，使學(xué)生有充分的空間發(fā)揮自己的想法以及表達(dá)自己想法的機(jī)遇，提高學(xué)生的口頭表達(dá)才能。

重點(diǎn)與難點(diǎn):

通過對作品的賞識與評價，學(xué)生充分理解作品中的語言表現(xiàn)形式。課時安置：1課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、導(dǎo)入

美術(shù)作品是如何表現(xiàn)的思想內(nèi)涵的，通過什么形式？

二、新授

１、美術(shù)作品的思想內(nèi)涵：優(yōu)秀的美術(shù)作品，在它借助特定的藝術(shù)語言和形式布局所塑造的視覺藝術(shù)形象之中，大都有著一些更為內(nèi)在和深遠(yuǎn)的深層意蘊(yùn)?！耙馓N(yùn)”就是藝術(shù)作品內(nèi)在的含義、意義和意味，包括一種內(nèi)在的生氣、情感、靈魂、風(fēng)骨和精神等等。只有感受和領(lǐng)

悟美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)，才能更地了解美術(shù)作品的審美價值和社會化價值。任何一種藝術(shù)形式都有自身的表現(xiàn)形式，象音樂用聲音一樣，美術(shù)也有自己的的表現(xiàn)語言，美術(shù)的表現(xiàn)語言有線條、外形和色調(diào)等，美術(shù)作品就是運(yùn)用這些方式與他人舉行信息交流的。培養(yǎng)自己的色調(diào)感覺才能，由于只有感覺到的東西，才能被切實(shí)地表現(xiàn)出來，水粉靜物寫生也同樣如此。首先得考慮構(gòu)圖完整，飽滿。其次，要考慮物體的形體比例是否切實(shí)，把握層面的層次關(guān)系和疏密關(guān)系。假設(shè)規(guī)定了色調(diào)，還要留神畫面的定調(diào)問題，當(dāng)然，也不能一味地強(qiáng)調(diào)色調(diào)而疏忽了物體自身的固有色、光源色和環(huán)境色以及它們的相互關(guān)系，

當(dāng)然，色調(diào)的整體性也是需要留神的。油畫棒砂紙畫是用油畫棒在打磨用的砂紙（砂布）的磨面所作的畫。油畫棒色調(diào)嬌艷，顆粒細(xì)膩，質(zhì)地柔嫩：砂紙的磨面較為粗糙，有利于油畫棒色附著在畫面上，而且砂紙較深的底色更能襯托出油畫棒的色調(diào)。因此，油畫棒砂紙畫色調(diào)明快，畫面統(tǒng)一，工具簡樸，是孩子們易學(xué)樂學(xué)的一種兒童畫，深受宏大師生的愛好。中國畫的傳統(tǒng)繪畫充分地發(fā)揮了線描的表現(xiàn)力，不僅可以精確描繪具有空間深度和透視變形的物象，而且可以達(dá)成狀物抒情、生動傳神的境界。藝復(fù)興首先發(fā)端于意大利，然后逐步傳播到歐洲其他國家，在不同地區(qū)、不同國家表現(xiàn)的形式也不盡一致，在意大利表現(xiàn)為繪畫和雕刻、建筑的成就，而在德國那么表現(xiàn)為農(nóng)人戰(zhàn)役和宗教改革運(yùn)動。意大利位于地中海區(qū)域中央、中古時期世

界上最大貿(mào)易地區(qū)的心臟位置。佛羅倫薩、米蘭和威尼斯都是當(dāng)時

水陸交通樞紐和貿(mào)易的集散地，在那里最早展現(xiàn)工商業(yè)、萌芽資本主義，所以也是藝復(fù)興運(yùn)動的發(fā)祥地。所謂藝復(fù)興，是新興資產(chǎn)階級針對在中世紀(jì)被宗教所扼殺的古代希臘羅馬以人為本的科學(xué)化走向復(fù)興而掀起的一場意識形態(tài)領(lǐng)域的革命。

藝術(shù)作品的意蘊(yùn)大致可分為四個層次：???????物質(zhì)材料???????形式構(gòu)成???????作品中的物象???????化意義

２、幾種美術(shù)表現(xiàn)語言形式：建筑、雕塑、繪畫、園林

三、小結(jié)

四、板書設(shè)計：

藝術(shù)表現(xiàn)的深層意蘊(yùn)和審美價值（一）

1、美術(shù)作品的思想內(nèi)涵

藝術(shù)作品的意蘊(yùn)大致可分為四個層次：

物質(zhì)材料

形式構(gòu)成

作品中的物象

化意義

2、幾種美術(shù)表現(xiàn)語言形式

建筑、雕塑、繪畫、園林

八年級下冊美術(shù)教案

姓名：邵鵬濤

工作單位：張橋鎮(zhèn)第一初級中學(xué)

其次篇：美術(shù)教案

美術(shù)教案－蘿卜

蘿卜

1、教學(xué)目標(biāo)2、

（一）能用中國畫的形式描繪蔬果中的蘿卜與荸薺。（了解）

二）能較純熟地運(yùn)用墨色，處理濃、淡、枯、濕的不同筆法。（練習(xí)）

3、課時安置

一課時

4、課前打定5、

不同構(gòu)圖的蘿卜畫。

四、教學(xué)步驟

（一）可用猜迷的方法引入課題。

圓圓身子細(xì)尾巴，

半截藏在地底下，

別看皮辣心里甜，

你們猜猜這里啥。

（二）畫蘿卜

側(cè)筆淡墨畫出蘿卜身。

中鋒濃墨畫出蘿卜根。

邊畫邊捻筆，尾巴有精神。

點(diǎn)上小青葉，位置要看準(zhǔn)。

（三）畫荸薺

先蘸紫色，筆尖再蘸點(diǎn)墨。畫成橢圓形。

用筆尖蘸紅點(diǎn)在中空白處。

（6）蔬果搭配和位講究巧和美。

蘿卜大，荸薺小，大小一起有變化。

三顆荸薺畫出聚和散，

有藏有露不呆板。

（7）重視示作畫

中國畫體驗(yàn)多數(shù)畫家艱辛創(chuàng)作勞動，已形成獨(dú)特而極富有我國民族特色的藝術(shù)語言和表現(xiàn)手法。通過演示，讓學(xué)生直接(推舉訪問：.haood.co)看清章法、用筆、用墨、用色的表現(xiàn)手法，從一筆一勢開頭至全幅一氣呵成，讓學(xué)生看清全過程，提高學(xué)生的描繪技能。

（8）臨摹和寫生是學(xué)習(xí)中國畫的根本方法。

臨是對著他人之作，照著寫或畫。

摹是以薄紙（通明紙）覆在他人作品上，拓下來。

通過臨摹能進(jìn)一步熟悉和了解作品的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)其章法、用筆、用墨、用色以及表達(dá)意境，表現(xiàn)對象的規(guī)律，間接提高熟悉大自然的才能，為能更充分自由地表達(dá)自己的情感提高表現(xiàn)技巧打下根基。動筆前先專心“讀畫”，切忌心中多數(shù)，依樣畫葫蘆，得貌遺神。

寫生是自然形象全面熟悉的過程，是培養(yǎng)敏銳的查看才能和表現(xiàn)才能的手段，是加強(qiáng)記憶及培養(yǎng)想象力的最有效方法。經(jīng)過前幾節(jié)課的表現(xiàn)方法的學(xué)習(xí)，蘿卜、荸薺又是最輕易取得的自然形象，有條件的學(xué)校，要組織學(xué)生舉行課堂寫生。

臨摹和寫生兩種方法要結(jié)合舉行，才會有新的提高。

（課后錄：要留神學(xué)生的情感）

第三篇：美術(shù)教案

2022－2022學(xué)年固城中心小學(xué)教案

第四篇：中班美術(shù)教案

幼兒園中班美術(shù)教案：喜悅的冬天

一、活動名稱：喜悅的冬天

二、活動目標(biāo)：

1.知道并且能領(lǐng)會的說出冬季的特征，了解冬季的一些好玩的事情。

2.練習(xí)畫雪花、雪人等，能表達(dá)出對冬季的愛好。

3.培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的習(xí)慣和賞識美的才能，進(jìn)展想象力和語言表達(dá)才能。

三、活動打定：

多媒體課件、繪畫紙、水彩筆

四、活動過程：

1.觀看多媒體課件《喜悅的冬天》，引導(dǎo)幼兒熟悉冬天并了解冬季一些好玩的事情。

2.引導(dǎo)幼兒談?wù)摵筒榭炊救な拢翰榭囱┗?、雪地、雪人和小摯友冬季嬉戲的情景等?/p>

3.引導(dǎo)幼兒畫《喜悅的冬天》，請幼兒發(fā)揮想象，畫自己想畫的有關(guān)冬天的內(nèi)容。

4.幼兒畫之后彼此賞識和評價。

五、活動延遲：

引導(dǎo)幼兒用油畫棒舉行涂色，使畫面更完整美觀，請幼兒自己講解繪畫內(nèi)容。

第五篇：幼兒園中班美術(shù)教案

喜悅的小刺猬（中班美術(shù)）

活動目標(biāo)：

1、

2、了解刺猬的形狀特征，并能按自己的意愿畫出形態(tài)不同的刺猬。培養(yǎng)幼兒愛好小動物的情感。

活動打定：

刺猬的圖片和模型、教師畫、水彩筆、畫紙

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入：小貨郎，不挑擔(dān)，背著刺，滿地躥（刺猬）

教師出示刺猬模型

二、教師引導(dǎo)幼兒講出刺猬的形狀特征（身體是半圓形、有圓圓的鼻子、圓圓的眼睛、小小的嘴巴等）

創(chuàng)設(shè)情境：最近小刺猬剛剛搬了新家，想在新的墻上掛上一副自己的照片，想請小摯友們協(xié)助畫幾幅小刺猬的畫像掛在墻上，小摯友們?nèi)菰S嗎？

三、教師畫

邊說童謠邊做示

“半圓做身體，小圓變鼻頭，畫出